《小熊住山洞》教案模板匯總八篇

1、小熊住山洞教案模板匯總八篇小熊住山洞教案 篇1教學目標1、認識10個生字，會寫“年、左、右”3個字，認識“石”字旁。正確流利地讀課文，美讀課文，培養(yǎng)口頭表達能力。2、初步了解邊讀邊勾畫的閱讀方法。3、在學習中體會到要保護大自然，認識到小熊一家的行為是一種美德。教學時間 3課時課前準備教師：多媒體課件、動物頭飾、麥克風。學生：收集環(huán)境保護的資料。教學流程第一課時一、導入情境。師：小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢矗貌缓?播放課件)?你們看，這就是大森林，這里有高高的松樹、綠茸茸的小草，還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿，他們都生活在這里。今天，老師事先和小熊家打好了招呼，說要領著小朋友去

2、他家做客呢，你們想認識他們嗎?請你們打開語文書，自由地讀第20課;如果遇到不認識的字，圈出來;同時標好自然段。通過課件中的圖畫、音樂、教師有感染力的話外音，把學生帶入情境，拉近了與大自然、動物的距離，開始了與小熊一家的交流。讓學生圈點，主要引導養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。二、讀課文，識生字。1、再次自讀課文，識字。猜猜生字小淘氣的讀音，也可以問老師和同學。如果還有不會的，就先放放。2、聽讀課文，識字。(1)指名分段讀課文。播放課件，其中生字用另一種顏色標出，要求讀通順。(2)齊讀生字。3、出現(xiàn)全部生字(帶拼音)。師：同學們，現(xiàn)在先把你認識的字讀一讀，不認識的字看拼音讀。(男女生分行讀。)4、小組

3、合作讀課文，讀中鞏固識字。5、識記生字。再次出現(xiàn)全部生字(無拼音)，請學生當小老師領讀。師：哪些字你以前就認識了?怎么認識的?哪個字你有好辦法記住它?在語言環(huán)境中識字，通過多讀、聽別人讀等方法，與生字常見面。全部生字的識記體現(xiàn)梯度。最后一問增強學生課外識字、自主識字的意識。三、讀后悟、讀后思。1、師：我們要去小熊家做客了，沒看到小熊之前，你知道了什么呢?2、師：要是到了小熊家，你想問它什么問題呢?在課文里，你有哪些不明白的問題?課堂是學生的，就該讓他們把所思、所想、所知的說出來。創(chuàng)設情境，可使學生自然地抒發(fā)。四、學習12自然段。1、了解山洞的特點。(1)讀第一自然段。(2)說說住在山洞里是什么

4、感覺?2、觀察圖，感受小熊高興的心情，小熊好像在說什么?了解山洞特點，體會到小熊對木房子的向往，為后面的學習作鋪墊。五、小結。師：這節(jié)課我們收獲真不少，認識了生字，還結識了小熊一家，下節(jié)課我們就去小熊家做客。第二課時一、復習生字、導入。師：小朋友，我們一路坐著火車終于來到小熊家了，他們家住在大森林里。你們看，小熊和熊爸爸在門口歡迎我們呢(播放課件)我們一起走進山洞看一看，喲，這里還有一些漢字呢，原來小熊也愛學習呀，我們來讀讀字，和它比一比。把學生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中，將入境和復習生字結合起來。二、說圖意，讀課文36自然段，感悟自然美與行為美。1、師過渡：大家看小熊家的墻上還有四幅照片呢。

5、(播放課件，顯示文中四個季節(jié)的圖片。)2、說圖意，感受森林景色的美麗。學生喜歡哪一幅就說哪一幅。3、說完圖意，讀圖畫對應的自然段，教師相應點拔、指導：讀出景色之美，“舍不得”三個字輕輕的讀，讀出愛惜之情。采用靈活的形式讀課文，如指名讀、小組讀、打擂臺讀、愿意讀的站起來讀，男女生比賽讀。4、指名配樂連讀36自然段。此環(huán)節(jié)是從講圖意、感受美到通過美讀來抒發(fā)情感，學生融入其中，把對自然美的感受、對小熊行為美的認同與贊揚都包含在美讀中三、學習78自然段。1、指名讀第七、八自然段，教師重點指導長句子的朗讀。2、讀完“一束束美麗的鮮花”后，練習課后“說一說”。3、想像、說話練習，小動物在獻花時會說些什么?

