幼兒園大班草藥種植管理案例

1、幼兒園大班草藥種植管理案例一、 將中草藥種進(jìn)幼兒園的大膽嘗試中草藥是中華民族的隗寶，中藥起源于中國，中國醫(yī)藥學(xué)已有數(shù)千年的歷史，中草藥對 于現(xiàn)在的人們來說也是生活中常見的藥品，中草藥能不能在幼兒 園種植?幼兒園種植中草藥對幼兒的發(fā)展會有哪些促進(jìn)作用 ?在我園課題“城市幼兒園種植課程的實踐研究”中，幼兒對常見蔬菜 和農(nóng)作物的種植管理，有了一定的認(rèn)識和經(jīng)驗，對中草藥植物的 認(rèn)知經(jīng)驗少之又少，因而我們結(jié)合園里的種植課題，大班嘗試種 植中草藥。通過種植常見中草藥引導(dǎo)幼兒在實踐中獲得更加鮮活 而豐富的知識及體驗，從而萌發(fā)親近自然、熱愛勞動、愛護(hù)植物 的情感和品質(zhì)，感受中草藥文化的博大精深。二、種植中草藥

2、能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展幼兒園種植課程是以種植活動為媒介，把培養(yǎng)孩子的興趣、開發(fā)孩子的智力、陶冶孩子的情操、養(yǎng)成孩子的勞動習(xí)慣為目標(biāo)，激發(fā)孩子熱愛自然的情感。種植是人類最基本的生活活動之一，對種植的關(guān)注就是對生活的教育價值的認(rèn)可，在種植中學(xué)習(xí)也就是在生活中學(xué)習(xí)。中草藥的種植促進(jìn)幼兒對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，萌發(fā)幼兒民族 自豪感。中醫(yī)藥文化是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是非常珍 貴的藥用資源。讓幼兒了解中醫(yī)中藥文化的起源，知道我國最早 的一部中藥學(xué)專著是漢代的神農(nóng)本草經(jīng)，還有唐代的新修 本草、明代的本草綱目。通過故事學(xué)習(xí)，知道 xxxxxx遍嘗百草，尋訪民醫(yī)，搜集民間藥方，并作出了大量研究，撰寫 了醫(yī)學(xué)巨著

3、本草綱目。讓幼兒學(xué)習(xí)古人刻苦鉆研的堅強意志 及崇尚醫(yī)德。在日常生活中，幼兒通過了解常見的中草藥，激發(fā) 對中草藥的興趣，培養(yǎng)了熱愛傳統(tǒng)文化的情感。我們以種植課題 為依托，開展神奇的中草藥、 xxx了解中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，知道中醫(yī)藥都是祖先留給我們值 得驕傲的成就和寶貴財富，作為一名中國人增強幼兒的民族自豪 感，從而傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。以種植中草藥為載體，發(fā)展幼兒的認(rèn)知水平。種植中草藥 要了解認(rèn)識中草藥，通過神奇的中草藥教育活動先讓幼兒對 中草藥有了初步的了解，接著開展身邊的中草藥實踐活動， 讓家長和孩子一起尋找身邊的中草藥，可以到田野里去挖一挖、 去藥方去看一看、去書店找一找、上網(wǎng)查一查、通

4、過多種方式了 解一種中草藥并和大家分享。經(jīng)過尋找知道了“苦菜吃起來苦苦 的，但是媽媽說可健胃益膽，抗腫瘤”“金銀花很漂亮，還能清 薺菜也是中草藥”幼兒通過實物藥材看、摸、聞、聽、說，探索 感知中草藥名稱、特征，對常見中草藥有了進(jìn)一步了解和認(rèn)知。 知道藥不能隨便服用，懂得了安全用藥。教育活動及實踐活動的開展，激發(fā)了幼兒對中草藥的興趣，也大大激發(fā)了幼兒種植中草藥的欲望。和孩子們一起討論我們種什么穿心蓮，并馬上種植。植物的成長需要一個漫長的過程，在這過 程中幼兒觀察、照顧、記錄植物的生長情況，種植過程也是幼兒 了植物的基本生長規(guī)律。幼兒還會在觀察中發(fā)現(xiàn)問題 :“田七的葉嘗一嘗吧”“剛長出來的葉子和早

5、長出來的葉子是一樣的嗎 ?”幼兒帶著問題去探索，在探索中知道薄荷不但可以預(yù)防感冒和多種品腔疾病，更能起到去除異味的作用，其實并不只制成中藥后的薄荷可以食用，新鮮的薄荷葉也可以食用的，而且食用方法還有好幾種，可以泡茶、可以做湯、可以做好吃的薄荷雞蛋餅。興趣是最好的老師，我們引導(dǎo)孩子帶著興趣和問題一起探索中草藥與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，抓住中醫(yī)藥和幼兒園種植教育整合的關(guān)鍵點，在種植過程中培養(yǎng)幼兒的勞動觀念，探索欲望，增強幼兒的動手操作、責(zé)任意識和幼兒之間的合作能力。讓孩子在體驗中認(rèn)識、感受中醫(yī)藥文化，豐富幼兒健康的教育理念，獲得更多的知識經(jīng)驗，體驗成功的情感，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。三、結(jié)束語幼兒對于自己播種的中草藥有著濃厚的興趣，他們樂于采摘收集自己的勞動成果，愿意和同伴一起分享勞動的喜悅，并學(xué)會正確的采摘，晾曬、儲存。中草藥的種植不但可以讓幼兒園的小朋友知道中草藥的一些