人教版小學六年級下冊美術第4課 雕與刻的樂趣 教學設計

1、第4課 雕與刻的樂趣教學設計【對應的課程標準要求】第三學段（5、6年級）運用線條、形狀、色彩、肌理和空同等造型元素， 以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、媒材，記錄與表現(xiàn)所見所回、 所感所想，開展美術構思與創(chuàng)作的能力，表達思想與情感。嘗試不同的造 型表現(xiàn)方法（如寫實、夸張、抽象、裝飾等），運用造型元素和形式原理， 描繪事物，表達思想與情感。運用泥、紙、泡沫塑料等多種媒材，創(chuàng)作動 物、人物和景物等立體造型作品?！颈尘胺治觥?、教材分析這是一節(jié)“造型-表現(xiàn)”領域的課。本課通過讓了解雕刻工藝的基本材料、 工具、程序以及藝術特點。掌握雕刻的基本方法和要領，培養(yǎng)合作意識，提高動 手能力。 感受雕刻工

2、藝的獨特美感，在雕刻過程中，懂得生活與美術的相互關 系，把握雕刻的設計和制作要領，鍛煉手指的靈巧與協(xié)調(diào)能力。2、學情分析六年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運 用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大局部學生能較好地表現(xiàn)平面形象、 立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新 意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一局部學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合 運用能力較差，有待進一步地提高。經(jīng)過了五年的美術學習，他們對美術了解的 也相對較多，大多已經(jīng)積累了比擬豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合 運用能力和動手制作能力也相對有所提高?！窘虒W目標】L

3、了解雕刻工藝的基本材料、工具、程序以及藝術特點。掌握雕刻的基本方 法和要領，培養(yǎng)合作意識，提高動手能力。.通過欣賞雕刻的圖片或實物，感受雕刻工藝的獨特美感，產(chǎn)生親手制作的 愿望。在雕刻過程中,懂得生活與美術的相互關系，把握雕刻的設計和制作要領， 鍛煉手指的靈巧與協(xié)調(diào)能力。.在雕刻活動中能大膽地提出自己的問題，并積極尋求解決的方法，培養(yǎng)耐 心仔細的手工制作習慣，有創(chuàng)意地選擇、使用合適的材料雕刻，豐富審美感受與 體驗?！窘虒W重難點】教學重點：了解雕刻的相關知識，對雕刻作品的設計。教學難點：如何掌握雕刻的刻制方法?！舅枰獥l件】.教具準備：范例、課件、中國有關雕刻的資料及國外不同藝術風格的雕刻 作品

4、的實物或圖片。.學具準備：刻刀、可雕刻的水果蔬菜?！驹u價任務】.嘗試多種表現(xiàn)方法，有意識地運用造型元素和形式原理，積極參與造型表 現(xiàn)活動。.根據(jù)不同媒材的特點，結合自己的創(chuàng)作意圖，靈活運用所學的方法創(chuàng)作假設 干件美術作品?！窘虒W過程】第一課時一、激趣導入新課.出示視頻：觀看民間藝人表演雕刻的基本方法，了解雕刻工藝的來歷，營 造美好愉悅的視聽情景，引導學生觀察欣賞，提高學習興趣。.交流表達：通過互動問答，引導學生概括對雕刻的總體感受的描述?；貞?曾見過的雕刻工藝品的造型特點。了解雕刻是以金屬、木、石等材料，制作出各 種具有實在體積的形象。一般分為圓雕和浮雕等。.揭示課題：雕刻的樂趣，引導學生齊聲

5、念出課題。二、新授局部：.設境比賽，交流課前收集雕刻的圖文資料(1)師：你見過什么雕刻作品？外形有什么特點？ 你知道雕刻有哪些種 類？雕刻工藝在人們的生活中有哪些作用？(2)各組交流課前提供的圖文資料。引導學生了解我國民間雕刻工藝的傳 統(tǒng)、雕刻的材料、樣式等問題。.歸納反應(1)教師通過獎勵雕刻的材料(類似蘿卜、南瓜的果蔬材料)表揚認真收 集資料的組，激發(fā)學生學習熱情。三、課后作業(yè)1.把課上的構思說給家人聽聽，征求長輩們有沒有更好的建議。第二課時一、觀察比擬，分析雕刻的樣式、材料.觀察分析：教師出示雕刻作品圖片或實物進一步引導學生比擬不同的雕刻 工藝特點、材料特點以及體會雕刻工藝的藝術美感。圓

6、雕：強調(diào)立體造型，觀賞者可以從不同角度看到物體的各個側面，它要求 雕刻者從前、后、左、右、上、中、下全方位進行雕刻。浮雕：是雕塑與繪畫結合的產(chǎn)物，用壓縮的方法來處理對象，靠透視等因素 來表現(xiàn)三維空間，并只供一面或兩面觀看。陰刻為凹形狀。陽刻為凸起形狀，是將筆畫顯示平面物體之上的立體線條。.互動交流：教師出示學生作品圖片，引導學生觀察回答它們用了一些什么 材料？或者直接選擇某一材料啟發(fā)學生說出材料的名稱特點以及思考回答能用 來雕刻哪一造型？用那種方法其它材料又有什么用？有沒有同學帶了跟別人不 一樣的材料來做花燈？二、嘗試完成一件浮雕作品.演示歸納：教師出示媒體，或者出示實物分步展示浮雕基本步驟，

7、引導學 生仔細觀察，并且總結歸納步驟及方法：設計草圖，切基本形，構畫樣稿，確定 刻法(陰刻陽刻)，進行雕刻，嘗試敲印。.嘗試制作：學生動手制作之前，明確作業(yè)要求，留出適當?shù)目臻g讓學生提 出疑問。教師巡回指導，并對學生制作上的問題予以及時解決。在學生作業(yè)過程 中，出示已做成的各式各樣的浮雕圖片及敲印紋樣，為學生作業(yè)提供及時參考的 同時要引導學生求異意識。.作業(yè)要求建議：(1)教師在學生正式起筆前要講明作業(yè)總體要求和個性選擇指向，包括作 業(yè)方法、呈現(xiàn)方式、表現(xiàn)工具、主題和完成時間，考前須知等等。(2)參考范例，用合適工具材料并采用正確的雕刻方法完成浮雕造型后敲 印紋樣。三、評價交流自評：作者簡單介紹自己的作品。說說自己的創(chuàng)意和實踐的體會?；ピu：欣賞展區(qū)作品，選出自己最喜歡的