歌曲《音樂小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、歌樂屋教設(shè)課題歌曲音樂小屋總課時(shí) 2 時(shí)本節(jié)課時(shí)第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)1.情感目標(biāo)：使學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂和高興的心情， 體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。2.能力目標(biāo)學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極動(dòng)地聆聽 驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。3.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生能準(zhǔn)確地進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動(dòng)地參與各種音樂活動(dòng)。教學(xué) 1.解決歌曲中附點(diǎn)音符的應(yīng)用。難點(diǎn) 2.歌曲中的休止符和最后一句音準(zhǔn)、時(shí)值的把握。教學(xué)準(zhǔn)備課件、琴、打擊樂器、動(dòng)物頭飾、小獎(jiǎng)品教學(xué)內(nèi)容 一、組織教 學(xué) 二、學(xué)唱新 歌 導(dǎo)課 學(xué)唱教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)師簡(jiǎn)單介紹自己并了解

2、學(xué)生的一些情況 學(xué)生間的距離）二、走進(jìn)“音樂小屋”1.互唱問好歌。2.師子們這是一間音樂小屋進(jìn)去看看嗎？設(shè)計(jì)意圖 編創(chuàng)與活 （課件出示音樂小屋圖）動(dòng) 樂小屋生（齊師：那就快按門鈴吧。生：叮咚、叮鈴鈴鈴（門鈴聲可真豐富啊 3.師：你們能創(chuàng)編更多、更有趣的門鈴聲嗎？（在學(xué)生的回答中導(dǎo)他們編出有高有低長(zhǎng)有短的 “叮咚”聲：這個(gè)門鈴真有創(chuàng)意！只有愛 思考的人，才能得到成功的鑰匙！多美的鈴聲??！4.師幾個(gè)聲模唱“叮 咚”：教學(xué)“5 3 | 53 0 |”、“4 2 | 42 0 |”、 “50 i0”三種唱法的門鈴。最后一個(gè)配上按門鈴的三動(dòng)作。三、欣賞單簧管波爾卡簧 1.件樂器字叫？卡四、小結(jié)單簧管，親

3、切地喊一聲單簧管：又稱“黑管 音渾厚響亮，中音區(qū)圓潤(rùn)柔和，富于表情，高音區(qū)則 較尖銳。單簧管音色豐富而明朗，表現(xiàn)力極為豐富， 是木管樂器中音域最寬的樂器2. ：?jiǎn)位晒軙?huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？你們想聽聽 嗎？（想）老師這兒有一首用單簧管吹奏出來(lái)樂曲單簧管波爾卡 大家用耳聆聽，用心感受放樂曲）生聽3.師：這首樂曲的速度是怎樣的？生：這首樂曲的速度是稍快的。師：情緒是怎樣的？生：情緒是歡快的。師：剛才在聽樂曲的時(shí)候你想做什么？生：想唱個(gè)、想跳舞。師：你的感受很豐富，很準(zhǔn)確。那么音樂小屋會(huì)滿 足你的要求爾卡是歐洲民間的一種舞蹈步比 較碎小，由此我們可以知道波爾卡是一種活潑的舞 蹈。讓學(xué)生初步了解樂曲，并且

4、區(qū)分開速度和情緒這 兩個(gè)概念學(xué)生基本掌握一點(diǎn)關(guān)于樂曲的知識(shí)名字的 含義，樂器的特點(diǎn)等等，會(huì)更有興趣去聆聽樂曲，給 學(xué)生展示樂器圖片，可以更加調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極 性5.師友們?nèi)w起立們一邊聽樂 簧管波爾卡節(jié)奏地扭起來(lái)?？纯凑l(shuí)的舞姿最美、最可愛放樂曲及舞蹈）誰(shuí)愿意到上 面和我一起跳？獎(jiǎng)品笑愿這微笑伴隨快樂的 你（熱愛音樂的孩子會(huì)更幸福 四、學(xué)唱歌曲音樂小屋1.導(dǎo)入作聽?zhēng)煶?樂小屋在歡迎你歡迎我”家有節(jié)奏地讀一讀這 句話。生讀師指導(dǎo)：音樂小屋非常地歡迎“我”，那 怎么樣才能突出它真的很歡迎“我”呢透附點(diǎn) 節(jié)奏的讀法、唱法導(dǎo)唱一唱。2.師屋為我們送上了一首快樂的歌音樂小 屋仔細(xì)、安靜地聽一聽哦！歌曲

