四年級數(shù)學教學工作計劃模板

1、第 PAGE17 頁 共 NUMPAGES17 頁四年級數(shù)學教學工作方案模板四年級數(shù)學教學工作方案1一、學生學情分析p ：一學期下來，兩班學生在數(shù)學根底知識、根本技能方面已經(jīng)到達了一定的標準，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。但是還有部分學生在學習過程中尚缺少主動與同學交流的習慣。因此在本學期的教學中我還會繼續(xù)培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種鼓勵機制，讓孩子迎頭趕上。二、教材分析p ：(一)教學內(nèi)容。本冊教材包括：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便計算，三角形，觀察物體，圖形的運動，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)

2、學綜合運用活動等。(二)教學目的要求。1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步開展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置挪動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、理解四那么運算的意義，掌握四那么運算中每種運算各部分間的關(guān)系，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進展一些簡便運算，進一步進步運算才能。3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。4、能識別從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單的圖形沿程度方向或垂直方向平移。5、理解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)

3、據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù)認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析p ，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析p 及推理的才能。7、經(jīng)歷從實際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析p 問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。8、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。(三)教學重難點。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。三、教

4、學措施。1.本學期，我將繼續(xù)認真擔負本職工作，備好每一節(jié)課并針對班級情況有的放矢的開展教學工作。對學生的評價力求講究策略，讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識缺乏”，在輕松愉快的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，保證學生安康地成長。2.認真對待本學期自己所選單元的教材解讀工作，備好單元中的每一節(jié)課，再積極與同組教師交流，并進展及時反思，真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖，進步駕御課堂的才能，進步教與學的效益。3.本學期繼續(xù)進展學校走進生本，使學生學會學習的課題研究，在教學中注意采用開放式教學，在課堂上組織開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相交流，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能。課堂上注意

5、學生課堂習慣的培養(yǎng)，包括坐姿、寫字姿勢和學具擺放。4.增強數(shù)學理論活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。運用“遷移”法進展教學，培養(yǎng)學生舉一反三的才能。5.培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算才能。6.后進生的轉(zhuǎn)化工作用“放大鏡”全面細致觀察，假設(shè)發(fā)現(xiàn)其閃光點，就因勢利導，當眾表揚，充分發(fā)揮其才能，使他感到集體的溫暖，激發(fā)他們的興趣，鼓舞他們的士氣。另外除了對后進生進展一般的課外指導外，還需為他們組建“結(jié)對子”小組，使他們漸漸地對學習產(chǎn)生興趣，樹立自信心，逐漸養(yǎng)成自己愛學習的好習慣。7.加強家庭教

6、育與學校教育的聯(lián)絡(luò)，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。四、業(yè)務(wù)學習作為年輕教師，我要積極響應(yīng)學校的號召，利用業(yè)余時間，每天保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習慣，在讀書中成長，進步自己運用科學觀點對待問題的才能。與此同時，根據(jù)自己的理解和教學工作的經(jīng)歷撰寫經(jīng)歷性文章，借此使自己不斷成長。四年級數(shù)學教學工作方案2一、教材分析p 本冊教材的教學內(nèi)容包括：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。二、學生分析p 四年級學生根底較扎實，思想品德較好，學習才能較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，所以在

7、教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探究知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的才能，開展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，進步思維才能，不斷增強學生素質(zhì)，形成“守紀、惜時、善思、創(chuàng)新”的學風。四年級絕大部分學生學習態(tài)度端正，上課遵守紀律，但也有些學生學習不用心，懶惰，怕做作業(yè)，不守紀律的壞習慣。因此，仍要在學習行為習慣方面進展說服教育。三、教學目的1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步開展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置挪動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四那么混合運算的運算順序，會進展簡單的整數(shù)四那么混合運算;探究和理

8、解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進展一些簡便運算，進一步進步計算才能。3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和間隔 確定物體的位置，能描繪簡單的道路圖。5、認識折線統(tǒng)計圖，理解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進展數(shù)據(jù)變化趨勢的分析p ，進一步體會在現(xiàn)實生活中的作用。6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。7、理解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)

9、探究解決問題有效方法的才能，初步形成觀察、分析p 及推理的才能。8、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。四、本冊教材重、難點教材重點難點：位置與方向、三角形。五、教學措施1、適當加強口算的教學。2、合理安排，進步應(yīng)用題教學的質(zhì)量。3、加強幾何初步知識的教學。4、通過直觀和操作教學概念和法那么。5、加強對學生才能和良好學習習慣的培養(yǎng)。四年級數(shù)學教學工作方案3一、學生學習情況分析p 四年級1班學生有68人，學生根底較扎實，思想品德較好，學習才能較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中

