關(guān)于幼兒園春天主題教案范例六篇

1、Word - 13 -關(guān)于幼兒園春天主題教案范例六篇野火燒不盡，春風吹又生。早春季節(jié)，冰雪剛開頭消融，人們還有春寒料峭的感覺，仲春的天氣就轉(zhuǎn)暖了些。許多小伴侶都特殊期盼春天的來臨，在寫幼兒園春天教案需要注重哪些呢？下面的內(nèi)容是幼兒老師教導網(wǎng)為大家收拾的關(guān)于幼兒園春天主題教案，歡迎閱讀，希翼您能夠喜愛并共享！ 關(guān)于幼兒園春天主題教案 活動目標： 1、運用已有些學問閱歷來合理布置畫面，表現(xiàn)春天的變化。 2、能用連貫完整的語言來描述春天，并運用上描述性詞語。 3、能大膽、主動地參加活動，初步獲得合作的體悟。 活動預備： 1、各種白紙、皺紙、蠟光紙、瓦楞紙供幼兒挑選。 2、油畫棒、顏料供幼兒挑選。 3

2、、每組一張大的鉛畫紙（供布置用）、楊柳青及抒情音樂。 4、本次活動要在幼兒有一定的“春天”學問儲備基礎(chǔ)上舉行。 活動過程： 一：畫春天 1、導入：“春天來了，我們小伴侶真興奮，今日，教師為你們提供許多材料（介紹材料），我們一起動手把春天搬到我們的畫紙上?！?2、提出要求：“不過，這次我們有點難度，我們一個組完成一幅春天圖，每個組里的小伴侶要分工、合作好，共同來完成?！?3、幼兒分組操作（放楊柳青音樂） 、幼兒要先商議，分工好，由每組組長負責 、鼓舞幼兒要運用多種辦法 、老師巡察，可適當作一些提示，也可參加到一個組中，成為幼兒的一員來完成作品。 二：說春天 1、幼兒完成的春天圖依次貼好。 2、分

3、離請每組幼兒來說說春天。(放抒情音樂) 3、要求運用連貫、完整的語言講，并用上描述性詞語。 關(guān)于幼兒園春天主題教案 活動目標： 1、初步讓幼兒學看圖譜演歌唱曲。 2、激活幼兒對音樂的愛好。 3、能用自然和睦的聲音演唱并唱準曲調(diào)。 活動預備：有關(guān)唱歌的圖譜、節(jié)奏圖 活動過程： 一、導入活動 “小伴侶，昨天我們?nèi)ヌで?，你看到了什么？?（小樹長出嫩芽了，小紅花也開了） “春天來了，外面的景色真美麗，教師想用一首唱歌出來，聽聽我唱了哪些東西？” （教師輕聲唱歌） 二、展示樂譜，引發(fā)幼兒尋覓與歌詞相匹配的圖片。 師：“這首歌很長，我們可以用樂譜登記來，看看，這句歌詞用哪張圖？” 教師展示圖譜，以同樣的

4、辦法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。 師：“小伴侶真棒，我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍?！?教師看圖譜唱一遍 幼兒自己制作圖譜 師：“你想有張自己做的樂譜嗎？”“教師為小伴侶每人預備了一份，請你聽教師唱自己填，好嗎？” （幼兒聽教師清唱自己填樂譜） 師：“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎？” （讓幼兒對比樂譜） “好，我們一起來唱一遍吧?！?三、突出重點 引領(lǐng)幼兒找出難點 師：“你覺得什么地方不會唱的，很難的？” （請幼兒自己發(fā)覺問題） 師：“有誰會唱這個地方？” 師：“那請你們再聽教師唱一遍吧?！?師：“現(xiàn)在我們都會擦黑能夠這首歌了。我們聽著柔美的琴聲一起唱一遍吧。” 師：“誰來幫它起個名字？

5、” 師：“我們把這首唱歌給其他小伴侶聽吧。” 關(guān)于幼兒園春天主題教案 活動目標： 1、利用聽聽、看看、講講感觸春天的顏色美，萌發(fā)熱愛春天的情感。 2、鼓舞幼兒大膽表述自己對春天色彩的感觸，能按照春天里事物的特征仿編詩句。 3、利用繪畫、溝通等豐盛有關(guān)春天的閱歷，提升聆聽和補充他人敘述的能力。 活動預備： 1、將詩歌內(nèi)容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教學課件。 2、春天、春天在哪里音樂。 活動過程： 一、導入。 播放春天音樂，和幼兒一起做肢體律動，調(diào)動幼兒的樂觀性和愛好。 二、幼兒觀賞理解散文詩，感觸散文詩的顏色美。 1、打開(PPT2、PPT3)以提問引起幼兒思量。 師：畫面上，你看到了什

