一年級下冊《語文園地四》教學反思

1、Word - 3 -一年級下冊語文園地四教學反思 今日有幸來到了惠濟區(qū)藝術學校上名師常態(tài)課，我講的是一班級下冊語文園地四，語文園地四分五部分：識字加油站、字詞句運用、書寫提醒、日積月累、和大人一起讀五個部分，我在講的時候設計了三個環(huán)節(jié)，只講了識字加油站、字詞句運用、書寫提醒。本著我們東風路學校的信本課堂模式，讓同學從認到讀，從讀到寫，在活動中有邏輯地舉行學習。這一課我的設計理念利用嬉戲激勵兒童舉行語文實踐活動，在開頭的趣導部分我自編了一首歌，把孩子和我初見的緊急氣氛一下子就過渡了，孩子們跟我一起手舞足蹈，我和孩子們的互動也都恰到益處，課堂上孩子們對我提出的問題都回答得很好。 這首歌也正巧跟識字

2、加油站里面的內容相對應，我當初在設計的時候把人體部位名稱編進了這首歌里，我們邊唱邊指孩子們和我協(xié)作的也十分好，讓我從最開頭的不安到后來的如魚得水，整節(jié)課課堂氣氛都很活躍。第一部分本設計主要以讀為主，熟讀成誦，讓同學以多種辦法練習朗讀，齊讀，分組讀，開火車讀等等，在讀中感悟，我以自己為例指著身上的部位讓孩子說有名稱，孩子們更簡單理解，這種在情景中靈便運用辦法，做到了學以致用。其次部分讓孩子先聽我讀，在讀的過程中對帶有輕聲字的詞語有一定的認知，了解帶有輕聲字詞語的讀法和邏輯，并拓展練習運用兩三個詞語造句。從中熟悉到這是輕聲，應當怎樣讀，然后再分組研究這三組輕聲的法規(guī)，然后按照每種法規(guī)自己再說出來幾

3、個，最后拓展練習。第三部分是書寫提醒，讓同學先去觀看每個字在田字格中的占位，點在中偶爾者左上方應當先寫點，點在右上方最后寫點，在正確、美觀的書寫漢字的基礎上能夠發(fā)覺漢字的書寫邏輯，同一個筆畫浮現(xiàn)在不同位置，書寫的筆順不同。熟悉到這種法規(guī)，然后再開頭書寫，同學在玩中學，在學中玩，了解學習漢字的辦法，陶冶打敗困難的情操。我覺得同學在認讀漢字的過程中，要擅長發(fā)覺、學會觀看、學會總結，然后把總結的辦法合理地運用到語文學習中去，并且在讀中感觸、在讀中認知，在讀中感觸中國語言魅力與博大精深。我認為一班級同學的特點就是活潑好玩，所以課堂氣氛一定要活躍，設計的活動環(huán)節(jié)一定要好玩，巧妙創(chuàng)設活動情景，這樣才干吸引同學。然后以語文園地新穎性、綜合性強的特點，利用嬉戲激勵兒童舉行語文實踐活動，激活同學主動發(fā)覺語文課的好玩性，主動愛學習，會學習。最后借助老師的引導，學習同伴的互動溝通，達成學習目標。為同學課外識字提供舞臺。我在學習中探究，在探究中求新知，希翼以后我的課堂更具有特色性，加油，加油！教學中，要充分通過文本資源，引領同學從中發(fā)覺字、詞、句的邏輯，并舉行遷移。