幼兒園教案鯨魚郵遞員

1、Word 幼兒園教案鯨魚郵遞員 幼兒園教案鯨魚郵遞員可能是您在查找幼兒園優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒園教案鯨魚郵遞員 鯨魚郵遞員 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用圖形的部分線索來推想出整體圖形。 2、感知圖形整體與部分之間的關(guān)系。 3、 進(jìn)展幼兒的觀看比較力量。 4、 讓幼兒體會嬉戲的樂趣，進(jìn)展幼兒開朗，樂觀的性格。 活動預(yù)備： 1、大小不等的正方形、三角形和圓形的紅色紙卡若干。 2、沒人一把剪刀。 3、小狗、小貓、長頸鹿、老虎等常見動物的圖卡若干張。 4、幼兒用書、練習(xí)冊。 活動過程： 一、圖形對對碰。 1、老師示范：老師分別廚師紅色正方形、三角形、圓形圖卡，并把每種圖形剪

2、成兩部分。 將剪過的六張圖形打亂放在一起，找找那兩張拼在一起可以變回原來的外形。 3、幼兒分組：沒五六位幼兒一組，每人一把剪刀和一張圖卡。請幼兒首先將自己的圖卡剪成兩部分，然后將全部組內(nèi)全部人剪下的圖卡混合，組內(nèi)幼兒相互交換剩余一部分的圖卡，從混合的圖卡中找出恩那個和手中的圖卡組成規(guī)章的小圖卡。找到之后可再混合再交換，在玩一次。 二、顏色對對碰。 1、老師出示不同顏色的、幼兒不太熟識的菱形、五邊形、六邊形圖卡，分別把這些圖形剪成兩部分。將剪下的圖卡打亂，請幼兒找一找，把圖形補(bǔ)充完整。 2、請幼兒說一說用的什么方法。 三、特征對對碰 1、請幼兒觀看動物圖卡，說一說動物的形狀特征。老師出示幼兒熟識

3、的小狗、小貓、長頸鹿、老虎等圖卡，請幼兒從動物的頭、身子、尾巴等方面說一說它們的特征。 2、猜動物，嘗試以部分圖形的線索來推想出整體圖形。老師用圖卡遮攔住小狗的身體，請幼兒猜一猜這是什么動物。 3、幼兒每人一張動物圖卡，用收或圖卡遮住其中的一部分，請別的幼兒猜一猜是什么? 4、溝通猜圖閱歷。 四、打開幼兒用書，完成上面的練習(xí)。 2、大班語言小小郵遞員教案 學(xué)情分析： 為了更好的鞏固幼兒對10以內(nèi)的家教發(fā)的把握，我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動，旨在通過好玩的角色嬉戲，讓幼兒樂觀主動地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。 本次活動我嘗試打破傳統(tǒng)的集體教學(xué)模式，把幼兒的計(jì)算活動與嬉戲活動進(jìn)行了整合。依據(jù)綱要中能從生活和嬉戲中感受

4、事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩等對數(shù)學(xué)活動的要求，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有預(yù)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)融入好玩的嬉戲活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探討學(xué)習(xí)。 活動目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。 2.能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題。 活動預(yù)備： 材料預(yù)備:心形、菱形、三角形信件若干，寫有算式的信件若干，寫有10以內(nèi)加減法算式的題卡(不同的外形、顏色、與幼兒人數(shù)相等)，數(shù)字卡片，闖關(guān)的背景圖6張。 閱歷預(yù)備:幼兒熟悉10以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。 活動過程： 1.導(dǎo)入:引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好師:告知小伴侶一個好消息，森林郵局要開業(yè)了，可是郵局的熊貓局長卻告知

5、我郵遞員還不夠，他很焦急，讓我?guī)退惺锗]遞員。歡迎小伴侶報(bào)名參與，想?yún)⑴c的小伴侶請舉手。哇，這么多小伴侶要參與，我實(shí)在太興奮了，可是究竟要選誰呢?我要出幾道題考考你們，看看誰的本事最大，誰才能成為一名合格的郵遞員 2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算 (1)我們郵遞員每天都會收到許多信件，第一關(guān)就是查收信件 心形信件上午收到5封，下午收到1封，今日一共收到幾封? 5+1=6心形信件今日一共收到9封，送走3封，還剩幾封? 9-3=6 菱形信件今日一共收到3封，下午收到4封，今日一共收到幾封? 3+4=7菱形信件今日一共收到8封，送走4封，還剩幾封? 8-4=4 三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今日一

6、共收到幾封? 6+4=10三角形信件今日一共收到10封，送走2封，還剩幾封? 10-2=8 (2)邀請幼兒做考官，設(shè)計(jì)題目請郵遞員查收信件一名幼兒做考官設(shè)計(jì)題目，其他幼兒列出算式并算出答案。 分析：老師在這一過程中可引導(dǎo)幼兒發(fā)覺出題的方法。先收到，再收到就是加法;先收到，再送走就是減法。 (3)看算式寫郵箱師：恭喜小伴侶都順當(dāng)?shù)仃J過了第一關(guān)，但一個合格的郵遞員不僅要會查收信件，還要具備良好的分信力量，怎么分信呢?就是利用郵編來區(qū)分。小動物把郵編都寫成了許多算式，你們來試著破譯一下吧!看誰最快! 幼兒分組嬉戲，將信件的郵編計(jì)算出來后，再進(jìn)行分類。 (4)請幼兒將信件送到小動物家，相互檢查老師和幼

7、兒一起檢查郵編的算式，鞏固加減運(yùn)算3.結(jié)束師：小動物很感謝小伴侶把信給他們送去，他們邀請我們?nèi)ド掷锿?。請小伴侶兩個好伴侶手拉手，我們一起去做客! 老師自評： 本活動自始至終鼓舞幼兒探究，讓幼兒在嬉戲、觀看和實(shí)際操作中發(fā)覺問題。解決問題并得出結(jié)論。幼兒始終處于活躍、樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)，動手操作，大膽思索，教學(xué)目標(biāo)得到了圓滿達(dá)成。 新綱要指出，老師應(yīng)當(dāng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。在解決本節(jié)活動的重難點(diǎn)時我運(yùn)用了嬉戲法和操作法，引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，讓幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生愛好，他們就能自覺地排出主客觀因素的干擾，集中留意力，樂觀主動地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成開心的事。因此，活動開頭時，我就運(yùn)用了情