6、學生獨立思考后，戴頭飾表演。四、口語交際：記者采訪小熊一家。小組合作模擬練習，指名表演。用學生感興趣的形式進行口語訓練，給學生提供說話的機會和素材。五、匯報收集的資料，并詢問學生從哪里知道的信息。第三課時一、讀整篇文章。二、鞏固識字。1、自由讀生字。2、漢字魔方。加個偏旁構成字，再口頭組詞。告( )( ) 欠( )( )吉( )( ) 云( )( )3、芝麻開花?？陬^擴詞，看誰的芝麻結得多。年( )( )( ) 滿( )( )( )直( )( )( ) 動( )( )( )4、用生字組詞說話。5、把生字編成閱讀材料，換環(huán)境識字。三、學寫生字。1、了解字義。(1)給生字組詞。(2)指指身邊左右各

7、是誰，各有什么東西等。2、學寫“年”。學生獨立看書，了解“年”的筆順;教師范寫，強調(diào)在田字格內(nèi)的位置。請學生書空、練寫。3、學寫“左”、“右”兩個字。讓學生觀察字形，教師問：你發(fā)現(xiàn)了什么?指名說。教師范寫，學生書空、練寫。讓學生去發(fā)現(xiàn)，去探究，結果會掌握得更好，進而培養(yǎng)學生的自學能力。作業(yè)1、畫一畫你心目中的大森林，在上面寫上你想說的話。2、實踐活動：“保護環(huán)境，從我做起”，為社區(qū)和校園里的花草樹木做點事。小熊住山洞教案 篇2【教學要求】1、自讀生字和課文。讀準字音，把課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容2、獨立識字，自主識字。能獨立識記本課10個生字中的56個3、初步感受森林四季的美景，激發(fā)學生對小

8、熊一家的喜愛之情【教學重點】讀準字音，認清部分生字字形;初步體驗閱讀的樂趣【教學難點】區(qū)分平翹舌音，掌握(或了解)部分識字方法【教具準備】1、計算機輔助教學軟件(CAI)2、生字詞卡片【教學過程】一、談話導入，引發(fā)興趣(用課件配合進行)二、聽講故事，初步感知課文內(nèi)容三、朗讀課文(配合正音)要求讀準字音，把語句讀通順，形式有：自由讀、比賽讀、評讀(相機正音)、全班齊讀四、識記部分生字字形(展示方法)1、課件出示生字2、開火車讀生字3、四人小組討論識記方法4、全班交流識記生字的方法5、教師小結五、課中操師生一起唱唱、跳跳小熊住山洞六、看一看、想一想、說一說(以課件展示森林四季之美，讓學生感受森林是

9、動植物賴以生存的家。)1、播放課件：(看一看、想一想。)?2、組織討論、交流：你最喜歡哪個季節(jié)?從哪里看出它很美?(說一說。)3、小結過渡七、播放課文譜成的歌曲師生一起唱唱、跳跳，表達對小熊一家的喜愛之情。(下課!)小熊住山洞教案 篇3【設計理念】以學生為主體，重視學生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。依據(jù)學生的需求和興趣愛好，盡可能給學生直觀的形象感受，把學生帶入童話世界中，感受大自然的美好，讓學生在具體的.語言環(huán)境中學語言?！驹O計特色】以學習漢字及訓練語言文字能力為重點，運用形象有趣的教學手段和跳躍式教學方法，提高學生自主閱讀的意識?！窘虒W流程】第一課時一、導人情境（出示森林二字。）你們認識這兩

