教育研究方法之調(diào)查法(區(qū)培教研員)課件

1、教育科學(xué)研究方法之教育調(diào)查法王彥廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院2013.8.27教育科學(xué)研究方法之教育調(diào)查法王彥 不做調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，不做正確的調(diào)查也同樣沒(méi)有發(fā)言權(quán)。毛澤東 不做調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，一切無(wú)端的猜想和推測(cè)都是不科學(xué)的。只有調(diào)查才能逼近事實(shí)本身。3一切無(wú)端的猜想和推測(cè)都是不科學(xué)的。只有調(diào)查才能逼近事實(shí)本身。選擇研究類(lèi)型與方法合適才是最好的特征研究現(xiàn)象特征問(wèn)題特征群體特征個(gè)體特征材料特征學(xué)校特征相關(guān)研究簡(jiǎn)單相關(guān)部分相關(guān)中介效應(yīng)差異研究區(qū)域差異文化差異年齡差異性別差異個(gè)性差異因果研究環(huán)境影響教育影響成熟影響模型研究預(yù)測(cè)研究聚類(lèi)研究判別研究因素研究路徑研究選擇某一種研究類(lèi)型意味選擇特定的研究方

2、法開(kāi)展研究活動(dòng)，更為重要的是，研究類(lèi)型決定了數(shù)據(jù)要求。選擇研究類(lèi)型與方法合適才是最好的特征現(xiàn)象特征相關(guān)簡(jiǎn)單相關(guān)選擇研究類(lèi)型與方法合適才是最好的觀察法訪談法調(diào)查法測(cè)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法參與行動(dòng)選擇研究類(lèi)型與方法合適才是最好的觀察法訪談法調(diào)查法測(cè)驗(yàn)法教育研究方法之調(diào)查法(區(qū)培教研員)課件一、教育調(diào)查法概述一、教育調(diào)查法概述（一）定義教育調(diào)查法：即以提問(wèn)的方式獲取資料以確定各種事實(shí)間聯(lián)系或關(guān)系的方法是在一定的教育理論指導(dǎo)下，通過(guò)運(yùn)用問(wèn)卷、訪談、個(gè)案研究以及測(cè)驗(yàn)等手段，獲取多種教育信息的方法。（一）定義教育調(diào)查法：即以提問(wèn)的方式獲取資料以確定各種事實(shí)間（二）教育調(diào)查的意義發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題；了解人們的態(tài)度和觀念

3、。（二）教育調(diào)查的意義發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題；（三）調(diào)查類(lèi)型按取樣范圍劃分 全面調(diào)查 抽樣調(diào)查個(gè)案調(diào)查按研究目的劃分現(xiàn)狀調(diào)查 區(qū)別（差異）調(diào)查相關(guān)調(diào)查 預(yù)測(cè)調(diào)查 按研究?jī)?nèi)容劃分 事實(shí)特征調(diào)查 征詢意見(jiàn)調(diào)查 按問(wèn)題和回答的標(biāo)準(zhǔn)化程度劃分 結(jié)構(gòu)性調(diào)查 非結(jié)構(gòu)性調(diào)查 （三）調(diào)查類(lèi)型按取樣范圍劃分 按研究?jī)?nèi)容劃分 根據(jù)調(diào)查方式劃分 書(shū)面材料分析法 召開(kāi)調(diào)查會(huì) 問(wèn)卷法 訪談法 根據(jù)調(diào)查方式劃分 （四）調(diào)查法實(shí)施步驟1.確定調(diào)查問(wèn)題：研究的背景、文獻(xiàn)查閱、研究的意義、問(wèn)題的表述、操作性定義。2.選擇調(diào)查方法：根據(jù)問(wèn)題的要求、自身能力。3.選取調(diào)查對(duì)象：是否抽樣、調(diào)查的總體的構(gòu)成（根據(jù)方法決定）。（四）調(diào)查法實(shí)

