初中語文教師個人優(yōu)秀總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 初中語文老師個人優(yōu)秀總結(jié)5篇 時間在消逝，從不停留，一段時間的工作已經(jīng)完畢了，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉(zhuǎn)變，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結(jié)。下面是我給大家?guī)淼膶W(xué)校語文老師個人優(yōu)秀總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 學(xué)校語文老師個人優(yōu)秀總結(jié)篇1 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七(1)班的語文課。由于七班級是學(xué)校起始班級，所以，在這一學(xué)期里，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)。 堅持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)

2、民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。為促進(jìn)后段語文教學(xué)工作的改良和進(jìn)步，現(xiàn)將相關(guān)教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我做了下面的工作： 1、仔細(xì)鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄明晰，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 2、理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 3、設(shè)計教法，解決如何讓同學(xué)獵取教材學(xué)問的問題，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同

3、學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 5、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，七班級的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬

4、重。 6、根據(jù)班級的統(tǒng)一部署，仔細(xì)進(jìn)展日清和周清工作。語文學(xué)習(xí)是需要聽說讀寫結(jié)合進(jìn)展的，每周需要背的課文或片段、需要聽寫的字詞先進(jìn)展日清，再進(jìn)展周清，逐個過關(guān)。 7、根據(jù)學(xué)校進(jìn)展的階段考試，詳細(xì)做考試分析，總結(jié)閱歷教訓(xùn)。并召開重點(diǎn)同學(xué)座談會，進(jìn)展培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。 8、樂觀參加教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，并主動找我校語文權(quán)威人士老師溝通請教，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度。 9、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。 二、存在的問題。 1、由于性格緣由，課堂語言的幽默性缺乏。 2、閱讀教學(xué)的課外遷移力量沒有得到根本解決。同學(xué)的閱讀量不夠，閱讀面狹窄，個別同學(xué)缺乏閱讀愛好。因?yàn)檎n外閱讀是一種綜合素養(yǎng)

5、的測試，如何進(jìn)步同學(xué)的整體綜合素養(yǎng)這需要一個由課內(nèi)到課外的延長拓展過程。優(yōu)生綜合素養(yǎng)高，較簡單出效果，而中下生的問題那么亟待解決。 3、個別書寫根底較差的同學(xué)沒有在寫字上得到很好的進(jìn)步，是因?yàn)槲抑话丫氉之?dāng)成了一個任務(wù)布置給他們，未在愛好方面做好引導(dǎo)。 4、同學(xué)的自學(xué)力量有待培育和進(jìn)步。 三、改良教學(xué)的設(shè)想和措施。 1、多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們上課的技巧，學(xué)習(xí)他們輔導(dǎo)的方法。 2、在作文教學(xué)中加強(qiáng)思維力量的訓(xùn)練和寫作技巧、寫作方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練。 3、連續(xù)學(xué)習(xí)，深化鉆研，進(jìn)一步進(jìn)步自己素養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度。 4、連續(xù)探索、試驗(yàn)，尋求更好的教學(xué)方法。 5、為了克制因強(qiáng)調(diào)而重復(fù)啰嗦的缺點(diǎn)，課堂語言還需簡潔明白

6、。 學(xué)校語文老師個人優(yōu)秀總結(jié)篇2 本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)八班級(3)、(4)班語文課教學(xué)和八班級(3)班班主任工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作方案為指導(dǎo)。以加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，進(jìn)步師德程度為重點(diǎn)，以進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)成果為中心，以深化課改試驗(yàn)工作為動力，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目的任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身素養(yǎng) 一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，不斷進(jìn)步自己的道德修養(yǎng)和政治理論程度。另一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力進(jìn)步業(yè)務(wù)力量，參與自學(xué)考試，努力進(jìn)步自己的學(xué)歷程度。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、同學(xué)觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉(zhuǎn)變

7、教學(xué)觀念、改良教學(xué)方法打好了根底。 二、以身作那么，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律 一方面，在工作中，本人可以嚴(yán)格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人可以嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)心愛惜同學(xué)，不體罰，變相體罰同學(xué)，建立了良好的師生關(guān)系，在同學(xué)中樹立了良好的形象。 三、強(qiáng)化常規(guī)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率 本學(xué)期，本人可以強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn)。理解同學(xué)的學(xué)問根底，力求在備課的過程中即備教材又備同學(xué)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個學(xué)問點(diǎn)，在此根底上，細(xì)心制作多媒體課件。備寫每一篇教案。在課堂