10、個字嗎？仔細觀察它們的字形，你發(fā)現(xiàn)了什么？（二木林，三木森）演示課件，從森林兩個字變成三棵樹，再變成五棵樹，而后擴大為一大片無邊無際的森林）你們看，這一大片森林是誰的家？（花草、樹木、動物）就在這美麗的大森林里呀，一直流傳著這樣一個動人的故事。由象形字引入圖畫，通過文字、圖畫、音樂及教師有感染力的語言，把學生帶入大森林，拉近了與大自然的距離，使學生急切地想學習文本。師配樂朗讀課文。（屏幕上像放電影一樣同步展示畫面。）二、初讀故事、自由讀，遇到不認識的字先圈起來，再到生字表（一）中查出來，然后，在生字上方標出拼音：如果還有不認識的字可以問同學、問老師。、再讀，標好自然段。、小組內(nèi)齊讀；個別讀；評

11、選出參賽選手。、參賽選手讀，其他學生評議、正音。引導學生在具體語言環(huán)境中識字，通過各種讀的方式與生字常見面，教給他們識字方法，培養(yǎng)自主識字意識。讓學生圈點和標注是為了培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的習慣。三、認讀生字詞、出示圖文并茂的生字卡，學生自由讀詞。文字應當永遠與事物一道教授，一道學習。這些圖文并茂的生字卡形象直觀，便于學生在大量識字的同時，能輕松地體會漢字的意思。、同桌互讀。、指名讀。、去掉拼音讀。、開火車讀。、任意指讀。、摘果子游戲：出示課件：在一棵茂密的大樹上，結滿了紅紅的帶有序號的果子，每個果子的背面都是生字詞，讓學生點擊一個讀一個。）、找朋友游戲。（將每個生字都做一個卡片，學生到黑板前

12、來認領能組成詞語的朋友。）四、課問休息拍手唱兒歌：森林真美麗，四季美名揚。春天綠葉密，夏天花兒香。秋天結滿果，冬天鳥兒忙。小熊住山洞，不砍樹木不造房。五、擴展運用在生字卡中挑選自己喜歡的一個詞說一句話或幾句話。還可以挑選出任意兩個或兩個以上的詞語說一段話。（下要保底，上不封頂。根據(jù)學生的能力、興趣、需求，對不同程度的學生進行不同層次的語言訓練。）小熊住山洞教案 篇4【教學要求】、自讀生字和課文。讀準字音，把課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容、獨立識字，自主識字。能獨立識記本課個生字中的個、初步感受森林四季的美景，激發(fā)學生對小熊一家的喜愛之情【教學重點】讀準字音，認清部分生字字形；初步體驗閱讀的樂趣【

13、教學難點】區(qū)分平翹舌音，掌握（或了解）部分識字方法【教具準備】、計算機輔助教學軟件（）、生字詞卡片【教學過程】一、談話導入，引發(fā)興趣（用課件配合進行）?二、聽講故事，初步感知課文內(nèi)容三、朗讀課文（配合正音）?要求讀準字音，把語句讀通順，形式有：自由讀、比賽讀、評讀（相機正音）、全班齊讀四、識記部分生字字形（展示方法）?、課件出示生字、開火車讀生字、四人小組討論識記方法、全班交流識記生字的方法、教師小結五、課中操師生一起唱唱、跳跳小熊住山洞六、看一看、想一想、說一說（以課件展示森林四季之美，讓學生感受森林是動植物賴以生存的家。）?、播放課件：（看一看、想一想。）?、組織討論、交流：你最喜歡哪個季

14、節(jié)？從哪里看出它很美？（說一說。）?、小結過渡七、播放課文譜成的歌曲師生一起唱唱、跳跳，表達對小熊一家的喜愛之情。小熊住山洞教案 篇5【教學目標】1、認識10個生字，會寫3個字，認識1個偏旁“石”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。4、認識偏旁“石”，學會用鍵書法輸入，同時會打簡單的帶“石”的字“右”，教學生運用鍵書積累詞語和語言?！窘虒W重點】會寫生字，有感情地朗讀課文?！窘虒W難點】懂得要愛護樹木、保護環(huán)境。【教學準備】多媒體課件、動物頭飾?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設清凈、初步感知1、(課件出示森林：紅紅的花，綠綠的草，高高的樹)看到這么美麗的森林

