初三數(shù)學(xué)老師學(xué)年度工作總結(jié)

1、初三數(shù)學(xué)老師學(xué)年度工作總結(jié) 伴隨著新年鐘聲的接近，一年的工作又將告一段落，回望過去一年無論是思想境界，還是在工作力量上都得到進(jìn)一步提高，并取得了肯定的工作成果，該總結(jié)這一年的得與失，為下一年的工作奠定基礎(chǔ)了。下面是我給大家?guī)淼某跞龜?shù)學(xué)老師學(xué)年度工作總結(jié)，盼望大家能夠喜愛! 初三數(shù)學(xué)老師學(xué)年度工作總結(jié)1 時(shí)間如流水，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧一年的工作，想說的真是太多太多。這一年，既勞碌，又充實(shí)，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪烁鞣矫娴墓ぷ鳌，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。 一、思想工作方面 本人思想端正，熱忱努力，聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，辦事仔細(xì)負(fù)責(zé)。并在各方面嚴(yán)格要求自

2、己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng).進(jìn)展的形勢(shì)。喜愛訓(xùn)練事業(yè)，把自己的精力、力量全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在同學(xué)中樹立了良好的老師形象。 能夠主動(dòng)與同事討論業(yè)務(wù)，相互學(xué)習(xí)，協(xié)作默契，教學(xué)水平共同老師個(gè)人工作總結(jié)提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的活力。這學(xué)期有幸有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面 訓(xùn)練教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。訓(xùn)練是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代。今年上半年本人擔(dān)當(dāng)六班級(jí)班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)兼帶初一一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)

3、。備課量大，任務(wù)繁重自不必多言。雖然很消耗腦力，每天要轉(zhuǎn)換角色，轉(zhuǎn)換思路上兩節(jié)不同的數(shù)學(xué)課，但是卻使自己更快的再次熟識(shí)教材，學(xué)問量也飛速增加，并融會(huì)貫穿. 這對(duì)提高教學(xué)力量有很大的關(guān)心!痛并收獲著，歡樂著!我想，這種跨頭的獨(dú)特經(jīng)受今后不會(huì)在有了! 下半年本人擔(dān)當(dāng)四班級(jí)班主任，擔(dān)當(dāng)_、_個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作.在班級(jí)管理和課堂教學(xué)中，本護(hù)士年度思想工作總結(jié)人仍以培育同學(xué)自學(xué)力量為主，提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標(biāo)。通過訓(xùn)練，讓同學(xué)深切的感受到擁有學(xué)問能夠提高生活和工作的質(zhì)量，使自己成為一個(gè)睿智和有品位的人! 本人深切的明白，訓(xùn)練不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰!班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的凹凸，對(duì)完成教

4、學(xué)任務(wù)起著舉足輕重的作用。因而，本人在班級(jí)管理上想盡一切方法挖掘同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，使每個(gè)基層宣揚(yáng)思想工作同學(xué)的潛能都能夠得以釋放! 初三數(shù)學(xué)老師學(xué)年度工作總結(jié)2 隨著時(shí)間的推移，一學(xué)期的工作已在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中圓滿的畫上了句號(hào)。本班幼兒也完成了他們?cè)趯W(xué)前班的學(xué)習(xí)任務(wù)，即將踏入學(xué)校開頭新的生活?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、常規(guī)管理緊抓不放，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 俗語(yǔ)說：“沒有法規(guī)，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，促進(jìn)身體健康，又有利于培育幼兒自我服務(wù)的生活力量，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，依據(jù)班級(jí)方案中我們班的幾個(gè)弱點(diǎn)，我們

5、著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成： 1、抓好過渡環(huán)節(jié)的管理，避開時(shí)間的隱性鋪張，如：在活動(dòng)間歇合理支配入廁喝水的時(shí)間，做到既能滿意幼兒的需要又不鋪張時(shí)間。 2、加強(qiáng)紀(jì)律管理，我們班有幾個(gè)特殊淘氣調(diào)皮的孩子，一眼沒看到不是打就是鬧，要么就處處亂跑，每天得給你制造點(diǎn)事端，破壞紀(jì)律不說，還給其他的孩子帶來了不好的影響，針對(duì)這些孩子的淘氣好隊(duì)做操和嬉戲時(shí)我們特殊關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺并訂正他們的過激行為，使得他們這一學(xué)期沒有發(fā)生任何平安事故。 3、抓好幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。督促幼兒便后洗手，在洗手時(shí)做到不玩水。能夠?qū)庫(kù)o有序的吃課間餐，不大聲說話，督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 二、訓(xùn)練教