8、上，可以運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動同學(xué)的多種感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，向課堂45分要質(zhì)量，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率。在課后，仔細(xì)準(zhǔn)時修改作業(yè)，準(zhǔn)時做好后進(jìn)同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。在自習(xí)課上，樂觀落實(shí)分層施教的原那么，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育。 四、加強(qiáng)研討，努力進(jìn)步教研程度 深入地熟悉到：時代在進(jìn)展，社會在進(jìn)步，訓(xùn)練教學(xué)觀念的不斷更新和變革，自身所把握的學(xué)問滿意不了現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)，所以我非常注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)學(xué)問，進(jìn)步文化專業(yè)學(xué)問程度。平常利用空余的時間常常翻閱有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)方面的雜志、書籍，從中理解最新的訓(xùn)練動態(tài)，訓(xùn)練改革的新動向，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的訓(xùn)練行為。 在

9、教學(xué)工作中，我刻苦鉆研，大膽探究學(xué)校語文訓(xùn)練的新方法，將新信息、新觀念浸透到日常教學(xué)中，學(xué)以致用。在日常訓(xùn)練教學(xué)中深化把握素養(yǎng)訓(xùn)練的內(nèi)涵，選擇合適同學(xué)年齡特點(diǎn)的、合適同學(xué)今后進(jìn)展的活動內(nèi)容，始終以“同學(xué)為本的進(jìn)展訓(xùn)練理念來指導(dǎo)各個教學(xué)理論活動的組織，面對全體同學(xué)，重視同學(xué)的個體差異，鼓舞同學(xué)在不同力量層次上都有所進(jìn)步。準(zhǔn)時與家長溝通、溝通，通過家長會等形式向家長傳授家庭訓(xùn)練方式，做到學(xué)校與家庭的同步訓(xùn)練。 五、工作實(shí)績： 近幾年來，我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)一滴地積累閱歷，虛心承受別人的意見，一步一個腳印。通過不斷努力，在工作中獲得了肯定的成果。雙班語文的教學(xué)在班級名列一、

10、二名。班級管理積分也在全校排名第一。 過去的工作成果已成為歷史，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，爭取為訓(xùn)練事業(yè)作出更大的奉獻(xiàn)，培育出更多更好的同學(xué)。 學(xué)校語文老師個人優(yōu)秀總結(jié)篇3 本年度，本人堅決貫徹執(zhí)行黨的訓(xùn)練道路、方針和政策。為人師表，樂于助人，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)于律己，安教樂教，聽從學(xué)校工作支配，對工作精益求精。 教學(xué)方面，本人不斷注意業(yè)務(wù)學(xué)問進(jìn)步和學(xué)問更新，苦練教學(xué)根本功;鉆研新課標(biāo)，運(yùn)用敏捷的教學(xué)方法，注意同學(xué)雙基和力量培育，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，發(fā)揮同學(xué)在課堂中的主體作用，做到因材施教。樂觀參與教研活動，能嫻熟的自制電教軟件，運(yùn)用電教手段幫助教學(xué)。 一年來，我樂觀聽從學(xué)校工作支配，分管學(xué)校團(tuán)委工

11、作、宣揚(yáng)工作、電教工作、電子政務(wù)工作、留守兒童之家工作、信息上報等工作，并圓滿完成工作任務(wù)，除此之外，還擔(dān)當(dāng)了九班級、七班級語文和體育教學(xué)工作及班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。 在工作中，我不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色，把微笑帶進(jìn)課堂，注意同學(xué)的全面進(jìn)展;仔細(xì)、急躁的教好每一個同學(xué)，上好每一節(jié)課，開好每一次班會。天道酬勤，經(jīng)過努力，我所任教的七班級語文、九班級語文在片聯(lián)考中分別獲得第二名和第四名的好成果。 我所帶的班級整體風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變，班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動性有了很大進(jìn)步，同學(xué)成果也獲得了明顯進(jìn)步，在片期末統(tǒng)考中獲得了語文第4名、英語第13名、政治第5名、語文第2名

