2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 We love animals課時(shí)2 Let's learn-Let's chant教案 人教PEP

2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Weloveanimals課時(shí)2Let'slearn-Let'schant教案人教PEP主備人備課成員教材分析《人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Weloveanimals課時(shí)2Let'slearn-Let'schant》課程旨在鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯的掌握，通過(guò)歌謠形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音節(jié)奏的感知。本課時(shí)以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，挑選了重點(diǎn)詞匯如“cat”、“dog”、“monkey”和“bird”，并圍繞這些詞匯設(shè)計(jì)了富有節(jié)奏感的chant，旨在讓學(xué)生在歡快的氛圍中練習(xí)發(fā)音，記憶單詞，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。課程與教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，注重詞匯教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，符合三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)圍繞《人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Weloveanimals》的核心素養(yǎng)目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和chant，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們能夠自信地運(yùn)用所學(xué)詞匯描述動(dòng)物，激發(fā)其英語(yǔ)口語(yǔ)交流的興趣。其次，通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的辨識(shí)能力，培養(yǎng)其良好的英語(yǔ)聽(tīng)力習(xí)慣。再次，通過(guò)小組合作完成chant創(chuàng)編活動(dòng)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。最后，結(jié)合對(duì)動(dòng)物的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和責(zé)任感，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)其跨文化交際意識(shí)和國(guó)際視野的形成，全面提高學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，以下進(jìn)行詳細(xì)分析：

1.學(xué)生層次：三年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)充滿(mǎn)好奇，學(xué)習(xí)興趣較濃，但基礎(chǔ)知識(shí)和技能掌握程度不一。在Unit4Weloveanimals的學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯有一定的了解，但部分學(xué)生在發(fā)音、詞匯記憶和運(yùn)用方面存在困難。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)詞匯和日常用語(yǔ)，但對(duì)于本課時(shí)涉及的動(dòng)物詞匯，如“cat”、“dog”、“monkey”和“bird”等，部分學(xué)生可能仍存在記憶不牢固、發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題。此外，學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)法和句型結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)相對(duì)薄弱，需要教師在教學(xué)中予以關(guān)注和指導(dǎo)。

3.能力方面：三年級(jí)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)交流，但在閱讀和寫(xiě)作方面能力較弱。本課時(shí)要求學(xué)生通過(guò)chant的形式練習(xí)詞匯，有助于提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，但對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)編chant可能存在一定難度。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生普遍具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，喜歡參與課堂活動(dòng)，但注意力集中時(shí)間較短。在課堂教學(xué)中，需要教師運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.行為習(xí)慣：三年級(jí)學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣參差不齊，部分學(xué)生自律性較強(qiáng)，能夠積極配合教師完成教學(xué)任務(wù)；而部分學(xué)生自律性較差，容易在課堂上走神、說(shuō)話(huà)，影響教學(xué)效果。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）在知識(shí)掌握方面，學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯的熟悉程度和發(fā)音準(zhǔn)確性將直接影響到本課時(shí)的學(xué)習(xí)效果。教師需針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和糾正。

（2）在能力培養(yǎng)方面，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的提升有助于他們?cè)谡n堂上更好地參與活動(dòng)，而閱讀和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)則需要教師在課后加強(qiáng)指導(dǎo)。

（3）在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新思維和跨文化交際意識(shí)將在本課時(shí)得到鍛煉和提高。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在這些方面的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的動(dòng)物情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

（2）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種與動(dòng)物相關(guān)的游戲，如“動(dòng)物猜謎”、“動(dòng)物接力”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)課堂氛圍。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，如創(chuàng)編chant、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

（4）任務(wù)型教學(xué)法：布置具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如設(shè)計(jì)動(dòng)物保護(hù)宣傳冊(cè)、錄制動(dòng)物介紹視頻等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提高其自主學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）熱身活動(dòng)：通過(guò)播放一首英文動(dòng)物歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)唱跳，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)物詞匯。

（2）新課導(dǎo)入：展示各種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英文說(shuō)出動(dòng)物的名字，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（3）詞匯學(xué)習(xí)：采用閃卡、猜詞游戲等方式，幫助學(xué)生記憶和掌握新詞匯。