8、境感受法，創(chuàng)設(shè)了森林郵局的情境，這樣就很自然地邀請小伴侶參加到了嬉戲中來，孩子們的愛好就能調(diào)動起來了。 3、大班音樂嬉戲小小郵遞員教案 活動目的：培育幼兒辨別音的凹凸，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，按音的凹凸送信，送信時敏捷運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往?？蓡l(fā)幼兒用多種方式(如圖示，手勢等)表現(xiàn)七個音的凹凸。 活動預(yù)備：信件，音樂磁帶，七個音 嬉戲過程： 1、幼兒可按意愿選擇自己所扮演的角色，扮不同音高的幼兒站在圈上，隨音樂拍節(jié)奏;扮小小郵遞員的幼兒聽音樂邊唱邊做騎車的動作，在圈內(nèi)跑動。 2、當(dāng)音樂消失其它發(fā)音(do,si任選)，馬上帶la的幼兒去送信，幼兒說一句：(叔叔，阿姨)您家來信了，接信的幼兒說：感謝，您

9、辛苦了。郵遞員說：不用謝，再見! 3、嬉戲結(jié)束，郵遞員與圈上的幼兒互換角色，嬉戲重新開頭。 4、小班數(shù)學(xué)小小郵遞員教案反思 設(shè)計(jì)思路： 巧虎樂智小天地是目前深受家長和小伴侶寵愛的，里面好多故事、嬉戲都適合幼兒的年齡特點(diǎn)，讓孩子們在嬉戲中歡樂的學(xué)習(xí)。其中有一個故事這是誰的信，主要講巧虎依據(jù)信封上動物的局部特征將信送到仆人身邊的故事，我覺得這個故事內(nèi)容可以滲透到數(shù)學(xué)領(lǐng)域，很適合在幼兒園開展集體活動，所以在這個故事的基礎(chǔ)上，我加以改編設(shè)計(jì)了本次活動。 活動目標(biāo)： 1.熟識各種小動物的形狀特征。 2.會依據(jù)動物的局部特征進(jìn)行匹配嬉戲。 3.訓(xùn)練幼兒思維的正確性、靈敏性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 4.培育幼

10、兒比較和推斷的力量。 5.了解多與少的相對性。 活動預(yù)備： 課件、幼兒人手一份操作材料。 活動過程： (一) 情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的愛好。 1.課件出示巧虎形象老師：小伴侶們你們知道他是誰嗎?今日巧虎經(jīng)過郵遞員叔叔家，看到家門前堆滿了信，這是怎么回事呢? 2.播放一小段課件(巧虎看到郵遞員叔叔生病了臥倒在床，送不了信。郵遞員叔叔很苦惱：這些信今日必需送到仆人手中，可我生病了，這該怎么辦呢?)老師：小伴侶們假如你是巧虎你會怎么關(guān)心郵遞員叔叔呢?熱心的巧虎打算幫郵遞員叔叔去送信。 (二)觀賞動畫課件。(場景：郵遞員叔叔對巧虎說：你就依據(jù)信封上的圖案來送信吧。于是巧虎穿上郵遞員服裝，背上郵遞包，騎

11、著小自行車去送信了)1.第一封信(信封上的圖案是大象的長鼻子)老師：小伴侶們這個鼻子看上去怎么樣?你們知道這是誰的信嗎?這究竟是不是大象哥哥的信呢，來到大象哥哥家，把信封上的圖案跟大象哥哥比比看。(老師操作：鼠標(biāo)拖動信封上的圖案到大象鼻子上，能吻合的就說明送對了)2.其次封信(信封上的圖案是小兔的一對長耳朵)老師：小伴侶們這對耳朵看上去怎么樣?這會是誰的信呢?這究竟是不是小兔姐姐的信呢，我們?nèi)フ倚⊥媒憬惚缺瓤础?老師操作)3.第三封信(信封上的圖案是奶牛的花紋)老師：小伴侶們這個花紋是什么樣子的?這會是誰的信呢?這究竟是不是奶牛婆婆的信呢?誰情愿來當(dāng)回小小郵遞員。(請個別幼兒上來操作)4.第四

12、封信(信封上的圖案是梅花鹿的角)a.老師：小伴侶們這是什么?看上去像什么?這會是誰的信呢?(小伴侶們猜不出)巧虎也不知道這是誰的信，他動身去找了，路上他會遇到了好幾個小動物，這封信的仆人就在他們中間，我們一起幫住巧虎找到他好嗎? b.引導(dǎo)幼兒觀看圖片上動物的特征，進(jìn)行匹配。(圖上有犀牛、長頸鹿、梅花鹿)老師：小伴侶們你們關(guān)心巧虎找到這封信的仆人了嗎?誰情愿來把這封信送給他(請個別幼兒上來操作，假如幼兒不能一次匹配，就多請幾個幼兒)(三)幼兒操作。 1.老師：還有好多信沒有送出去，小伴侶們你們情愿當(dāng)回小小郵遞員一起關(guān)心山羊叔叔送信嗎? 2.幼兒人手一張操作卡，每個操作卡上有5封信和5個小動物，信

