專升本入學(xué)考試《大學(xué)語文》課件

1、專升本入學(xué)考試大學(xué)語文專升本入學(xué)考試大學(xué)語文1、大綱要求 一、總要求（一）學(xué)習(xí)古今中外的名家名作，了解文化的多樣性、豐富性，尤其應(yīng)當(dāng)了解并繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和道德情操，提高大學(xué)生的語文能力和綜合人文素養(yǎng)。（二）能準(zhǔn)確地閱讀、理解現(xiàn)當(dāng)代作品，能讀懂難度適中的文言文，并能解釋常見的字詞和語言現(xiàn)象, 具備較好的閱讀理解能力。（三）能夠比較準(zhǔn)確地分析文章的思想內(nèi)容和寫作手法，具備一定的文學(xué)鑒賞水平和綜合分析能力。（四）掌握常用的文體寫作知識(shí)，具備較高的寫作能力。1、大綱要求 一、總要求二、考試內(nèi)容和要求大學(xué)語文課程的考試內(nèi)容，包括語言知識(shí)、作家作品知識(shí)、文體知識(shí)、寫作知識(shí)、

2、作品閱讀分析和作文六部分。其具體內(nèi)容和要求如下 二、考試內(nèi)容和要求大學(xué)語文課程的考試內(nèi)容，包括語言知識(shí)、作家（一）語言知識(shí)語言知識(shí)側(cè)重于文言實(shí)詞、虛詞、句式。文言實(shí)詞考核，要求考生能解釋文言文中常用實(shí)詞的意義，特別要注意那些古今意義有所不同的詞語，掌握實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象（如使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、名詞作狀語、名詞用作動(dòng)詞等）；文言虛詞考核，要求考生能辯識(shí)“之、其、者、所、以、于、而、乃、則、焉”等常見的文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義或作用；文言句式考核，要求考生能夠分辨和掌握判斷句、被動(dòng)句、倒序句等特殊句式的用法。（一）語言知識(shí)（二）作家作品知識(shí)作家作品知識(shí)側(cè)重于考核作者的姓名、生活年代、生

3、平事跡、思想主張、文學(xué)流派、主要成就、歷史地位和影響等方面內(nèi)容。（三）文體知識(shí)文體知識(shí)側(cè)重于議論文、記敘文、詩歌、小說和戲劇的文體特征及主要表現(xiàn)手法。（四）寫作知識(shí)寫作知識(shí)側(cè)重于立意與選材、構(gòu)思與布局、文體與表述、語言與風(fēng)格、修改與文風(fēng)等方面內(nèi)容。（二）作家作品知識(shí)（五）作品閱讀分析作品閱讀分析側(cè)重于以下方面的內(nèi)容：每篇課文的作者和文體類別；課文的主題或主旨、思想意義；課文的主要表現(xiàn)手法、寫作特色；課文中使用的主要修辭手法，如比喻、比擬、排比、對(duì)偶、象征、設(shè)問、反詰、反語、層遞等手法的特點(diǎn)和作用；課文中常見的各類表現(xiàn)手法，如對(duì)比、鋪墊、側(cè)面烘托、夾敘夾議、語義雙關(guān)、托物言志等手法的特點(diǎn)和作用；

4、課文中引用典故、詩文等的解釋或出處；課文中關(guān)鍵字詞的含義或表達(dá)作用等。（五）作品閱讀分析（六）作文作文主要是考核應(yīng)考者的寫作能力，也是對(duì)應(yīng)考者知識(shí)閱歷、思想修養(yǎng)、認(rèn)識(shí)能力和語文水平的綜合檢驗(yàn)。作文考核的重點(diǎn)是議論文、記敘文寫作的能力。作文考核的基本要求是：思想健康，內(nèi)容充實(shí)，中心明確，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，語言通順，表達(dá)準(zhǔn)確，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)，書寫工整，格式規(guī)范。（六）作文大學(xué)語文課程的考試題型主要有：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、詞語解釋題、填空題、文言短句翻譯題、簡(jiǎn)答題、簡(jiǎn)析題、作文題。三、考試題型三、考試題型記敘文單元：1鄭伯克段于鄢（左傳）2.燕昭王求士（戰(zhàn)國(guó)策）3.管晏列傳（史記）4.蘇武傳（漢書）