15、，有什么想說的嗎?2、這樣美麗的地方，小熊一家也邀請我們?nèi)プ隹停?板書：小熊)想和我們交朋友呢，你們愿意嗎?3、你們看小熊議價正在歡迎我們呢?(課件出示小熊的家)4、那么小熊一家為什么就住山洞里呢?(板書：住山洞)我們可以從書上得到答案。二、 整體感知課文1、提出要求： 自由讀，把課文讀通順，如果遇到不會讀的字該怎么辦? 給課文標出自然段。 圈出生字。2 小組合作學習。3、檢查自學：挑選自己喜歡的自然段讀，其他同學認真聽，她什么地方讀得好，什么地方需要進一步得改正的。小熊住山洞教案 篇6一、活動背景：幼兒最喜歡看圖書，聽故事，故事啟迪幼兒的智慧。小熊住山洞是一篇擬人化故事。小熊為了留住美麗的樹

16、林，情愿住在山洞里，這種美好的情感為幼兒共識。如今全球資源日益減少，環(huán)境保護刻不容緩，為讓幼兒從小樹立環(huán)保意識，熱愛我們的地球，我選擇了這個故事，又因我班幼兒已具有一定的閱讀能力，對漢字的敏感度較高，故設計了本活動。二、活動目標：1、在理解故事內(nèi)容的基礎上，產(chǎn)生保護大自然的情感。2、能將口頭語言與書面語言對應起來，嘗試閱讀故事全文。三、活動準備：圖書一本、童話內(nèi)容人手一份、字卡(春天、夏天、秋天、冬天、砍等)四、活動過程：一、出示巨型圖書，引發(fā)幼兒閱讀興趣師：今天老師帶來了一本書，看看這本書和你們平時看的書有什么不一樣？幼：這本書很大；這本書是老師自己做的；師：這是一本老師自己做的巨型圖書，書

17、的名字叫什么？（引導幼兒觀察封面）幼：小熊住山洞師：你們想知道這本書里講了些什么嗎？我們一起來看。二、集體看圖書，理解內(nèi)容師：第一頁上告訴了你小熊一家住在什么地方？（出示字卡：住、山洞）師：如果你一直住在山洞里，你會覺得怎么樣？小熊住山洞教案 篇7教學特色：一、以新課程為理念，運用情景教學法，利用多媒體和老師生動的語言，創(chuàng)設情景，激發(fā)孩子們的學習興趣。1、創(chuàng)設森林是我們的家，我們是森林里的小動物的情景。和小動物一起學習生字，一起感受森林一年四季的美。讓學生在情景中入課，在情景中學習，在情景中探究感悟。2、根據(jù)低年級學生感情朗讀較難把握的特點，借助課件展現(xiàn)森林一年四季的美景，激發(fā)學生與森林對話。

18、從課文中提煉美句，讓學生“看一看、說一說、讀一讀”。二、以學生發(fā)展為本，重視學生自主、合作、探究性學習，鼓勵學生帶著問題讀書，獨立發(fā)現(xiàn)問題，互相解決問題，全班參與交流問題，培養(yǎng)分析解決問題的能力和交流合作的能力。三、新課程追求豐富的人文內(nèi)涵，提倡尊重學生的情感體驗。當學生親身感受到森林的美和小熊的愛心時，不由自主地加入到小動物們獻花的行列中，喚醒了孩子們對保護大自然的熱情。四、進行創(chuàng)造性學習。1、讓孩子給小熊設計不用樹木造的新房子，并編故事“小熊造房子”。培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新精神。2、重視課堂知識與生活接軌，鼓勵孩子在生活中學習生字，學習收集。教學總要求：1、認識10個生字，會寫“年、左、右