4、施步驟1.確定調(diào)查問(wèn)題：研究的背景、文獻(xiàn)查閱、4. 制定計(jì)劃：工作程序、應(yīng)變措施5. 設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷或訪談提綱6. 進(jìn)行試探性調(diào)查：在少部分對(duì)象中進(jìn)行試調(diào)查（預(yù)測(cè)/初測(cè)），檢驗(yàn)其可行性并進(jìn)行修正。7. 正式調(diào)查8. 整理、統(tǒng)計(jì)、分析資料9. 撰寫(xiě)報(bào)告4. 制定計(jì)劃：工作程序、應(yīng)變措施二、問(wèn)卷調(diào)查法定義：以書(shū)面提出問(wèn)題的方式收集資料的調(diào)查研究。二、問(wèn)卷調(diào)查法定義：以書(shū)面提出問(wèn)題的方式收集資料的調(diào)查研究。（一）問(wèn)卷調(diào)查的優(yōu)點(diǎn)（對(duì)比訪談?wù){(diào)查）：1. 內(nèi)容、時(shí)間統(tǒng)一規(guī)范；2. 對(duì)答案的預(yù)先設(shè)計(jì)，便于量化統(tǒng)計(jì)；3. 可以大樣本收集信息；4. 匿名、不見(jiàn)面利于真實(shí)表達(dá)。5. 郵寄、刊登問(wèn)卷，省時(shí)省力；（一）

5、問(wèn)卷調(diào)查的優(yōu)點(diǎn)（對(duì)比訪談?wù){(diào)查）：1. 內(nèi)容、時(shí)間統(tǒng)一規(guī)（二）問(wèn)卷調(diào)查的局限：1.問(wèn)題和答案設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化限制了對(duì)象的作答范圍，缺乏彈性和深度；2.調(diào)查者與對(duì)象間接接觸，難免遺漏、錯(cuò)答、回避、隨意等現(xiàn)象；3.好的問(wèn)卷編制有難度；4.問(wèn)卷的篇幅限制調(diào)查項(xiàng);5.對(duì)調(diào)查對(duì)象文化水平的依賴。（二）問(wèn)卷調(diào)查的局限：1.問(wèn)題和答案設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化限制了對(duì)象的問(wèn)卷的發(fā)送方式及回收率郵寄問(wèn)卷：回收率3060 ，簡(jiǎn)便發(fā)送問(wèn)卷：回收率8090，范圍有限（可以委托發(fā)送）報(bào)刊問(wèn)卷：回收率1020，費(fèi)用高網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷：電郵、網(wǎng)頁(yè)問(wèn)卷的發(fā)送方式及回收率郵寄問(wèn)卷：回收率3060 ，簡(jiǎn)便練習(xí)：如果你要用問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)你班級(jí)的學(xué)生展開(kāi)“

6、本班學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀況調(diào)查”，你將會(huì)設(shè)計(jì)一套什么樣的問(wèn)卷？練習(xí)：一份高質(zhì)量的問(wèn)卷，不是隨心所欲的想問(wèn)什么就問(wèn)什么，而是根據(jù)研究目的、有總體框架設(shè)計(jì)。根據(jù)框架提出的每個(gè)問(wèn)題都有其不可替代的作用，各個(gè)問(wèn)題之間有內(nèi)在邏輯聯(lián)系。一份高質(zhì)量的問(wèn)卷，不是隨心所欲的想問(wèn)什么就問(wèn)什么，而是根據(jù)研問(wèn)題邏輯結(jié)構(gòu)是指問(wèn)題本身以及問(wèn)題與問(wèn)題之間邏輯的關(guān)系。“問(wèn)題”是向被調(diào)查者提出而需要回答的事實(shí)、態(tài)度、行為、理由等。有了問(wèn)題邏輯結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)框架，所提問(wèn)題即具有針對(duì)性，又不會(huì)使問(wèn)題雜亂無(wú)章。 問(wèn)題邏輯結(jié)構(gòu)是指問(wèn)題本身以及問(wèn)題與問(wèn)題之間邏輯的關(guān)系。（三）問(wèn)卷編制的一般程序1.明確限定調(diào)查的中心概念（問(wèn)題），確定研究范圍2.建

7、構(gòu)問(wèn)卷框架3.在框架的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將問(wèn)題細(xì)化4.試測(cè)與修訂（三）問(wèn)卷編制的一般程序1.明確限定調(diào)查的中心概念（問(wèn)題）， 核心問(wèn)題 子問(wèn)題 指標(biāo) 具體問(wèn)題課題 問(wèn)題 假設(shè) 指標(biāo) 概念 變量 核心問(wèn)題課題 分解中心問(wèn)題的兩種方法理論分解 例如素質(zhì)教育調(diào)查，可把中心概念“素質(zhì)”分解為“道德、心理、身體機(jī)能、智力”等方面。人的需要可以分為幾種？通過(guò)試探性調(diào)查，開(kāi)放式問(wèn)題，構(gòu)建框架例如調(diào)查同學(xué)對(duì)于食堂的評(píng)價(jià)，同學(xué)們關(guān)心哪些方面？分解中心問(wèn)題的兩種方法理論分解2424自主學(xué)習(xí)概念分解自主學(xué)習(xí)是指自主學(xué)習(xí)者為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，能從動(dòng)機(jī)性信念出發(fā)，靈活地運(yùn)用自主學(xué)習(xí)策略，并能對(duì)動(dòng)機(jī)性信念及學(xué)習(xí)策略的選擇、運(yùn)用