12、的驕人戰(zhàn)績，受到了指導(dǎo)、同事和家長的全都好評。 在上一年的工作中，我時刻以一名黨員和老師的雙重標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，得到了學(xué)校指導(dǎo)、同事及同學(xué)們的好評。在期末民主測評中，所帶班級被評為“優(yōu)秀班集體，所任教的語文學(xué)科被評為“最優(yōu)秀學(xué)科。今后，我將連續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的工作力量和業(yè)務(wù)程度，爭取在20_年的根底上續(xù)寫新的輝煌! 學(xué)校語文老師個人優(yōu)秀總結(jié)篇4 語文素養(yǎng)對同學(xué)的影響是終身的，也是宏大的。然而，長期以來，語文學(xué)科并沒有得到同學(xué)應(yīng)有的重視，其地位甚至已被列在主課之外，這一點(diǎn)在很多學(xué)校都已是不爭的事實(shí)，非重點(diǎn)學(xué)校尤其如此。分析下來，語文課缺乏吸引力是緣由之一，語文考試成果難以拉開差距，

13、并且往往成果與實(shí)際程度不符，導(dǎo)致同學(xué)不愿花力氣是更主要的緣由。改革考試方案是上級有關(guān)部門的工作，作為一線語文老師，我們那么始終致力于查找一條能將素養(yǎng)訓(xùn)練和應(yīng)試訓(xùn)練較好地結(jié)合的道路，在關(guān)心同學(xué)提初其考試分?jǐn)?shù)的同時，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的愛好，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。應(yīng)當(dāng)說，我們還沒有找到最正確的道路，只是在探索中積累了一些做法，介紹出來，以期拋磚引玉。 一、 夯實(shí)根底。 (一)早下手，抓反復(fù)。 語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強(qiáng)化往往毫無效果，況且從初一到初三，同學(xué)的各科學(xué)業(yè)難度漸漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，班級越初就越難在語文上投入許多精力，所以，要在同學(xué)初一剛?cè)雽W(xué)時就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。 初一剛

14、開學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓同學(xué)在空余時間背誦。為了克制遺忘，我們將這局部內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓同學(xué)在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。 在文言文語法學(xué)問上，我們實(shí)行的是一步到位的教學(xué)策略。即在初一一開頭就讓同學(xué)徹底弄明晰文言語法規(guī)章，第一篇文言文課文就讓同學(xué)自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開頭占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)展文言語法方面的教學(xué)，同學(xué)的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的根底。 (二)用足教材，以“本為本。 針對我校同學(xué)的實(shí)際狀況，我特別重視利用教材，根據(jù)北師大版教材的體例，我有步驟

15、有方案地提初同學(xué)的力量。 在本冊教材的教學(xué)上，我總體上實(shí)行先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原那么，有變化有側(cè)重地施行教學(xué)。 課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓同學(xué)記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其理解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文那么是選擇某一側(cè)面，以同學(xué)爭論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。 (三)分步前進(jìn)，學(xué)寫作文。 在作文教學(xué)上，我沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開頭，逐步訓(xùn)練記敘文，說明文，材料作文、話題作文。讓同學(xué)先列并列式、層進(jìn)式構(gòu)造提綱，再連綴成文。每一篇作文都仔細(xì)修改，詳細(xì)講評，同學(xué)的寫作力量一步步提初起來

16、。 二、 廣泛拓展 (一)擴(kuò)展閱讀課外文言語段。這是我特別重視的一個方面，僅初一階段，為了調(diào)動同學(xué)的樂觀性，我盡量選擇一些富好玩味性和哲理性的文章，鼓舞同學(xué)將有些故事作為論據(jù)寫入作文，并配套自編測試題，檢測同學(xué)把握狀況。 (二)印發(fā)課文相關(guān)資料，猶如一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)同學(xué)課外自讀。 (三)堅持以剪報的形式擴(kuò)高校生閱讀量，把握時代脈搏。 (四)堅持寫隨筆，抽時間做評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全班級。 三、 最終沖刺 (一)初三第一學(xué)期，我們沒有急于進(jìn)入復(fù)習(xí)，課堂時間全部用來上新課，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)前四冊書的內(nèi)容為主，然后分四次進(jìn)展測試，檢查復(fù)習(xí)效果，不合格者單獨(dú)輔導(dǎo)。這樣既

17、節(jié)約了課堂時間，又做到了人人過關(guān)。 (二)專項復(fù)習(xí)。包括文言虛詞、實(shí)詞，古文化常識，詩詞鑒賞等，每項復(fù)習(xí)完畢都有自編配套試卷加以檢測穩(wěn)固。 在作文方面，抽出課堂時間寫限時作文，提初同學(xué)臨場作文力量。根據(jù)各班不憐憫況，從審題、構(gòu)造、材料、語言等方面專項打破。 (三)時事話題爭論。近年來的初考越來越注意考察同學(xué)的思辯力量，為此我們經(jīng)常將報刊中的社會爭論熱點(diǎn)拿到課堂上加以爭論，并讓同學(xué)在爭論后整理成文。初三階段我們先后爭論了“上海城市精神、“十八歲了，還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活、“科學(xué)家和明星、“新時代下雷鋒精神、“非典帶來的思索等等。這種爭論看似與應(yīng)試無關(guān)，占用了不少課堂時間，實(shí)那么大大提初了同學(xué)的思