13、封可移動黏貼，幼兒操作匹配，將信封貼到與之相對應(yīng)的動物旁。 (四)集體講評、驗(yàn)證。 1.將幼兒的操作材料貼在黑板上。 2.老師：讓我們一起來看看這些信都送對了嗎? (五)慶祝會1.老師：我們的小小郵遞員和巧虎都很棒，小動物們都收到了信，郵遞員叔叔的病也好了，大家都說小小郵遞員真能干!開慶祝會表揚(yáng)我們呢! 2.師幼一起隨音樂歡舞。 活動延長： 區(qū)角活動：在數(shù)學(xué)區(qū)放置操作材料供幼兒操作。 領(lǐng)域滲透：語言活動中引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。 活動反思 本次活動是在幼兒已有熟悉單項(xiàng)標(biāo)記的基礎(chǔ)上，通過觀看、操作讓幼兒學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記，來辨別標(biāo)記所表示的方向及位置，并體驗(yàn)活動的歡樂。 5、中班主題

14、郵遞員教案反思 一. 設(shè)計(jì)意圖： 一天，傳達(dá)室李老師送給班上老師一封信，孩子們問：信是從哪里來的?誰寄給您的呀?我知道信是李老師送來的不對，是郵遞員叔叔送來的聽著孩子們的談?wù)?，看著孩子們稚嫩的小臉，我們做了解答并打算以此而開展郵遞員的主題活動。同時我們分析，開展此活動也有著良好的其它條件：班上李進(jìn)的爸爸在郵局工作;我園地處清華高校校內(nèi)的清華園社區(qū)，離郵局很近，很多孩子常常從那里路過。 二. 主題目標(biāo)： 1. 引導(dǎo)幼兒了解郵遞員的工作，了解郵件的種類，寄信的方法、步驟等，培育幼兒集郵的愛好。 2. 綜合運(yùn)用觀看、爭論、操作、參觀、嘗試等多種手段，使幼兒全面地、樂觀地參加活動，學(xué)到新學(xué)問，提高多種

15、技能。 三. 活動預(yù)備： 1. 師生一起布置環(huán)境，制訂和豐富主題網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。 2. 圖書、圖片、集郵冊、放大鏡、彩筆、繪畫紙、信封、郵票及廢舊紙盒、各色紙等。 四. 活動過程： 活動一：參觀郵局 過程： 1. 師生爭論：到郵局我們看什么?你想了解什么內(nèi)容?;文章出自.屈.老師.教,案網(wǎng)我們怎樣與人交談? 2. 參觀郵局。 1) 來到郵局門口，熟悉郵電局三個字。 2) 請一郵遞員為小伴侶介紹各部門名稱及主要工作內(nèi)容：郵政儲蓄臺、領(lǐng)取包裹臺、一般郵寄處、服務(wù)臺、局長值班臺等。 3) 幼兒分組參觀、與工作人員交談。怎么寄信呀?為什么要用郵票呢?信是怎樣寄走的?打包機(jī)是怎么用的、給什么東西打包呀?什么是

16、郵政編碼、它有什么用? 4) 了解嘗試觸摸式電腦及其內(nèi)容。郵政進(jìn)展史;全國各地郵政編碼、集郵學(xué)問等。 3. 回園交談：你最感喜愛的是什么?與誰交談了，談了什么?(結(jié)束。) 點(diǎn)滴記錄：孩子們愛好很高，他們不停地與同伴溝通，對工作人員提出的問題也是五花八門。因提前已與郵局聯(lián)系好，因此各環(huán)節(jié)井然有序，孩子們特殊喜愛那臺觸摸式電腦，一只只小手摸索著，當(dāng)看?quot;集郵學(xué)問中我國歷年來發(fā)行的郵票時，孩子們 立刻被其顏色艷麗而內(nèi)容豐富的畫面所吸引，不時發(fā)出贊美聲，還有的孩子說我家也有。我知道這是故宮和天壇。這么多呀，我可沒見過。其次天，周易拿來了一本集郵冊，里面的很多郵票讓孩子們看得入了迷，還不時地有一

17、些小問題：這些數(shù)字是干什么的?還有英文呢這幾張郵票為什么連在一起?接下來的幾天里，陸間續(xù)續(xù)有很多小伴侶帶來集郵冊以及爸爸媽媽從學(xué)校圖書館里借來的集郵學(xué)問中國郵票集錦世界郵票史等等，孩子們的愛好更高了。 活動二：熟悉郵票 過程： 1. 了解郵票的基本特征。每兩人一個放大鏡，一枚郵票，兩人一起觀看、談?wù)?，看看郵票上有什么?知道中國郵政及China代表中國，80分表示費(fèi)用，1989說明是1989年發(fā)行的，郵票的邊緣是鋸齒形的等等。 2.熟悉了解紀(jì)念郵票和特種郵票。 1)每人一套或一張郵票，用放大鏡觀看、發(fā)覺郵票上隱秘等。 2)了解T、J的含義，區(qū)分特種、紀(jì)念。 3)鼓舞幼兒發(fā)覺與別人不同的問題。如T

18、23(4-1)、J23(4-4)198980分、8 4分等，師生一起解答。 3.介紹一些集郵小常識：如橫連、直連、方連、小型張、小全張等。 4.觀賞集郵冊為什么很多人喜愛郵票?喜愛集郵?我們怎樣愛惜郵票?請幼兒敘述自己喜愛的一張郵票，你還發(fā)覺了什么問題?你喜愛郵票嗎?為什么?如何讓你設(shè)計(jì)郵票，你會設(shè)計(jì)什么樣的郵票? 結(jié)束語：有關(guān)郵票的學(xué)問還有很多很多，還有很多內(nèi)容我們可以了解，比如：世界上誰設(shè)計(jì)了第一張郵票，中國第一張郵票什么樣?除了紙，還有什么材料制成的郵票?等等，以后，我們漸漸了解，小伴侶有什么問題以后可以隨時問老師，我們共同找答案。(結(jié)束。) 點(diǎn)滴記錄：這次活動很勝利，孩子們興致始終很高

