潤澤教育惟愛與責(zé)任-“學(xué)習(xí)麻小娟先進(jìn)事跡”觀后感

1、Word - 3 -潤澤教育惟愛與責(zé)任“學(xué)習(xí)麻小娟先進(jìn)事跡”觀后感 一千零一夜，一千零一個故事，麻小娟教師用故事點亮孩子們的心靈。學(xué)習(xí)麻小娟先進(jìn)事跡”觀后感1000多個夜晚，1000多個故事，她以故事育人、以心育人、以愛育人的教導(dǎo)理念對我們老師來說，何嘗不是一次靈魂的洗禮。 在觀察麻小娟教師的事跡的視頻時我的情緒是感動的。一個90后的鄉(xiāng)村女老師，她用故事點亮了孩子們的心靈，用青春承載了希翼，潤澤教導(dǎo)惟愛與責(zé)任“用執(zhí)著點亮了幻想。她扎根在教導(dǎo)一線，駐守在鄉(xiāng)村教導(dǎo)的土地上，是廣闊老師學(xué)習(xí)的榜樣。多年來她扎根于課堂本身，不斷試試各類教法，不斷打磨著自己的課堂，不斷貫徹著一個老師的愛與責(zé)任，她像園丁般

2、勤懇，似蠟燭般奉獻(xiàn)，是孩子們眼中的“筑夢人”。麻小娟教師在潤物細(xì)無聲中豐盛、充實著孩子們的精神殿堂，我要學(xué)習(xí)她獨(dú)辟蹊徑的創(chuàng)新精神，更要學(xué)她以愛和責(zé)任為基石潤澤教導(dǎo)的承擔(dān)、奉獻(xiàn)精神。 學(xué)習(xí)她用愛與責(zé)任教導(dǎo)同學(xué)。老師的體貼是一個能夠打開同學(xué)心靈大門的鑰匙。它能夠喚醒每一個犯了錯的孩子，并能疏解他們心靈上的陰郁和煩惱，使他們重新振作，張揚(yáng)共性，英勇自信地去追趕幻想。當(dāng)同學(xué)困窘時解疑答惑；頹廢時激勵鼓勵；迷茫時指點方向。作為一名高校老師要擅長發(fā)覺同學(xué)的閃光點并讓同學(xué)的閃光點真正閃光，多一些鼓勵，少一訓(xùn)斥；多一份絕對，少一份否定；多一份表揚(yáng)，少一點批判。從愛動身，動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒。

3、任何一個同學(xué)都有自己的有點?！皢栴}生”也不例外，相反，對這些“問題生”要賦予更多的體貼。使同學(xué)的自信念和上進(jìn)收獲到充分的發(fā)揮，從而激起學(xué)習(xí)的斗志。 學(xué)習(xí)她教會同學(xué)愛與責(zé)任。老師工作的“示范性”和同學(xué)特有些“向師性”，使老師在同學(xué)心目中占有非常重要的位置。在我們身邊可能會聽到這樣的事情，某位老師把自己的主要精力放在“其次職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事，同學(xué)反映某些老師缺乏責(zé)任心，備課不仔細(xì)，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)辦法呆板。雖然說著可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。我們知道高校時同學(xué)世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，高校老師是同學(xué)健康成長過程中關(guān)鍵的因素?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。老師對政治的關(guān)懷和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團(tuán)結(jié)和合作，對同學(xué)的敬重和愛輝，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對自己要求和自律都在時時刻刻地影響著同學(xué)的學(xué)風(fēng)和小學(xué)的校風(fēng)，老師形象直接關(guān)系到同學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，惟獨(dú)老師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從而效仿，同學(xué)才會“親其師，信其道”。 教書育人是愛的事業(yè)，體貼每一位同學(xué)是我們老師的責(zé)任。愛是誠摯的奉獻(xiàn)、愛是無私的付出。把愛送給每個同