《你會設(shè)計郵票嗎》教學設(shè)計

1、PAGE5你會設(shè)計郵票嗎教學設(shè)計教材分析教材向?qū)W生介紹了用材料來制作郵票，引導學生學習、了解其相關(guān)知識和技巧，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)作能力及審美情趣。大多數(shù)學生對郵票的制作方法并不完全了解，教師可利用準備各種形狀，各種方面的郵票激發(fā)學生的學習積極性，運用欣賞、示范等多種手段啟迪學生思維，在活動中感悟樂趣、感受美，進而提高動腦動手的能力。學習目標：1、認知目標：了解郵票的發(fā)展歷史、郵票的組成部分以及它在生活中的應(yīng)用。2、技能目標：利用各種類型的圖案設(shè)計一枚或一套郵票。3、情感目標：通過對郵票的欣賞、了解以及創(chuàng)作，培養(yǎng)學生對集郵的興趣。教學重、難點：重點：設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美

2、的郵票。難點：引導學生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。教學準備：教師準備：圖片、視頻資料、課件，花邊剪刀、膠水、設(shè)計好的郵票數(shù)張，各種形狀的作業(yè)紙，繪畫工具等。學生準備：繪畫工具、卡紙、彩紙，愛好集郵的學生帶上郵冊。教學過程：一、課堂導入1、“猜謎”：薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當差使。揭示課題：你會設(shè)計郵票嗎。2、師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過寄信來傳遞信息?，F(xiàn)在通訊發(fā)達了，寄信的人少了，但是人們還是喜歡郵票，那是因為郵票既有收藏價值又設(shè)計精美。今天，就讓我們一起走進郵票的世界，領(lǐng)略一下郵票的無窮魅力。二、課堂發(fā)展1、師郵票是國家郵政部門發(fā)行的用來貼在郵件上

3、表明已付郵資的證明。郵票上表現(xiàn)的人、事、物，往往反映了一個國家的政治、經(jīng)濟、文化、科學等方面。因此，郵票被稱作是“國家的名片”，具有較高的藝術(shù)價值和收藏價值。2、課件欣賞郵票，了解郵票的發(fā)展史。3、郵票主要有以下幾種，并且每種郵票上都有一些標記，有普通郵票、紀念郵票、特種郵票等。普通郵票用“P”表示。紀念郵票國際上有“C”表示，我國用“J”表示。特種郵票國際上用“S”表示，我國用“T”表示。郵票上有一些數(shù)字，如“86”，這是什么意思它表示這套郵票共有8枚，這是其中的第6枚，一套郵票有多少枚，沒有統(tǒng)一的規(guī)定。多枚可以組成一套，獨立的一枚也可以稱其為一套。了解郵票和知識，設(shè)計郵票就方便了，怎樣設(shè)計

4、郵票呢4、郵票的設(shè)計方法：（1）構(gòu)思郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須注明郵資的價格，發(fā)行的時間和地區(qū)。（2）設(shè)計外形：外形可以有多種變化，還可以設(shè)計出特別的外形。（3）剪齒孔：用花邊剪刀剪出郵票外圈的齒孔。（4）設(shè)計畫面一張小小的郵票，主題要突出，要別具創(chuàng)意，郵票的內(nèi)容，如人物，動物、景物、事物、重大歷史事件、故事傳說等，造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的寫意。（5）了解郵票的知識和構(gòu)成元素：相同：有圖案，有面值，齒孔，發(fā)行時間，發(fā)行地區(qū)等。不同：郵票大小、外形、畫面內(nèi)容不一樣。郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須注明郵資的價格，發(fā)行的時間和地區(qū)。5、教師示范畫圖案：（1）寫中國郵政和

5、面值。（2）涂色：色彩處理方面可以是多種風格，既有鮮艷的色調(diào)，又有灰色調(diào)，色彩強烈，明快，鮮艷，構(gòu)成跳躍的視覺效果。三、創(chuàng)作作品1、今天老師請同學當一名小小設(shè)計師，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運用繪畫形式設(shè)計一枚郵票。2、要求：主題突出，色彩明快，富于裝飾，別具創(chuàng)意。3、學生設(shè)計繪制郵票，教師巡回指導。四、課堂展示互相評價，說一說自己的作品。形式不拘一格，教師把良好的道德觀念滲透到參評中，（學生爭先恐后的展示自己的作品，并互相提問題討論）遇到不敢講述的同學，教師從其他方面進行鼓勵。五、課外拓展師：同學們設(shè)計的郵票真是太棒了，完全可以和真的郵票相媲美，同學們可以辦一個小小郵票設(shè)計展，可以設(shè)計成明信片，也可以設(shè)計成首日封。六、課堂總結(jié)本課不只是讓學生學會設(shè)