19、”3個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德，產(chǎn)生對小熊一家的喜愛之情。教學重點：認識10個生字，理解課文內(nèi)容。教學難點：從小熊舍不得砍樹的行為，體會到它愛護樹木，保護環(huán)境的愛心。教學課時：兩課時。第一課時：（一）教學要求：1、認識10個生字，正確朗讀課文。2、培養(yǎng)語感，美讀重點段。4、突破重難點，理解課文內(nèi)容，懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德，產(chǎn)生對小熊一家的喜愛之情。（二）教學重點：認識生字，美讀重點段。（三）教學難點：從小熊舍不得砍樹的行為，體會到它愛護樹木，保護環(huán)境的愛心。（四）教學用具：課件、小動物掛飾（五）激情入境，導入新課。1、創(chuàng)

20、設情景，激發(fā)興趣。2、引導入課，朗讀課題。聽說咱們班的孩子最聰明，現(xiàn)在吳老師要考考你們，記得這兩個字嗎？板書：森林老師給你們變個小魔術，注意看（演示課件：從“森林”兩個字變成五棵樹，而后擴大為一片樹林），森林兩個字藏著五個木。一棵、兩棵變了，好多好多的樹長在一起是樹林，好多的樹林連在一起就是森林。森林里住著許許多多的小動物，看這是猴子、小白兔、小鹿、（樹林中出現(xiàn)：小猴、小兔、小鹿、松鼠、小鳥、野豬等動物）你能找出和你相同的小動物嗎？這片大森林就是我們的家！對了，咱們還有鄰居小熊的一家（樹林中出現(xiàn)小熊的家），住在山洞里。有一天，熊爸爸對小熊說：“我們?nèi)タ承?，造一間木頭房子住?！彼麄冏哌M了森林，

21、然后發(fā)生了什么事呢？今天，我們就一起來學習20小熊住山洞。帶入情景，學生仔細觀察。學生在圖上找“自己”，活躍課堂。齊讀課題。利用多媒體和老師生動的語言，創(chuàng)設森林是我們的家，我們是森林里的小動物的情景，激發(fā)學生探究學習的熱情。課文故事引讀，激發(fā)學生想走入課文的欲望。（六）自學生字，熟讀巧記。1、初讀課文，認知生字。2、老師范讀，聽準字音。3、全班交流，讀準字音。4、聯(lián)系生活，識記生字。5、多種游戲，鞏固生字。6、小組合作，分段讀課文。7、反饋交流，互評互議。自己讀課文，遇到不認識的字，請查閱資料。你們看，森林里的小動物也來幫我們識字了，（小動物拿著生字卡片出現(xiàn)），老師把這些生字串成一段話，用你的

22、小耳朵仔細聽聽，哪個字我讀得最準確。（熊爸爸和小熊想砍些樹造一間木頭房子，可是樹上結滿了果子，小熊舍不得砍。一年又一年，它們一直都住在山洞里，森林里的動物送來一束束美麗的鮮花感謝它們。）孩子們的耳朵最靈了，你聽清楚了哪些生字？請你當小老師教大家讀。你們聽得準確，還要讀得正確。來，一起讀。這些字你在哪些地方看到過？現(xiàn)在我們來玩”開火車”的游戲。森林里的大樹也知道咱們認識了許多字，它想把果子送給大家，這是生字果，只有會讀會認的孩子才能把它摘下來。如果他讀對了，大家就跟著讀。先讀字，再組一個詞。看得出來，孩子們已經(jīng)和生字交上朋友了。那生字朋友跳到課文里去，你還能讀好嗎？老師建議全班同學分組試試，好嗎

23、？自由選擇你喜歡的一段。注意，要讀準字音。來，比一比哪組讀得最好，注意同學讀的時候，你要專心聽字音讀準沒有。你來夸夸哪一組？（把真心的掌聲送給他們。）學生自由讀課文，不認識的字可以查閱拼音資料。學生仔細聆聽，認識生字。全班交流，學生爭當小老師，讀準字音。學生聯(lián)系生活實際，記憶生字。用各種形式的游戲，鞏固生字記憶，認讀“生字果”并組詞。學生自由選擇喜歡的段落，在小組長的組織下讀書。小組依課文順序匯報讀書，學生互相評價。初讀課文，整體感知。老師的范讀是在培養(yǎng)孩子傾聽的習慣和能力，從中形成對課文的整體感知讓學生體會到字不離詞，詞不離句，句不離文，感受學習語文的規(guī)律。有意識讓學生反饋聽清楚什么，培養(yǎng)仔

