《組合圖形的面積》說課稿解析課件

1、組合圖形面的積說課 遼寧省海城市西關(guān)小學(xué) /2022/10/12組合圖形面的積說課 遼寧省海城市西關(guān)小學(xué) htt組合圖形的面積說課一、說教材二、說教法、學(xué)法三、說教學(xué)流程四、說板書設(shè)計(jì)2022/10/12組合圖形的面積說課一、說教材二、說教法、學(xué)法三、說教學(xué)流說教材1、教材分析2、學(xué)情分析3、教學(xué)目標(biāo)4、教學(xué)重、難點(diǎn)2022/10/12說教材1、教材分析2、學(xué)情分析3、教學(xué)目標(biāo)4、教學(xué)重、難點(diǎn)2說教材1、教材分析 組合圖形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，北師大版五年級(jí)上冊(cè)第六單元的第一課,學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形與正方形的面積計(jì)算，在本冊(cè)的第二單元又學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形與梯形的面積

2、計(jì)算，本課是這兩方面知識(shí)的發(fā)展，也是日常生活中經(jīng)常需要解決的實(shí)際問題。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)組合圖形，一方面可以鞏固已經(jīng)學(xué)過的基本圖形，另一方面則能將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整合，注重將解決問題的思考策略滲透其中，提高學(xué)生的綜合能力。2022/10/12說教材1、教材分析 組合圖形的面積是義務(wù)教育課程標(biāo)說教材2、學(xué)情分析 根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過直觀操作，對(duì)組合圖形的認(rèn)識(shí)不會(huì)很難。所以在探索組合圖形面積的計(jì)算方法時(shí)，我通過自主探索、小組合作交流等方式達(dá)到方法的多樣化。重視讓每個(gè)學(xué)生都積極地參與到活動(dòng)中來，讓活動(dòng)有實(shí)效，真正讓學(xué)生在數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想方面有所發(fā)展。因此我設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下： 2022/1

3、0/12說教材2、學(xué)情分析 根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過直說教材3、教學(xué)目標(biāo)、在自主探索的活動(dòng)中，歸納計(jì)算組合圖形面積的多種方法。、能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計(jì)算方法進(jìn)行解答，并能解決生活中相關(guān)的實(shí)際問題。、培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。、進(jìn)一步滲透轉(zhuǎn)化的教學(xué)思想，提高學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)解決實(shí)際問題。2022/10/12說教材3、教學(xué)目標(biāo)、在自主探索的活動(dòng)中，歸納計(jì)算組合圖形說教材4、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過自己的動(dòng)手操作，掌握用分割法和添補(bǔ)法求組合圖形的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)算組合圖形面積的多種計(jì)算方法，根據(jù)圖形之間的聯(lián)系和一定的條件，割、補(bǔ)

4、成學(xué)過的圖形，選擇最適當(dāng)?shù)姆椒ㄇ蠼M合圖形的面積。2022/10/12說教材4、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過自己的動(dòng)手操作，說教法、學(xué)法1、說教法2、說學(xué)法2022/10/12說教法、學(xué)法1、說教法2、說學(xué)法2022/10/10說教法、學(xué)法1、說教法（1）多媒體教學(xué)法 在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)課件引發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激活學(xué)生原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)并以此為基礎(chǔ)展開想象和思考，自覺地構(gòu)建良好的知識(shí)體系，特別是轉(zhuǎn)化圖形的幾種方法通過課件的演示，學(xué)生一目了然，直觀形象，更好的突出了教學(xué)重點(diǎn)、突破了教學(xué)難點(diǎn)。 （2）自主探索和合作交流教學(xué)法 動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重

5、要方式，轉(zhuǎn)變教師角色，給學(xué)生較大的空間，開展探究性學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诰唧w的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流，親身經(jīng)歷問題提出、問題解決的過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。 2022/10/12說教法、學(xué)法1、說教法（1）多媒體教學(xué)法 在教學(xué)中，我充分利說教法、學(xué)法2、說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有當(dāng)學(xué)生真正自己主動(dòng)、積極的參與到學(xué)習(xí)中時(shí)，才能最為有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。引導(dǎo)學(xué)生自己來觀察組合圖形的特點(diǎn)，思考解決問題的方法，逐步構(gòu)建自己的知識(shí)體系，也有利于后面小組的合作學(xué)習(xí)以及更好地傾聽他人的不同意見，進(jìn)一步完善自己的知識(shí)體系。 （2）小組合作學(xué)習(xí) 小組合作學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生在有限的時(shí)間里，通過與他人的交

6、流與合作，獲取更多的方法，找到合適、有效的解決問題的方法。本課讓學(xué)生在自主觀察思考的前提下，通過小組合作學(xué)習(xí)來進(jìn)一步拓寬學(xué)生的思維空間，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 （1）自主觀察思考 （3）學(xué)習(xí)歸納 改變了以往的教師總結(jié)為學(xué)生自己歸納總結(jié),相對(duì)來講學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)還有更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 2022/10/12說教法、學(xué)法2、說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有當(dāng)學(xué)生真正自己主說教學(xué)流程1、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)引入2、自主探索、合作交流3、綜合實(shí)踐、學(xué)以致用4、總結(jié)收獲、小結(jié)全課2022/10/12說教學(xué)流程1、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)引入2、自主探索、合作交流3、綜說教學(xué)流程1、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)引入（1）、拆禮物，復(fù)習(xí)面積

7、公式（2）、拼一拼，說一說2022/10/12說教學(xué)流程1、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)引入（1）、拆禮物，復(fù)習(xí)面積公式S=abS=a2S=ahS=ah2S=(a+b)h22022/10/12S=abS=a2S=ahS=ah2S=(a+b)h2202022/10/122022/10/10說教學(xué)流程2、自主探索，合作交流（1）、情境導(dǎo)入（2）、探索方法（3）、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況（4）、師生總結(jié)分割法添補(bǔ)法并提升方法的優(yōu)化性2022/10/12說教學(xué)流程2、自主探索，合作交流（1）、情境導(dǎo)入（2）、探索智慧老人準(zhǔn)備給客廳鋪上地板，客廳的平面圖如右圖所示。想一想，算一算，智慧老人家客廳的面積有多大？說教學(xué)流程202

8、2/10/12智慧老人準(zhǔn)備給客廳鋪上地板，客廳的平面圖如右圖所示。想一想，算法交流集中展示2022/10/12算法交流集中展示2022/10/10分割法添補(bǔ)法組合圖像轉(zhuǎn)化基本圖形在分割組合圖形時(shí)，分割圖形越簡(jiǎn)潔，解題方法越簡(jiǎn)單。無論是分割還是添補(bǔ)，都是要把組合圖形轉(zhuǎn)化成為我們學(xué)過的基本圖形，這樣就很容易計(jì)算出它的面積了。2022/10/12分割法添補(bǔ)法組合圖像轉(zhuǎn)化基本圖形在分割組合圖形時(shí)，分割圖形越要給這扇門的正面刷漆，需要刷漆的面積一共是多少？3、綜合實(shí)踐，學(xué)以致用說教學(xué)流程2022/10/12要給這扇門的正面刷漆，需要刷漆的面積一共是多少？3、綜合實(shí)踐說教學(xué)流程4、總結(jié)收獲、小結(jié)全課同學(xué)們，今天，我們共同探索學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲，或者有什么心得？ 邀你動(dòng)手先量一量相關(guān)數(shù)據(jù)，再計(jì)算自己設(shè)計(jì)的組合圖形的面