5、帶給你怎 樣的感受？（課件播放歌曲）3.師生合作唱歌曲家把動(dòng)聽的門鈴聲也加到 歌曲中來(lái)了，真是個(gè)好主意，讓我們合作著來(lái)唱唱。 你們來(lái)唱門鈴聲，我來(lái)唱其它部分。4.師屋里裝滿了什么啊？你能讀讀那句歌 詞嗎？打起節(jié)奏，讀這句歌詞。再來(lái)唱一唱。比賽著 抽生唱試？誰(shuí)能超過(guò)他？哪個(gè)小組能超過(guò) 他，真是集體力量大?。∥覀円黄饋?lái)唱一唱）小屋里 除了有快樂，還會(huì)有什么？創(chuàng)編歌詞唱一唱（幸福、 微笑、舞蹈）5.師聽一遍歌曲兩段有什么區(qū)別 一段靜聽二段輕輕跟唱抽生說(shuō)出最后一句有 區(qū)別，并試唱兩段的最后一句。6.：讓我們跟著琴聲一起來(lái)唱一唱吧困 難句指導(dǎo)7.師么快樂趣的歌曲是誰(shuí)創(chuàng)作的呀？創(chuàng)作 曲調(diào)的是潘振聲爺爺振聲

6、的圖片： 一分錢里等都是潘振聲爺 爺創(chuàng)作的，我們來(lái)記住這位偉大的音樂家。潘振聲， 生跟讀。8.師：你們喜不喜歡音樂小屋 我們應(yīng)該怎 樣唱才能表現(xiàn)出你們喜歡它的心情呢？生的唱情的唱要輕快而富有彈性。 9.師：說(shuō)得很好，那就用你們的聲音表示出來(lái)吧！男孩子第一段，女孩子第二段。四、創(chuàng)編及表現(xiàn)歌曲1.師叫聲喵喵敲門？ 哦來(lái)小貓也來(lái)音樂小屋啦甩著尾巴唱起了歌 “喵喵喵喵，打開小門，喵喵喵喵，推開小窗 起來(lái)）喵喵喵喵，音樂小屋在歡迎你歡迎我，喵喵喵 喵，我們的快樂都在里邊裝。喵喵！2.：你聽還有誰(shuí)來(lái)了播放小狗、小鴨的 叫聲么熱鬧！小狗、小鴨、小豬們都來(lái)啦！ 你們快選擇一種你喜歡的小動(dòng)物學(xué)它的歌聲 學(xué)它的舞

7、蹈，編首新歌吧音樂循環(huán)播放）師 四處指導(dǎo)。在指導(dǎo)中分發(fā)動(dòng)物頭飾。生小組合作創(chuàng)編。1. 師音樂家們選擇你喜歡的方式 舞、奏）來(lái)表現(xiàn)這首曲子吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？ （課件播放音樂小屋樂曲）師生共舞。五、聆聽單簧管波爾卡師：除了節(jié)奏樂器，你還知道哪些樂器？（導(dǎo)入 欣賞）1、完整地聆聽全曲。提示：聽了這首樂曲，你想要做什么?2、教師簡(jiǎn)介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈， 樂曲歡快、流暢。提示復(fù)聽時(shí)注意為樂曲設(shè)計(jì)動(dòng)作同的音 調(diào)用相同的動(dòng)作表示，用動(dòng)作劃分段落。3、再聽樂曲，將自己的感受用圖形或線條畫下 來(lái)。提示：相同的音樂應(yīng)該怎樣表示。4、讓學(xué)生小結(jié)這首樂曲的三個(gè)部分各有什么特 點(diǎn)。六、小記者采訪1.師在我們