8、作出有效而靈活的自我調(diào)節(jié)。25自主學(xué)習(xí)概念分解自主學(xué)習(xí)是指自主學(xué)習(xí)者為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，能從自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)性信念學(xué)習(xí)策略自我調(diào)節(jié)26自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)性學(xué)習(xí)策略自我調(diào)節(jié)26圖 初中生自主學(xué)習(xí)能力結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)性信念27圖 初中生自主學(xué)習(xí)能力結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)性信念272828學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)性信念的分解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)性信念的分解圖 初中生自主學(xué)習(xí)能力結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)性信念圖 初中生自主學(xué)習(xí)能力結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)性信念【舉例說(shuō)明】問(wèn)題細(xì)化研究課題：少數(shù)學(xué)生為什么厭學(xué)？假設(shè)：有學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)不好而厭學(xué)；有學(xué)生因?yàn)槿穗H關(guān)系處理不當(dāng)而厭學(xué)概念：學(xué)習(xí)成績(jī)、人際關(guān)系、厭學(xué)變量：學(xué)習(xí)內(nèi)容、考試成績(jī)、與老師的關(guān)系、與同學(xué)的關(guān)系、對(duì)老師的態(tài)度、對(duì)學(xué)校的態(tài)

9、度【舉例說(shuō)明】問(wèn)題細(xì)化研究課題：少數(shù)學(xué)生為什么厭學(xué)？指標(biāo)：入學(xué)成績(jī)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)、期末考試成績(jī)、作業(yè)情況、老師的鼓勵(lì)、同學(xué)間互助互信、與家長(zhǎng)的關(guān)系、與學(xué)校管理人員的關(guān)系、老師的教學(xué)風(fēng)格、不愿意上學(xué)、對(duì)課程內(nèi)容不感興趣、對(duì)老師的說(shuō)教反感、對(duì)學(xué)校環(huán)境不適應(yīng)問(wèn)題：你入學(xué)成績(jī)?nèi)绾?？你在最近一次測(cè)驗(yàn)中成績(jī)?nèi)绾?？你按時(shí)做作業(yè)嗎？你樂(lè)于做作業(yè)嗎？你喜歡這門(mén)課的任教老師嗎？你喜歡與同學(xué)相處嗎？你對(duì)老師的教學(xué)風(fēng)格滿意嗎？指標(biāo)：入學(xué)成績(jī)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)、期末考試成績(jī)、作業(yè)情況、老師的（四）問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)1.標(biāo)題2.指導(dǎo)語(yǔ)3.答卷人社會(huì)信息（基本信息）4.問(wèn)題與備選答案5.結(jié)束語(yǔ)（四）問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)1.標(biāo)題1.標(biāo)題幼兒家庭親

10、子閱讀現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷廣西高校青年教師職業(yè)觀調(diào)查問(wèn)卷中國(guó)心理健康服務(wù)體系現(xiàn)狀及對(duì)策研究調(diào)查問(wèn)卷初中生自主學(xué)習(xí)能力調(diào)查問(wèn)卷國(guó)民音樂(lè)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷大學(xué)生文化素質(zhì)教育課程設(shè)置調(diào)查問(wèn)卷“師范生教學(xué)技能的培養(yǎng)”調(diào)查問(wèn)卷廣西師范大學(xué)“獨(dú)秀行動(dòng)計(jì)劃”征求意見(jiàn)問(wèn)卷調(diào)查1.標(biāo)題幼兒家庭親子閱讀現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷2.指導(dǎo)語(yǔ)介紹問(wèn)卷：闡明研究的目的與價(jià)值說(shuō)明本次答題合作的重要性回答的要求和規(guī)范，對(duì)某些步驟的進(jìn)一步解釋和說(shuō)明明確報(bào)酬保密性說(shuō)明2.指導(dǎo)語(yǔ)介紹問(wèn)卷：闡明研究的目的與價(jià)值【舉例說(shuō)明】指導(dǎo)語(yǔ)親愛(ài)的同學(xué)： 您好! 這是一項(xiàng)與廣西素質(zhì)教育實(shí)施現(xiàn)狀有關(guān)的調(diào)查。通過(guò)調(diào)查可以幫助你自己了解你自己的學(xué)習(xí)情況，并為促進(jìn)廣西素質(zhì)教育