（4）chant練習(xí)：將學(xué)生分組，每組創(chuàng)編一段包含本節(jié)課動(dòng)物詞匯的chant，并進(jìn)行展示。

（5）角色扮演：讓學(xué)生扮演動(dòng)物園的導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹各種動(dòng)物，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（6）總結(jié)評(píng)價(jià)：通過(guò)小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和反饋。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作包含動(dòng)物圖片、詞匯、chant等內(nèi)容的PPT，方便學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放與動(dòng)物相關(guān)的英文視頻，如動(dòng)物生活習(xí)性、動(dòng)物保護(hù)等，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

（3）在線(xiàn)工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線(xiàn)詞典等，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯，提高自學(xué)能力。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備動(dòng)物玩偶、卡片等實(shí)物道具，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課主題。

過(guò)程：教師播放一首關(guān)于動(dòng)物的英文歌曲，邀請(qǐng)學(xué)生跟隨音樂(lè)唱跳。歌曲結(jié)束后，教師展示動(dòng)物園的場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英文說(shuō)出動(dòng)物的名字，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.詞匯學(xué)習(xí)與練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握新詞匯，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

過(guò)程：教師采用閃卡、猜詞游戲等方式，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的動(dòng)物詞匯。隨后，讓學(xué)生跟讀并模仿教師發(fā)音，確保詞匯掌握。

3.chant創(chuàng)編與展示（20分鐘）

目標(biāo)：鞏固詞匯，提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

過(guò)程：將學(xué)生分組，每組創(chuàng)編一段包含本節(jié)課動(dòng)物詞匯的chant。學(xué)生在創(chuàng)編過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，給予建議。創(chuàng)編完成后，每組進(jìn)行展示，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

過(guò)程：教師提出討論話(huà)題，如：“你們最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？”或“我們應(yīng)該如何保護(hù)動(dòng)物？”等。學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享各自的想法，推薦代表進(jìn)行匯報(bào)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的自信心，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

過(guò)程：各小組代表進(jìn)行課堂展示，包括chant、角色扮演等形式。展示結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，最后給予總結(jié)性評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

過(guò)程：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物詞匯、chant以及討論話(huà)題。通過(guò)提問(wèn)、搶答等方式，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，并進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，布置課后作業(yè)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-本節(jié)課的核心詞匯有：cat,dog,monkey,bird等動(dòng)物詞匯。

-學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)應(yīng)包括單詞的拼寫(xiě)、發(fā)音、詞義以及基本用法。

2.句型：

-學(xué)生需要掌握的句型包括：“What'sthis?”和“It'sa...”用于詢(xún)問(wèn)和回答動(dòng)物的名稱(chēng)。

-通過(guò)練習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠使用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3.語(yǔ)法：

-本節(jié)課的語(yǔ)法點(diǎn)主要是名詞的單復(fù)數(shù)形式，學(xué)生需要理解并能夠正確使用動(dòng)物名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式。

-學(xué)生應(yīng)掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，特別是在描述動(dòng)物特征和習(xí)性時(shí)的運(yùn)用。

4.聽(tīng)力：

-學(xué)生通過(guò)聽(tīng)歌曲、聽(tīng)教師講解和聽(tīng)同伴發(fā)言，鍛煉對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的辨識(shí)能力。

-聽(tīng)力練習(xí)應(yīng)包括識(shí)別不同動(dòng)物的聲音和描述。

5.口語(yǔ)：

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，如chant創(chuàng)編、角色扮演等，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-口語(yǔ)練習(xí)應(yīng)注重流利性和準(zhǔn)確性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

6.閱讀與寫(xiě)作：

-學(xué)生通過(guò)閱讀教材中的文本，理解動(dòng)物相關(guān)的信息。

-寫(xiě)作練習(xí)可以包括填寫(xiě)動(dòng)物描述的表格、編寫(xiě)簡(jiǎn)短的動(dòng)物介紹等。

7.文化意識(shí)：

-通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和相關(guān)的chant，學(xué)生可以了解不同文化中對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度和習(xí)俗。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生探討動(dòng)物在各個(gè)文化中的象征意義。

8.情感態(tài)度：

-通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和責(zé)任感。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的同理心。