5、5.又是一年芳草綠（老舍）6.聽聽那冷雨（余光中）7.懷念蕭珊（巴金）8.洞庭一角（余秋雨）9.讀書示小妹十八生日書（賈平凹）記敘文單元：議論文單元：10. 先秦諸子語錄（論語等）11.諫逐客書（李斯）12.駁（柳宗元）13.留侯論（蘇軾）14.贈(zèng)與今年的大學(xué)畢業(yè)生（胡適）15.文學(xué)的趣味（朱光潛）16.失敗了以后（林語堂）17.論言談（培根）議論文單元：詩歌單元： 18.采薇（詩經(jīng)）19.漁夫（屈原）20.春江花月夜（張若虛）21.蜀道難（李白）22.長(zhǎng)恨歌（白居易）23醉花陰（李清照）24.天狗（郭沫若）25.雨巷（戴望舒）26.光的贊歌（艾青）27.西風(fēng)頌（雪萊）詩歌單元： 小說戲劇單元

6、：28.游園（選）（湯顯祖）29.席方平（蒲松齡）30.傷逝（魯迅）31.圍城（選）（錢鐘書）32.春之聲（王蒙）33.老人與海（選）（海明威）34.赫克托耳之死（選）（荷馬）35.哈姆雷特（選）（莎士比亞）小說戲劇單元：樣題：填空1.詩經(jīng)在形式上以四言為主,多用重章疊字和_的表現(xiàn)手法.2.柳宗元駁復(fù)仇議中駁斥的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是“_”. 3.魯迅1918年發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史第一篇白話小說_4.王蒙春之聲的藝術(shù)創(chuàng)新之處是較多地使用了_手法.5.白居易長(zhǎng)恨歌:“同眸一笑百媚生,_”樣題：填空1.詩經(jīng)在形式上以四言為主,多用重章疊字和_樣題：選擇1.詩經(jīng)原名為( )( )( )( ) A尚書B詩C周詩D

7、詩三百E樂府 2.鄭伯克段于鄢一文在材料剪裁,組織上的特點(diǎn)是( )( )( )( ) A以母子兄弟之間的矛盾為線索來組織材料 B以戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館國(guó)為線索來組織材料 C詳寫戰(zhàn)爭(zhēng)過程,略寫兄弟矛盾激化過程 D詳寫兄弟矛盾激化過程,略寫戰(zhàn)爭(zhēng)過程 E以鄭莊公為中心,與其他人物構(gòu)成對(duì)比映襯關(guān)系 3.下列作品屬于巴金所作的是( )( )( )( ) A愛情三部曲B激流三部曲C季節(jié)三部曲 D文明的碎片E隨想錄樣題：選擇1.詩經(jīng)原名為( )( )( )( )樣題：詞語解釋1.齊因孤國(guó)之亂而襲破燕. 因: 2.齊桓公以霸,九合諸侯,一匡天下,管仲之謀也. 匡: 3.遂散六國(guó)之從,使之西面事奏,攻施至今. 施: 樣題

8、：詞語解釋1.齊因孤國(guó)之亂而襲破燕. 樣題：翻譯1.管仲貧窮,常欺鮑叔,鮑叔終善遇之,不以為言. _ _2.向使四君卻客而不內(nèi),疏士而不用,是使國(guó)無富利之實(shí)際而秦?zé)o強(qiáng)大之名也. _樣題：翻譯1.管仲貧窮,常欺鮑叔,鮑叔終善遇之,不以為言. 樣題：簡(jiǎn)答艾青所贊美的“光”既是自然界的光,也具有人文社會(huì)內(nèi)涵,后主要指什么?西風(fēng)頌主要表現(xiàn)了怎樣的思想內(nèi)容?樣題：簡(jiǎn)答艾青所贊美的“光”既是自然界的光,也具有人文社會(huì)內(nèi)雨巷中的“丁香”是一個(gè)怎樣的形象?談?wù)勀愕睦斫?答:詩中的丁香是一個(gè)較好而憂傷的姑娘的形象,也是作者憂愁感傷情緒的象征.作者將憂愁感傷的情緒寄托在姑娘形象上,借姑娘的形象表現(xiàn)出來;而姑娘也因