6、學(xué)踏踏實(shí)實(shí)，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。 孩子從幼兒園到學(xué)校，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，許多孩子入學(xué)校后出現(xiàn)疲憊、可怕等狀況，稱為“困難期”。因此，本學(xué)期我們從保育和訓(xùn)練兩方面同時(shí)著手來關(guān)心孩子完成過渡，做好幼小連接工作。 (1)結(jié)合我們要上學(xué)校的主題活動(dòng)，向孩子介紹一些學(xué)校里的生活、學(xué)習(xí)狀況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有肯定的了解，紹時(shí)孩子的愛好特殊高，不停的說個(gè)沒完，從他們神采飛揚(yáng)的表情中，我們可以感到他們是多么期盼自己成為一名學(xué)校生。為了從思想上做好入學(xué)預(yù)備，我們常常布置一些簡(jiǎn)潔的家庭作業(yè)，培育幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較仔細(xì)的完成老師每次交給的任

7、務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較友好的方式與同伴進(jìn)行嬉戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級(jí)幼兒.交往力量得到了很好的提高。 (2)在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，本學(xué)期我們還組織開展了豐富的文體活動(dòng)，每天都支配適時(shí)的時(shí)間讓孩子進(jìn)行活動(dòng)，組織幼兒做一些體育嬉戲，使他們的體能得到了提高。敘述活動(dòng)中，每個(gè)孩子都愿意上來講，誰(shuí)也不會(huì)再可怕在眾人面前說話了，孩子們的膽識(shí)得到了熬煉。 三、班級(jí)工作盡心盡力，關(guān)注幼兒個(gè)體需要。 班級(jí)工作是瑣碎的，但在瑣碎的工作中我們一樣認(rèn)仔細(xì)真，盡心盡力，“努力成為孩子們喜愛的老師”，是我們的工作目標(biāo)。有這樣一句名言：“訓(xùn)練者沒有情感，沒有愛，猶如池塘里沒有水一樣”。實(shí)

8、際工作中，我們努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)布滿愛的“池塘”。當(dāng)孩子有困難時(shí)，我們會(huì)隨時(shí)關(guān)注賜予關(guān)心。尤其對(duì)有特別狀況的孩子，我們更是賜予非常的愛惜，關(guān)心每一位孩子樹立起自信念，多和他們溝通談心，多親近他們，教會(huì)他們敬重別人。 四、在家長(zhǎng)工作上，我們熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng)，留意和家長(zhǎng)溝通。 接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)，并準(zhǔn)時(shí)反饋幼兒的特別表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和協(xié)作。孩子生病了，我們會(huì)準(zhǔn)時(shí)地打電話去關(guān)懷他們的身體，讓家長(zhǎng)感覺到特別暖和。對(duì)家長(zhǎng)反映給我們的問題仔細(xì)解決，力求達(dá)到家長(zhǎng)的滿足。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長(zhǎng)，就要進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得

9、到了廣闊家長(zhǎng)的確定。一年來的相依相伴我們建立了深厚的感情，也成了深受孩子們寵愛的老師，這是對(duì)我們工作的支持和鼓舞，雖然我們的工作也有不到位的地方，但是家長(zhǎng)的理解和支持給了我們更加努力工作的信念和力氣，信任今后肯定會(huì)做得更好。 初三數(shù)學(xué)老師學(xué)年度工作總結(jié)3 一學(xué)期以來，本人擔(dān)當(dāng)八班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)期間仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、樂觀的參加聽課、評(píng)課。仔細(xì)的批改作業(yè)，講解習(xí)題。給同學(xué)作好課后輔導(dǎo)工作。再課余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，不斷提高自己的學(xué)問水平，常常向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研教材，以及教法、學(xué)法來充實(shí)自己。對(duì)待同學(xué)，嚴(yán)格要求，關(guān)愛有加。在平常，經(jīng)常反思自己的訓(xùn)練教學(xué)行為，記錄訓(xùn)練教學(xué)過程中的所

10、得、所失、所感，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，向課堂要質(zhì)量。為了上好課，我做了下面的工作： 一、備好課。 備好課的備是指仔細(xì)鉆研教材，備學(xué)問點(diǎn)備重難點(diǎn)，備教法備學(xué)法。背好課 的背是指對(duì)教材充分了解能夠運(yùn)用自如，以至于達(dá)到哪一題是那一頁(yè)的甚至是第幾行都一清二楚。講習(xí)題時(shí)，要對(duì)同學(xué)進(jìn)行變式訓(xùn)練，使同學(xué)達(dá)到舉一反三的程度。老師應(yīng)知道補(bǔ)充那些資料，怎樣教才好。遇到難以把握的問題請(qǐng)教有閱歷的老老師。 二、組織好課堂教學(xué)。 關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)的穩(wěn)定 性。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的樂觀性，使他們開心的學(xué)習(xí)，制造良好的課堂氣氛。老師課堂語(yǔ)言