24、細聽的習慣。采用游戲形式，調(diào)動學生學習積極性。再讀課文，鞏固識字，讀準字音。培養(yǎng)學生傾聽別人讀書的習慣，學會互相欣賞。（七）課間休息。跳“健康舞”。（八）精讀句子，美讀體驗。1、欣賞美景，情感體驗。2、精讀美句，體會美景。3、探究課文，發(fā)現(xiàn)問題，交流問題。4、齊讀重點段，體會文意。5、對話表達，真情流露。孩子們學習得很認真，你們看，誰來了？猜猜他們要去干什么？（砍樹造房子）小熊和爸爸走進森林，他們看到些什么呢？（配音樂出現(xiàn)森林四季圖片，讀“春天，樹上長滿了綠葉。夏天，樹上開滿了花兒。秋天，樹上結滿了果子。冬天，樹上有許多鳥兒”。）如果你是小熊，你想對大森林說些什么?。浚ǔ鍪舅木湓挘┻@四句話寫出

25、了大森林春夏秋冬的美，愿意讀好它嗎？來，自己先試試。你最喜歡哪個季節(jié)，為什么？請你讀好這句話。現(xiàn)在，我們把四個句子放到課文里去讀，看看你會提出什么問題。同桌的孩子一起合作，互相提問回答。我們聽聽他們倆是怎樣交流的。還有誰能回答這個問題??？請你把剛才的問題大聲的，對大家再說一次。（小熊為什么不砍樹，住山洞呢？）小熊有一顆愛森林、愛大家的心，所以它寧愿一直住在山洞里，也（“舍不得”砍樹）。試讀”舍不得砍樹”體會小熊不愿意砍樹的心情。現(xiàn)在，請拿起書來，我們再讀這一部分，好好的去體會森林的美和小熊的愛心。師接讀“一年又一年，他們沒有砍樹造房子，一直住在山洞里?！鄙掷锏膭游飩冎懒诵⌒芤患业氖?，他們會

26、怎么樣呢？讀讀句子你就就明白了。（森林里的動物/都很感激/小熊一家，給他們送來/一束束/美麗的鮮花。）我們都是森林里的小動物，想一想，我們給小熊送花時會說些什么？找好朋友互相說說。請一個孩子當小熊，愿意給小熊說話的孩子自己上來對他說。學生欣賞圖片，傾聽配音朗讀，暢談感受。學生自由選擇喜歡的季節(jié)，讀好美句。學生帶著問題讀書，獨立發(fā)現(xiàn)問題，互相解決問題，全班參與交流問題。學生齊說”舍不得砍樹”學生交流要輕輕讀”舍不得”，就能體會好小熊的心。學生和著音樂，美讀36自然段。學生進行對話表達，把自己當成小動物，說出感激小熊的話。借助課件展現(xiàn)森林一年四季的美景，讓學生與森林對話。從課文中提煉美句，讓學生感

27、受森林之美和小動物們對森林的依戀，這樣便于指導朗讀，培養(yǎng)對語言的感悟。讓學生主動參與、樂于探究，培養(yǎng)分析解決問題的能力和交流合作的能力。體現(xiàn)了自主、合作、探究的學習方式。尊重學生的情感體驗，采用面對面即興表達的方式，真情流露。（九）課后探究，激發(fā)興趣。多好的小熊??！他愛森林，愛大家，寧愿自己住在山洞里，也舍不得砍樹造房子。孩子們，我們能為小熊做點什么呢？這樣吧，我們?yōu)樾⌒芤患以O計一種不用樹木做的小房子，把它畫下來，推薦給小熊好嗎？下節(jié)課展示你們的新房子。學生表現(xiàn)出非常有興趣，愿意為小熊造新房子。激發(fā)學生探究學習的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。（十）板書設計：20小熊住山洞森林家第二課時：（一）教學要求