11、的順利實(shí)施提供依據(jù)。因此，你的參與非常重要。我們鄭重承諾：任何其他人員（包括家長(zhǎng)、老師、同學(xué)）一概沒(méi)有機(jī)會(huì)看到你的信息，請(qǐng)放心填寫(xiě)。請(qǐng)注意答案無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)你一定要根據(jù)自己的實(shí)際想法作答?；卮鸱绞綖椋哼x擇一個(gè)你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)拇鸢福ū砻骺啥噙x的題目除外） ，并在答案序號(hào)下劃“”。 謝謝你的支持與合作!【舉例說(shuō)明】指導(dǎo)語(yǔ)親愛(ài)的同學(xué)：幼兒家庭親子閱讀現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷指導(dǎo)語(yǔ)親愛(ài)的家長(zhǎng)： 您好！您辛苦了！感謝您在百忙之中協(xié)助我的研究，我是廣西師范大學(xué)學(xué)前教育方向的一名研究生。我想對(duì)家庭親子閱讀情況做一個(gè)系統(tǒng)的研究，希望了解親子閱讀的現(xiàn)狀，也希望引起社會(huì)和有關(guān)部門(mén)對(duì)家庭中早期閱讀更多的關(guān)注和指導(dǎo)。您中肯的回

12、答對(duì)我的研究非常重要，請(qǐng)您按實(shí)際情況填寫(xiě)，本調(diào)查不記名，請(qǐng)不必有任何顧慮。再次感謝您的合作！幼兒家庭親子閱讀現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷指導(dǎo)語(yǔ)親愛(ài)的家長(zhǎng)：初中生自主學(xué)習(xí)能力調(diào)查問(wèn)卷指導(dǎo)語(yǔ)親愛(ài)的同學(xué)： 你好！你是否真正了解自己的學(xué)習(xí)生活？我們精心設(shè)計(jì)的這份調(diào)查問(wèn)卷不是為了知道你的學(xué)習(xí)成績(jī)是好還是不好，而是要幫助你真正了解自己的學(xué)習(xí)生活，以便幫助你端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而促進(jìn)你愉快地學(xué)習(xí)。因此，在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中，你是怎么做的，怎么想的，就怎么回答，答案無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)和好壞。如果回答內(nèi)容與平日的情況一致，那么這項(xiàng)調(diào)查將對(duì)你的學(xué)習(xí)有所幫助。初中生自主學(xué)習(xí)能力調(diào)查問(wèn)卷指導(dǎo)語(yǔ)親愛(ài)的同學(xué)：答題說(shuō)明請(qǐng)你認(rèn)真讀懂每句話的

13、意思，然后根據(jù)該句話與你自己實(shí)際情況或想法相符合的程度，在答題紙上寫(xiě)下相應(yīng)的帶圈數(shù)字，數(shù)字所代表的意思具體如下： 非常不符合 比較不符合 中等程度符合 比較符合 非常符合答題示例：對(duì)于書(shū)上的題，不是老師布置的作業(yè)，我也樂(lè)于完成。 如果你認(rèn)為這句話與自己的實(shí)際情況非常符合，就在答題紙后相應(yīng)題號(hào)的橫線上寫(xiě)上代表“非常符合”意思的帶圈數(shù)字，即：雖然沒(méi)有時(shí)間限制，但對(duì)每個(gè)問(wèn)題你不必多費(fèi)時(shí)間反復(fù)思考，更沒(méi)有必要參考其他同學(xué)的回答，憑自己的第一印象作答即可。請(qǐng)你認(rèn)真回答每一個(gè)問(wèn)題，每題只能選擇一個(gè)答案。本問(wèn)卷要反復(fù)使用，請(qǐng)你不要在上面做任何記號(hào)或?qū)懽?，答案只能?xiě)在答題紙上。謝謝！39答題說(shuō)明請(qǐng)你認(rèn)真讀懂每