9.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生通過(guò)小組合作、游戲、角色扮演等活動(dòng)，發(fā)展合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略。

-教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，如記憶詞匯的技巧、提高聽(tīng)力的策略等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與動(dòng)物相關(guān)的英文繪本、故事書(shū)，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，以加深對(duì)動(dòng)物詞匯的理解和記憶。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看動(dòng)物科普視頻，如國(guó)家地理頻道、BBC等制作的動(dòng)物紀(jì)錄片，了解動(dòng)物的生活習(xí)性、棲息地等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主查找與動(dòng)物相關(guān)的英文資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中，注意記錄新學(xué)的詞匯和有趣的動(dòng)物知識(shí)，以便在課堂上與同學(xué)分享。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考動(dòng)物保護(hù)等問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如制作動(dòng)物保護(hù)宣傳冊(cè)、參加學(xué)校組織的環(huán)?；顒?dòng)等。

活動(dòng)一：閱讀英文繪本

-學(xué)生選擇一本與動(dòng)物相關(guān)的英文繪本進(jìn)行閱讀，如《GuessHowMuchILoveYou》等。

-閱讀過(guò)程中，注意記錄新學(xué)的動(dòng)物詞匯和優(yōu)美的句子。

-閱讀后，與同學(xué)分享閱讀心得，討論繪本中的動(dòng)物角色和故事情節(jié)。

活動(dòng)二：觀看動(dòng)物紀(jì)錄片

-學(xué)生選擇一部感興趣的動(dòng)物紀(jì)錄片進(jìn)行觀看，如《PlanetEarth》、《Life》等。

-觀看過(guò)程中，關(guān)注動(dòng)物的生存環(huán)境、生活習(xí)性等方面，了解大自然的神奇。

-觀看后，撰寫(xiě)觀后感，分享自己的收獲和感悟。

活動(dòng)三：制作動(dòng)物保護(hù)宣傳冊(cè)

-學(xué)生分組，每組選擇一種動(dòng)物，收集該動(dòng)物的圖片、資料和相關(guān)信息。

-利用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，編寫(xiě)宣傳冊(cè)，包括動(dòng)物的基本信息、生活習(xí)性、保護(hù)措施等。

-宣傳冊(cè)制作完成后，在課堂上展示，提高同學(xué)們對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)四：參加環(huán)?；顒?dòng)

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)、清潔公共場(chǎng)所等。

-學(xué)生可以將所學(xué)動(dòng)物知識(shí)運(yùn)用到環(huán)?；顒?dòng)中，向他人宣傳動(dòng)物保護(hù)和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物詞匯：cat,dog,monkey,bird等。

-句型：What'sthis?It'sa...

-語(yǔ)法：名詞的單復(fù)數(shù)形式，一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動(dòng)物特征和習(xí)性。

-文化意識(shí)：了解不同文化中對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度和習(xí)俗。

②詞匯與句型的邏輯關(guān)系：

-詞匯是構(gòu)建句型的基礎(chǔ)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯，能夠使用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答交流。

-句型的練習(xí)幫助學(xué)生鞏固詞匯記憶，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

③教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序：

-新課導(dǎo)入：通過(guò)歌曲和圖片引入動(dòng)物詞匯，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)并練習(xí)動(dòng)物詞匯的發(fā)音和拼寫(xiě)。

-句型練習(xí)：利用所學(xué)詞匯進(jìn)行句型問(wèn)答，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)。

-chant創(chuàng)編：將詞匯和句型融合，通過(guò)創(chuàng)編chant加深記憶。

-小組討論：討論動(dòng)物保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和責(zé)任感。

-課堂展示與點(diǎn)評(píng)：展示學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的自信心。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.動(dòng)物詞匯：cat,dog,monkey,bird

2.句型：What'sthis?It'sa...

3.語(yǔ)法：名詞單復(fù)數(shù)，一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

4.文化意識(shí)：動(dòng)物在不同文化中的意義

5.情感態(tài)度：保護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)自然

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，通過(guò)關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句型的展示，幫助學(xué)生回顧和鞏固課堂內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作精神、思維創(chuàng)新和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)填空、選擇、問(wèn)答等形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)動(dòng)物