19、，不時地從郵票中發(fā)覺一個又一個的新問題，對集郵學(xué)問也有了初步的了解。 班里有好幾個孩子的家長也是集郵愛好者，供應(yīng)了很多資料。還有一些家長從網(wǎng)上及圖書館里下載或借出有關(guān)資料，讓孩子帶來，放在圖書角，孩子們有空就去看，大家又從中了解的很多學(xué)問：如中國第一張大龍郵票、郵票齒空的作用、世界上第一個創(chuàng)造郵票的人、郵票給我們帶來了歡樂和學(xué)問，由于世界上任何一個國家都把他們最精湛的事物用最精妙的手法描繪在郵票上現(xiàn)在，孩子們越來越喜愛郵票了，設(shè)計(jì)郵票的愿望也越來越劇烈。 活動三：設(shè)計(jì)郵票 過程： 1. 爭論：你觀察過什么樣的郵票?你想設(shè)計(jì)什么樣的郵票? 2. 設(shè)計(jì)郵票。 1) 每人自選長方形或正方形繪畫紙(紙

20、的四周已用花邊剪刀剪成適合的齒孔，很逼真。) 2) 幼兒創(chuàng)作。鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，力爭與別人不一樣。也可以與同伴合作繪畫一組有聯(lián)系的事物，學(xué)習(xí)協(xié)商與合作。 3. 舉辦郵票展。鼓舞孩子們將作品分類并展出，供大家觀賞。(結(jié)束) 點(diǎn)滴記錄：孩子們作品的內(nèi)容非常豐富，有環(huán)保方面的節(jié)省用水，愛惜森林、愛惜環(huán)境;有品德方面的關(guān)心同伴、有禮貌、喜愛祖國;有申奧勝利的慶祝，有清華潔華幼兒園孩子的歡樂生活，有北京的立交橋，還有童話故事小蝌蚪找媽媽三只蝴蝶 作品展出后，家長和其他班的孩子都來觀賞、談?wù)?，給了孩子們很高的評價。有了對郵票的全面熟悉，很自然地，孩子們想利用郵票學(xué)寄信，孩子們問老師：怎么寄信呀?信是如何送

21、到別人家的呢? 活動四：請郵遞員來做客 過程： 1. 歡迎郵遞員李叔叔。 2. 敘述一封信的旅游經(jīng)受。以嬉戲的形式敘述一封信從投到郵箱里，再經(jīng)過分檢、蓋戳、運(yùn)輸、到收信人所在郵局、郵遞員把信送到家里的旅游經(jīng)受。 3. 介紹不同的郵寄方式：平郵、空郵、快件、掛號等。 4. 寄信應(yīng)留意事項(xiàng)：寫清郵政編碼、具體地址、收信人姓名及寄信人地址等。 5. 嬉戲：模似寄信。(結(jié)束。) 點(diǎn)滴記錄：通過李叔叔的講解，孩子們對寄信有了肯定的了解。同時，在我們班的一套由香港杰出教育家陸趙鈞鴻博士編著的教材中，有一本郵遞員的書，人手一冊，大家在閱讀的過程中對郵遞員的工作有了全面的熟悉。這一系列的活動使得孩子們都特別想

22、寄一封信，于是我們與家長聯(lián)系，得到了每位孩子詳細(xì)的聯(lián)系方式。 活動五：到郵局寄信 過程： 1. 談話：你想把信寄給誰?寄什么內(nèi)容呢? 2. 寫信：孩子們用畫筆表現(xiàn)信的內(nèi)容，之后在老師的關(guān)心下寫上收信人郵編、地址及姓名等，孩子們貼上郵票，封上口。(孩子們都把信寄給了自己的好伴侶。) 3. 寄信：師生一起到郵局去寄信。(結(jié)束。) 點(diǎn)滴記錄：孩子們?nèi)ゼ男诺呐d奮心情簡直無以言表，一個個像小鳥似的一路上嘰嘰喳喳地說個不停。當(dāng)走到街口時孩子們發(fā)覺了一個郵箱，有幾個小伴侶就迫不及待地投了進(jìn)去，孩子們還發(fā)覺取信時間：上午10：00，下午16：00，興奮地說：我的信上午就要去旅游了(當(dāng)時約9：30)!來到郵局的

23、郵箱前，孩子們又發(fā)覺本市投遞口外地投遞口，經(jīng)過分析，都投進(jìn)了本市投遞口?；貋碛致愤^街口，正好有一郵局工作人員打開郵箱取信，孩子們又一下子興奮地圍上來，看著、問著寄信那天是周五，等周一一大早，很多孩子都拿著收到的信來到幼兒園，興奮地?cái)⑹鲋盏叫诺南矏傂那?，大家一起觀賞著好伴侶美妙的祝福 活動六：角區(qū)活動 美工區(qū)：孩子們商議 著找來紙盒，膠帶等，制作郵箱、郵車; 益智區(qū)：師生一起設(shè)計(jì)制作信的旅游圖，玩郵票拼圖等; 建筑區(qū)：搭建郵局大樓及各種內(nèi)部設(shè)施，與積塑區(qū)的孩子一起摸似工作人員的操作。 教學(xué)反思： 嬉戲是最相宜于促進(jìn)幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，老師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動中觀

24、看、捕獲幼兒的愛好，把握時機(jī)準(zhǔn)時引導(dǎo)，促使孩子們更深化進(jìn)行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的進(jìn)展。 6、大班社會小小郵遞員教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解郵遞員是怎么工作的，了解一封信的郵寄過程。 2、知道郵遞員工作的辛苦，懂得要喜愛并敬重郵遞員。 3、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 教學(xué)預(yù)備： 多媒體課件、一封信 教學(xué)過程： (一)：說說郵遞員的特征 請你看看誰是郵遞員? 郵遞員每天要為人們做些什么事? (郵遞員騎著自行車，每天穿街走巷為人們送信、送報(bào)。) (二)了解郵遞員的工作，教育幼兒敬重他們。 這封信怎么才能寄到我們