14、句話的意思，然后根據(jù)該句話與你自己實(shí)際指導(dǎo)語(yǔ)示例 尊敬的 教授：您好！ 我是廣西師范大學(xué)教科院教育經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)03級(jí)碩士研究生，正準(zhǔn)備以初中生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展作為畢業(yè)論文的研究?jī)?nèi)容。為探討初中生自主學(xué)習(xí)能力的結(jié)構(gòu)，編制初中生自主學(xué)習(xí)能力量表，擬對(duì)初中生自主學(xué)習(xí)能力的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析與界定。下表列舉了初中生自主學(xué)習(xí)能力結(jié)構(gòu)中的各個(gè)成分（我的初步理論構(gòu)想），請(qǐng)您撥冗閱讀表中的內(nèi)容，并根據(jù)對(duì)初中生自主學(xué)習(xí)能力的理解，在每個(gè)項(xiàng)目前的空格中用“”表示同意，用“”表示不同意。耽誤您寶貴的時(shí)間，對(duì)您的幫助和支持表示衷心的感謝！指導(dǎo)語(yǔ)示例 尊敬的 教授指導(dǎo)語(yǔ)的作用引起被調(diào)查者的回答意向，激發(fā)回答動(dòng)機(jī)說(shuō)明答題要求

15、消除被調(diào)查者的顧慮指導(dǎo)語(yǔ)的作用引起被調(diào)查者的回答意向，激發(fā)回答動(dòng)機(jī)3.答卷者基本信息/社會(huì)信息（問(wèn)卷緯度）性別： 男 女你的任教科目是： 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ)你任教的年級(jí)是： 初一 初二 初三 你來(lái)自： 農(nóng)村 城鎮(zhèn) 市區(qū)3.答卷者基本信息/社會(huì)信息（問(wèn)卷緯度）性別： 男 作答者基本信息學(xué)校 年級(jí) 性別 學(xué)號(hào) 作答者基本信息學(xué)校 答卷者基本信息請(qǐng)?zhí)顚?xiě)您的性別 ；年齡 歲； 民族 族；年級(jí) ；專(zhuān)業(yè) ； 學(xué)校 答卷者基本信息請(qǐng)?zhí)顚?xiě)您的性別 ；年齡 歲；3.問(wèn)卷問(wèn)題開(kāi)放式問(wèn)題：只提出問(wèn)題，不列出備選答案。“你認(rèn)為當(dāng)前對(duì)于網(wǎng)絡(luò)不良信息的管理還可以采取哪些措施？”優(yōu)點(diǎn)：允許答題者充分表達(dá)自己的個(gè)性意見(jiàn)。缺點(diǎn)：

16、對(duì)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析困難較大。適用性：研究者不能肯定地預(yù)測(cè)答案時(shí)使用。封閉式問(wèn)題：不僅提問(wèn)，還列出備選答案，限制回答的方向和數(shù)量。半開(kāi)放半封閉式問(wèn)題3.問(wèn)卷問(wèn)題開(kāi)放式問(wèn)題：只提出問(wèn)題，不列出備選答案。a.是否式：列出的答案只有2個(gè)：對(duì)或錯(cuò)；是或否?！澳闶欠裣矚g你的班主任？” A.是（ ） B.否（ ） 缺點(diǎn)：對(duì)于居中情況不易說(shuō)明； 也容易帶有導(dǎo)向性。封閉式問(wèn)題a.是否式：列出的答案只有2個(gè)：對(duì)或錯(cuò)；是或否?！澳闶欠裣矚gb-1.單項(xiàng)普通選項(xiàng)式你經(jīng)常閱讀關(guān)于本專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍嗎？ A.經(jīng)常 B.偶爾 C.根本不讀您所參與的精品課程選用的教材是（ ）。 A.自編教材 B.教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦的教材 C.國(guó)外原版

17、教材 D. 面向21世紀(jì)課程教材 E.“九五”國(guó)家重點(diǎn)教材 F. 同行認(rèn)定的教材封閉式問(wèn)題b-1.單項(xiàng)普通選項(xiàng)式你經(jīng)常閱讀關(guān)于本專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍嗎？封閉式問(wèn)b-2.單項(xiàng)程度等級(jí)式你們老師在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和觀察能力嗎？ A.經(jīng)常 B.一般 C.很少 D.從沒(méi)有過(guò)你對(duì)自己目前的生活： A.滿意 B.較為滿意 C.一般滿意 D.有點(diǎn)不滿意 E.很不滿意你與舍友或同學(xué)之間的交往情況 A.很好 B.好 C.一般 D.差 E.很差封閉式問(wèn)題b-2.單項(xiàng)程度等級(jí)式你們老師在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生b-3 單選定距式 “周末或假期你平均每天看電視的時(shí)間是：” A.半個(gè)小時(shí)以下 B.半個(gè)小時(shí)到

