高考作文備考：全國名校模擬高考作文-團結(jié)等5題 立意專家解析

1、高考作文備考：全國名校模擬高考作文-團結(jié)等5題 立意專家解析1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。之江新語有這樣一段話：“懂團結(jié)是真聰明，會團結(jié)是真本領(lǐng)。”也有人說，我們要涵養(yǎng)團結(jié)的本性，既彰顯初心使命，也折射品格境界；有人說，我們要磨礪團結(jié)的本領(lǐng)，既學(xué)會換位思考，也磨礪批評與自我批評的鋒刃；還有人說，我們要積聚團結(jié)的本色，越是面對挑戰(zhàn)，越需要握指成拳，越是攻堅克難，越需要群策群力。上述材料能給團結(jié)奮進當代青年以啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！疚念}解析】：這是一道引語類材料作文題。本題注

2、重考生內(nèi)在的辯證思維能力和批判性思維能力的考查和區(qū)分，要求從“涵養(yǎng)”“磨礪”“積聚”三個維度去詮釋“團結(jié)”的要義；離開這三個維度而談“團結(jié)”，或者離開“團結(jié)”而談三個維度，都是片面的。“涵養(yǎng)”“磨礪”“積聚”層層遞進，表達的道理是只有涵養(yǎng)自身、互相磨礪、共同積聚，才是真正“懂團結(jié)”“會團結(jié)”。而材料中，人們對于團結(jié)的思考，則可從觀念、行為等角度去思考?！拔覀円B(yǎng)團結(jié)的本性”說明我們應(yīng)當在思想境界上做到“團結(jié)”；“我們要磨礪團結(jié)的本領(lǐng)”說明我們在實際行動中應(yīng)當努力做到團結(jié)，而具體的方法則是學(xué)會換位思考，以及堅持做到批評與自我批評；“我們要積聚團結(jié)的本色”的攻堅克難和群策群力，這可以認為是處理好

3、“團結(jié)”的人際關(guān)系。寫作時，考生可從個人體驗情境出發(fā)表達自己的認識與思考，也可以從實現(xiàn)團結(jié)的多個要素綜合表達，既關(guān)注青年一代在社會各項事業(yè)中的突出表現(xiàn)和先進事跡，又要厘清當代青年面臨的機遇和挑戰(zhàn)，做合理的展望，呈現(xiàn)出自身對團結(jié)奮進過程的理性認知和深刻認識。考生要注意，作為“當代青年”，我們需要思考，處于價值觀形成確立的關(guān)鍵階段，站在今天特定的時間節(jié)點，結(jié)合學(xué)習經(jīng)驗、生活閱歷、時代感受，如何體現(xiàn)與升華自己的思想認識；而“結(jié)合自身發(fā)展的思考”，則需要考生意識到青年發(fā)展與國家、民族未來的發(fā)展密切相關(guān)。中國青年要團結(jié)奮進，自覺擔負起時代的重任，在祖國的發(fā)展中放飛青春理想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫有

4、為篇章。立意：1.團結(jié)是凝心聚力。2.要團結(jié)也要做好責任分工。3.激發(fā)個人主體意識是團結(jié)的要義。2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：中國科學(xué)院院士、西湖大學(xué)校長施一公在西湖大學(xué)首屆本科生開學(xué)典禮致辭中說道：“所謂大寫的人，就是既要有勇?lián)覈厝蔚募沽海惨型衅鹈褡迕\、人類未來的臂膀在世界的很多個角落，甚至在中國的一些貧困地區(qū)，還有許許多多遠不如你們幸運的人；人類的生存和發(fā)展也面臨著糧食、能源、環(huán)境危機等諸多的威脅?！辈牧隙?947年，年僅34歲的錢三強晉升為法國科學(xué)研究中心的研究導(dǎo)師。然而，令人艷羨的職位和豐厚的待遇并不能減輕錢三強對祖國的思念，他毅然決定回國。他說：“雖然科學(xué)沒有