28、：1、練習書寫課后三個生字。認識偏旁“石”。2、表情朗讀全文。3、完成課后作業(yè)，用字組成ABB的疊音詞，并用疊音詞說句子。4、編排課本劇，展示給小熊造的新房子。（二）鞏固復習生字。1、復習生字。（出示生字卡片）2、復習詞語：”摘詞語果”砍樹、造房子、結滿、舍不得、一年、一直、動物、一束束、美麗。3、認讀生字。（1）學生上臺摘詞語果讀詞語。（2）一起讀詞語。4、復習鞏固。（三）表情朗讀課文。1、簡述課文。2、練習美讀。3、集體評議。（1）根據(jù)詞語提示講講小熊住山洞的故事。（2）孩子們講得好，還要讀得好，選自己最喜歡的一段練習。（3）匯報讀書，全班評議：你想夸夸誰？為什么？（4）要讀好熊爸爸說的話

29、，就要像平時爸爸媽媽和我們說話一樣。（5）集體表情朗讀。學生合作練習講故事。小組推薦一個孩子上臺講故事。體會重點句，要怎樣讀才有感情。整體回顧。（四）編排課本劇。你們喜歡看電視劇嗎？為了讓更多的人了解小熊一家愛護樹木，保護環(huán)境的故事，老師想和你們一起把課文改編成課本劇。小組長當導演，其他的孩子都是演員。要求：一個孩子扮演熊爸爸，一個扮演小熊，一個孩子讀旁白部分。其他的孩子當小動物，想一想，你要給小熊說什么，要怎樣感謝小熊。請一組孩子表演。4、你還給小熊設計了哪些新房子，展示給大家看。（貼在黑板上）學生興趣濃厚，小組合作表演。課文的延伸和擴展，體現(xiàn)學生的合作探究學習。結合一課時的課后探究，讓孩子

30、展現(xiàn)給小熊一家設計的不用樹木造成的房子。（五）讀讀說說。1、剛才孩子們給小熊設計了一座座新房子。2、老師把”一座座”換成”一座”行嗎？為什么？3、看圖理解”一束束”，讀句”動物們送來一束束美麗的鮮花”。4、給這個句子紅色部分換一個詞，但意思不變。山坡上長著很多棵高大的松樹。5、你能用”只”個”像這樣說話嗎？6、平時，你還用過這樣的句子嗎？落實字詞訓練，培養(yǎng)語感。（六）指導書寫生字。認識生字（出示田字格生字）看看這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？1、出示田字格生字。2、出示筆順圖。3、指導觀察占格位置。4、范寫、講解。5、巡視檢查。6、相互評議。認識生字。書空練習。練習描紅。練習書寫。交流書寫情況。強調(diào)”年

31、”的第三、四筆。（豎要短并稍向右斜）“左”與”右”對比指導。（橫長撇則短，橫短撇則長）（七）板書設計：20小熊住山洞小熊的新房子小熊住山洞教案 篇8人教版小熊住山洞教案一一、預設目標：1、能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子的護林之心，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。2、在原有識字基礎上，能獨立朗讀全文，做到正確、流利。3、認識10個生字，會寫“年、左、右”3個字，認識“石字旁”。二、教學重點、難點：重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環(huán)境，人人有責。難點：體會小熊一家的愛林之心。三、教學準備：課件、頭飾四、教學時間：3課時五、預設過程：第一課時預設過程：（一）設疑揭題，激發(fā)興趣：1、出示課件：小熊的家-山洞2、師范背課文第一、二段，隨機在課件上出示：砍樹、造房子。3、設疑：可是一年又一年，他們卻沒有砍樹造房子，猜猜看這是為什么？（二）初讀課文，了解大意：1、學生自由讀全文。要求：拿好書，坐端正；讀通課文，不添字漏字。自己最喜歡的一