《看云識(shí)天氣》七年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 頁看云識(shí)天氣七年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)看云識(shí)天氣七年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)1 學(xué)習(xí)要點(diǎn)： 1、理清文章的思路。 2、領(lǐng)悟運(yùn)用打比方的妙處。 3、理解說明文語言的精確性。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路。 2、體會(huì)運(yùn)用打比方的妙處。 教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 初讀課文，嘗試解決以下問題。 1、給下列加點(diǎn)的字注音 峰巒（lun）充滿（m）月暈（yn） 輕快（yng）薄云（bo）絲絲縷縷（l） 2、說明下列句子中詞語的意思： （1）云像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。 “招牌”：標(biāo)記，征兆。 （2）那些低而厚密的云層，經(jīng)常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。 預(yù)兆：預(yù)先表露出來的跡象。 3

2、、本文作者是朱泳燚。 4、用簡(jiǎn)潔的語言概括本文的主要內(nèi)容：本文主要說明白云與天氣改變的關(guān)系。 二、檢查導(dǎo)入： 1、導(dǎo)課： 唐代詩人劉禹錫在竹枝詞中寫道，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動(dòng)地描繪了一種好玩的天氣現(xiàn)象，說明作者對(duì)這種自然現(xiàn)象視察得特別細(xì)致。因?yàn)榕c人類的生活休戚相關(guān)，所以，千百年來，人們也在始終留心視察自然界，以圖駕馭規(guī)律，為人類服務(wù)。事實(shí)上，天氣的改變也自有它的規(guī)律，自有它的征兆。今日我們來學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文看云識(shí)天氣。 2、檢查預(yù)習(xí)，聽寫字詞 3、提問作者 三、學(xué)習(xí)研討： 一、細(xì)讀課文，理出文章思路，整體感知 1、解題：題目簡(jiǎn)潔地概括了云和天氣的關(guān)系。 2、本文介紹了這么多

3、的云和云的光彩，但我們讀來?xiàng)l理清楚，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的?你能從課文中找出有關(guān)語句嗎? 學(xué)生速讀課文，先獨(dú)立思索，然后小組溝通，最終師生共同明確： 文章先說不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系。第1段概述，先用“天上的云，真是姿態(tài)萬千，改變無常”一句總說，然后描繪了萬千姿態(tài)的云。第25詳細(xì)介紹云的形態(tài)與天氣的關(guān)系。第2段是3、4、5段的“綱”：“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，經(jīng)常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”，后面三段就是遵循這個(gè)“綱”綻開的。第3段照應(yīng)“薄云往往是天氣晴朗的象征”，第4、5段照應(yīng)“低而厚密的云層，經(jīng)常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。第6自然段起先寫“云的光彩同天氣的關(guān)系”，最終一段總結(jié)全文。在

4、文章內(nèi)部，作者也是根據(jù)肯定的思路來介紹的。例第3段，把“薄云”又分為“卷云”、“卷積云”、“積云”和“高積云”，并分別介紹了它們的特點(diǎn)及和天氣的關(guān)系。 二、精讀課文，體會(huì)打比方的好處，嘗試解決要點(diǎn)二 本文是一篇介紹科學(xué)學(xué)問的說明文，但語言生動(dòng)，對(duì)云的描摹也細(xì)致形象。作者主要采納了打比方的說明方法，運(yùn)用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會(huì)。你能否仿照課文中的例子造幾個(gè)句子? 示例：（1）我喜愛“云就像是天氣的招牌，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣?！边@個(gè)句子運(yùn)用了打比方的說明方法，“招牌”生動(dòng)地寫出了云和天氣的關(guān)系。 （2）我喜愛“它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整

5、齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去。”形象地寫出了天上的云恣萬千，美麗可愛。 體會(huì)說明語言的生動(dòng)特點(diǎn)，并仿照課文造句。 示例：天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬 造句 遠(yuǎn)處的霓紅燈亮了， 每月光照在地上，像 三、品讀課文，賞析文章精確的語言，嘗試解決要點(diǎn)三 例句：1、“它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很漂亮，有時(shí)又把天空覆蓋得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光絢麗；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆?！边\(yùn)用了作比較的說明方法，突出地顯示了天氣的天化無常。 2、“最終，云壓得更低，變得更厚，太陽和月亮都躲藏了起來，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。”運(yùn)用擬人手法，一個(gè)“躲藏”逼真地烘托出云層之低，云塊之厚，既