9、作者的情緒而具有憂傷的思緒,而變得模糊不清.主觀情緒和客觀形象融合在一起,鑄就了丁香這一意象. 雨巷中的“丁香”是一個(gè)怎樣的形象?談?wù)勀愕睦斫?答:詩中余光中在散文聽聽那冷雨寫道:“杏花.春雨.江南.六個(gè)方塊字,或許那片土就在那里面.而無論赤縣也好神州也好中國(guó)也好,變來變?nèi)?只要倉促的靈感不滅,美麗的中文不老,那形象,那磁石一般的向心力當(dāng)必然長(zhǎng)在.”結(jié)合課文談?wù)勀愕睦斫? 答:這段話表現(xiàn)了作者濃郁的愛國(guó)戀鄉(xiāng)情感,對(duì)于祖國(guó)文字的深切感情和深刻理解.可以結(jié)合上下問理解;作者隨后就寫道:“因?yàn)橐粋€(gè)方塊字是一個(gè)天地.太初有字,于是漢族的心靈,祖先的回憶和希望便有了寄托.” 余光中在散文聽聽那冷雨寫道:

10、“杏花.春雨.江南.六個(gè)方塊專升本入學(xué)考試大學(xué)語文課件本文選自史記李斯列傳，是李斯寫的一個(gè)奏章。李斯原是楚國(guó)上蔡人（今屬河南）后到秦國(guó)游說，勸秦王統(tǒng)一天下，受到秦王政（即后來的秦始皇）重用，拜為客，就是所謂的“客卿”。而那此因?yàn)榭颓淙肭囟绊懙阶约簷?quán)勢(shì)的秦國(guó)貴族對(duì)秦王進(jìn)行挑撥，說外來的客卿入秦都是別有用心的，應(yīng)該把他們都趕跑。秦王接受了他們的意見，下令驅(qū)逐所有客卿，李斯也在被逐之列。于是他就寫了這篇諫逐客書勸諫秦王不要驅(qū)逐客卿，文章從秦國(guó)統(tǒng)一天下的高度立論，反復(fù)闡明驅(qū)逐客卿的錯(cuò)誤，理足辭勝，雄辨滔滔，因此打動(dòng)了秦王，使他收回了逐客的成命，恢復(fù)了李斯的官職，而諫逐客書也就成為一篇膾炙人口的名文，

11、千百年來一直被人們所傳誦。 諫逐客書本文選自史記李斯列傳，是李斯寫的一個(gè)奏章。李斯原是掌握本文的中心論點(diǎn)，掌握本文始終正反并論、利害對(duì)舉的說理方法；掌握本文排比、對(duì)偶等修辭手法和選詞煉句的特點(diǎn)。理解并翻譯下列重點(diǎn)段落：自“臣聞地廣者粟多”至“此所謂藉寇兵而賚盜糧者也”。 掌握本文的中心論點(diǎn)，掌握本文始終正反并論、利害對(duì)舉的說理方法重點(diǎn)段落翻譯：臣聞地廣者粟多，國(guó)大者人眾，兵強(qiáng)則士勇。（我聽說，地域廣的，糧食必多；國(guó)家大的，人民必眾；武器鋒利的，兵士一定勇敢）。是以泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。（所以泰山不拒絕土壤，方能成為巍巍大山；河海不遺棄溪流

