《化學(xué)反應(yīng)中的熱量變化》精品教案

1、PAGE3高一必修2第二章第二節(jié)化學(xué)反應(yīng)中的熱量前置研究及教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)問題一：從能量的角度，如何對化學(xué)反應(yīng)分類問題二：化學(xué)能和熱能轉(zhuǎn)化的生活實例問題三：化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要原因小組活動1：該活動會提前讓學(xué)生去思考討論，課堂上通過實物觀察對比討論。觀察“暖寶寶”的成分及使用說明，討論分析它的發(fā)熱原理。（你可以剪開它的包裝，觀察對比它使用前后的顏色狀態(tài)去討論分析）該活動目的是讓學(xué)生利用舊知去分析生活中的化學(xué)現(xiàn)象，從而引導(dǎo)出本節(jié)課的內(nèi)容，化學(xué)反應(yīng)中的伴隨有熱量的變化。小組活動2：化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化關(guān)鍵詞：吸熱反應(yīng)、放熱反應(yīng)目的：讓學(xué)生通過感受不同的放熱反應(yīng)以及吸熱反應(yīng)，從而知道，熱量變化

2、是普遍存在于化學(xué)反應(yīng)中的，有些反應(yīng)是放出熱量的，有些反應(yīng)是吸收熱量的。開展方式：學(xué)生以分組的形式進(jìn)行化學(xué)實驗，各組有實驗操作員，觀察員，記錄員，以及發(fā)言人，實驗過程中，大家做實驗，觀察實驗現(xiàn)象，一起討論整理出實驗結(jié)論，并由一個組的發(fā)言人代表進(jìn)行實驗匯報，其他同學(xué)可以提出質(zhì)疑或補(bǔ)充。任務(wù)1：感受實驗課本nO4制O2鋁熱反應(yīng)任務(wù)3：總結(jié)歸納常見的吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)，以讓學(xué)生形成知識體系與模塊。小組活動3：化學(xué)鍵與能量關(guān)鍵詞：斷吸成放決定于任務(wù)1：分組討論解釋下圖，并畫出能量-進(jìn)程圖，進(jìn)而分析歸納出放熱吸熱的本質(zhì)原因。結(jié)論：任務(wù)2：以水流為例，描述下圖中吸放熱反應(yīng)的能量變化。結(jié)論：；。任務(wù)3：練習(xí)人教版課本p37-6下列說法中錯誤的是（）A化學(xué)反應(yīng)必然伴隨發(fā)生能量變化B化學(xué)變化中的能量變化主要是由化學(xué)鍵變化引起的C化學(xué)反應(yīng)中能量變化的大小與反應(yīng)物的質(zhì)量多少無關(guān)D能量變化是化學(xué)反應(yīng)的基本特征之一練習(xí)2：下列物質(zhì)間的反應(yīng)，其能量變化符合圖示的是灼熱的碳與二氧化碳反應(yīng)C碳酸鈣的分解OH28H2O晶體和NH4Cl晶體混合小組活動4：