25、幼兒園的?(課件) 你在信封上看到了什么? 介紹信封寫地址貼郵票寄信郵遞員叔叔取信拿到郵局蓋郵戳在郵局里把全部的信進(jìn)行的分割依據(jù)信上的地址再把信送到相應(yīng)的郵局郵局再蓋郵戳郵遞員叔叔送到我們幼兒園. 郵戳的主要使命是蓋銷郵票 表示收寄、投遞局名和時間的戳記 郵遞員叔叔、阿姨從郵箱里拿出來的信是寄往不同的的地方的，所以郵遞員叔叔、阿姨將像小山一樣的信件分割好，把送往一個目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里，然后將重重的郵包掛在自行車的兩邊，比如住在三墩的小伴侶要給我們幼兒園的小伴侶寄信，三墩那邊確定有個郵局，我們這邊也有郵局， 除了自行車，郵遞員叔叔還有那些送信工具?比如這封是要寄往很遠(yuǎn)的地方? (

26、摩托車、郵政車、火車、飛機(jī)、輪船) 郵遞員的郵遞工具，知道了近途使用自行車，稍遠(yuǎn)的使用摩托車，假如寄往外地的信還要使用郵政車，有的還要通過火車、飛機(jī)、輪船呢! 老師小結(jié)：小伴侶現(xiàn)在知道一封信從寄出到收到郵遞員要做多少工作了吧?郵遞員每天把信從郵筒里取出來，送到四周的郵局，在信上蓋上郵戳，按要送達(dá)的城市把它們分開，再由飛機(jī)、輪船、火車、汽車送到收信人住的城市，郵遞員再將這些信蓋上郵戳，最終送到收信人的手里。 (三)郵遞員真辛苦!(課件) 操作課件。請幼兒看看供應(yīng)的的照片，請他們說說看到了什么? 小結(jié)：他們不怕風(fēng)吹雨淋，不怕太陽曬，工作很辛苦，我們小伴侶要喜愛和敬重郵遞員。 (四)嬉戲：小小郵遞員

27、 請幼兒依據(jù)課件所提示的當(dāng)小小郵遞員。 活動反思： 在活動開頭之前，我做了一個小的鋪墊，為的是引起孩子的愛好。題目是：你見過信封嗎?你看到過的信封是什么樣的?孩子們剛開頭并不懂得信封是干什么用的，由于在當(dāng)今的社會上，手機(jī)，電腦，傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫信。使之大部分的孩子很感愛好，由于他們不知道這個信封也能像手機(jī)一樣可以讓對方知道自己說的事。 在活動開頭后，我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法，這是一個很枯燥的活動，完全是死記硬背。效果不是很好。正值我郁悶之極的時候，我看到了自己打的嬉戲，一想，腦子閃過念頭對!在嬉戲的時候孩子特殊的快樂而且孩子在嬉戲中，幼兒社會領(lǐng)域的活動，簡單被幼兒接受

28、。于是我就利用多媒體工具制作了這個flash。 活動第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員，孩子們特別的奇怪 ，原來寫信還有這么多途徑的，比如每封信要給郵遞員才能寄出去，了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個環(huán)節(jié)我覺得比較的好，引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很便利，在其次個環(huán)節(jié)當(dāng)中，由于介紹信的寄法比較的枯燥，于是我利用音樂的合理搭配，吸引了幼兒的留意力，并請幼兒上來實(shí)踐，并完成了預(yù)期的效果。在最終的環(huán)節(jié)當(dāng)中，我也利用嬉戲來讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信，關(guān)心了幼兒記憶寫信與寄信。 整個活動思路比較的清楚，活動預(yù)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問題之外的幼兒反應(yīng)，我沒有準(zhǔn)時的處理好。 7、大班社會郵遞員好教案反思 活動目標(biāo) 1.嘗

29、試與同伴共同制定參觀方案，學(xué)習(xí)支配自己的活動。 2.在協(xié)商、爭論、分工等過程中提高同伴間的相互合作力量。 3.了解郵政部門工作人員的勞動及其與人們生活關(guān)系，懂得敬重郵遞員的勞動。 4.教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。 5.培育幼兒英勇、活潑的共性。 活動預(yù)備 1.老師事先與郵政局的有關(guān)人員聯(lián)系參觀事宜。 2.每位幼兒好家長一起寫好一封信;記錄紙(可按爭論內(nèi)容按表格方式設(shè)計(jì))。 活動過程 1.出示一封寫好的信引導(dǎo)幼兒談話。 -提問：這是什么?寄信應(yīng)當(dāng)?shù)侥睦锶?誰知道離我們最近的郵政局在哪里?想不想去參觀郵政局? 2.幼兒爭論，自己制定參觀要求。 -老師和幼兒一起爭論，將幼兒的方案用文字記錄

30、下來，形成參觀方案書。參觀路線：走哪條路最合適? 路上留意事項(xiàng)：在路上，我們要留意什么? 在郵政局參觀要點(diǎn)：到郵政局了解什么?要怎么看?向郵政局工作人員提些什么問題?(如：觀看有郵政局有哪些部門?各部門人員子在干什么?) 3.師幼參觀郵政局。 -了解各部門的職責(zé)及工作人員的勞動情景。在經(jīng)得郵政局工作人員的同意之后，鼓舞幼兒動手實(shí)踐。如拿一拿信封、包裹，蓋蓋郵戳。 -了解信件郵寄的過程：蓋郵戳-分裝-分撿-投遞。 -老師鼓舞幼兒大膽向郵遞員叔叔阿姨請教和詢問。比如：郵遞員叔叔怎么把信送出去?(近途使用自行車，稍遠(yuǎn)使用摩托車，假如寄到外地的信件還要使用郵政車) -幼兒將自己帶的信拿出來，看郵遞員叔