12、，方能成為深水；稱王的人不拋棄民眾，才能表現(xiàn)出他的德行） 。重點(diǎn)段落翻譯：臣聞地廣者粟多，國(guó)大者人眾，兵強(qiáng)則士勇。 是以地?zé)o四方，民無異國(guó)，四時(shí)充美，鬼神降福，此五帝、三王之所以無敵也。（所以，地不分東西，民不論國(guó)籍，一年四季都富裕豐足，鬼神也會(huì)來降福。這正是五帝、三王之所以無敵的原因?。。┙衲藯壡滓再Y敵國(guó)，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士，退而不敢向西，裹足不入秦，此所謂藉寇兵而赍（j)盜糧者也。（現(xiàn)在陛下卻拋棄百姓以幫助敵國(guó)，拒絕賓客以壯大諸侯，使天下之士退出秦國(guó)而不敢往西，裹足不敢入秦，這正是人們所說的把糧食送給強(qiáng)盜，把武器借給敵人啊?。?是以地?zé)o四方，民無異國(guó)，四時(shí)充美，鬼神降福，此五（1

13、）來丕豹、公孫大于晉。（2）遂散六國(guó)之從，使之西面事秦。（3）強(qiáng)公室，杜私門。（4）舉地千里，至今治強(qiáng)。（5）所以飾后宮、充下陳、娛心意、說耳目者，必出于秦然后可。（6）此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。（7）此所謂藉寇兵而赍盜糧者也。解釋下列句中加點(diǎn)的詞語：（1）來丕豹、公孫大于晉。解釋下列句中加點(diǎn)的詞語： 本文選自左傳隱公元年。左傳是一部編年體的歷史著作，相傳為左丘明所著。 理解本文情節(jié)發(fā)展的主要脈絡(luò)。 了解鄭莊公、共叔段和姜氏的性格特點(diǎn)。 理解并翻譯下列一段文字：自“既而大叔命西鄙北鄙貳于已”至“不義不暱，厚將崩?！编嵅硕斡谯?本文選自左傳隱公元年。左傳是一部編文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)： 公元前7

14、22年，在鄭國(guó)統(tǒng)治者內(nèi)部發(fā)生了一件骨肉相殘的事件，春秋做了如下記錄：“鄭伯克段于鄢”。而專門闡釋春秋的史學(xué)巨著左傳則對(duì)這六個(gè)字有這樣長(zhǎng)長(zhǎng)一段的具體精彩注釋，它包含著事件的起始，事件的曲折過程，還有各種議論和討論以及事件的結(jié)尾和評(píng)論等等，可以說是一相當(dāng)完整的敘述式的故事。 “春秋三傳”，即左傳、公羊傳、谷梁傳。文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)： 公元前722年，在鄭國(guó)統(tǒng)文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容： 鄭伯克段于鄢是一篇標(biāo)準(zhǔn)的記敘文。記敘性文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)形式一般是：序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲等六部分。 序幕：莊公寤生，姜氏欲立共叔段，挑起了對(duì)君位的爭(zhēng)奪。 開端：莊公繼位，姜氏為共叔段請(qǐng)制、請(qǐng)京。 發(fā)展：共叔段擴(kuò)展勢(shì)力

15、，一直到廩延。 高潮：共叔段準(zhǔn)備襲擊鄭都，姜氏將為內(nèi)應(yīng)。 結(jié)局：大叔失敗出奔共，莊公將姜氏安置于城穎。 尾聲：穎考叔獻(xiàn)計(jì)，莊公母子隧中相見。文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容： 鄭伯克段于鄢是一篇理解并翻譯下列重點(diǎn)句子： （1）制，巖邑也，虢叔死焉，他邑唯命。（制是險(xiǎn)要的城邑，虢叔死在那里，其他的地方惟命是從）（2）姜氏何厭之有?（姜氏哪里會(huì)有滿足的時(shí)候？）（3）不如早為之所。（不如早點(diǎn)為大叔作出安排。）（4）多行不義，必自斃（壞事做多了，必然會(huì)自取滅亡）理解并翻譯下列重點(diǎn)句子： （5）君將若之何？ （您究竟打算怎么辦？）（6）公賜之食，食舍肉。 （莊公賞賜給他事物，穎考叔吃的時(shí)候把肉挑出來放在一旁）（7）其是

