中專英語語法教學的現(xiàn)狀與對策

1、中專英語語法教學的現(xiàn)狀與對策摘要：中專英語課的指導思想是實在打好語言根底，側重培養(yǎng)閱讀才能和自學才能，強調外語的理論性和應用性。而中專語法教學是為培養(yǎng)言語技能效勞的，其目的是使學生可以純熟地以符合語法的方式正確理解英語和用英語表達思想，把英語作為交際工具。英語語法課不是單純的知識傳授課，而應是語言理論課。通過大量理論把語言知識轉化為言語技能，使這種技能開展為語言交際的才能，為進步學生閱讀、翻譯、自學等才能打下良好的根底。就中專英語語法教學中的問題及對策展開討論。關鍵詞：中專 英語教育 語法教學一、中專英語語法教學現(xiàn)狀就當前我國中專英語語法教學現(xiàn)狀來看，總體成效偏低，由于受到傳統(tǒng)應試教育思想的影

2、響，老師仍然采用傳統(tǒng)填鴨式教育方法，以老師為課堂主體，無視學生的學習程度的差異，根據(jù)多數(shù)學生的學習程度設計教學大綱。多數(shù)中專英語老師認為英語語法在語言交際中具有積極作用，但是很多學生卻持反對意見，這種意見的相悖已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，究其根本，主要是老師和學生之間缺少溝通和交流，難以形成有效的互動。老師認為英語教學，語法是其中重點教學內容，需要同實際生活相聯(lián)絡，在一定程度上可以培養(yǎng)學生人際交往才能，但是在實際教學中卻始終未能貫徹這種理念，仍然采用傳統(tǒng)進展語法講解，課堂成效普遍偏低，大大抑制了學生的學習興趣，學習阻礙較大，難以更為充分的掌握語法知識。據(jù)相關權威數(shù)據(jù)統(tǒng)計，再被調查的中專院校學生對英語語法

3、教學評價情況來看，有超過85%的學生認為英語語法對于英語學習非常重要，在這一局部學生中一超過一半的人數(shù)認為學好英語語法，英語綜合才能自然可以顯著提升。此外，被調查的學生認為當前中專英語語法課堂教學氣氛枯燥，難以提起對學習的興趣，感到非常痛苦，逃課現(xiàn)象尤為嚴重。由于中專學生自身年齡特性，正處于青春期，所以學習自覺性較差，對于英語語法學習持久性缺乏，難以對對英語語法進展全面總結。故此，導致許多中專學生英語語法學習成效偏低，局部老師由于自身專業(yè)素質和態(tài)度缺乏，在英語語法教學活動流于外表，老師只是為了應付工作，以提升學生成績?yōu)橹饕康?。由此，為了可以更有效的提升中專英語語法教學成效，應提升研究性教學理

4、念的重視程度，充分發(fā)揮其原有作用，這是當前中專英語語法教學的重要策略之一。二、中專英語語法教學的對策一改變傳統(tǒng)的語法教學觀念傳統(tǒng)的語法教學將語法分解成一個個構造，然后老師就把這此構造由易到難，由規(guī)那么到不規(guī)那么的順序教給學生，期待學生學會這此語法構造后就能掌握了語法。然而，在這種只注重向學生灌輸語法形式的傳統(tǒng)的教學形式中，大多學生覺得語法只是一堆需要死記硬背的規(guī)那么，學習起來比擬枯燥，很多學生因此對語法學習產(chǎn)生了厭倦心理，學習積極性也口漸減弱。因此，作為老師，要改變這種教學場面，首先要轉變自身的語法教學觀念。在教授某種語法工程時，不但要向學生講清楚語法的形式，更要盡可能地向學生講明自為什么使用

5、這種形式。只有把道理講明自了，學生才能真正領會，并在適當?shù)膱龊线\用正確的語法形式準確地表達自己的思想。二設置真實的語境，增強語法課的興趣性英語語法學習最需要的改變，就是還英語學習以語言學習本色，像學語文一樣學習英語，讓學生在語篇中理解詞匯，在真實的語境中應用語言知識。尤其是語法學習，更是要讓課堂活潑起來，讓課堂變得生動有趣。我在充分理解學生特點和學習情況的根底上，對語法教學這一局部做了一些改變和嘗試，這些改良使語法課生動活潑意趣盎然，氣氛熱烈，學生全員參與主動考慮，爭相表達。學生在歡快的氣氛里、在完成真實語境的學習任務中使用語法，掌握了語法。課堂大致有三個環(huán)節(jié)：首先根據(jù)語法內容設計不同的真實語

6、境，讓學生在語言應用中體會感受語法知識；然后歸納學習語法要點，精選經(jīng)典題目訓練；最后再回到語篇環(huán)境中應用語法。課堂主要采取小組合作學習、游戲應用、描寫圖片、故事接龍、新聞報道、對話表演、話題寫作等形式組織教學。在增強興趣性的同時，讓學生在真實的語境中使用語法知識，到達對語法知識的真正掌握和運用。三綜合運用各種教學手段老師在課堂教學中應充分利用各種教學手段，改變教學形式。如采用交際、情景對話、小組活動、英語比賽等方式進展教學。另外還應借助多媒體進展教學，通過英文歌曲、戲劇、電影等媒介增加學生學習英語的途徑，進步學生英語學習的積極性和程度。如在課堂中可以放映一些英語電影，然后鼓勵學生對其中簡單的對

7、白進展模擬和學習，這樣既進步了學生的學習興趣，同時進步了學生英語學習的綜合才能。四要突出重點，精講易懂外語語法教學要想重點突出，就要精講。在英語教學中要精講哪幾個語法要點，老師一定要心中有數(shù)。英語老師為了講明某個語法要點時，可采用舉例的方法，有針對性地列舉適當?shù)睦?，所列舉的例句不是越多越好，也不是講得越細越好。應該有針對性，關鍵要讓學習理解和記住知識點，從而有效地進步學生的學習成績。五對語法理解性的記憶，到達孰能生巧語法到底是不是一種“規(guī)那么？曾經(jīng)有不少學生這么問。個人認為，語法是規(guī)那么，但又不完全是規(guī)那么。為什么這么說？事實上，語言的運用總是遵循著一定的規(guī)那么，對于學生而言，規(guī)那么是要去遵守的，比方不同時態(tài)的構成形式，各類句式的構成要素，等等。假設缺乏對規(guī)那么的理解，面對一個個零散的單詞，就仿佛看著一堆雜亂無章的磚頭，是不可能建造起語言的大廈的。這也是為什么很多人面對長難句束手無策，想要表達自己的觀點卻搜腸刮肚寫不出來的原因之一。從這個意義上說，語法是語言運用的規(guī)那么。然而，語言的掌握和運用，熟能生巧是關鍵。正如“拳不離手，曲不離口一樣的道理。語法的規(guī)那么和理論需要在理論中穩(wěn)固、消化，乃至舉一反三。實際上，隨著語法學習的深化和英語程度的不斷進步，學生發(fā)現(xiàn)并不需要刻意去關注語法規(guī)那么，這并不是說規(guī)那么消失了，而是由于我們已經(jīng)純熟到感覺不到它的存在而已。從這個意義