6、么?(黑乎乎的樹洞)在這黑乎乎的地方，來了一個小客人，他也要和小伴侶一起做嬉戲，小伴侶想知道他是誰嗎?(幼兒猜想) 2、觀賞散文。(一邊演示PPT4一邊朗誦)本來小熊在樹洞里睡了一個冬天，美美的睡了一覺，忽然，嘰嘰嘰，喳喳喳，一個小動物飛來了，猜猜是誰?(小燕子)小燕子回來了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了?小熊在想：我睡了一個的冬天，現(xiàn)在春天來了，聽說外面可美麗了，我還不知道春天到底是什么色彩的呢? 師：這個時候，小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告知小熊春天的色彩，小伴侶們想不想聽?我們一起來聽聽它們是怎么告知小熊的。 3、引領(lǐng)幼兒觀賞PPT5，學習句式。 (1)小草告知小熊春天是什么色彩的?他是怎

7、么說的?(結(jié)合圖片集體練習句式) (2)草莓告知小熊春天是什么色彩的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習句式) (3)迎春花告知小熊春天是什么色彩的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習句式) 4、引領(lǐng)幼兒結(jié)合圖片完整敘述。 三、集體仿編詩句。 1、老師引領(lǐng)幼兒敘述，探究溝通春天的變化和色彩。 師：小熊聽了它們告知小熊春天的色彩，心里特殊愉快，可是小熊說了，哎?春天有那么多美麗的色彩，除了小草、草莓、迎春花，還有的什么呢?小伴侶們知道嗎?你們發(fā)覺春天有什么變化嗎?(幼兒自由敘述) 2、老師引領(lǐng)幼兒按照事物色彩仿編詩句(PPT6-13展示柳樹、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿編詩句：某某說：春天

8、是某某的)師：教師把春天美麗的景色，都拍成了照片，我們一起來看看都有的什么? 3、引領(lǐng)幼兒將創(chuàng)編詩句串聯(lián)起來完整朗讀，引領(lǐng)幼兒大膽敘述。 (1)、溝通共享，請個別幼兒敘述各種事物的色彩，試試仿編，告知小熊春天是什么色彩的?老師適時指導。(PPT14) (2)、集體朗誦，鞏固句式。(PPT15) 四、結(jié)束活動： 給春天穿新衣 師：剛才我們告知了小熊春天有那么多的的顏色，聽了小伴侶們的詩歌，小熊驟然感動地叫起來：我知道了，春天本來是五顏六色的。教師把春天的圖片都拍了下來，可是沒有色彩的，請小伴侶兩兩合作給它們涂上美麗的色彩，把春天打扮得越發(fā)美麗！ 關(guān)于幼兒園春天主題教案 活動目標： 1、愛慕春天，

9、知道春天花草、樹木得變化。 2、能運用身體語言表述詩歌內(nèi)容。 3、了解詩歌得句式特點，學習容易仿編詩歌。 4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。 活動預備： 1、學問閱歷預備。 活動前老師組織幼兒觀看春天得景物；學會歌曲春天。 2、物質(zhì)預備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。 3、環(huán)境預備。 創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。 活動過程： 一、準備活動 師幼相互問候，韻律活動春天，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。 二、感知理解活動 1、老師與幼兒一起研究看到得春天得景物。 “剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？” 2、

10、說春天。 引領(lǐng)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？” 請幼兒一一說出來，并研究幼兒運用恰當?shù)迷~匯表述。 3、 老師展示掛圖，朗誦詩歌，引領(lǐng)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。 春天來了，屋檐上為什么會流水？老師隨機展示大字卡“屋檐”，請幼兒仿照流水聲。 “屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音？” 春天得小河是怎樣得？春天得小河發(fā)出怎樣得聲音？幼兒仿照小河流水得聲音。 春天得水塘里誰來了？老師展示大字卡“水塘”，請幼兒仿照小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？ 春天得草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引領(lǐng)幼兒想象出孩子在草地上做得事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機展示大字卡“草地

11、”“孩子”。 5、研究：他們喜愛春天嗎？為什么？ 三、體悟活動 1、老師播放詩歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩歌。 2、幼兒在詩歌得伴奏下，表演詩歌。研究：你們喜愛春天嗎？為什么？ 閱讀完后幼兒有序收書。 四、嬉戲活動 嬉戲：找春天。 活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒飾演小動物，按照老師說得字詞，迅速站在放有相應(yīng)大字卡得圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。 五、制造活動 老師引領(lǐng)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。 如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡 幼兒試試表演創(chuàng)編得詩歌。 六、結(jié)束活動 溝通小結(jié)，播放音樂，幼兒有

12、序地收拾自己得物品。 關(guān)于幼兒園春天主題教案 設(shè)計意圖： 按照現(xiàn)在的時節(jié)和本班幼兒的認知，設(shè)計了去戶外尋覓春天的實踐嬉戲活動，在活動中，鼓舞幼兒樂觀思量、試試，活動旨在讓幼兒在愉悅的心情下，樂觀動腦，大膽參加，主動地探究，在不斷地試試、嬉戲合作中，提升幼兒對自然活動參加的愛好，從而在嬉戲活動中不斷提升嬉戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。 活動目標： 1、全面進展幼兒的探究愛好，提升幼兒的參加和合作意識。 2、利用活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體悟勝利的歡樂。 3、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。 活動預備： 彩筆，圖畫本， 活動目標： 1、能主動與伙伴商議、合作嬉戲，碰到問題能樂觀想方法解

