永遇樂·京口北固亭懷古實用課件72(微課)-人教課標版

1、永遇樂京口北固亭懷古 永遇樂京口北固亭懷古 辛棄疾（11401207）享年67歲，南宋詞人。字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人。我國歷史上偉大的豪放派詞人和愛國者。有將相之才而不能施展，將一腔忠憤寄于詞間。繼承了蘇軾的開拓、革新精神，其詞題材廣闊，氣勢雄健，意境深沉。善于熔鑄經(jīng)史，驅(qū)遣詩文，亦善白描，沉郁頓挫、慷慨蒼涼之外兼有清麗明快、纏綿嫵媚之風(fēng)格。有嫁軒長短句，存詞六百余首，對后世有深遠影響。與蘇軾齊名，并號稱“蘇辛”，史上與李清照并稱“濟南二安”。有人這樣贊美過他：稼軒者，人中之杰，詞中之龍。辛棄疾（11401207）享年67歲，南宋詞人。字幼安，號寫作背景 寫這首詞的時候辛棄疾已經(jīng)六

2、十五歲了，辛棄疾從42歲到60歲一直過著“隱居”的生活，得不到朝廷的重用。1203年再次被當(dāng)時執(zhí)掌大權(quán)的韓侂胄起用，任浙江東路安撫史，翌年改任鎮(zhèn)江知府。1204年韓侂胄為了鞏固自己的地位，草草北伐。而鎮(zhèn)江瀕臨抗戰(zhàn)前線，是北伐的重要基地。辛棄疾到任后，做了大量的準備工作，但是韓侂胄把持朝政，只想僥幸求逞，不愿認真準備。韓侂胄聽不進辛棄疾的勸告，后來就把他調(diào)離了鎮(zhèn)江。這首詞是辛棄疾被起用又被降職時，登上北固亭，滿懷悲憤而寫下的。寫作背景 寫這首詞的時候辛棄疾已經(jīng)六十五歲了，辛棄用典所謂用典，就是引古事、古人來比喻今事、今人以抒發(fā)情懷，是古代詩文中常見的一種寫作手法，統(tǒng)稱“用典”。恰當(dāng)?shù)赜玫?，可使?/p>

3、文文情雋永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自況，感慨身世；或借古諷今等等。言簡意賅，以一當(dāng)十。用典所謂用典，就是引古事、古人來比喻今事、今人以抒發(fā)情懷，是永遇樂京口北固亭懷古辛棄疾 千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？永遇樂京口北固亭懷古辛棄疾 千古江山，英雄無覓孫仲典故一：孫權(quán) 千古江山，英雄無覓孫仲謀處，舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。（1）孫權(quán)做了什么事值得詞人懷念他？（

4、2）詞人在此用孫權(quán)典故，其用意是什么？典故一：孫權(quán) 千古江山，英雄無覓孫仲謀處，舞榭歌臺，風(fēng)流總被典故二：劉裕斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。相當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 思考：作者借用劉裕典故，有什么作用？典故二：劉裕斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。思考：作者借用思考：1、上闋寫了孫權(quán)和劉裕兩位英雄人物，這兩個人的共同點是什么？2、詞人寫這兩位英雄人物寄托了什么情感？ 永遇樂京口北固亭懷古PPT實用課件72（微課） 人教課標版永遇樂京口北固亭懷古PPT實用課件72（微課） 人教課標版思考：1、上闋寫了孫權(quán)和劉裕兩位英雄人物，這兩個人的共同點是典故三：劉義隆元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇

5、北顧。思考：辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事目的是什么？ 永遇樂京口北固亭懷古PPT實用課件72（微課） 人教課標版永遇樂京口北固亭懷古PPT實用課件72（微課） 人教課標版典故三：劉義隆元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。思考：辛棄疾典故四：佛貍祠四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓?。?）這兩句寫的是什么？（2）作者寫佛貍祠一幕景象，表達了什么樣的心情？永遇樂京口北固亭懷古PPT實用課件72（微課） 人教課標版永遇樂京口北固亭懷古PPT實用課件72（微課） 人教課標版典故四：佛貍祠四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥祝鹭偟涔饰澹毫H 憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否

6、？ 思考：用廉頗的典故，用意是什么？ 明烈士暮年壯心不已之志 抒報國無門壯志難酬之憤 永遇樂京口北固亭懷古PPT實用課件72（微課） 人教課標版永遇樂京口北固亭懷古PPT實用課件72（微課） 人教課標版典故五：廉頗 憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？思考：用廉頗的劉裕 元嘉草草 倉皇北顧劉義隆拓跋燾 金戈鐵馬 萬里如虎 佛貍祠下 神鴉社鼓廉頗 廉頗老矣 尚能飯否（建功立業(yè) 令人羨慕）（警告當(dāng)局）（怒斥偏安）（壯志未已）上 片下 片孫權(quán)舞榭歌臺 風(fēng)流業(yè)績借古喻今永遇樂京口北固亭懷古PPT實用課件72（微課） 人教課標版永遇樂京口北固亭懷古PPT實用課件72（微課） 人教課標版劉裕 元嘉草草 倉皇北顧劉

7、義隆拓跋燾 金戈鐵馬 萬里如虎詞作特色手法：1、大量用典，借古諷今2、敘事、抒情、寫景融為一體風(fēng)格：豪放悲壯、慷慨憤世永遇樂京口北固亭懷古PPT實用課件72（微課） 人教課標版永遇樂京口北固亭懷古PPT實用課件72（微課） 人教課標版詞作特色手法：永遇樂京口北固亭懷古PPT實用課件72（微課謝謝觀賞！永遇樂京口北固亭懷古PPT實用課件72（微課） 人教課標版永遇樂京口北固亭懷古PPT實用課件72（微課） 人教課標版謝謝觀賞！永遇樂京口北固亭懷古PPT實用課件72（微課） 1.出身貧寒的歐陽修通過參加科舉考試走上仕途并成為文壇領(lǐng)袖，說明科舉在人才選拔上確實是公平、有效的。 2.中國古代幾乎每一位知識分子都與科舉考試有著不解之緣，從未參加過科舉考試的是極少數(shù)。 3.大批中華民族的英才們通過科舉考試被選拔了出來，從而有了施展自己才華的機會。 4.科舉制度是中華文明的重要組成部分，其意義和價值不應(yīng)被否定，在現(xiàn)代仍值得借鑒5.不僅在于地理條件與自然氣候為其提供了生長發(fā)展的基本環(huán)境，更重要的還在于中國人將其放在“和”文化的平臺上加以吸納。6.不但在于中國人將其放在“和”文化的平臺上加以吸納，而且還在于地理條件與自然氣候為其提供了生長發(fā)展的基本環(huán)境。7小說的結(jié)尾突兀詭譎，開頭介紹紫貂有心善的習(xí)性、這里又寫它殘忍的掏吃人心，不合情理、自相矛盾，是一處明顯的敗筆。8小說中的四爺起著見證