二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-7筆筒設(shè)計(jì)-浙美版

1、筆筒設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】我的小筆筒是冀教版小學(xué)美術(shù)第4冊(cè)第18課，是一節(jié)設(shè)計(jì).應(yīng)用課。筆筒是存放筆的容器，大約出現(xiàn)在明朝中晚期。在中國(guó)古代，筆筒是除筆、墨、紙、硯以外最重要的文房用具。學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)中將得用廢舊材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)筆筒，從而學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計(jì)的方法，提高創(chuàng)新能力和運(yùn)用多種材料進(jìn)行造型的能力。本課的設(shè)計(jì)有很強(qiáng)的趣味性和操作性。學(xué)生都很喜歡這節(jié)紙工造型課，教學(xué)過程中學(xué)生興趣濃厚，積極性很高，看得出來(lái)學(xué)生已經(jīng)感受到了活動(dòng)帶來(lái)的樂趣，大部分學(xué)生能夠通過上講臺(tái)幫助老師掌握做筆筒的方法。教學(xué)氛圍較為輕松活潑，許多學(xué)生能夠互相幫助，例如：有的小朋友不僅自己學(xué)得快，還為全班同學(xué)做示范，體現(xiàn)了學(xué)生樂

2、于助人的精神。展示本課學(xué)生的作品，開闊學(xué)生眼界，對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行一下知識(shí)拓展，多欣賞一些利用廢舊物品所分作的作品，讓他們對(duì)美術(shù)充滿濃厚的興趣?！緦W(xué)情分析】低年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，對(duì)事物的形和色有一定的了解，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊來(lái)大膽地、自由地表現(xiàn)他們所見所聞，所感所想的事物，但是動(dòng)手能力比較差，教師可讓學(xué)生通過感官體驗(yàn)各種媒材、工具的特征，運(yùn)用身邊容易找到的各種媒材，讓學(xué)生在看看、畫畫、做做、玩玩中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，感受設(shè)計(jì)創(chuàng)作過程的樂趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)力能力?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)我的小筆筒【活動(dòng)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：欣賞造型各異的

3、古今筆筒，了解筆筒相關(guān)知道，能夠從創(chuàng)意、材質(zhì)、構(gòu)成、制作技術(shù)、作品的情感等方面對(duì)筆筒作品進(jìn)行欣賞與分析。鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用廢舊材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用又美觀地筆筒，學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計(jì)的方法，進(jìn)行貼近生活富有情趣的筆筒制作。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能夠喜歡制作筆筒作品，并逐漸養(yǎng)成“生活藝術(shù)化”的習(xí)慣。感覺制作過程的樂趣，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)廢舊材料的再利用。感受美術(shù)設(shè)計(jì)與生活之間的關(guān)系，體驗(yàn)美術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】能夠從創(chuàng)意、材質(zhì)構(gòu)成、制作技術(shù)、作品的情感等方面對(duì)筆筒作品進(jìn)行欣賞、分析與制作。如何制作“筆筒”?！緦W(xué)法指導(dǎo)】小組合作法、

4、自主探究法、交流展示法【設(shè)計(jì)思路】本課以筆筒為題材，設(shè)置了利用廢舊物品創(chuàng)作筆筒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生了解筆筒的特點(diǎn)表現(xiàn)方式、方法，領(lǐng)悟美術(shù)與生活的關(guān)系，在廣泛的生活中認(rèn)識(shí)美術(shù)，讓美術(shù)回歸生活，喚起學(xué)生對(duì)美術(shù)的關(guān)注和熱愛、對(duì)生活和環(huán)境的關(guān)注和熱愛?！窘叹邷?zhǔn)備】教具：廢舊物品若干、剪刀、膠棒、雙面膠、手工紙、筆筒范作。教學(xué)課件【學(xué)具準(zhǔn)備】紙條、瓶子、紙盒、剪刀、膠棒、雙面膠、手工紙、彩色水筆、廢舊材料?！净顒?dòng)過程】激發(fā)學(xué)習(xí)興趣引發(fā)探究欲望。課件出示垃圾圖片提問：你們從圖片中看到了什么？怎么樣才能避免這樣的現(xiàn)象？出示用廢品制作的小筆筒提問：這是什么，誰(shuí)知道？這個(gè)是用什么做的？板書：我的小筆筒設(shè)計(jì)意

