八年級道德與法治下冊知識點(diǎn)歸納：公民基本權(quán)利

1、 4/4八年級道德與法治下冊知識點(diǎn)歸納：公民基本權(quán)利 八年級道德與法治下冊知識點(diǎn)歸納：公民基本 權(quán)利 【核心素養(yǎng)】 法制意識 【教材分析】 本節(jié)課是教材第二單元第三課的第一框，本單元邏輯架構(gòu)分明顯，先講權(quán)利后講義務(wù)，有助于幫助學(xué)生形成權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的概念。本框內(nèi)容詳細(xì)介紹了公民基本權(quán)利的內(nèi)容及涵義，以及行使公民基本權(quán)利的個人價(jià)值與社會意義。本框內(nèi)容教學(xué)安排一課時，主要目標(biāo)是幫助學(xué)生知曉權(quán)利的內(nèi)容，理解其內(nèi)涵及其價(jià)值，增強(qiáng)權(quán)利意識。 【學(xué)情分析】 八年級學(xué)生對自己所享受的權(quán)利略知一二，但權(quán)利意識模糊，對于自己究竟享有什么權(quán)利知之甚少，法治觀念及公民意識淡薄。另外，由于中學(xué)生是弱勢群體，有可能面

2、對侵權(quán)受到傷害，而不知道如何去保護(hù)自己。因此，對他們進(jìn)行權(quán)利教育，使之明確如何正確行使公民權(quán)利就是一件非常必要的事情。 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 課程依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人和集體”中的“權(quán)利與義務(wù)”。具體的課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“了解憲法對公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī) 定，懂得正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)?！薄爸拦竦娜松頇?quán)利受法律保護(hù)，任何非法侵害他人人身權(quán)利的行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任?！薄爸拦裼惺芙逃臋?quán)利和義務(wù)，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)?！?【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過探究“小云一家的權(quán)利”“選舉人大代表”等案例，結(jié)合教材，知道公民的基本權(quán)利是憲法賦予的，及公民的基本權(quán)利的內(nèi)容和涵義

3、。 2、閱讀教材，結(jié)合案例探究，理解公民基本權(quán)利的個人價(jià)值與社會意義。 3、列舉自己享有的基本權(quán)利，養(yǎng)成和增強(qiáng)權(quán)利意識，感受憲法與每個人息息相關(guān)的關(guān)系。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：了解公民基本權(quán)利的內(nèi)容及涵義。難點(diǎn)：理解公民的住宅權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容與含義，能夠準(zhǔn)確指出憲法中的住宅權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)的內(nèi)涵與其他法律中的區(qū)別。 【教學(xué)方法】 合作探究法，小組討論法。 【教學(xué)過程】 問題導(dǎo)入人人有權(quán)，其國必興；人人無權(quán)，其國必廢；此量如日月經(jīng)天，江河行地，古今不易，遐邇無殊。清何啟胡禮垣師：哪位同學(xué)可以講一下這句話的涵義？生：每個人都有自己應(yīng) 有的權(quán)利，不會遭到欺壓，國必興旺；人民沒有權(quán)利，遭受壓迫和苦難，必起反

4、抗，國家必亂；這準(zhǔn)側(cè)就像日升月落，江河奔流大地，從古之近不變，（遠(yuǎn)近一樣）世界各地都如此。師：從這句話中，我們可以感受到公民權(quán)利的重要性，今天我們就一起學(xué)習(xí)我們究竟有哪些權(quán)利。政治權(quán)利和自由任務(wù) 一、通過探究“小云一家的權(quán)利”“選舉人大代表”和“羅先生舉報(bào)”的案例，及列舉政治自由的事例，知道憲法規(guī)定我國公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由，了解公民政治權(quán)利和自由的內(nèi)容，理解其個人意義和社會價(jià)值，養(yǎng)成和增強(qiáng)權(quán)利意識。探究活動一小云爸爸媽媽的工資收入在當(dāng)?shù)貙儆谥械人?，爺爺奶奶每月能領(lǐng)到養(yǎng)老金，媽媽還當(dāng)選為縣人大代表。早餐后，小云去上學(xué)，爸爸媽媽去上班，爺爺奶奶相伴去公園散步。這是他們平凡而幸福的一天。從

5、小云一家人的生活可以看出他們享有哪些基本權(quán)利？小云上學(xué)，體現(xiàn)她有權(quán)。媽媽當(dāng)選人大代表，體現(xiàn)她有權(quán)。爸爸媽媽上班，體現(xiàn)他們有權(quán)。爺爺奶奶領(lǐng)取養(yǎng)老金，體現(xiàn)他們有權(quán)。參考答案：受教育權(quán)、被選舉權(quán)、勞動權(quán)、物質(zhì)幫助權(quán)。依照憲法的規(guī)定，我國公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由，通過各種途徑和形式參與國家政治生活。公民政治權(quán)利和自由包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)、政治自由和監(jiān)督權(quán)等。過渡：現(xiàn)在我們知道了公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由，包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)、政治自由和監(jiān)督權(quán)等。下面我們先學(xué)習(xí)一下選舉權(quán)和被選舉權(quán)。探究活動二教材P33，探究與分享（上）公民享有選舉權(quán)需要 哪些條件？你心目中的人大代表是什么樣的？選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

