《節(jié)奏與旋律》優(yōu)秀課件

1、節(jié)奏與旋律Personal and collective good relationship節(jié)奏與旋律Personal and collective g列出你在不同集體中扮演的角色，數(shù)數(shù)有多少種?列出你在不同集體中扮演的角色，數(shù)數(shù)有多少種?自己的節(jié)奏自己的節(jié)奏集體的旋律集體的旋律我們生活在多個集體中，扮演不同的 角色，為什么會產(chǎn)生角色沖突？ (1)我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。 (2)我們有自己的節(jié)奏，不同的集體有不同的旋律， 當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，就可能產(chǎn)生角色之間的沖突，它會給我們帶來煩惱。01我們生活在多個集體中，扮演不同的 角色，為什么會產(chǎn)生角色沖突

2、個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的？（1）每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏和集 體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體。 （2）當自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時，為了保 持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏，和上集體 的旋律，讓集體的樂章更加和諧。（3）當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，就可 能產(chǎn)生角色之間的沖突，它會給我們帶來煩惱。02個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的？（1）每個人都有自己的生活閱讀第67頁探究與分享提示：不是，她這樣做是為了學校的發(fā)展，學校的發(fā)展也會帶動班級的發(fā)展，所以不是出賣班集體。小倩這是“出賣”班集體嗎？你怎么看待小倩的做法？小鑫的做法是維護班級榮譽嗎

3、？你怎樣看待小鑫的做法？提示：不是，班級榮譽應該通過正當方式贏得，小鑫的將自己的過錯推給了別的班，是道德錯誤，雖然沒有扣自己班級的積分，卻不利于自身發(fā)展和學校發(fā)展。閱讀第67頁探究與分享提示：不是，她這樣做是為了學校的發(fā)展，怎樣讓自己更好地融入集體(怎樣排解角色沖突)? (1)在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。03怎樣讓自己更好地融入集體(怎樣排解角色沖突)? (1)在排解 (2)當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時， 應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益， 個人利益服從集體利益

4、。怎樣讓自己更好地融入集體(怎樣排解角色沖突)?03 (2)當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時， 應從整體利(3)我們在不斷地調(diào)整自己的節(jié)奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。怎樣讓自己更好地融入集體(怎樣排解角色沖突)?03(3)我們在不斷地調(diào)整自己的節(jié)奏中學習過共同生活，在解決不同閱讀第68頁探究與分享提示：盡量兼顧，實在難以兼顧的情況下，有所取舍，衡量緊迫程度與重要性，從大局著眼。提示：集體：足球隊、班級。角色：足球隊員、學生。材料中“我”都在哪些集體中？扮演什么角色？面對這樣的沖突，“我”該怎么做？閱讀第

5、68頁探究與分享提示：盡量兼顧，實在難以兼顧的情況下，在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺 地形成小群體。小群體是怎樣形成的？04在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學提示：性格相似、志趣相投、家庭背景相似、在一起玩得開心。閱讀第68頁探究與分享你身邊有這樣的小群體嗎？你覺得為什么會出現(xiàn)這種小群體現(xiàn)象？提示：性格相似、志趣相投、家庭背景相似、在一起玩得開心。閱讀.在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感 和安全感。集體中的小群體有什么作用？05 積極作用：.在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置

6、，體會.在小群體中，我們與同伴更容易相互理 解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的 互學共進中增長才干。集體中的小群體有什么作用？05 積極作用：.在小群體中，我們與同伴更容易相互理 解、溝通，在與同伴的.在日常生活中，有些小群體 往往以“集體”的面目出現(xiàn)，當小群體的節(jié)奏融入集 體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好， 更愿意積極參與集體的建設(shè)。集體中的小群體有什么作用？05 積極作用：.在日常生活中，有些小群體 往往以“集體”的面目出現(xiàn)，當小.當小群 體不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群 體外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。集體中的小群體有

7、什么作用？05消極作用：.當小群 體不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群 .小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。集體中的小群體有什么作用？05消極作用：.小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往“君子和而不同，小人同而不和?！薄熬雍投煌∪送缓?。”面對(或應對)：我們需要“心懷一把尺子”，不為成見 所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。我們應該怎樣應對小團體主義？06面對(或應對)：我們需要“心懷一把尺子”，不為成見 所“擾”閱讀第70頁探究與分享

8、提示：明辨是非，有自己的價值判斷，堅持正確的做法，反對小團體主義。如果你在集體生活中遇到這樣的事情，你會怎樣想，又會怎樣做？閱讀第70頁探究與分享提示：明辨是非，有自己的價值判斷，堅持面對矛盾和沖突，解決小群體與集體之間矛盾和沖突，是我們學習過集體生活的經(jīng)歷，也是促進集體和諧發(fā)展、 健康成長的過程。解決集體生活中矛盾和沖突的意義？07面對矛盾和沖突，解決小群體與集體之間矛盾和沖突，是我們學習過各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。費孝通各美其美，美人之美，費孝通|天|空|之|城|天|空|之|城|小群體的形成和作用小團體主義的含義正確處理小團體主義與集體主義的沖突我在集體中的角色與責任個人節(jié)奏

9、與集體旋律的關(guān)系正確處理在不同集體中的角色沖突節(jié)奏與旋律我在多個集體中集體中的小群體小群體的形成和作用我在集體中的角色與責任節(jié)奏與旋律我在多個集1. 下面是小華同學的一段日記:我是七年級（9）班的一名同學,我要遵守紀律,努力學習;班主任老師讓我當宿舍長,我要帶領(lǐng)其他成員營造干凈整潔的宿舍環(huán)境;上周,同學們選我當上了小組長,我要關(guān)心幫助每一位組員,爭創(chuàng)優(yōu)秀小組。可見( )我們同時屬于多個集體在不同的集體中,我們扮演不同的角色,承擔不同的責任承擔責任可以自主選擇,有些責任可以不承擔我們要讓個人的節(jié)奏和不同集體的旋律相協(xié)調(diào)A.B. C.D.D1. 下面是小華同學的一段日記:我是七年級（9）班的一名同

10、學2. 小然、小穎、小卓三位同學都喜歡繪畫,并且三人在一起上繪畫輔導班,她們經(jīng)常在一起交流畫技,互相學習、互幫互助。她們的這個小群體( )是因為志趣相投而形成的對她們的健康成長有積極意義就是小團體主義 使她們在互學共進中增長才干A.B. C.D.C2. 小然、小穎、小卓三位同學都喜歡繪畫,并且三人在一起3.“不要問別人能為自己做些什么,而要問自己能為別人做些什么;不要問國家能為我們做些什么,而要問我們能為國家做些什么?！边@表明( )A.“我為人人”的前提是“人人為我” B.個人利益高于國家利益、他人利益C.有了個人利益,集體利益才會有保障 D.我們應該積極關(guān)愛他人、服務社會、報效祖國D3.“不要問別人能為自己做些什么,而要問自己能為別人做些什么謝謝觀賞！Thank you for watching.謝謝觀賞！Thank you for watching.我們要以今天為坐標，暢想未來幾年后的自己。勇猛大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良。達芬奇創(chuàng)造機會的人是勇者。等待機會的人是愚者。愛情是一朵美麗的浪花，然而你生命的航船卻要繞開它小心翼翼的行駛，因為你稚嫩的雙槳運載不動神圣的職責。意志力是人的一條救生索，它可以幫助我們脫離困境，引導我們走向勝利。人若有志，萬事可為。發(fā)光并非太陽的專利，你也可以發(fā)光，真的。一個人如果不能從內(nèi)心去原諒別人，那他就永遠不會心安理得。問渠哪得清