11、簡(jiǎn)潔明白，適當(dāng)點(diǎn)撥，精講精練，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。課堂上處理好自主探究與合作溝通的關(guān)系。讓每個(gè)同學(xué)都動(dòng)起來，全面參加到學(xué)習(xí)中來，充分發(fā)揮以同學(xué)為主，老師為輔。遇到問題先讓同學(xué)自主探究，獨(dú)立思索，然后在分組爭(zhēng)論合作溝通，派代表解答，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。好方法大家共享，大難題大家解決。 三、課后要準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行反思。 在教學(xué)過程中，會(huì)出現(xiàn)一些閃光點(diǎn)：能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的精彩的課堂語(yǔ)言，對(duì)學(xué)問重難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn)，同學(xué)的精彩發(fā)覺，獨(dú)特的思維方式等都應(yīng)進(jìn)行 具體的記錄，供日后參考。 四、我們還要做好課后輔導(dǎo)工作。 學(xué)校的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問

12、題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，從敬重開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。不要去傷他們的自尊心，應(yīng)多些鼓舞的語(yǔ)言，關(guān)心他們樹立自信念。 五、樂觀參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高自己的學(xué)問水平。 在教學(xué)過程中也總有一些不盡人意的地方，有時(shí)是語(yǔ)言不妥當(dāng)，有時(shí)是教學(xué)內(nèi)容處理不妥當(dāng)，有時(shí)是學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng)，有時(shí)是習(xí)題難易不當(dāng)。特殊是八(2)班的同學(xué)，基礎(chǔ)較差，不知道看怎樣提高他們的成果。對(duì)于這些狀

13、況，老師應(yīng)當(dāng)課后要冷靜思索，認(rèn)真分析。對(duì)狀況分析之后要做出日后的改進(jìn)措施，以利于日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善。我們只有在教學(xué)中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，不斷進(jìn)步，不斷完善，才能成為一名優(yōu)秀的人民老師。 初三數(shù)學(xué)老師學(xué)年度工作總結(jié)4 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初三(3)、(4)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三班級(jí)的教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大。不過在各任課老師的相互協(xié)調(diào)和同學(xué)的樂觀協(xié)作下，我堅(jiān)持“以同學(xué)進(jìn)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位同學(xué)，關(guān)心他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和進(jìn)展。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、面對(duì)全體因材施教 在教學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹訓(xùn)練方針，面對(duì)全體同學(xué)，采納抓兩頭、促中

14、間，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體同學(xué)都能學(xué)有所得。 1、備課。細(xì)心鉆研教材，細(xì)心備課;做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯(cuò)學(xué)問點(diǎn)清楚，并把握好、中、差同學(xué)的認(rèn)知力量，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體同學(xué)都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。 2、授課。一是從問題動(dòng)身進(jìn)行教學(xué)。問題是數(shù)學(xué)的心臟,通過問題教學(xué)喚起同學(xué)的制造靈感，點(diǎn)燃制造思維的火花，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，開啟心智。從而使同學(xué)達(dá)到“三自”，即：自己發(fā)覺問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓舞同學(xué)自己提出問題，由于提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)悟“親其師、信其道、樂其學(xué)”的效應(yīng)，與同學(xué)建立深厚的師生感情，正確

15、對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。 3、制造勝利體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間，采納課堂多提問，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照看，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施;二是利用課后時(shí)間與其談心，樹立正確樂觀向上的人生觀，同時(shí)常常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓舞的語(yǔ)言，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)懷。 4、在下半學(xué)期抓好部分同學(xué)晚自修工作，形成學(xué)習(xí)小團(tuán)體，帶動(dòng)班級(jí)、班級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考?xì)v年各省市中考題，了解中考動(dòng)向，充實(shí)自身學(xué)問。 二、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)拼博進(jìn)取 團(tuán)隊(duì)合作。我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)在一起，把初三教學(xué)工作擺在首位，齊心協(xié)力，采納聽課、評(píng)課，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到

