幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案2022

1、第22頁共22頁幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案2022活動(dòng)目標(biāo)：1、在幫媽媽找紐扣的情境中，按_個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。2、能夠遵守操作規(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結(jié)果。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)材料：媽媽圖片一張標(biāo)記等若干幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形)的紐扣若干，上面有48不等的紐孔，上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。三、活動(dòng)過程：(一)圖片導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣媽媽做了許多的衣服，想開一個(gè)服裝店，但是她一個(gè)人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎?(二)幫媽媽找紐扣(按兩個(gè)特征標(biāo)記分類)1、鞏固按_個(gè)特征

2、辨別圖形。先來找找看，媽媽做的衣服上面還缺什么?(紐扣)真的，衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起，媽媽想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫?(出示紅色和圓形標(biāo)志)：不過，媽媽對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的，誰能看懂媽媽要找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個(gè)可以嗎?為什么?小結(jié)：對(duì)!看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。2、第一次操作：按兩個(gè)特征找紐扣。等會(huì)，請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說說“媽媽讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(媽媽的年紀(jì)大了，聲音太大了她會(huì)受不了，我們不要吵到媽

3、媽哦!)教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子邊操作邊講述。幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏?(仔細(xì)地看看)個(gè)別關(guān)注：你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)(三)第二次操作：按量的多少進(jìn)行正逆排序。1、手口一致點(diǎn)數(shù)。咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))哎呀!看得真仔細(xì)，這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞啊?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!把洞洞最多的紐扣，找出來!拿最少的讓我看看?2、幫媽媽釘紐扣(正逆排序)。你們幫媽媽找到紐扣了，她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣

4、服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?媽媽說，這個(gè)問題有點(diǎn)難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會(huì)知道。幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案2022（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、在故事情境中對(duì)圖形組合的變化產(chǎn)生興趣，感受圖形組合的神奇有趣。2、大膽想象，嘗試用各種圖形拼搭簡單的物體。物質(zhì)準(zhǔn)備：1ppt2、大背景3、人手一份操作材料(三角形、圓形、方形等餅干和樹木墻壁圖片)活動(dòng)背景：剛剛升入中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些基本的圖形圖案，對(duì)各種形狀十分感興趣，但對(duì)于圖形的組合變化正缺少一個(gè)啟蒙。這本吃了魔法藥的哈哈阿姨講述的是一個(gè)吃了魔法藥的哈哈阿姨被壞魔法師控制，后來利用各種圖形組合變化逃出魔法師城堡的故事。孩子們可以通過故事領(lǐng)悟到

5、各種圖形變化組合可以變成另外一種事物，擴(kuò)展他們的空間感、圖形思維。因此我們以此為載體，設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)過程：一、談?wù)勶灨纱蟛煌?意圖：通過聊一聊、說一說，喚起幼兒對(duì)餅干形狀的記憶，激發(fā)活動(dòng)興趣。)師出示餅干盒，猜猜是什么?提問：你吃過餅干嗎?你吃過什么形狀的餅干?小結(jié)：我們生活中有許多不同形狀的餅干。過渡：今天，老師要給大家介紹一位餅干高手-哈哈阿姨，她會(huì)做各種各樣的餅干，你們想吃什么形狀的餅干，她都會(huì)做。二、看看圖形變一變(意圖：在故事情境中使幼兒對(duì)圓形、三角形、方形等圖形組合的圖案產(chǎn)生興趣。)師講述故事，哈哈阿姨咒語：好吃的餅干啊，如果你們能變成小老鼠陪我聊天那該多好啊!變變變!1

6、、提問：餅干真的變成小老鼠了嗎?太神奇啦，餅干是怎么變成小老鼠的?小結(jié)：原來圓形和三角形在一起，就可以變出東西來。過渡：哈哈阿姨真的有魔法了，這下可以逃出去了。2、要想逃出去，首先要打開這扇門，哈哈阿姨只有這些餅干，你覺得她會(huì)把這些餅干變成什么逃出去呢?哈哈阿姨咒語：好吃的餅干啊，請(qǐng)你們變成鋸子讓我逃出去吧?這個(gè)鋸子是怎么變出來的呀?小結(jié)：圓形、三角形和正方形在一起，可以變出許多東西。3、提問：哈哈阿姨逃了出來，但是發(fā)現(xiàn)有一只小貓守在大門口，哈哈阿姨咒語：好吃的餅干啊，方方正正的磚頭，你們可以變成什么來嚇走小貓呢?誰來變變變?(討論互動(dòng))這樣?xùn)|西是怎么變出來的?小結(jié)：原來許許多多的圖形在一起，