18、一個(gè)小時(shí)之間 C.一個(gè)小時(shí)到3個(gè)小時(shí)之間 D.3個(gè)小時(shí)以上 E.沒(méi)有看 注意：各區(qū)域不易過(guò)大，以便于區(qū)分封閉式問(wèn)題b-3 單選定距式封閉式問(wèn)題c.多項(xiàng)選擇式（菜單式）：你報(bào)考師范專(zhuān)業(yè)的原因是（可多選）： A.喜歡教師這個(gè)職業(yè) B.聽(tīng)從父母意見(jiàn) C.聽(tīng)從班主任意見(jiàn) D.受同學(xué)朋友的影響 E.其它 在布置作業(yè)的時(shí)候，你主要考慮作業(yè)的 。 （可多選） 教學(xué)目標(biāo) 題量 類(lèi)型 層次性 難度 提交時(shí)間 典型性 備選答案的數(shù)量根據(jù)研究需要而定。封閉式問(wèn)題c.多項(xiàng)選擇式（菜單式）：你報(bào)考師范專(zhuān)業(yè)的原因是（可多選）：多項(xiàng)選擇您最喜歡看哪些電視節(jié)目？（可多選）A.新聞節(jié)目 B.電視劇 C.體育節(jié)目D.廣告節(jié)目 E

19、.教育節(jié)目 F.歌舞節(jié)目G.少兒節(jié)目 H.其他節(jié)目（請(qǐng)寫(xiě)明） 你喜歡的科目有 （最多選三項(xiàng)）A.語(yǔ)文 B.數(shù)學(xué) C.外語(yǔ) D.生物 E.地理 F.歷史 G.化學(xué) H.物理多項(xiàng)選擇您最喜歡看哪些電視節(jié)目？（可多選）d.排序式： “ 把下列品質(zhì)按你認(rèn)為的重要程度排序，最喜歡為1，以此類(lèi)推：” 聰明、忠誠(chéng)、富有、誠(chéng)實(shí)、漂亮、友善、慷慨、勇敢注意：項(xiàng)目不宜過(guò)多，便于回答和統(tǒng)計(jì)。封閉式問(wèn)題d.排序式： “ 把下列品質(zhì)按你認(rèn)為的重要程度排序，最喜歡為e.表格式你覺(jué)得你的心理狀況不佳，這種情況是：（在每一行合適的格中打）封閉式問(wèn)題e.表格式你覺(jué)得你的心理狀況不佳，這種情況是：（在每一行合適f.相依式您的孩子

20、是獨(dú)生子女嗎？ A.是 B.不是 封閉式問(wèn)題若選擇不是，請(qǐng)?zhí)^(guò)問(wèn)題4問(wèn)題8，直接從問(wèn)題9答起。 您是市學(xué)科帶頭人嗎？ A.否 B.是 請(qǐng)問(wèn)，您被評(píng)為市帶頭人有多長(zhǎng)時(shí)間了？ 年一般情況下您每天上多少節(jié)課？ 節(jié)課 f.相依式您的孩子是獨(dú)生子女嗎？封閉式問(wèn)題若選擇不是，請(qǐng)?zhí)^(guò)封閉式問(wèn)題的優(yōu)缺點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)： 精確化、便于定量統(tǒng)計(jì)缺點(diǎn)： 設(shè)計(jì)答案需要大量時(shí)間； 可能導(dǎo)致猜答案和亂填答案； 限制了回答者的表達(dá)，選擇答案的理由無(wú)從知曉。封閉式問(wèn)題封閉式問(wèn)題的優(yōu)缺點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：封閉式問(wèn)題既有備選答案，也留有自由回答的余地。適用性用于答案可能性較多，難以全部羅列；以及了解選擇的理由。半封閉式問(wèn)題既有備選答案，也留有自由

21、回答的余地。半封閉式問(wèn)題a. 增加“其它”,避免遺漏下列哪個(gè)方面對(duì)你的學(xué)習(xí)造成了最大的壓力？ A.父母對(duì)我的期望 B.學(xué)校和老師的要求 C.自己的要求 D.同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng) E.其它（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)）對(duì)你影響最大的人是 A.老師 B.爸爸 C.媽媽 D.好朋友 E.其他人 F.偶像（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)出偶像人名）半封閉式問(wèn)題a. 增加“其它”,避免遺漏下列哪個(gè)方面對(duì)你的學(xué)習(xí)造成了最大b.追問(wèn)動(dòng)機(jī)和理由 對(duì)于中學(xué)公布考試成績(jī)排名，你的看法是： A.屬于個(gè)人隱私，不應(yīng)該公布 B.會(huì)挫傷一些同學(xué)的自尊心，不應(yīng)該公布 C.能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的水平，應(yīng)該公布 D.能提高學(xué)習(xí)的積極性， 應(yīng)該公布 E.公不公布無(wú)所謂 你的理由是

