幼兒園中班教案《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》含反思

1、Word - 3 -幼兒園中班教案蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1學(xué)歌唱曲蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)，理解歌詞內(nèi)容。2在學(xué)歌唱曲的基礎(chǔ)上，試試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。3利用唱歌活動(dòng)，感觸臺(tái)灣民歌的獨(dú)特韻味。4能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。5喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的原唱音樂(lè)及圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事引題。師：（展示蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)）春天到了，瞧，門(mén)前的一棵葡萄樹(shù)，嫩嫩綠綠地剛發(fā)芽，有一天，小蝸牛背著重重的殼來(lái)到了葡萄樹(shù)下，這時(shí)候兩只黃鸝鳥(niǎo)高興奮興地也飛過(guò)來(lái)了停在了葡萄樹(shù)上，但是這時(shí)候發(fā)生了一件好玩的事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)就知

2、道了?。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)主要是利用一段簡(jiǎn)短的故事引起幼兒的愛(ài)好，從而引出蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的這段音樂(lè)。）二、傾聽(tīng)歌曲使幼兒第一次感觸歌曲，并理解歌詞內(nèi)容。師：小蝸牛想爬到哪里去呢？它是怎樣爬的呢？（按照幼兒的回答展示圖片）幼：葡萄樹(shù)上，蝸牛背著重重的殼呀一步一步的往山上爬（同時(shí)引領(lǐng)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作）師：這時(shí)候黃鸝鳥(niǎo)在干什么??？它對(duì)蝸牛說(shuō)了些什么呢？幼：哈哈地在笑蝸牛，葡萄成熟還早的很，現(xiàn)在上來(lái)干什么（同時(shí)引領(lǐng)幼兒唱一唱，學(xué)一學(xué)黃鸝鳥(niǎo)的動(dòng)作）師：蝸牛又是怎樣回答的呢？幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時(shí)引領(lǐng)幼兒唱一唱三、傾聽(tīng)歌曲使幼兒其次次感觸歌曲，借助圖譜和動(dòng)作進(jìn)一步理解歌詞并學(xué)念歌詞

3、。1幼兒完整聆聽(tīng)歌曲一遍。老師用肢體動(dòng)作完整表現(xiàn)歌曲，協(xié)助幼兒進(jìn)一步理解歌曲。2. 幼兒看圖譜跟老師學(xué)念歌詞。師：教師把這首歌曲編成一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)念一念吧。老師念歌詞第一遍。幼兒跟著鋼琴的伴奏看圖譜有節(jié)奏的學(xué)念歌詞其次遍（老師可引領(lǐng)幼兒用上動(dòng)作）。幼兒分角色學(xué)念歌詞。四、學(xué)歌唱曲，并用肢體動(dòng)作舉行表演，加深對(duì)唱曲的印象。1看圖譜跟鋼琴伴奏學(xué)歌唱曲第一遍。2跟鋼琴伴奏學(xué)歌唱曲其次遍并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。3老師和幼兒一起表演唱一遍。4幫歌曲取個(gè)題目。小伴侶的表現(xiàn)太棒了，可是這首歌還沒(méi)有題目，我們幫它取個(gè)題目吧！五、延長(zhǎng)活動(dòng)。蝸牛真是一種可愛(ài)的動(dòng)物，現(xiàn)在教師和你們一起去外面找找蝸牛好嗎?。?tīng)著音樂(lè)，有節(jié)奏地做蝸牛的律動(dòng)出活動(dòng)室）教學(xué)反思：本課的不足就在于預(yù)備不夠充分，這一課時(shí)去完成對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)有難度，在教授新歌學(xué)唱的時(shí)候時(shí)光不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒(méi)有多余的時(shí)光去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課同學(xué)在表演的形式上有了顯然的改善，但是教師沒(méi)有參加其中，只是起到了一個(gè)指導(dǎo)的作用，還是不夠的。 蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱，普通是指腹足