8、走出了音樂小屋來(lái)請(qǐng)一個(gè)小記 者來(lái)采訪大家此時(shí)最想說(shuō)的一句話機(jī)抽一生 導(dǎo)怎樣采訪卷一話筒）2.師：看著你采訪，老師也想來(lái)做回大記者：你快 樂嗎？生（齊3.師樂小屋里到處都是開心與快樂望小朋 友們經(jīng)常到音樂小屋來(lái)做客音樂能永遠(yuǎn)給大家 帶來(lái)快樂，下課。學(xué)生聽音樂單簧管波爾卡愉快 地走出教室的音樂中開始，同時(shí)在快樂的 音樂中結(jié)束本課同學(xué)們回憶起這節(jié)課的時(shí)候心 中滿是開心與快樂教學(xué)反思歌是年凡學(xué)計(jì)教學(xué)目：1感受歌曲濃郁的新疆民歌風(fēng)格特點(diǎn)，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中掌握升記號(hào)的唱 法，體會(huì)升記號(hào)在歌曲中的作用。2能用圓潤(rùn)、彈性的聲音，有感情地、自信地表現(xiàn)歌曲。3知道阿凡提是個(gè)勤勞勇敢、幽默樂觀、富于智慧和正義感的人

9、，引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)機(jī)智勇敢、有正義感的好孩子。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的情感。4、能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用創(chuàng)編歌詞等形式與同學(xué)合作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)爾族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)有彈性的聲音有感情地、 自信地演唱歌曲。教學(xué)難： 準(zhǔn)下滑音、升記號(hào)及切分節(jié)奏等。教材分：我是少年阿凡提是一首具有新疆民歌風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)詼諧、歡 ,它生動(dòng)地贊揚(yáng)了少年阿凡提保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的優(yōu)良行為曲為 拍段體結(jié)構(gòu)段刻畫了歡樂風(fēng)趣的阿凡提形象以及對(duì)破壞自然環(huán)境的不良行為的憤恨之情二樂段以連續(xù)密集的節(jié)奏音型出現(xiàn)以富有民歌特色的襯啦啦啦了主人公活潑向上的精神面貌出了新一代少 年阿凡提自豪、歡樂的心情。教具：電子琴、課件等教學(xué)過(guò)：一、

10、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、師生問好 。2、創(chuàng)設(shè)情境，舞蹈導(dǎo)入：師：上課之前，我們來(lái)放松一下，跟著老師一起動(dòng)起來(lái)吧歌娃 哈哈起隨歌曲舞蹈師：同學(xué)們知道我們剛才所跳的一些動(dòng)作是什么地方的舞蹈動(dòng)作？生：是新疆。師：是的，這些是新疆舞的動(dòng)作。新疆是我國(guó)面積最大的省級(jí)行政區(qū)，疆人 熱情好客，能歌善舞，素有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱。師：新疆還有一位家喻戶曉的傳奇式人物，機(jī)智勇敢，最愛幫助窮人，你們 知道他是誰(shuí)么？生：阿凡提（設(shè)計(jì)意圖師以舞蹈的形式導(dǎo)入方面為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)一方面也可以營(yíng)造融洽悅的教學(xué)氛圍說(shuō)一說(shuō)阿凡提是怎樣的人則加深了學(xué)生對(duì)阿 凡提這一人物形象的了解，為下一步的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。出示阿凡提的圖片3、師：你了

11、解的阿凡提是個(gè)什么的人呢？誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)？（生討論， 回答）師總結(jié)：阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢，樂于助人，揚(yáng)善懲惡，聰明善良的人。（設(shè)計(jì)意圖過(guò)對(duì)阿凡提的介紹深學(xué)生對(duì)阿凡提的了解發(fā)學(xué)生更 深一步了解阿凡提的欲望二、學(xué)習(xí)歌曲1、師：新疆人民的心目中阿凡提是勇敢和智慧的化身！新疆的小朋友都想做一個(gè)小阿凡提學(xué)們想不想做一個(gè)阿凡提啊天我們一起走進(jìn)新疆習(xí) 這首新疆歌曲我是少年阿凡提課題)（1）初聽歌曲師：仔細(xì)聽，你能聽出歌曲所表現(xiàn)的阿凡提是個(gè)什么樣的人嗎？生：勇敢、聰明、保護(hù)自然環(huán)境、愛護(hù)小動(dòng)物師：這首歌曲帶給我們什么樣的感受？生：快樂、活潑、幽默、風(fēng)趣（2）師：我們?cè)僖淮务雎牳枨w會(huì)一下少年阿凡提的快樂吧