18、維品質(zhì)，在原來程度較好的班級效果尤佳。 (四)適度訓(xùn)練綜合性試卷。為避開重復(fù)操練，我們對眾多綜合性試卷作了選擇，選擇難度不同的試卷，全班級統(tǒng)一測試，重在訓(xùn)練考生考試的感覺。 四、 多說兩句 應(yīng)當(dāng)指出的是，20_屆徐匯中學(xué)的語文初考獲得較好成果，除了以上這些詳細(xì)做法以外，也和整個班級組乃至整所學(xué)校的良好風(fēng)氣分不開，正是因?yàn)榫邆淞肆己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，才使得我們這些智商并不見得初的同學(xué)在初考中獲得了較初的成果。 而之所以可以探索出這樣一條道路并堅持走下來，那么要?dú)w功于我們團(tuán)結(jié)全都的備課組。三年來，我們始終步調(diào)全都，不僅進(jìn)度一樣，而且分工協(xié)作，資源共享。老帶新，新促老，在統(tǒng)一的教學(xué)方案下，各具特色地開展各

19、班的教學(xué)，使得不同程度的同學(xué)都在原有根底上得到了提初。 我們的老師不計名利，兢兢業(yè)業(yè)，仔細(xì)塌實(shí)，任勞任怨。不僅解答同學(xué)的質(zhì)疑，而且經(jīng)常與同學(xué)談心，進(jìn)展心理疏導(dǎo)。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的間隔 ，使同學(xué)把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力。 我們的做法還有許多不成熟之處，各個學(xué)校又有很大區(qū)分，我們真誠盼望能得到同仁們的不吝指正，也盼望這些做法中能有一兩點(diǎn)對大家有所啟發(fā)。 學(xué)校語文老師個人優(yōu)秀總結(jié)篇5 20_年是平凡的一年，也是務(wù)實(shí)的一年，在這平凡而又務(wù)實(shí)的一年里，我主要是備好課，上好課，改好作業(yè)，讀點(diǎn)書。 一、備好課 “課大于天。老師最主要的工作無疑是上好課，而上好課的

20、前提必定是備好課。 20_年上半年，我在_縣_技術(shù)學(xué)校掛職，教對口升學(xué)高一班語文。首次接觸高中教材，自然要花大量時間去反復(fù)研讀教材，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程。此外，我還利用周末和暑假時間整理出34篇原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計，發(fā)到空間和博客上，有些教學(xué)設(shè)計的訪問量超過1000人次，我心甚慰!不管怎么說，這些教學(xué)設(shè)計是我的心血，它不僅為我上好課供給了保證，也給別人供給了一點(diǎn)關(guān)心。 20_年下半年，我在_二中掛職。雖然我已經(jīng)教了20年的學(xué)校語文，但感覺每一次仍舊是從零開頭備課。有時候，我也想偷個懶，把以前的備課筆記拿出來看看，但每次翻看以前的教學(xué)設(shè)計，我又不滿足。今年四月份，我在_技校臨時接手一個春招班，來不及備課，我就把以前的備課筆記找出來看看，看看?祖國啊，我友愛的祖國?這首詩是怎么上的?？戳艘院螅液懿粷M足，在心里罵了自己一句：“_，你以前都干什么去了!來二中后，學(xué)情變了，教學(xué)設(shè)計更要隨之轉(zhuǎn)變。以前在鄉(xiāng)下，孩子的根底弱一點(diǎn)，課堂上相對來說講得簡潔一點(diǎn)、粗淺一點(diǎn);城里的孩子素養(yǎng)好一點(diǎn)，課堂上得有所拓展。因此，在備課上，我也是絞盡腦汁。圓滿的是每天就那么一點(diǎn)時間，即便想細(xì)心設(shè)計，也實(shí)在是難以如愿。 二、 上好課 備好課不等于肯定就能上好課，尤其是語文課。上好一節(jié)語文課，受多種因素影響，比方教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性、課堂狀況