5、國界，科學(xué)家卻是有祖國的。祖國再窮，也是自己的。而且正因她貧窮落后，更需要我們?nèi)ヅΩ淖兯拿婷病！币陨喜牧暇哂袉⑹疽饬x。請結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇文章，體現(xiàn)你作為新時代青年的鑒別與取舍。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【文題解析】：本題是一道記敘性材料作文題。材料一中中國科學(xué)院院士、西湖大學(xué)校長施一公的開學(xué)典禮致辭表達了對新時代大學(xué)生的期許，他期待新時期大學(xué)生做“大寫的人”，做一個有社會責任、有民族擔當、有大格局的年輕人，他期待新時期的大學(xué)生能夠憑借自己的力量去擔當國家發(fā)展的重任，能夠促進民族發(fā)展，能夠為人類的發(fā)展貢獻自己的力量。

6、材料二介紹了錢三強的人生抉擇，他的選擇沒有顧及個人利益，而是從國家利益出發(fā)，把國家的需求作為他至高無上的追求，令人艷羨的職位和豐厚的待遇沒有阻礙他回歸祖國的懷抱，這是一個科學(xué)工作者該有的樣子，他是中國的脊梁式人物，是新時代青年人的榜樣。新時期年輕人應(yīng)該把國家利益和需求放在人生追求的第一位，讓自己的夢想根植于偉大的中國夢，承擔起中華民族偉大復(fù)興的社會責任，把自己的青春和汗水揮灑在祖國的大地上，甚至要為人類未來的發(fā)展貢獻力量。寫作時，應(yīng)綜合兩則材料立意，體現(xiàn)新時代青年對自身社會責任的認識，體現(xiàn)新時代青年對人生選擇的鑒別與取舍。在文章的開頭提出論點，可運用遞進式作文結(jié)構(gòu)行文，先闡述新時代青年對社會責

7、任的認識，接著談新時代青年的人生選擇，最后談新時代青年勇于擔當社會責任的意義。結(jié)合舉例論證的論證方法以充分說理。立意：1.茍利國家生死以，豈因福禍避趨之。2.新時代青年要勇于承擔社會責任。3.個人夢想助力偉大的中國夢。3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。江蘇錫山高中一學(xué)生報考清華大學(xué)自主招生的工程設(shè)計專業(yè)。面試時，借助PPT（演示文稿）講報考本專業(yè)的原因。面試教授對其中的一張照片產(chǎn)生興趣，便問：“教室的后面是什么？”“獨立書房?！薄澳阕x書嗎？讀的什么書？”“我最近在讀美的歷程?！薄懊赖臍v程講了什么內(nèi)容？”教授問了很多關(guān)于讀書的事情，PPT沒有講完。出人意料的是，該生得到了當年清華大學(xué)自主招生考試

8、最高加分。清華大學(xué)教授說：“對于一個想學(xué)工程設(shè)計的理科生來說，他3000萬字的閱讀量，這是我們最想要的?！鄙厦娴奈淖忠l(fā)了你怎樣的思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰?！疚念}解析】：由以上信息可以看出清華教授對理工科學(xué)生的要求，不只是有敏銳的思維，還要有廣泛的深度的文化閱讀基礎(chǔ)?？梢娢睦砜茝膩聿皇仟毩⒎指畹?，這應(yīng)該完全顛覆了人們傳統(tǒng)觀念上的認知。從材料中得知考試過程中教授還具體詢問這個考生讀美的歷程的內(nèi)容，這樣文藝化的書籍在理科教授看來也非常值得一問。由此從個人發(fā)展的角度看，無論是理工科還是文科，都要重視閱讀。閱讀是一種人文素質(zhì)的培養(yǎng)

9、，對于學(xué)生提高眼界、改善心境、改變思考方式、提高應(yīng)對能力等方面都有很大的幫助，而且如果沒有一定水平的人文素養(yǎng)，學(xué)生個人的金字塔一定不會特別高；從發(fā)展人才的角度來說，“精通一門，兼知其它”，是復(fù)合型人才的特點，具有寬闊的專業(yè)知識和廣泛的文化教養(yǎng)，這是當今社會對人才的要求標準，當今社會的重大特征是學(xué)科交叉，知識融合，技術(shù)集成，因此要適應(yīng)社會的進步和發(fā)展必須要有充分的知識儲備，全方位發(fā)展自己。立意：1.增加自己的閱讀量，不斷提升綜合素養(yǎng)。2.學(xué)會知識融合，全面發(fā)展自己。3.加強知識儲備，爭做復(fù)合型人才。4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。靈魂是身體的主宰，只有鑄牢思想之魂，才有精神之成長。而精神之成長