6、精確又生動(dòng)。 寫“積云”改變?yōu)椤胺e雨云”的一段用了表示時(shí)間的詞：快速、不一會(huì)、頃刻、立刻說明改變速度之快，用詞又不雷同。 3、文章最終兩句話“但是，天氣的改變異樣困難，看云識(shí)天氣終歸有肯定的限度。要精確駕馭天氣改變的狀況，還得依靠天氣預(yù)報(bào)?！斌w現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性，它與前文中的“往往”、“經(jīng)常”、“有時(shí)等詞是相照應(yīng)的，表明運(yùn)用詞語的精確性。 四、拓展閱讀 拓展延長(zhǎng)，嘗試解決以下問題 訓(xùn)練點(diǎn)：說明文的說明方法及作用。 訓(xùn)練語段： 龍卷風(fēng)造成的破壞異樣驚人。當(dāng)它觸及海面，便會(huì)波濤洶涌卷起巨瀾；當(dāng)它觸及地面，可以把人畜像開玩笑似的卷到空中再扔下來，它可以“倒拔垂楊柳”，摧毀建筑物，甚至像利劍似的把

7、堅(jiān)實(shí)的大廈削掉一角。（1956年9月24日，上海曾出現(xiàn)過一次龍卷風(fēng)，它竟然把一個(gè)有三四層樓高的110噸的儲(chǔ)油罐舉到15米高的空中，然后把它甩到101多米以外的地方。1925年，美國(guó)曾出現(xiàn)過一次強(qiáng)大的龍卷風(fēng)，造成兩千多人傷亡。） 為什么龍卷風(fēng)的風(fēng)力這么大呢？主要是龍卷風(fēng)內(nèi)的空氣飛速旋轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的離心力和極為劇烈的上升運(yùn)動(dòng)，引起空氣大量逸散，使龍卷風(fēng)中心空氣非常淡薄，氣壓很低，與其外圍空氣的氣壓差特殊大。 1、文中括號(hào)內(nèi)采納了什么說明方法？作用是什么？ 明確：采納了舉例子，列數(shù)字的說明方法，通俗而精確地說明白龍卷風(fēng)造成的破壞異樣驚人 五、反饋檢測(cè)： （一）基礎(chǔ)學(xué)問檢測(cè) 1、給上列加點(diǎn)字注音 （1）峰

8、巒（lun）（2）綾紗（lng） （3）粼波（ln）（4）充滿（m） （5）點(diǎn)綴（zhu）（6）棉絮（x） （7）一霎時(shí)（sh）（8）模糊（m ） 2、指出下列各句運(yùn)用的說明方法。 在太陽和月亮的四周，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種漂亮的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。（下定義） 華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好；華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。（分類別） 所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說法。（引用） 那最輕快、站得最高的云，叫卷云假如卷云成群成行地排列在空中，似乎微風(fēng)吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云在晴天，我們還會(huì)遇見一種高積云。（分類別、作詮釋） （

9、二）讀文章第六段： （1）這段文字第一句話作用是（AB） 、承上啟下的過渡句 、這段文字的中心句 （2）這段文字采納了（下定義、引用、作比較）的說明方法。 （3）、這段文字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（A） 、總分 、分總 、總分總 （三）讀課外文段答題： 在熱帶地區(qū)或航行于赤道旁邊的海船上，冰是特別珍貴的，因?yàn)楸梢苑乐故澄锔癄€變質(zhì)，可以使捕撈的海產(chǎn)品保鮮。但是正是炙熱的陽光最能“摧殘”這些冰塊。不過，科學(xué)家想出了方法讓太陽對(duì)冰停止“敵對(duì)行為”不要那么水火不容。 太陽當(dāng)然不能干脆制造冰塊，但可以“曲線”造冰。比如，用電冰箱造冰，就是曲線造冰。電是一種能源，它可以使電燈發(fā)光，使電爐發(fā)熱，卻也能讓冰箱造出堅(jiān)硬的

10、冰塊來。電是能源，太陽也是能源，既然電可以造冰，太陽光為什么不能造冰呢？ 因此，從道理上說，太陽光是完全可以造出冰塊來的，其中一個(gè)方法是使太陽能通過光電池把光變成電，再用電來開動(dòng)冰箱。但這個(gè)方法要使大量的光電材料，成本高。為了讓漁民都能買得起，法國(guó)一家船舶公司的科學(xué)家研制出太陽能冰箱一種能自動(dòng)制冰的機(jī)器。 這種太陽能自動(dòng)制冰機(jī)，外形像一個(gè)恒溫箱，它既不用電，也不用燒油，就靠一個(gè)太陽光接收器。在接收器里裝有很多活性炭顆粒，活性炭中有很多小孔，孔的直徑只有百萬分之25毫米，所以1克重的活性炭中孔的面積加起來很大，有1010平方米，相當(dāng)于一個(gè)網(wǎng)球場(chǎng)面積的1、5倍。在這些活性炭的孔中“灌進(jìn)”甲醇，就像