5、圖：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)生活和環(huán)境的關(guān)注和熱愛，引出廢品制作的小筆筒，使學(xué)生了解廢品還可以變廢為寶。引出小筆筒，引導(dǎo)學(xué)生廢品可以再利用營(yíng)造探究氛圍開展探究活動(dòng)配樂欣賞造型各異的古今筆筒，引出現(xiàn)代筆筒，了解相關(guān)知識(shí)。課件出示手工做的筆筒，手舉普通筆筒，提問：你會(huì)選擇用哪個(gè)筆筒？設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生喜愛自制筆筒的熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。提問：為什么你要選擇自制筆筒呢？這些筆筒都是用什么做的？板書：自制筆筒的特點(diǎn)出示樹枝筆筒范作（半成品），這是怎么做的呢？小兔子在樹林里很高興，你覺得樹林里還有什么？設(shè)計(jì)意圖：滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，總結(jié)自制筆筒的特點(diǎn)，豐富學(xué)生的創(chuàng)造性思維，突破難點(diǎn)。根據(jù)設(shè)計(jì)的風(fēng)格

6、、材料、形狀來(lái)給筆筒的起名字。那這些筆筒要怎樣做呢？首先要準(zhǔn)備什么？教師黑板演示筆筒做法。過程中尋求學(xué)生幫助設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揚(yáng)學(xué)生樂于助人的精神，了解廢舊物品等材料出現(xiàn)的位置，有助于學(xué)生后期創(chuàng)作。在探索中掌握自制筆筒的設(shè)計(jì)方法，突破難點(diǎn)?？匆幌逻@個(gè)筆筒與梅花筆筒有什么區(qū)別？老師把找到的廢舊物品變成圖案放到筆筒上，并請(qǐng)學(xué)生起名字。設(shè)計(jì)意圖：豐富學(xué)生的創(chuàng)造性思維，展示他們的創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、變廢為寶的意識(shí)。我們來(lái)回想一下筆筒的做法教師完成板書：筆筒制作要領(lǐng)設(shè)計(jì)意圖：在回顧中鞏固掌握自制筆筒的設(shè)計(jì)方法，突破難點(diǎn)創(chuàng)作筆筒課件出創(chuàng)作筆筒制作要求、注意事項(xiàng)。紀(jì)律好的學(xué)生抽先取組內(nèi)要用的材料。小組合作創(chuàng)作。學(xué)生創(chuàng)作過程中，課件循環(huán)播放自制筆筒圖片設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生創(chuàng)作過程中豐富創(chuàng)作思維。豐富創(chuàng)新思維，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力、感受美。教師巡視指導(dǎo)：重視課堂紀(jì)律，表?yè)P(yáng)紀(jì)律好的學(xué)生，促進(jìn)全班學(xué)生一起進(jìn)步作品展示把自己的作品帶到講臺(tái)前給大家看看，并說說自己的作品叫什么名字？教師對(duì)學(xué)生的作品給予評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生闡述自己的作品，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，感覺制作過程的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。通過教師的評(píng)價(jià)使學(xué)生更加自信，產(chǎn)生更強(qiáng)的創(chuàng)作欲望。作業(yè)觀看筆筒設(shè)計(jì)之筆筒欣賞微課。大家變廢為寶，創(chuàng)作出了這么多有創(chuàng)意的作品，課下請(qǐng)大家看這些廢舊物品還可以做些什么？希望大家更加愛護(hù)環(huán)境，創(chuàng)作出更多更好的作品。可以帶