10、猶如身體一樣，需要“鈣”的補充。這就是大學(xué)所謂的“富潤屋，德潤身”。在6月17日第四十次集體學(xué)習會上領(lǐng)導(dǎo)要求：“用理想信念強基固本，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正心明德，補足精神之鈣，鑄牢思想之魂?！币陨喜牧蠈ξ覀冾H具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲：不得泄露個人信息：不少于800字。【文題解析】：這是一道引語類材料作文題。材料首先指出靈魂、思想、精神對于個人成長的重要性。對個人而言，思想精神首先是人之為人的底座，所以才會有“只有鑄牢思想之魂，才有精神之成長”這一條件關(guān)系；其次，思想精神還能幫助人提升自我，也就是材料中的“德

11、潤身”。而思想精神可以有哪些內(nèi)容，我們應(yīng)該如何用思想精神來豐富、提升自我呢？在6月17日中央政治局第四十次集體學(xué)習會上的領(lǐng)導(dǎo)要求給出了答案：理想信念和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。理想信念是我們的精神之“鈣”，可以讓我們的意志變得堅定；優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們的思想之“魂”，可以讓我們知道怎樣才是優(yōu)良的、有繼承性的思想觀念?？忌鷮懽鲿r可以對“思想精神之成長”進行剖析。比如從“是什么為什么怎么樣什么結(jié)果”這樣的思維順序可以分析：什么是“精神之成長”？人為什么需要“精神之成長”？怎么樣才能讓精神成長？精神成長后會有什么結(jié)果？進而可以追問：需要什么樣的精神成長？并結(jié)合講話歸納出答案。還可以從思辨的角度加以思考：“物質(zhì)成長

12、”與“精神成長”是什么關(guān)系？個人“精神成長”與全社會“精神成長”有什么關(guān)系？在思考并回答以上問題后，我們可以進一步明確題意，從而概括中心觀點。立意：1.莫讓精神“缺鈣”。2.精神成長是學(xué)生的當務(wù)之急。3.歷練精神，走向成熟。5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。小時候人們喜歡發(fā)問，長大后往往看重結(jié)論。對此，有人感到擔憂，有人覺得正常，你又有怎樣的思考？班級學(xué)習小組準備展開一次討論，圍繞上述材料展開思考。請你聯(lián)系自己的學(xué)習和生活經(jīng)驗寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不得泄露個人信息；不少于800字。【文題解析】：本題是引語式材料作文。分析材料，從“喜歡發(fā)問”到“看

13、重結(jié)論”，從“兒時”到“長大”，這段成長歷程到底發(fā)生了什么？答案可謂仁者見仁，智者見智，“感到擔憂”與“覺得正常”都無可厚非，必有其理；而外界對這兩種態(tài)度的反應(yīng)也是眾說紛紜，莫衷一是。題目在頂層設(shè)計上給思想探究提供了無限可能，學(xué)生盡可以信馬由韁，自由馳騁。對于從“喜歡發(fā)問”到“看重結(jié)論”，這期間發(fā)生了什么，我們可作多樣化的探求，以下面提到的幾個問題為例：1.教育功利化的危害。應(yīng)試教育只重答案，輕視過程：“凡事只有唯一，服從就是最好”束縛學(xué)生的天性和創(chuàng)造力，于是學(xué)生習慣于接受，問題越來越少，標準答案成了唯一真理。反觀優(yōu)秀的教育都是重視啟發(fā)和引導(dǎo)，多問為什么，培養(yǎng)興趣。2.社會快速發(fā)展的后遺癥。當下社會上緊張的、功利至上、效率至上的生活方式與節(jié)奏，嚴重影響人們的批判性思維。久而久之，人們失去了質(zhì)疑的能力，同時也失去了想象力和創(chuàng)造力。但是我們也能感覺到先知先覺的人開始放慢生活腳步，放棄多余的物品的斷舍離生活方式等都在保護我們對生活細微和敏銳的感受。3.信息時代的弊端。因為多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，信息的輕易獲得造成人們習慣于接受“送來的結(jié)論”，不愿再去尋根究底，搜索枯腸。所以我們開始閱讀整本書，在大部頭里尋找完整的答案。4.流行文化的負面影響。娛樂至死的流行文化消解了