7、拼一拼、搭一搭，就可以變出各種有趣的東西。三、試試圖形變變變(意圖：大膽想象，嘗試用長方形、圓形、三角形等圖形拼搭出簡單的物體。)1、哈哈阿姨終于能走了，打開大門，哇，原來城堡竟然在這么高的天空中，哈哈阿姨咒語：好吃的餅干啊，方方正正的磚頭啊，高大的樹木們，請(qǐng)你們變、啊變、變成什么才能下去呢?哈哈阿姨想了半天也想不出來，你們能幫助她嗎?你想變出什么來幫助哈哈阿姨下去呢?2、幼兒嘗試用三角形、圓形、正方形拼搭各種不同造型的東西。重點(diǎn)關(guān)注幼兒拼搭過程中的想象和創(chuàng)造。3、分享交流：你想了什么辦法?是用什么圖形變出來的?提升：原來拼拼搭搭時(shí)兩種圖形重疊起來會(huì)更好看。原來一種圖形可以由兩種圖形合起來代替

8、。四、吃吃：延伸活動(dòng)(意圖：使幼兒感受成功的喜悅，對(duì)圖形的組合產(chǎn)生持久的興趣。)在大家的幫助下，哈哈阿姨終于回到了家，為了感謝大家，哈哈阿姨準(zhǔn)備送餅干給大家，我們一起來分享吧。幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案2022（三）活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：1、箭頭方向牌2、黃色球_個(gè)，紅色球_個(gè)3、數(shù)字卡1-5大小個(gè)一個(gè)4、三角形_個(gè)，圓形_個(gè)5紅蘋果_個(gè)，綠蘋果_個(gè)6情景動(dòng)物圖片_個(gè)學(xué)具：1、(三角形圖片_個(gè)，圓形圖片_個(gè))幼兒每人一套2、水彩筆每人一支3、幼兒用書每人一本活動(dòng)過程：

9、一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體1、師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩拍球后放好)2、請(qǐng)幼兒觀察球有什么顏色?二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友?？?，這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個(gè)好方法(出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請(qǐng)幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起

10、來。5、表揚(yáng)幼兒的聰明。三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法，確認(rèn)物體的排列數(shù)序1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾?3、請(qǐng)幼兒討論并回答。4、請(qǐng)幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。5、檢查評(píng)析，表揚(yáng)幼兒。四、游戲：排排隊(duì)1、師叫五個(gè)小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。2、請(qǐng)幼兒觀察，有幾個(gè)小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。3、請(qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。4請(qǐng)幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?5請(qǐng)全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)6小結(jié)并表揚(yáng)幼兒。五、結(jié)束部分1出示情景動(dòng)物圖片，指導(dǎo)幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排

11、在第幾?(幼兒討論)2指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28六、延伸部分將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案2022（四）活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)左右活動(dòng)目標(biāo)：1.創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)左右的位置與順序。2.通過活動(dòng)，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語言來表達(dá)，初步體驗(yàn)左右的相對(duì)性。3.使幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。2.幼兒每人_套圖片?；顒?dòng)過程：1.舉手回答小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來了幾位客人?剛才你回答時(shí)舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對(duì)好朋友，你身

12、上還有這樣一對(duì)對(duì)好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)2.聽口令做動(dòng)作伸出你的左手，伸出你的右手;聳聳你的左肩，聳聳你的右肩;跺跺你的左腳，踩跺你的右腳;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳3.按方位說名稱(1)幼師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱?！靶∨笥?，你們看一看，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告訴老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”(2)請(qǐng)幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在

13、老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請(qǐng)幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?(1)教師和幼兒面對(duì)面站著，教師請(qǐng)幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?(2)教師轉(zhuǎn)過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗(yàn)面對(duì)面站著，因?yàn)榉较虿煌?，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了!5.練習(xí)請(qǐng)幼兒說一說，下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請(qǐng)?jiān)谧笫?、左腳的。內(nèi)畫“/”，在右手、右腳的內(nèi)畫“”。幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案2022（五）活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。2、樂意