31、叔怎樣分信。 -請郵遞員介紹不管刮風(fēng)下雨、寒冷酷暑、把信件、雜志、報(bào)紙準(zhǔn)時送到目的地的經(jīng)受。 -告辭郵遞員叔叔辛苦!進(jìn)一步了解郵遞員叔叔的工作性質(zhì)。 4.師幼談話：郵遞員叔叔辛苦了!進(jìn)一步了解郵遞員叔叔的性質(zhì)。 活動建議與提示： 1.組織幼兒玩送信的嬉戲，進(jìn)一步體驗(yàn)郵遞員叔叔的工作。 2.此活動的重點(diǎn)是了解郵政部門工作人員的勞動及其與人們生活的關(guān)系;難點(diǎn)是嘗試與同伴共同制定參觀方案，學(xué)習(xí)支配自己的活動。老師在參觀過程中要提示幼兒對比自己商議 的方案進(jìn)行。 3.建議家長與孩子一同寫信給外地的親屬，關(guān)心幼兒了解新建的郵寄過程。 教學(xué)反思： 活動中，我盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內(nèi)

32、心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式，同時在整個嬉戲活動中，我扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的嬉戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子，鼓舞或帶動他們一起活動，對于需要關(guān)心的孩子，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。增加了他們的自信念。同時，自己也加入了嬉戲隊(duì)伍，玩得不亦樂乎。 8、中班語言大雁考上郵遞員教案 中班語言：大雁考上郵遞員活動背景： 故事大雁考上郵遞員是中班主題活動小鳥，你好其中的一個語言活動，這則故事雖然經(jīng)過了文學(xué)加工，但內(nèi)容還是側(cè)重于科學(xué)學(xué)問的介紹，其中鴿子對小鴨、麻雀、大雁三個角色進(jìn)行考試時，消失的對話在語言表達(dá)上比較簡潔。而參考教材中的活動過程主要是結(jié)合圖片使用先分段敘述然后提問的聽講形式，假如依瓢

33、畫葫蘆照搬教案，雖然幼兒也能理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，但幼兒會覺得教學(xué)方法單調(diào)影響學(xué)習(xí)愛好。經(jīng)過認(rèn)真斟酌，我發(fā)覺故事具有線索明確，角色動作性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此在處理活動的重難點(diǎn)時，我特意轉(zhuǎn)變了教學(xué)方法，采納我班幼兒寵愛的表演嬉戲，讓幼兒結(jié)合語言、動作表現(xiàn)對故事情節(jié)的理解，然后進(jìn)行看圖敘述，使幼兒在輕松的氣氛中主動創(chuàng)編故事情節(jié)及角色對話。 活動目標(biāo)： 借助角色扮演大膽地用動作、語言表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。 知道各種鳥類動物都有自己的優(yōu)點(diǎn)、特長。 3.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。 4.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。 活動預(yù)備： 學(xué)問預(yù)備：和幼兒一起搜集各種

34、常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點(diǎn)，并用不同的方式表達(dá)出來。 教具：鴿子送信的小圖片;鴿子、鴨子、麻雀、大雁的胸飾圖片;把幼兒畫冊畫面放大成掛圖;背景圖一幅(畫有藍(lán)天草地大海)。 活動過程： 運(yùn)用鴿子送信的小圖片，介紹鴿子是森林郵局的郵遞員。 提問：這是誰?信鴿有什么本事?(幼兒簡潔溝通)小結(jié)：鴿子是森林郵局的郵遞員，能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，把信寄到目的地。 老師以信鴿的口吻提出：近來森林郵局需要招收一批象信鴿一樣能干的郵遞員，為大家送信做好事，你們覺得哪個小鳥適合當(dāng)郵遞員，請你們代它們來報(bào)名?說說為什么覺得它適合當(dāng)郵遞員?(鼓舞幼兒簡潔闡述自己的看法)評析：教學(xué)參考書中

35、在活動開頭部分，以提問的形式直接提出主題內(nèi)容：郵局要通過考試招收新成員，主要考走路、游泳、飛行三項(xiàng)，誰會去報(bào)考呢?在制定教學(xué)方案時我考慮到幼兒的思維特點(diǎn)和班級幼兒的愛好點(diǎn)，對提問內(nèi)容作了擴(kuò)展，在觀看與爭論中簡略有目的地介紹了信鴿老師這個特定的故事主角，為后面的教學(xué)重點(diǎn)作好了鋪墊;緊接著請幼兒代表小鳥報(bào)名參考，既活躍了幼兒思維的樂觀性，又了解了幼兒前階段積累的學(xué)問閱歷。 借助角色表演模擬考試關(guān)心幼兒理解故事情節(jié)，鼓舞幼兒大膽地用動作、語言表達(dá)自己的想法。 運(yùn)用背景圖(畫有藍(lán)天草地大海)設(shè)置表演場景，提出模擬考試的要求、對象。 老師邊在胸口貼上信鴿標(biāo)記邊以信鴿的口吻提出：送信是一項(xiàng)光榮而艱苦的工作

36、，一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，所以并不是全部的小鳥可以當(dāng)上郵遞員的，因此森林郵局托付我-信鴿老師，對報(bào)名參與郵遞員考試的鳥兒進(jìn)行三項(xiàng)考試：飛行、游泳、走路?，F(xiàn)在信鴿老師預(yù)備對小鴨、麻雀、大雁進(jìn)行第一批考試,誰情愿扮演它們參與考試,余下的小伴侶當(dāng)觀眾關(guān)心信鴿老師分析考試狀況。分段表演引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。 結(jié)合動作、語言表演小鴨考試的情景。 (出示小鴨圖片)看，誰第一個參與考試了?哪個小伴侶來扮演小鴨呢?重點(diǎn)學(xué)習(xí)語句：小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺。 出示鴨子飛行、走路、游泳情景的圖片集體分析：看看小鴨畢竟考得怎樣?與XX小伴侶表演得全都嗎? 由信鴿老師和幼兒一起邊表