10、要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探究知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的才能，開展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，進步思維才能，不斷增強學生素質(zhì)。二、全冊教材分析p 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。1、在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期完畢后，有關(guān)正整數(shù)的認識和

11、計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進展表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步開展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知構(gòu)造奠定根底;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四那么運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的根底知識和根本技能。2、在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)歷的根底上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，

12、學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進學生空間觀念的進一步開展。3、在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進展數(shù)據(jù)分析p ，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。4、在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法

13、解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析p 及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學的綜合應(yīng)用“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和理論才能。三、教學目的(一)知識與技能。1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在

14、日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。6、結(jié)合生活情境和探究活動學習圖形的有關(guān)知識，開展空間觀念。7、理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析p ，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。(二)過程與方法。1、經(jīng)歷從實際生活

15、中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。2、初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析p 及推理的才能。(三)情感態(tài)度價值觀。1、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四年級數(shù)學教學工作方案4一、學生情況分析p 學生經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)根本掌握了小學第一學段的學習方法，大部分學生學習常規(guī)好，喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。本班共37名同學，其中男生有18人，女生有19人，人數(shù)比較多，給教學帶來了很

16、大的壓力。二、教學改進措施本學期改進如下：(一)重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學學習情境。(二)重視學生獨立考慮與合作交流才能的培養(yǎng)。(三)積極提倡解決問題策略的多樣化。(四)重視培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決問題才能。(五)關(guān)注學生的個體差異。(六)結(jié)合現(xiàn)實情景考察學生對所學知識的理解和運用才能，創(chuàng)造性地使用教材。三、教材整體分析p 主要內(nèi)容：本冊是小學數(shù)學第二學段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內(nèi)容：(一)認識更大的數(shù);(二)線與角;(三)乘法;(四)圖形的變化;(五)除法;(六)方向與位置;(七)生活中的負數(shù);(八)統(tǒng)計。四、教學目的(一)數(shù)與代數(shù)1、經(jīng)歷搜集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的

17、必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義;認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，理解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法;認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進展估計。2、理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中詳細事物的數(shù)量用不同的方法進展估計;掌握計算器的運用方法，會利用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。3、理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進展正確地計算;在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探究商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探究的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運

18、用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四那么混合運算。4、能認識負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。(二)空間與圖形1、能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。2、將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90;能在方格紙上進展圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。3、能在詳細的情境中，用數(shù)對來表示物體位置;在詳細的情境中，用方向和間隔 表示物體的位置

19、。(三)統(tǒng)計與概率體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點;認識單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上預測事物變化的趨勢。五、教材分析p 1、教學重難點數(shù)與代數(shù)中除數(shù)是兩位數(shù)的除法，乘法分配律，認識生活中的負數(shù)空間與圖形中線與角。2、本冊教材的教學建議數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同開展的過程。根據(jù)標準的要求與本年級學生的特點，教學中注意如下幾個問題。(一)創(chuàng)設(shè)良好的課堂學習氣氛雖然，在教材中為學生的學習提供了大量的直觀形象的素材，以便于學生積極參與課堂的學習活動，但畢竟隨著學生年級的升高，教材中所

20、提醒的數(shù)學知識的難度在逐步加深。因此，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學習氣氛，讓每個學生感受學習的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心是非常重要的。(二)關(guān)注知識形成、開展、應(yīng)用的過程在開展教學的過程中，教師應(yīng)重視重要知識形成、開展的過程，對一個新的.知識的出現(xiàn)，要力求讓學生體會到它是如何產(chǎn)生的，它可以解決什么問題;對一個連續(xù)開展的知識，應(yīng)結(jié)合第一學段的內(nèi)容，進展前后比照，理解各自的不同特點與聯(lián)絡(luò)。(三)提供獨立探究問題的時機培養(yǎng)學生的探究才能是本冊教材的重要目的，為將這一目的落實到每個單元的教學中，不管是新授課，還是練習課的內(nèi)容，教材中都提供了學生可以開展探究活動的題材。當然，根據(jù)四年級學生的特點，除了課堂上開展一些小

21、組合作共同探究的活動方式外，也應(yīng)適當?shù)匕才乓恍﹤€人獨立探究的時機，讓每個學生深化地考慮一些問題。四年級數(shù)學教學工作方案5一、本班學生狀況四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由詳細形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的根底。二、教材分析p 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期完畢后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進展表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步開展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知構(gòu)造奠定