22、 半封閉式問(wèn)題b.追問(wèn)動(dòng)機(jī)和理由半封閉式問(wèn)題（五）問(wèn)題編制的基本要求1.每個(gè)小題目應(yīng)該圍繞研究問(wèn)題，題目整體反映設(shè)計(jì)指標(biāo)體系。2.盡量不要涉及道德問(wèn)題和隱私問(wèn)題。 “你考試做過(guò)弊么？” “你經(jīng)常抄同學(xué)作業(yè)么？” “你有沒(méi)有見(jiàn)死（危）不救的經(jīng)歷？”3.充分考慮數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法與問(wèn)卷設(shè)計(jì)的統(tǒng)一。（五）問(wèn)題編制的基本要求1.每個(gè)小題目應(yīng)該圍繞研究問(wèn)題，題目（六）問(wèn)題編制的技巧1.題目表達(dá)清楚、簡(jiǎn)潔?！澳阏J(rèn)為一個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀最重要體現(xiàn)在：” A.學(xué)習(xí)成績(jī) B.遵守紀(jì)律 C.道德品質(zhì) D.社會(huì)實(shí)踐能力 E.其它（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)）2.一個(gè)題目中只能包含一個(gè)問(wèn)題“你是否喜歡語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課？” a.是 b.否（六）問(wèn)題編制的

23、技巧1.題目表達(dá)清楚、簡(jiǎn)潔。（六）問(wèn)題編制的技巧3.避免雙重否定 你認(rèn)為大多數(shù)大學(xué)生沒(méi)有不想考研的嗎？” a.是 b.否您是否贊成課程不進(jìn)行改革？4.不提回答者可能不知道的問(wèn)題你喜歡余華的活著這本小說(shuō)嗎？（通過(guò)設(shè)置交叉性問(wèn)題來(lái)提問(wèn)）您對(duì)我國(guó)的學(xué)校教育制度是否滿意？您認(rèn)為您是文藝女青年嗎？5.避免使用可能難以理解的術(shù)語(yǔ)你贊成中考采用標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)嗎？（六）問(wèn)題編制的技巧3.避免雙重否定（六）問(wèn)題編制的技巧6.避免誘導(dǎo) 為了體現(xiàn)教育公平，很多專(zhuān)家認(rèn)為不要擇校，你的意見(jiàn)呢？ a.要 b.不要 您同意廢除體罰嗎？ a.同意 b.不同意 c.無(wú)意見(jiàn)人們認(rèn)為讀書(shū)是有益的，您的看法如何？（六）問(wèn)題編制的技巧6.避

24、免誘導(dǎo)（六）問(wèn)題編制的技巧7.不用模棱兩可的術(shù)語(yǔ)。你認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型嗎？你認(rèn)為建構(gòu)主義認(rèn)知對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)用幫助嗎？你覺(jué)得教育經(jīng)費(fèi)占GDP多少比較合適？8.收集數(shù)量信息時(shí)，要慎重孩子23歲時(shí)，平均每月?lián)嵊M(fèi)約多少？這個(gè)孩子從小到現(xiàn)在，大小玩具共花費(fèi)了約多少錢(qián)？（六）問(wèn)題編制的技巧7.不用模棱兩可的術(shù)語(yǔ)。（六）問(wèn)題編制的技巧9.答案之間具有窮盡性、互斥性。不應(yīng)出現(xiàn)無(wú)答案可填，也不能出現(xiàn)答案之間內(nèi)涵重疊。你每天的睡眠時(shí)間是： 7小時(shí) 8小時(shí) 9小時(shí) 10小時(shí) 你常看日本偶像劇嗎？ 從不 很少 偶爾 經(jīng)常 每天（六）問(wèn)題編制的技巧9.答案之間具有窮盡性、互斥性。不應(yīng)出現(xiàn)答案的互斥性與窮盡性例1：