14、通過畫面大膽想象與表達(dá)，發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt;數(shù)字4、5、6、卡片，實(shí)物卡人手_張，動(dòng)物紙盤人手_只;點(diǎn)心卡若干張、水彩筆、實(shí)物印章若干;教室內(nèi)擺放數(shù)量6的物品?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入1、師：你們看,它是誰(播放PPT圖1小豬靠樹下)小豬怎么了?(很無聊，小豬決定去森林郊游)我們也一塊去吧。(播放ppt圖2)2、看，樹林里有什么?房子(5間)我們來數(shù)一數(shù)。5間房子可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字5)3、師：又看見了什么?花(4朵)我們來數(shù)一數(shù)。4朵花可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4)4、師：還看見了什么?樹(_棵)我們來數(shù)一數(shù)。_棵樹可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字6)二、小豬游戲闖關(guān)(配

15、合ppt)1、師：小朋友們，我們跟著小豬一起去動(dòng)物園玩玩吧?？?，它是誰呀?(斑馬_只)請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，_只斑馬可以用數(shù)字幾來表示呢?(數(shù)字6)出示數(shù)卡6，數(shù)字6像什么?(請(qǐng)幼兒說說)小豬也來點(diǎn)數(shù)了，它要選哪一個(gè)數(shù)字呢，請(qǐng)小朋友上來幫忙指一指哪一個(gè)是數(shù)字6呢。(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成斑馬)2、這是長頸鹿，有幾只呢?(_只)小豬要選數(shù)字幾才正確呢。請(qǐng)小朋友上來幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成長頸鹿。)3、啊，小豬變得和長頸鹿一樣高了。太好了，我們?cè)賮砜纯磩?dòng)物園還有些什么動(dòng)物出示大象(_只)_只大象是用數(shù)字幾來表示?小豬又要選擇了，請(qǐng)小朋友上來幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成大象。)4、

16、出示袋鼠(_只)_只袋鼠是用數(shù)字幾來表示?小豬又要選擇了，請(qǐng)小朋友上來幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成袋鼠。)小豬現(xiàn)在可以和袋鼠一樣跳得高了。5、出示鸚鵡(_只)_只鸚鵡用數(shù)字幾來表示?小豬又要選擇了，請(qǐng)小朋友上來幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成鸚鵡。)教師：小朋友看一看，找一找教室里有哪些東西可以用6來表示呢?讓我們?cè)賮頂?shù)一數(shù)。6、啊呀，小豬從樹上掉到泥潭里了，快活得打起滾來，小豬玩得肚子餓了。動(dòng)物們都該餓了吧，我們來給它們喂食物吧。三、午餐會(huì)1、配合課件，給小動(dòng)物喂數(shù)字6相等數(shù)量的食物。分別請(qǐng)小動(dòng)物品嘗與數(shù)字6相等量的食物，三個(gè)盤子中選擇一份，如果答對(duì)了，就有鮮花掌聲;否則是炸

17、彈。2、數(shù)操作：給動(dòng)物喂食。(1)師示范喂小豬吃餅干。出示紙盤小豬(盤內(nèi)數(shù)字貼卡是6)，小豬要吃幾塊餅干，請(qǐng)小朋友把一樣多的餅干放在盤子里，你想應(yīng)該怎么放?請(qǐng)一名幼兒操作。他把哪張卡片送給小豬了，放得對(duì)不對(duì)?為什么?(它們都是_個(gè))喂袋鼠吃點(diǎn)心，(盤內(nèi)數(shù)字貼卡是6)，袋鼠要吃幾樣點(diǎn)心，你要怎么放?請(qǐng)一名幼兒操作。他把哪張卡片送給袋鼠了，放得對(duì)不對(duì)?為什么?(它們都是_個(gè))(2)小組活動(dòng)第一、二組，給動(dòng)物送餅干、飲料。動(dòng)物盤上的數(shù)字是幾，你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。第三、四組，給動(dòng)物送點(diǎn)心。動(dòng)物盤上的數(shù)字是幾，你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。第五組，給動(dòng)物送花片。第六組，給動(dòng)物送點(diǎn)卡。(3)