37、演邊結(jié)合動作重點(diǎn)學(xué)習(xí)語句：小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺，可是飛不起來，集體得出小鴨沒有通過考試的結(jié)論。 連續(xù)由幼兒扮演麻雀參與模擬考試，指導(dǎo)幼兒結(jié)合動作學(xué)習(xí)語句：麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會游泳。接著參照圖片總結(jié)麻雀的考試成果。 出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，集體扮演大雁角色進(jìn)行模擬考試，并結(jié)合表演動作學(xué)習(xí)語句：大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又穩(wěn)，最終一起慶賀大雁考試合格。 評析：將教學(xué)活動嬉戲化后，幼兒在學(xué)習(xí)過程中掛上小鴨、麻雀、大雁的胸飾，就很快融入了角色之中，就像天才表演家似地樂觀轉(zhuǎn)換角色身份，與老師扮演的信鴿老師發(fā)生互動對話，進(jìn)行動作表演，其他幼兒則自覺轉(zhuǎn)換為評

38、委身份。在表演的過程中幼兒樂觀運(yùn)用動作和語言表現(xiàn)自己對圖片內(nèi)容以及故事情節(jié)的理解，既能夠反映幼兒當(dāng)前的學(xué)問閱歷，又能進(jìn)展幼兒的說、演等多種力量。例如宇航在扮演麻雀走路時運(yùn)用戶外觀看到的閱歷，夸張地一蹦一跳，得到了小評委熱鬧的掌聲;而鎣櫻小伴侶代表小鴨參考過程中不切實(shí)際做出美麗的飛行動作時， 小評委則感動地叫出來：小鴨怎么會飛呢?小鴨飛行考試通不過。正是嬉戲化的教學(xué)形式為幼兒大膽地表述、應(yīng)答、表演制造了氣氛，有效地調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)主動性、制造性。 結(jié)合剛才出示的三幅圖片，師生完整地看圖敘述故事大雁考上郵遞員。 老師：信鴿老師錄用了誰?為什么只有大雁考上了郵遞員?這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參與

39、郵遞員考試的事情，請小伴侶認(rèn)真看著圖片，用剛才表演時學(xué)到的語句編一個完整的故事。(讓一部分幼兒帶著問題邊觀看圖片邊嘗試看圖敘述，其他幼兒仔細(xì)傾聽同伴的敘述)評析：進(jìn)行看圖敘述，有利于幼兒進(jìn)一步加深幼兒對故事內(nèi)容的理解，能夠敏捷運(yùn)用一些詞語表達(dá)故事內(nèi)容。 通過爭論為麻雀、鴨子等鳥兒查找合適的工作，進(jìn)一步了解各種鳥的特長。 提問：麻雀落水時誰救起了它?從這件事中你能發(fā)覺小鴨適合做什么工作?(水上救生員、游泳運(yùn)動員等)麻雀做什么工作最合適呢?剛才參與報(bào)考郵遞員的燕子、啄木鳥、貓頭鷹它們適合做什么工作呢?(鼓舞幼兒大膽說出自己的看法，如：貓頭鷹捉老鼠;燕子捉害蟲，。)評析：此環(huán)節(jié)具有首尾呼應(yīng)的作用，幼

40、兒在為小鳥找工作過程中能仔細(xì)爭論鳥兒各自的特長提出合適的建議，既促進(jìn)了幼兒的分析力量，也提高了幼兒的語言表達(dá)力量。 活動評析：綱要在語言領(lǐng)域中指出：幼兒的語言力量是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能樂觀應(yīng)答的環(huán)境。針對語言領(lǐng)域的特別性，在本次活動著重為幼兒創(chuàng)設(shè)了表演嬉戲的活動氛圍，讓幼兒在圖片的提示及師幼互動的表演過程中，樂觀創(chuàng)編出合理的故事情節(jié)及角色對話，通過主動表演主動敘述，變要幼兒說話為幼兒要說、敢說、樂說、能說、會說的學(xué)習(xí)方式，提高了教學(xué)活動的實(shí)效。 活動目標(biāo)： 借助角色扮演大膽地用動作、語言表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。 知道各

41、種鳥類動物都有自己的優(yōu)點(diǎn)、特長。 活動預(yù)備： 學(xué)問預(yù)備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點(diǎn)，并用不同的方式表達(dá)出來。 教具：依據(jù)故事內(nèi)容預(yù)備圖標(biāo)。 活動過程： 一、運(yùn)用鴿子送信的圖片，森林郵局的郵遞員的工作性質(zhì)。 提問：這是誰?信鴿有什么本事?(幼兒簡潔溝通)小結(jié)：鴿子是森林郵局的郵遞員，能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，把信寄到目的地。 二、借助角色表演模擬考試關(guān)心幼兒理解故事情節(jié)，鼓舞幼兒大膽地用動作、語言表達(dá)自己的想法。 1.提出考試要求，引出故事。 (1)近來森林郵局需要招收一位象信鴿一樣能干的郵遞員，為大家送信做好事，信鴿老師說要對報(bào)名參與郵遞員考試的鳥

42、兒進(jìn)行三項(xiàng)考試：飛行、游泳、走路(出示圖標(biāo))。你們覺得哪種鳥能夠來報(bào)名了。 (幼兒爭論、回答)(2)我們來看一看今日誰來報(bào)名了(出示小鴨、麻雀、大雁的圖片)(3)師：送信是一項(xiàng)光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，所以并不是全部的小鳥可以當(dāng)上郵遞員的，因此森林郵局托付我-現(xiàn)在信鴿老師預(yù)備對它們?nèi)齻€進(jìn)行考試,誰情愿扮演它們參與考試,余下的小伴侶當(dāng)觀眾關(guān)心信鴿老師分析考試狀況。分段表演引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。 結(jié)合動作、語言表演小鴨考試的情景。 (出示小鴨圖片)看，誰第一個參與考試了?小伴侶想一想小鴨子考試會是什么樣了?邊爭論老師邊指圖標(biāo)引導(dǎo)幼兒敘述：小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)

