第一學(xué)區(qū)道德與法治評(píng)課稿

1、第一學(xué)區(qū)道德與法治評(píng)課稿第一學(xué)區(qū)道德與法治評(píng)課稿第一學(xué)區(qū)道德與法治評(píng)課稿V:1.0精細(xì)整理，僅供參考 第一學(xué)區(qū)道德與法治評(píng)課稿日期：20 xx年X月第一學(xué)區(qū)教研活動(dòng)道德與法治評(píng)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，大家上午好。今天聽了三位老師的做課，收獲頗多，受益匪淺。每位老師都給我留下了深刻的印象，每節(jié)課都經(jīng)過(guò)她們精心設(shè)計(jì)，反復(fù)錘煉，因此非常精彩。下面談?wù)勎业母惺?。今天做課的三位老師有一個(gè)共同的特點(diǎn)，他們都能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，緊緊圍繞“打造生本化、校本化的活動(dòng)課堂”這一主題，精心設(shè)計(jì)一系列貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生參與課堂實(shí)踐，教師由講者、說(shuō)教者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者、參與者、指導(dǎo)

2、者和輔助者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體的主導(dǎo)思想，體現(xiàn)了教學(xué)新理念，體現(xiàn)了學(xué)生參與活動(dòng)的自覺性、主動(dòng)性以及活動(dòng)的參與面和活動(dòng)效果。三位老師的課又各有亮點(diǎn)。下面我首先談一談，任月琴老師做的我們不亂扔一課。我們不亂扔這節(jié)課層次清晰，匠心獨(dú)具，設(shè)計(jì)巧妙，時(shí)效性前。教師語(yǔ)言充滿童趣，使是靜態(tài)的教材文本演化成了生動(dòng)的課堂教學(xué)。我想用幾個(gè)詞來(lái)評(píng)價(jià)這一堂課，即有序，有神，有生，有色。一、層次設(shè)計(jì)，匠心獨(dú)具有序。有序是指采用板塊方式進(jìn)行教學(xué)，板塊之間的過(guò)渡緊湊自然，教學(xué)思路清晰結(jié)構(gòu)合理。1.板塊設(shè)計(jì)有層次，每個(gè)板塊層層遞進(jìn)，由淺入深，2.情感提升有層次。任老師先展示一組骯臟的環(huán)境圖片，學(xué)生的感受

3、是惡心不適；接著展示一組潔凈的環(huán)境圖片，學(xué)生的感受是身心愉悅，前后對(duì)比，學(xué)生自然體會(huì)到要使人身心愉悅，必須有潔凈的環(huán)境。所以，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。只有從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境，我們才能保持身心愉悅的心態(tài)。精心活動(dòng)，綻放活力有神。有神，就是指課堂特別有精、氣、神，不沉悶。簡(jiǎn)而言之，就是課堂教學(xué)充滿活力。教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用多種教學(xué)形式，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)。 1.教學(xué)形式多樣，活動(dòng)有效課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)是師生有效、高質(zhì)量的多項(xiàng)活動(dòng)，是有計(jì)劃有目的的教學(xué)活動(dòng)，情境刺激維持學(xué)生的有效活動(dòng)。生活貼近兒童深受學(xué)生喜歡。2.教師融入活動(dòng)，成為學(xué)生的好伙伴。師生平等交流

4、，教師既是組織者，又是參與者，教師參與有向心力、凝聚力。三、巧用資源，演繹精彩有生有生分兩個(gè)方面，一是指有生活，二是指有生成。生活即學(xué)生的生活世界，直接經(jīng)驗(yàn)和感知體驗(yàn)；生成，預(yù)設(shè)與生成融為一體，課堂因生成而精彩，包括知識(shí)生成和情感生成。四、活潑大氣，寓教于樂有色有色指有鮮明的教學(xué)特色。任老師給我們的感覺就是活潑而不失大氣，課堂上任老師猶如一個(gè)大孩子融入在孩子中間，她的語(yǔ)言生動(dòng)有趣，教態(tài)活潑大方，或引領(lǐng)，或參與，孩子們喜歡這樣的老師，喜歡這樣的課！課堂教學(xué)是一種缺憾的“藝術(shù)”，即便是一堂十分精彩，令人稱羨的優(yōu)質(zhì)課，也仍然存在可以考慮或需改進(jìn)之處：一、課堂上，教師更應(yīng)該注重引導(dǎo)，課堂上不能脫離文本