12、！同學(xué)們可 以自由隨音樂動(dòng)一動(dòng)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)表演，使同學(xué)們對(duì)新疆舞更加了解）（3）師：阿凡提的勇敢和機(jī)智，同學(xué)們要不要向他學(xué)習(xí)?。?）師：我們隨老師用“”音來(lái)模仿唱一唱旋律好嗎？（5）師：請(qǐng)同學(xué)們看歌曲中第一句歌詞表現(xiàn)了阿凡提什么樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)一位同學(xué)讀一遍第一樂句生：風(fēng)趣、幽默師：這時(shí)阿凡提的心情是怎樣的？生：開心、快樂師：你們想不想學(xué)著唱一唱這兩個(gè)樂句？（展示第一、二樂句）（6們樂句中沒有發(fā)現(xiàn)什么特殊的音樂記號(hào)？ （下滑音和升記號(hào)）師滑音的時(shí)候就像坐滑滑梯往下滑的感覺較一下有沒有下滑音的區(qū)別。像“井”字的記號(hào)叫做升記號(hào)，加上一個(gè)升記號(hào)意味著將原來(lái)的那個(gè)音升高半音，讓我們來(lái)聽一聽（師彈

13、升記號(hào)的旋律（師彈為加上下滑音和升記號(hào)就唱出了新疆歌曲的特點(diǎn)和詼諧的味道兩句表達(dá) 了阿凡提高興、歡喜的心情。（7）師：讓我們來(lái)齊唱一唱這兩個(gè)樂句（體會(huì)新疆風(fēng)格的特色）（8）師：接下來(lái)阿凡提的心情發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)發(fā)生變化？師：少年阿凡提是個(gè)愛打抱不平的人，碰上誰(shuí)打鳥兒，捉青蛙他表現(xiàn)出生氣、憤怒。 師：哪位同學(xué)讀一讀這一樂句的歌詞？師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)唱一唱這一樂句（表現(xiàn)出生氣、憤怒）（9）師：歌曲第二樂段出現(xiàn)了富有民族特色的襯詞及最后樂句旋律的變化 重復(fù)，表現(xiàn)了阿凡提此時(shí)什么樣的心情？生：充滿了智慧、自豪、快樂的心情師：我們一起來(lái)唱一唱第二樂段。2、隨伴奏完整地演唱歌曲師：同學(xué)們，歌曲是以第一人稱“我”演唱，所以我們每一位學(xué)生在歌唱是必須要在歌聲中體現(xiàn)出阿凡提角色的風(fēng)度與氣質(zhì)現(xiàn)出自豪樂的心情及遇到壞人壞事時(shí)的憤怒心情地演唱歌曲并感受情緒）3、師：這首歌曲贊美了少年阿凡提什么樣的品質(zhì)？師美了少年阿凡提保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的行為年阿凡提非常注意保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境，誰(shuí)要是打鳥，誰(shuí)要是捉青蛙，誰(shuí)要是折斷花和樹，他就對(duì)誰(shuí) 不客氣。三、創(chuàng)編歌曲1人們總是忽視環(huán)境的重要性一些不自覺的人破壞環(huán)境，都有哪些不好的現(xiàn)象呢？請(qǐng)大家誰(shuí)要要編我們自己的歌詞 吧小組自由創(chuàng)編，師評(píng)價(jià)）2、小組展示創(chuàng)編成果，教師及時(shí)評(píng)價(jià)四、活動(dòng)拓展師：新疆維吾爾自治區(qū)，簡(jiǎn)稱新疆，位于中國(guó)西北邊陲，