11、海綿吸水一樣，活性炭可以吸進(jìn)好多甲醇。 甲醇起什么作用呢？它和電冰箱中的制冷劑氟里昂的作用是一樣的。在夜晚沒有太陽時(shí)，因氣溫下降，接收器內(nèi)的活性炭就吸進(jìn)液態(tài)的甲醇。白天，太陽能接收器被太陽一曬，活性炭中的甲醇就變成氣體，甲醇?xì)饣蜁?huì)汲取大量四周的熱量，起到冷卻作用。氣化后的甲醇流到制冰訂的冷凝器變成液體，夜晚時(shí)又被活性炭粒吸進(jìn)小孔內(nèi)，每天就這樣日夜循環(huán)制冰。 這種制冰機(jī)的優(yōu)點(diǎn)是不用電，而利用“天賜”的太陽光“良源”。但也有一個(gè)缺點(diǎn)，就是在陰天時(shí)因活性炭中的甲醇不能氣化吸熱，反而不能制造冰塊。因此，這種太陽能冰箱只有在陽光足夠的地方才有用武之地。 1、說明其次段中“曲線”一詞的含義。 曲線：間接

12、。 2、第三段中“從道理上說”能否刪去，為什么？ 明確：不能。從本文看，主要側(cè)重于介紹太陽能造冰的.實(shí)際應(yīng)用及方式，“從道理上講”強(qiáng)調(diào)了其可能缺少推廣價(jià)值的一面。 3、第四段中，畫線句子用了什么說明方法，這樣寫的目的是什么？ 明確：列數(shù)字。說明活性炭小孔面積大得驚人。這樣寫與下面“吸進(jìn)好多甲醇”一樣，揭示其強(qiáng)大的存儲(chǔ)功能。 4、從第五段中摘取、組合字詞，填入下面句中的括號(hào)內(nèi)： 明確：甲醇所起的作用是：（氣化吸熱）（只填四字），從而制冷。 5、從整體上看，“太陽能自動(dòng)制冰機(jī)”具有哪些優(yōu)點(diǎn)？ 明確：廉價(jià)不用電 6、請(qǐng)給本文加一個(gè)標(biāo)題。 明確：太陽能制冰機(jī) 看云識(shí)天氣七年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)2 【學(xué)習(xí)目標(biāo)

13、】 1、快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。 2、理清文章的思路。 3、領(lǐng)悟運(yùn)用比方的妙處。 4、培育視察自然的愛好和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。 【預(yù)習(xí)】 1、學(xué)生搜集有關(guān)云和天氣的諺語，有關(guān)云的成語、詩詞、文章片斷等。 2、駕馭字詞，掃清閱讀障礙 （1）注音： 峰巒一霎間點(diǎn)綴綾紗 充滿暈頭轉(zhuǎn)向月暈倒塌 （2）釋義： 峰巒： 一霎間： 預(yù)兆： 輕快： 充滿： 征兆： 倒塌： 3、仔細(xì)閱讀課文（含單元提示、課文、課下注釋等）；整體感知課文內(nèi)容，思索： （1）本文是一篇科普文，主要介紹云和天氣的關(guān)系。切合文題揭示云和天氣關(guān)系的語句是什么？它運(yùn)用了什么說明方法？ （2）有關(guān)云和天氣的關(guān)系，文章是從哪兩個(gè)方面說

14、明的，找出并在課本標(biāo)出說明角度改變的語句。 （3）設(shè)計(jì)一種表格，列出云及其光彩的種類、特征、和它們分別預(yù)示的天氣狀況。 4、在文中圈出不懂的詞語和句子，或者你最喜愛的詞語和句子，并結(jié)合全文理解其的含義。 【學(xué)習(xí)過程】 一、自由朗讀課文，感知課文內(nèi)容 1、展示預(yù)習(xí) 2、思索： a、云和天氣究竟有怎樣的關(guān)系? b、本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣狀況? 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種表格來完成，看誰設(shè)計(jì)的好。 (四人小組合作學(xué)習(xí)，共同完成上述題目。) 二、重點(diǎn)研討 1、本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來?xiàng)l理清楚，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的?你能從課文中找出有關(guān)語句嗎?（速讀課文，先獨(dú)立思索，然后小組溝通） 2、本文是一篇介紹科學(xué)學(xué)問的說明文，但語言生動(dòng)，對(duì)云的描摹也細(xì)致形象。作者主要采納了哪些修辭方法?運(yùn)用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會(huì)。你能否仿照課文中的例子造幾個(gè)句子? 達(dá)標(biāo)檢