18、點(diǎn)心加工廠。區(qū)域游戲時(shí)可以到點(diǎn)心加工廠，加工點(diǎn)心。用彩筆和印章按數(shù)印點(diǎn)。餅干上的數(shù)字是6，即點(diǎn)畫_個(gè)點(diǎn)子;蛋糕上的數(shù)這是5，即印5朵花;四、動(dòng)物回家天黑了，動(dòng)物們要休息了，小豬和我們要回家了。我們想一想今天小豬在動(dòng)物園里遇到了哪幾種動(dòng)物，看圖點(diǎn)數(shù)?；氐郊倚∨笥芽梢院桶职謰寢屩v一講這_種動(dòng)物小豬是怎么變出來的。幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案2022（六）活動(dòng)目標(biāo)：1.在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)觀察和操作，找出事物的不同特征。2.嘗試按兩種以上的特征將物體分類。3.有一定的觀察和比較能力，能大膽講述自己的分類方法。4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教具：四座不

19、同的小房子;大小、顏色不同的積木若干;大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動(dòng)物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。2.學(xué)具：操作卡、鉛筆人手一份?；顒?dòng)過程：一、集體活動(dòng)1.教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。師：小動(dòng)物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子漂亮嗎?(出示四座小房子，讓小朋友觀察。)2.引導(dǎo)小朋友觀察，并說出每座小房子的不同特征，如房頂?shù)男螤?、顏?有沒有窗戶;門的形狀、顏色等，鼓勵(lì)小朋友大膽的說出這些房子的各種特征。3.小動(dòng)物找家：教師以小動(dòng)物的口吻說出這些房子的各種特征，請(qǐng)小朋友為小動(dòng)物找到家。如：汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子，那么請(qǐng)小朋友根據(jù)這兩個(gè)特征，為小狗找家。同上方法，根據(jù)

20、教師的指令，按兩個(gè)特征為其他小朋友找家。4.四個(gè)小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個(gè)房子，說出兩個(gè)特征。如：我的房子是沒有窗戶的小房子。二、操作活動(dòng)_分積木。(1)每個(gè)小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木，自己先練習(xí)按兩種特征分類。如：紅色的大積木在一邊，其他形狀的放另一邊。(2)教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。如：黃色的圓積木。小朋友就把符合這兩個(gè)特征的積木舉起來。2.幼兒游戲(按幼兒的特征分類)如：請(qǐng)穿紅衣服的女孩子起立。請(qǐng)?jiān)p子、穿藍(lán)衣服的小朋友站起來。3.操作卡練習(xí)給餅餅涂顏色。幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案2022（七）活動(dòng)目標(biāo)1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)排列成封閉狀物體的數(shù)

21、數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、連線紙、水彩筆人手一份2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋圖片若干3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋若干張4、數(shù)字卡片活動(dòng)過程1、游戲連線找客人“今天我們這里來了四位神秘的客人，把卡片上的點(diǎn)子按數(shù)字從小到大的連起來，你就可以知道了?！?、幼兒連線，教師將幼兒作品貼在黑板上。今天來的客人是誰?(一起說一說)小動(dòng)物們說：小朋友，你們知道誰是我的媽媽嗎?請(qǐng)你們幫幫忙，把我們的媽媽找出來吧!出示相應(yīng)的動(dòng)物媽媽圖片。二、配對(duì)媽媽們說我們都有一個(gè)共同的本領(lǐng)，(下蛋)教師出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋，幼兒

22、配對(duì)，將蛋放在動(dòng)物媽媽的身邊。三、數(shù)雞蛋1、教師出示鴨蛋圖片，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)有幾個(gè)鴨蛋。2、發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒想辦法解決。為什么有的孩子會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)(出示數(shù)字)我們只要想辦法記住第一個(gè)數(shù)的雞蛋，再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的蛋呢?四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)1、幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。2、請(qǐng)小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì)。老師給你們準(zhǔn)備了水彩筆和貼紙，如果你需要可以用的。3、小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)時(shí)，出示數(shù)字卡片。3、比比誰生得蛋最多。五、游戲：母雞孵蛋交代游戲規(guī)則：“音樂開始的時(shí)候沿著蛋蛋走圓，