5、教學(xué)，應(yīng)該安排學(xué)生看書的時(shí)間，畢竟文本是根，有了根，枝葉才會(huì)茂盛。二。課堂上，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生更有自信。三、播放的視頻時(shí)，聲音有點(diǎn)低，以后注意多媒體的操作。四、課堂結(jié)束應(yīng)該有總結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，理解深刻，記憶牢固。這樣的課才是一堂完整的課城關(guān)一小的任秀宏老師做課的題目是心中的110。任老師的課有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)技藝嫻熟，課件制作，富有較強(qiáng)的視覺觀感；二、教學(xué)思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，活動(dòng)設(shè)計(jì)精煉，設(shè)計(jì)情景貼近兒童生活，富有吸引力和感染力。三、設(shè)計(jì)的問題，思維含量高，利于啟迪開闊學(xué)生的思維。整個(gè)教學(xué)過(guò)程優(yōu)化順暢，十分有序，教師有較強(qiáng)的親和力，不斷感

6、召著學(xué)生，鍥而不舍地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。四、教學(xué)理念先進(jìn)，體現(xiàn)了課改的方向。把情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成放在了三維目標(biāo)的首位。課堂教學(xué)中，在學(xué)生獲得知識(shí)和形成能力的過(guò)程中，有機(jī)地滲透對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)、理想的教育等課堂教學(xué)，有魂有神，充滿活力，教學(xué)氛圍，民主和諧，教師始終保持良好的精神風(fēng)貌，能夠充滿激情地與學(xué)生進(jìn)行情感交流，開展生命與生命的對(duì)話，全體學(xué)生都能積極熱情地參與教學(xué)活動(dòng)，情緒飽滿，思維活躍，發(fā)言踴躍，以學(xué)生為主體，使每位學(xué)生獲得發(fā)展的。課改理念得到很好的貫徹。五、板書設(shè)計(jì)有特色，“心中的110”在中心位置，每個(gè)人必須時(shí)刻保持沉著冷靜，頭腦清醒，提高警惕，機(jī)智應(yīng)對(duì)，才能更好地保護(hù)自己

7、。下面給任老師提幾點(diǎn)建議：一、設(shè)計(jì)問題時(shí)，要考慮兒童的年齡特征；二、課堂結(jié)尾應(yīng)該有總結(jié)。最后談?wù)勁ＦG琴老師的這些是大家的。這節(jié)課層次清晰，設(shè)計(jì)巧妙，實(shí)效性強(qiáng)。教師語(yǔ)言充滿激情，使凝固的文本演化成了生動(dòng)的課堂?？v觀本節(jié)課，我認(rèn)為有以下幾個(gè)亮點(diǎn)： 教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，體現(xiàn)了課程價(jià)值。道德與法治作為一門新的綜合課程，在課程價(jià)值上具有多元性，注重道德行為和意志品質(zhì)的構(gòu)建性，側(cè)重學(xué)生主動(dòng)參與，探究體驗(yàn)。這些是大家的一課，主要讓學(xué)生能分辨?zhèn)€人物品和公共財(cái)物。通過(guò)課堂教學(xué)和活動(dòng)探究，讓學(xué)生明白：不管個(gè)人物品或公共財(cái)物，大家都要愛護(hù)。聯(lián)系自己的生活實(shí)踐，談?wù)勛约菏窃鯓幼龅模酪院髴?yīng)該如何愛護(hù)公物及公共設(shè)施。教

8、學(xué)時(shí)，牛老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，圖片展示等在現(xiàn)生活情境，談議結(jié)合，分析原因，啟發(fā)鼓勵(lì)，讓學(xué)生達(dá)到講文明，懂禮貌，愛公物的目的。二、合理安排時(shí)間，課堂節(jié)奏根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)加快。牛老師通過(guò)故事導(dǎo)入新課，談話精煉，環(huán)節(jié)緊湊，把盡可能多的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生多學(xué)多思多動(dòng)多練，保證學(xué)生主體地位的落實(shí)。學(xué)生道德品質(zhì)是在活動(dòng)中形成和發(fā)展的，活動(dòng)是道德品質(zhì)形成的源泉。牛老師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采取多種教學(xué)形式，豐富思維探究活動(dòng)，讓學(xué)生充分“動(dòng)起來(lái)”，“活起來(lái)”，“參與起來(lái)”，學(xué)生在課堂上主動(dòng)說(shuō)，主動(dòng)議，主動(dòng)探究。三、努力實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)的整合。在教學(xué)過(guò)程中，牛老師為學(xué)生提供話題和范例，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)他們的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，教學(xué)設(shè)計(jì)頗具匠心，能夠創(chuàng)造性地活用教材。下面，我給牛老師提幾點(diǎn)建議：在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行適度的學(xué)科滲透；二、其次在分析問題時(shí)讓學(xué)