13、決。 2、利用觀看和制造性地嬉戲，學會和別人介紹、共享閱歷，體悟勝利的樂趣。 活動過程：活動支配： 帶領(lǐng)幼兒到戶外小樹林中， 小伴侶們！春天來到了，天氣也變得溫暖起來，我們都脫下了厚厚的棉衣。大地也變得溫柔了無數(shù)，我們踏著春天的步子，一起來尋覓春天好不好？幼兒一起說好 幼兒分組活動： 幼兒分成兩個小組。 引領(lǐng)幼兒觀看觀察小樹林中的變化，并和小伴侶一起溝通，你從哪里找到了春天？ 活動延長： 教師提出問題，讓幼兒舉行研究：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜愛的色彩，把你喜愛的春天畫下來，出示給教師和小伴侶。 幼兒喜悅的處處瞅瞅，看看，任意的找了一個地方，拿出自己的畫筆，去勾勒心中

14、的春天。用手中的筆和色彩去發(fā)覺和裝點春天的的小樹林，去感觸心中的那份春天的美妙。 作品出示： 幼兒向教師和小伴侶出示自己的發(fā)覺和繪畫作品。 活動反思： 利用本次活動，激勵幼兒大膽參加，在尋覓與試試嬉戲中，提升幼兒對參加大自然活動的愛好，體悟到集體合作的歡樂和滿足，并能在活動中增加信念，強化幼兒主動參加的感知和對大自然的熱愛之情。 關(guān)于幼兒園春天主題教案 設(shè)計思路： 春天是一個彌漫生機與活力的時節(jié)，鮮花盛開、新芽吐露、北燕南飛，冰雪溶化、萬物復蘇，到處洋溢著春天的氣息，及人們迎接春天的那份欣喜，如何掌握教導契機，豐盛孩子們關(guān)于春天的閱歷呢？引領(lǐng)感觸春天的美妙。 春天里有太多可供挑選的教導內(nèi)容和素

15、材：春天的花草樹木、春天的動物，如：小蝌蚪、春蠶、蜜蜂、蝴蝶等，以及人們的各種社會活動，都非常貼近孩子們的生活。 活動目標： 1、利用觀看、分類、溝通、記錄等活動豐盛關(guān)于春天的閱歷，激活幼兒奇怪心和求知欲。 2、樂意與伙伴共享自己發(fā)覺的歡樂，萌發(fā)熱愛大自然的情感。 3、挑選自己喜愛的手工操作活動來表現(xiàn)春天。 活動材料： 1、“春天在說話”的配樂詩 “春天在哪里”的音樂錄音。 2、春天的情景創(chuàng)設(shè)：表現(xiàn)春天的自然角及有關(guān)春天信息的圖片出示。 3、一張供幼兒分類記錄的大圖表 4、可供幼兒舉行春天環(huán)境布置的場景及美工材料。 活動過程： 一、開頭部分：尋覓春天 1、播放課件配樂詩“春天在說話”引入： “

16、小伴侶，現(xiàn)在是什么時節(jié)？”“對，是春天?！薄奥牐航憬阍谡f話呢！” 2、播放音樂“春天在哪里”，引領(lǐng)幼兒自由尋覓春天的氣息，幼兒容易記錄自己的發(fā)覺。 “春姐姐已到小伴侶的身邊，她在小伴侶的眼睛里，你們可以把春天的隱秘，告知教師、或用小卡片將它記錄下來”。 3、幼兒溝通共享自己的發(fā)覺，老師結(jié)合圖片以“春姐姐又說話了”口吻舉行小結(jié)： “是啊，冬爺爺走了，春姐姐來了，柳樹抽新芽了，梨花、李花開了，桃花紅了，蝴蝶、蜜蜂飛來了，冬眠的青蛙、蛇、熊、烏龜醒了，燕子飛回來了，小河里的冰溶化了，鵝與鴨子們在河面快活地游泳，人們脫掉了厚厚的棉襖，有些忙著播種，有些在運動，春天處處彌漫活力?！?二、操作活動：引領(lǐng)幼兒將收集的春天的信息舉行分類 “春姐姐想舉辦春天盛會，她想請一些伴侶來，這是春姐姐的邀請函。” 1、展示分類記錄大圖表： 2、引領(lǐng)幼兒通過小圖卡按植物、動物、人類舉行分類： 三、幼兒美工活動：漂亮的春天 “春姐姐想在這里舉辦春天的盛會，草地上應(yīng)當有什么，水面上，天空上呢？大家有什么方法讓這里變得漂亮而又豐盛？” 1、美工分組活動：幼兒利用容易地畫、剪、折、捏等各種美工手段來參加春天的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 2、引領(lǐng)幼兒將自己制作的