25、你長(zhǎng)大了想干什么？（ ） A.科學(xué)家B.天文學(xué)家 C.教師 D.工人 E.農(nóng)民 F.軍人 G.其它例2：如果在偏僻的地方，遇到有人向你威脅索要錢(qián)物，你會(huì)： A.大聲呼救 B.交出錢(qián)物，記住對(duì)方特征，事后報(bào)警 C.交出錢(qián)物，事后不敢告訴任何人 D.與其周旋，找機(jī)會(huì)逃走答案的互斥性與窮盡性例1：你長(zhǎng)大了想干什么？（ ）（六）問(wèn)題編制的技巧10.答案并非要求包羅萬(wàn)象，對(duì)于非主要的可能，設(shè)置“其它”。 “你最喜歡看哪類(lèi)電視節(jié)目？” A.新聞 B.體育比賽 C.文藝節(jié)目 D.電視劇 E.紀(jì)錄片 F.其它11.題量不宜過(guò)大，考慮做題的時(shí)間和精力限制；成人問(wèn)卷以題量以70題、30分鐘以內(nèi)完成為宜（六）問(wèn)題編

26、制的技巧10.答案并非要求包羅萬(wàn)象，對(duì)于非主要的敏感問(wèn)題的提問(wèn)1.迂回“你平時(shí)上課（上班）經(jīng)常遲到嗎？”比較：“你喜歡上學(xué)校（工作）嗎？”2.投射“如果你知道你的好朋友在一次考試中作弊了，你將會(huì)怎樣和他相處？” A.沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)做好朋友 B.心里覺(jué)得別扭 C.善意提醒他下次別這樣 D.告訴老師敏感問(wèn)題的提問(wèn)1.迂回敏感問(wèn)題的提問(wèn)3.模糊大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)歷中都有作弊的經(jīng)驗(yàn)，你最近一次作弊是什么時(shí)候？有人認(rèn)為男孩發(fā)生攻擊性行為是成長(zhǎng)中的正常表現(xiàn)，有人則認(rèn)為是不應(yīng)該的，你的觀點(diǎn)是：4.盡量不通過(guò)行政命令發(fā)放問(wèn)卷。敏感問(wèn)題的提問(wèn)3.模糊（七）問(wèn)題編排1.各部分問(wèn)題的分量： 按照指標(biāo)體系分配比例； 開(kāi)

27、放式問(wèn)題不宜多。2.合理的編排順序： 由易到難； 開(kāi)放式問(wèn)題放在封閉式問(wèn)題之后； 內(nèi)容相似的題目放在一起； （七）問(wèn)題編排1.各部分問(wèn)題的分量：結(jié)束語(yǔ)1.可以讓被調(diào)查者對(duì)本研究問(wèn)題提出開(kāi)放性意見(jiàn)；“關(guān)于本校素質(zhì)教育的實(shí)施，你有哪些具體建議？”“使用新課程大綱過(guò)程中你的困難有哪些？”2.提醒檢查與復(fù)核，防止漏填；結(jié)束語(yǔ)1.可以讓被調(diào)查者對(duì)本研究問(wèn)題提出開(kāi)放性意見(jiàn)；結(jié)束語(yǔ)3.征詢被調(diào)查者做題的感想“您填完本問(wèn)卷后對(duì)本次調(diào)查有何感想？” A.很有意義； B.有些意義； C.沒(méi)有意義； D.說(shuō)不上4.表示感謝。結(jié)束語(yǔ)3.征詢被調(diào)查者做題的感想提高回答率不回答現(xiàn)象是問(wèn)卷調(diào)查的常見(jiàn)困難。可以接受的不回答率？ 研究需要訪談原則 尊重訪談對(duì)象，不咄咄逼人，不責(zé)怪，不傷害其感【厭學(xué)學(xué)生談話記錄及反思】訪談提綱1.學(xué)生的家庭情況（包括家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望和要求、教育方式、對(duì)學(xué)生的關(guān)心程度等）2.學(xué)生歷來(lái)的學(xué)習(xí)情況3.學(xué)生所喜歡的老師和不喜歡的老師4.學(xué)生喜歡上的課與不喜歡上的課5.學(xué)生所交往的同伴6.所喜歡做的事【厭學(xué)學(xué)生談話記錄及反思】訪談提綱1.學(xué)生的家庭情況（包括家以下是對(duì)厭學(xué)學(xué)生尹杰所作的訪談?dòng)涗洠菏茉L者：尹杰 性別：男 年齡：11歲 年級(jí)：六年級(jí)訪談?wù)撸豪罾蠋?訪談時(shí)間：2009年3月5日訪談地點(diǎn)：辦公室 (下文括號(hào)中的楷體字部分為訪談?wù)咛?/p>