23、走的時(shí)候腳步要輕，不能踩到雞蛋。音樂一停找一窩蛋孵小雞，并數(shù)數(shù)你一共孵了幾個(gè)蛋?！庇變簣@中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案2022（八）【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多一少一的關(guān)系。2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運(yùn)用?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、1-6數(shù)字卡、動(dòng)物卡片2、5的相鄰數(shù)課件3、幼兒操作練習(xí)題【活動(dòng)過程】1、組織幼兒談話:今天老師請(qǐng)來了自己的好朋友，請(qǐng)你們和我的好朋友們打個(gè)招呼吧!你有自己的好朋友嗎?你的相鄰好朋友是誰?2、出示動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒說出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友?！靶?dòng)物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明了，想請(qǐng)你們幫它們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們的左鄰右舍，你們說可以嗎?那我們就把它們

24、請(qǐng)出來吧!”(1)分別出示_種不同的小動(dòng)物卡片，利用16數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱和幾號(hào)房。(2)找出它們的相鄰好朋友，并說出它們之間多1和少1的關(guān)系。3、出示5的相鄰數(shù)課件，學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義?！靶⊥米诱f呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請(qǐng)你們?cè)賮韼蛶退?，可以?”(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說小兔子家住幾號(hào)房，它的相鄰好朋友是誰和誰?并說出5比_多1比6少1的關(guān)系。(2)圖形娃娃也想考考你們，幫他們找找自己的相鄰好朋友。通過比較得出_個(gè)長方形比_個(gè)三角形多1，又比_個(gè)圓形少1的關(guān)系。4、引導(dǎo)幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。a、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰好朋友，一個(gè)比他多一

25、是他的相鄰大朋友，一個(gè)比他少一是他的相鄰小朋友，三個(gè)數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大，比后面一個(gè)數(shù)小。b、引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進(jìn)行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾?7的相鄰好朋友是幾和幾?c、組織幼兒完成操作練習(xí)：找朋友。通過操作練習(xí)，鞏固5的相鄰數(shù)。d、評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)情況?！狙由旎顒?dòng)】我們一起出去幫幼兒園的小動(dòng)物們找找它們好朋友吧!幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案2022（九）活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：1、箭頭方向牌2、黃色球_個(gè)，紅色球_個(gè)3、數(shù)字卡1-5大小個(gè)一個(gè)4、三角

26、形_個(gè)，圓形_個(gè)5紅蘋果_個(gè)，綠蘋果_個(gè)6情景動(dòng)物圖片_個(gè)學(xué)具：1、(三角形圖片_個(gè)，圓形圖片_個(gè))幼兒每人一套2、水彩筆每人一支3、幼兒用書每人一本活動(dòng)過程：一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體1、師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩拍球后放好)2、請(qǐng)幼兒觀察球有什么顏色?二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友?？?，這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個(gè)好方法(出

27、示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請(qǐng)幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。5、表揚(yáng)幼兒的聰明。三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法，確認(rèn)物體的排列數(shù)序1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾?3、請(qǐng)幼兒討論并回答。4、請(qǐng)幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。5、檢查評(píng)析，表揚(yáng)幼兒。四、游戲：排排隊(duì)1、師叫五個(gè)小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。2、請(qǐng)幼兒觀察，有幾個(gè)小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。3、請(qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。4請(qǐng)幼兒觀察并說出不同的小朋友(

28、男孩或女孩)排第幾?5請(qǐng)全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)6小結(jié)并表揚(yáng)幼兒。五、結(jié)束部分1出示情景動(dòng)物圖片，指導(dǎo)幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)2指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28六、延伸部分將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案2022（十）設(shè)計(jì)意圖中班的幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于圖形的有關(guān)知識(shí)，并且也非常的喜歡圖形，梯形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形，是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念。因此，中班幼兒認(rèn)識(shí)梯形，只要理解梯形的特征，能找出相應(yīng)的圖形即可，不必要求幼兒用語言描述梯形的特征。認(rèn)識(shí)梯形這個(gè)活動(dòng)有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?；顒?dòng)目標(biāo)1、感知梯形的基本特征，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中與梯形相似的物體。2、具有初步的觀察力、想象力。3、能按活動(dòng)規(guī)則獨(dú)立進(jìn)行操作，愿意講述操作結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)長方形，知道長方形的基本特征。2、物質(zhì)準(zhǔn)備教具：房子圖一張;生活中含有梯形元素的圖片若干。學(xué)具：給圖形寶寶涂色一組、正方形、長方形白紙若干、剪刀若干、蠟筆一盒、不同形狀的卡片若干、鉛筆