6、我國年滿八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。意義：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項(xiàng)基本政治權(quán)利，行使這項(xiàng)權(quán)利是公民參與管理國家和管理社會的基礎(chǔ)。過渡：在我們了解了選舉權(quán)和被選舉權(quán)之后，接下就看一下政治自由指的是什么？它的存在又有什么意義呢？探究活動三討論：政治自由指的是什么，請同學(xué)們舉出幾個生活中的案例。生：我們可以對社會熱點(diǎn)事件發(fā)表自己的見解，自由的進(jìn)行討論，這就是政治自由中的言論自由。報(bào)社、雜志社等可以發(fā)行報(bào)紙、雜志，就屬于政治自由中的出版自由。政治自由。我國公民有言論、出版、集會

7、、結(jié)社、游行、示威的自由。意義：公民享有政治自由，有助于公民參與國家政治生活，充分表達(dá)自己的意愿。探究活動四教材P33，探究與分享（下）羅先生實(shí)名舉報(bào)是在行使什么權(quán)利？他在舉報(bào)時應(yīng)該注意哪些問題？參考答案：監(jiān)督權(quán)，在行使監(jiān)督權(quán)時應(yīng)注意不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害。監(jiān)督權(quán)。我國公民對于任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員，有提出批評和建議的權(quán)利；對于任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的違法失職行為，有向國家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或檢舉的權(quán)利，但是不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害。意義：公民通過各種途徑和形式行使監(jiān)督權(quán)，有助于國家機(jī)關(guān)及其工作人員依法行使權(quán)力，全心全意為人民服務(wù)。我國公民 依法行使政治權(quán)利和自由，參

8、與國家政治生活，管理國家事務(wù)和社會事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和化事業(yè)，這是人民行使當(dāng)家作主權(quán)力的重要形式。人身自由任務(wù) 二、小組討論，并探究案例“嚴(yán)某檢舉鄉(xiāng)政府”，了解人身自由所包含的各項(xiàng)基本權(quán)利的內(nèi)容及涵義，理解其個人意義和社會價(jià)值，養(yǎng)成和增強(qiáng)權(quán)利意識。過渡：師：公民的基本權(quán)利只是政治權(quán)利和自由嗎？如果不是的話，那究竟還有什么呢？生：還包括有人身自由。師：人身自由是什么呢？誰可以給它下一個定義？學(xué)生回答，教師總結(jié)：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括人身自由不受侵犯，人格尊嚴(yán)不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。人身自由是公民最基本、最重要的權(quán)利，只有在人身自由得到保障的前提下

9、，公民才能獨(dú)立、自由、有尊嚴(yán)的生活（意義）。過渡：在知道了人身自由的具體內(nèi)容后，我們通過探究案例具體的學(xué)習(xí)人身自由所包含的幾個權(quán)利。探究活動五嚴(yán)某在網(wǎng)上發(fā)帖檢舉鄉(xiāng)政府違法占用村民土地。次日一早，鄉(xiāng)政府工作人員破門而入，將還在睡夢中的嚴(yán)某強(qiáng)行帶到鄉(xiāng)政府“教育”了一整天。鄉(xiāng)政府的行為是否違法？你認(rèn)為嚴(yán)某的哪些基本權(quán)利受到了侵犯？參考答案：鄉(xiāng)政府的行為涉嫌違法：嚴(yán)某的人身自由權(quán)和住宅權(quán)受到了侵犯。人身自由不受侵犯。我國憲法規(guī)定，任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁 止非法搜查公民的身體。住宅不受侵

10、犯。住宅是公民享有安寧生活和安全感的私人空間。我國憲法規(guī)定，公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。（此處詳細(xì)講解，不僅要幫助學(xué)生理解住宅的范圍，還要了解禁止非法搜查和非法侵入的具體內(nèi)容。）住宅是指公民生活和居住的固定場所，也是公民個人財(cái)產(chǎn)的主要存放場所，是公民賴以生存的主要條件。其范圍包括通常所說的私人住房，還包括固定的宿舍、旅館、辦公室等場所；不僅包括建筑結(jié)構(gòu)內(nèi)部的居住場所，還包括建筑結(jié)構(gòu)外部的得以侵犯公民私生活的場所、器具等。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。包括：第一，對住宅的搜查和侵入必須依據(jù)法律規(guī)定的條件和程序。第二，禁止非法搜查公民的住宅，主要是對公共權(quán)力而言的