16、之謂乎？ （大概說的就是這種情況吧?。├斫獠⒎g下列重點(diǎn)句子： （5）君將若之何？理解并翻譯下列重點(diǎn)句子： （1） 亟請(qǐng)于武公。（屢次）（2） 都城過百雉。（城墻）（3） 既而大叔命西鄙、北鄙貳于已。（邊邑）（4） 無庸，將自及。（庸，通“用”；及，趕上）（5） 大叔完聚，繕甲兵，具卒乘。 （完聚，修葺城郭，集結(jié)百姓；甲兵，鎧甲兵器）解釋下列重點(diǎn)詞語：（1） 亟請(qǐng)于武公。（屢次）解釋下列重點(diǎn)詞語：（6）公伐諸鄢。（“之于”的合音）（7）請(qǐng)以遺之。（贈(zèng)送）（8）若闕地及泉，隧而相見。其誰曰不然。 （闕，同“掘；隧，名詞用作動(dòng)詞，挖掘隧道；其，語氣詞，放在句首，加強(qiáng)反問語氣，相當(dāng)于“難道”）（9）

17、愛其母，施及莊公。（影響，推廣）解釋下列重點(diǎn)詞語：（6）公伐諸鄢。（“之于”的合音）解釋下列重點(diǎn)詞語：作文議論文寫作議論文是一種議論說理的文章，它是以抽象的思維形式，通過運(yùn)用概念、判斷、推理等邏輯形式來論證和闡明客觀事物的道理。它要從大量的具體材料中引出普遍的結(jié)論，使人領(lǐng)悟、懂得某個(gè)道理。命題作文：論點(diǎn)是固定的。材料作文：可以有豐富的解讀與觀點(diǎn)作文議論文寫作命題作文首先要分析題目的語言結(jié)構(gòu)、文字含義，明確議論的重點(diǎn)或范圍。一般說來，議論文題目有兩種語言結(jié)構(gòu)：一種是用一個(gè)判斷句為題，如勿以善小而不為；另外，是中心論點(diǎn)以聯(lián)合詞組為題，這就要求搞清二者之間的關(guān)系和地位，如尺有所短，寸有所長(zhǎng)。第二種，

18、對(duì)那些蘊(yùn)含比喻意義或象征意義的題目，則要透過試題字面的表層含義去理解它的比喻意義或象征意義，如議“根深才能葉茂”是一個(gè)含有比喻意義的題目，如果只就事論事地議論根深和葉茂的關(guān)系，不揭示題目的比喻意義，顯然背離了題意，只有對(duì)“根深才能葉茂”這個(gè)比喻，進(jìn)行深入的理解，從而揭示它的比喻意義，指出做好任何事情都要打好基礎(chǔ)，不能急于求成，這樣才真正符合題目的要求。 命題作文首先要分析題目的語言結(jié)構(gòu)、文字含義，明確議論的重點(diǎn)或材料作文不少材料是有比喻或類比意義的，面對(duì)這些材料，一方面要挖掘它的隱喻意義，另一方面要引申開去，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，這樣就能緊扣題旨，達(dá)到正確審題的目的。 論說文的結(jié)構(gòu)安排可以是多種多樣的，這就是常說的文無定法。我們這里給大家介紹一種常見的結(jié)構(gòu)方式： 1.提出論點(diǎn) 2.從理論上進(jìn)行分析 3.用實(shí)例進(jìn)行正反論證（最好是3個(gè)正面事例，一個(gè)反面的事例；事例要涵蓋古今中外） 4.收束全文。 材料作文不少材料是有比喻或類比意義的，面對(duì)這些材料，一方面要舉例時(shí)要注意：一是避俗避熱，尤其是注意兩端：第一是不要輕易用感動(dòng)中國(guó)人物事跡；第二是不要輕易用古代“三老”即蘇軾、李白、陶淵明 二是要編組備料。即要用新鮮素材+知識(shí)素材 （即通過閱讀各種書籍知道的人和事）多角度思考，多維度思維，多方向立意。素材 ，要有正能量。正向的，能夠給人以向上的力量 舉例時(shí)要注意：