16、揚(yáng)長(zhǎng)避短的目的。 三、科學(xué)備考真抓實(shí)干 1、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。 詳細(xì)要求是：明方向、對(duì)方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)敘述、清思路、實(shí)效果。復(fù)習(xí)分三個(gè)階段： (1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、 (2)專題訓(xùn)練、 (3)摸擬測(cè)試。 第一階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)學(xué)問，做到三個(gè)重視。 (1)重視易混、易錯(cuò)學(xué)問點(diǎn); (2)重視“三基”的落實(shí)，即基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本思想方法; (3)重視同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對(duì)重點(diǎn)學(xué)問過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語(yǔ)言化，即形、式、語(yǔ)言三為一體，讓全體同學(xué)都有收獲。 (4)重視原理把握，設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練，杜絕同學(xué)死讀書現(xiàn)象。 這一階段復(fù)習(xí)

17、并不是對(duì)舊學(xué)問的機(jī)械重復(fù)和堆砌，而是查缺補(bǔ)漏、填平補(bǔ)齊，講清學(xué)問的疑點(diǎn)，掃除學(xué)問的盲點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)問重組、升華的目的。其次階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。 這一階段設(shè)立了五個(gè)專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導(dǎo)同學(xué)從不同角度，思索問題，培育同學(xué)的發(fā)散思維;通過一題多變，使同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維;通過題組教學(xué)，使同學(xué)把握某一類問題的思索方法，學(xué)會(huì)聯(lián)想與類比，適當(dāng)進(jìn)行學(xué)問的遷移;通過開放性問題，鼓舞同學(xué)大膽探究與猜想;通過解綜合題,培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問、解決問題的力量和制造性思維力量。第三階段模擬測(cè)試。通過做卷，講評(píng)，要求問題

18、發(fā)覺一個(gè)解決一個(gè)。針對(duì)同學(xué)力量不同，進(jìn)行不同系列的練評(píng)練的教學(xué)活動(dòng)。 2、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收。對(duì)每部分復(fù)習(xí)都有2套資料。 (1)基礎(chǔ)回顧; (2)拓寬進(jìn)展;。 每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收，測(cè)試后仔細(xì)閱卷，做好試卷分析、查找得失緣由，有針對(duì)性的講評(píng)，達(dá)到滿分的目的。 3.復(fù)習(xí)時(shí)處理好五個(gè)關(guān)系。 (1)大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系; (2)講與練之間的關(guān)系; (3)個(gè)人與集體的關(guān)系; (4)外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系; (5)尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。 以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信念在今后的工作中加倍努力，一如既往，樂觀投身于新課標(biāo)的試驗(yàn)中

19、去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行老師的關(guān)心下，不斷總結(jié)新閱歷、新方法，使教學(xué)工作再上新臺(tái)階，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。 初三數(shù)學(xué)老師學(xué)年度工作總結(jié)5 不知不覺，一個(gè)學(xué)期的教授教化工作又告一段落了。本學(xué)期是我第一次擔(dān)負(fù)初三數(shù)學(xué)教授教化工作，閱歷尚淺，開頭，應(yīng)付重難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)及中考偏向可以說毫無頭緒。為不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)及前輩們的信任，我絲絕不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，樂觀請(qǐng)教，盡力適應(yīng)新時(shí)期教授教化工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求本身，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際環(huán)境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教授教化工作有方案，有組織，有效率地開展。一學(xué)期下來的確取得了必定的造詣。為使往后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教授教化工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng)，

20、降服不夠，以匆忙進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。 一、仔細(xì)備課，不只備同學(xué)而且備課本備教法，依據(jù)課本內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，選擇教授教化措施，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的籌備，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教授教化后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。 二、加強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教授教化質(zhì)量，做到線索清楚，條理分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在講堂上格外留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，增加師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂;留意精講精練，在講堂上先生講得盡量少，學(xué)活躍口著手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分斟酌每一個(gè)條理的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)條理的同學(xué)都獲得進(jìn)步?，F(xiàn)在很多同學(xué)反應(yīng)喜愛上數(shù)學(xué)課了。 三、客氣請(qǐng)教其他先生。在教授教化上，有疑必問。在各個(gè)章講第撣習(xí)上都樂觀征求其他先生的看法，學(xué)習(xí)他們的措施，同時(shí)，多聽先生的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，降服本身的不夠，征求他們的看法，改進(jìn)工作。 四、仔細(xì)批改作業(yè)：部署作業(yè)做到精選精練。有針對(duì)性，有條理性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集材料，對(duì)各類關(guān)心材料進(jìn)行篩選，力爭(zhēng)每一次演習(xí)都得必定的后果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，闡發(fā)并記錄同學(xué)的作業(yè)環(huán)境，將他們?cè)谧鳂I(yè)歷程呈現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切