11、。第三，禁止非法侵入他人住宅。主要是禁止非司法機(jī)關(guān)工作人員未依據(jù)法律規(guī)定就擅自進(jìn)入他人住宅，或者未經(jīng)主人同意而侵入他人住宅的行為。過渡：除了案例中嚴(yán)某被侵犯的兩個權(quán)利之外，人身自由還包括了什么？生：還有人格尊嚴(yán)不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。師：同學(xué)們進(jìn)行小組討論，回答人格尊嚴(yán)不受侵犯以及通信自由和通信秘密受法律保護(hù)的具體含義。學(xué)生回答，教師總結(jié)。人格尊嚴(yán)不受侵犯。公民都有自我尊重和受人尊重的需要，都應(yīng)當(dāng)享有受他人和社會尊重的權(quán)利。我國憲法規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。公民的人格尊嚴(yán)權(quán)包括名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。通信自由和

12、 通信秘密受法律保護(hù)。我國憲法規(guī)定，公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者檢察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M(jìn)行檢查外，任何組織或者個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。社會經(jīng)濟(jì)與化教育權(quán)利任務(wù) 三、通過探究案例“警察征用摩托車”“國家保障孩子上學(xué)”和“國家促進(jìn)科學(xué)化發(fā)展”，了解社會經(jīng)濟(jì)與化教育權(quán)利所包含的各項(xiàng)基本權(quán)利的內(nèi)容及涵義，理解其個人意義和社會價(jià)值，養(yǎng)成和增強(qiáng)權(quán)利意識。過渡：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了公民享有政治權(quán)利和自由以及人身自由這兩方面的基本權(quán)利，那公民的基本權(quán)利只有這兩個方面嗎？對，不是。公民的基本權(quán)利還包括了社會經(jīng)濟(jì)與化教育權(quán)利

13、。接下，我們看公民在這方面又有哪些權(quán)利。探究活動六教材P37，探究與分享（上）警察征用摩托車的行為涉及公民的哪項(xiàng)基本權(quán)利？參考答案：財(cái)產(chǎn)權(quán)。財(cái)產(chǎn)權(quán)。我們的生存和發(fā)展及物質(zhì)和化生活需要的滿足，都離不開財(cái)產(chǎn)。我國憲法規(guī)定，公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。公民可以通過合法方式取得財(cái)產(chǎn)，并依法占有和使用，獲得收益和進(jìn)行處分。辨析：憲法上的財(cái)產(chǎn)權(quán)、民法上的財(cái)產(chǎn)權(quán)憲法上的財(cái)產(chǎn)權(quán)主要對抗國家權(quán)力侵犯，或者要求國家權(quán)力作為而保障其權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，一方面國家不得隨意侵犯個人財(cái)產(chǎn)自由，另一方面國家要采取有效措施，以防止他人對個人財(cái)產(chǎn)自由的侵犯。民法上的財(cái)產(chǎn)權(quán)是以財(cái)產(chǎn)利益為客體的民事權(quán)利，由民事法律加以規(guī)定，以防范其他

14、平等私主體的侵犯。過渡：除了財(cái)產(chǎn)權(quán)之外，我們在課程開始的時候，提到小云的爸爸媽媽去上面，體現(xiàn)他們有勞動權(quán)，小云的爺爺奶奶領(lǐng)養(yǎng)老金，體現(xiàn)他們有物質(zhì)幫助權(quán)。這兩個權(quán)利屬于哪方面的權(quán)利？它們的具體含義是什么？學(xué)生回答，教師總結(jié)：勞動權(quán)。一切有勞動能力的公民由勞動就業(yè)和取得勞動報(bào)酬的權(quán)利，這是公民賴以生存的基礎(chǔ)。我國憲法規(guī)定，公民有勞動的權(quán)利和義務(wù)。人們通過勞動，參與社會生產(chǎn)與服務(wù)活動，獲得勞動報(bào)酬和其他收益，既可以保障合理的生活水平，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，也為國家和社會作出貢獻(xiàn)。物質(zhì)幫助權(quán)。我國憲法規(guī)定，公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。國家發(fā)展為公民享受這些權(quán)利所

15、需要的社會保險(xiǎn)、社會救濟(jì)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。探究活動七教材P3738，探究與分享。從三名同學(xué)的對話中，你得到了哪些信息？結(jié)合這段材料，請和同學(xué)討論：國家為什么要從制度上保障不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)？受教育權(quán)。公民有按照其能力平等地從國家獲得接受教育的機(jī)會，并獲得相應(yīng)物質(zhì)保障的權(quán)利。教育為個人人生幸福奠定基礎(chǔ)，為人類明傳遞薪火，成就民族和國家的未。國家實(shí)行義務(wù)教育制度，保障所有適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。國家制定資助政策，不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。探究活動八播放有關(guān)于國家通過各種方式促進(jìn)科學(xué)化事業(yè)的發(fā)展，鼓勵和幫助公民進(jìn)行科學(xué)化活動的圖片。思考國家為什么要對公民的科學(xué) 化活動給予支持和幫助？化權(quán)利。公民的化權(quán)利包括：科學(xué)研究