43、當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺、可是飛不起來。 請一位幼兒來扮演小鴨進(jìn)行表演。 由信鴿老師和幼兒一起邊表演邊結(jié)合動作重點(diǎn)學(xué)習(xí)語句：小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺，可是飛不起來，集體得出小鴨沒有通過考試的結(jié)論。 結(jié)合動作、語言表演小麻雀考試的情景。 其次個參與考試的是小麻雀，小伴侶想想它考這三項(xiàng)會是什么樣的了?先請幼兒扮演麻雀考試。 出示圖片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動作。指導(dǎo)幼兒結(jié)合動作學(xué)習(xí)語句：麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會游泳。接著參照圖片總結(jié)麻雀的考試成果。 請幼兒爭論大雁考試的狀況，老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，敘述大雁的本事大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又穩(wěn)，集體扮演大

44、雁角色進(jìn)行模擬考試，并結(jié)合表演動作學(xué)習(xí)語句：大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又快，最終一起慶賀大雁考試合格。 三、結(jié)合剛才出示的三組圖片，師生完整地看圖敘述故事大雁考上郵遞員。 老師：信鴿老師錄用了誰?為什么只有大雁考上了郵遞員?這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參與郵遞員考試的事情，請小伴侶認(rèn)真看著圖片，用剛才表演時學(xué)到的語句編一個完整的故事。四、通過爭論為麻雀、鴨子等鳥兒查找合適的工作，進(jìn)一步了解各種鳥的特長。 小鴨和麻雀沒有當(dāng)上郵遞員，那以它們本事，可以干什么了?提問：麻雀落水時誰救起了它?從這件事中你能發(fā)覺小鴨適合做什么工作?(水上救生員、游泳運(yùn)動員等)麻雀做什么工作最合適呢?出示

45、鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹的圖片它們適合做什么工作呢?(鼓舞幼兒大膽說出自己的看法，如：貓頭鷹捉老鼠，可以做警察;啄木鳥捉害蟲，可以當(dāng)醫(yī)生;鸚鵡很美麗，可以做模特。)3.那么小黃鶯、八哥鳥、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以干什么了?下課以后我們再爭論一下吧。 9、大班數(shù)學(xué)活動小小郵遞員教案反思 活動目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記，從不同方向辨別物體所在的位置。 2、能認(rèn)真觀看，樂觀思索，較靈敏、精確 地完成操作活動。 3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。 4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預(yù)備 1、閱歷預(yù)備：能熟悉單項(xiàng)標(biāo)記。 2、材料預(yù)備：1-10的數(shù)字卡;雙

46、向標(biāo)記圖片;小禮物若干(幼兒人數(shù)相同);樓房、10間房子;幼兒用書15頁 指導(dǎo)要點(diǎn) 1、活動重難點(diǎn)：熟悉雙向標(biāo)記，辨別標(biāo)記所表示的方向及位置。 2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過涂畫、嬉戲的方式讓幼兒熟悉雙向標(biāo)記，辨別物體的位置。 活動過程 1、按標(biāo)記送禮物。 師：小伴侶們，今日我預(yù)備了一些禮物想送給我的好伴侶，你們能幫幫我嗎? 供應(yīng)10間房子及禮物，幼兒依據(jù)上下、左右標(biāo)記送禮物。 2、學(xué)習(xí)雙向標(biāo)記。 師：感謝小伴侶幫我送禮物給我的好伴侶。那我來教你們學(xué)一個本事學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記。 (1)出示雙向標(biāo)記圖片讓幼兒觀看，老師講解雙向標(biāo)記的內(nèi)容。 (2)出示雙向標(biāo)記，如。讓幼兒依據(jù)標(biāo)記給自己的“樓房”涂色。 提問：涂色

47、后的房子像什么?(樓梯)如圖 3、按標(biāo)記送信。 師：你們學(xué)到了本事后，你們可不行這座“樓房”中找出我要找的小動物呢? 幼兒按雙向標(biāo)記，在“樓房”中找出相應(yīng)位置的動物并圈出來. 4、完成幼兒用書第15頁。 活動反思 本次活動是在幼兒已有熟悉單項(xiàng)標(biāo)記的基礎(chǔ)上，通過觀看、操作讓幼兒學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記，來辨別標(biāo)記所表示的方向及位置，并體驗(yàn)活動的歡樂。 10、大班體育嬉戲小小郵遞員教案反思 活動目標(biāo)： 1.練習(xí)騎小車，熬煉手、腳動作的協(xié)調(diào)性及反應(yīng)的靈敏性。 2.鞏固對郵遞員的熟悉及對9以內(nèi)加減的理解與運(yùn)算。 3.培育英勇、認(rèn)真、不怕困難的精神。 4.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 5

48、.進(jìn)展幼兒手部動作的敏捷性。 活動預(yù)備： 1.與幼兒一起自制一個郵筒，并在郵筒內(nèi)放置正方形、長方形、橢圓形等小圖形。(圖形上寫有9以內(nèi)的加減算式，圖形數(shù)量是幼兒人數(shù)的3-4倍)。 2.小車若干(數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半)。 3.在場地的一邊畫出正方形、長方形、橢圓形、梯形四大圖形若干。(每個大圖形上寫有6以內(nèi)的一個數(shù)字，并放置一個小籃子)。 4.活動前和幼兒一起了解郵遞員工作的狀況，或請社區(qū)的郵遞員來園給幼兒介紹自己的工作。 活動過程： 一、帶領(lǐng)幼兒做仿照動作，做好活動前預(yù)備。 二、請幼兒觀看場地上的圖形，介紹嬉戲的玩法：幼兒做郵遞員，從郵筒里取一封信，觀看算式，進(jìn)行口算，然后騎上小車，送到對面相

49、同外形、相應(yīng)得數(shù)的大圖形場地，并且把信放在小籃子里。 三、玩小小郵遞員的嬉戲。 1.介紹嬉戲規(guī)章：每人每次送一封信，看清晰是什么圖形的信，想清晰得數(shù)是幾，別送錯地方。騎小車的時候留意平安，不碰撞別人。 2.嬉戲：一半幼兒先做郵遞員去送信，另一半幼兒在場地另一端檢查送信是否送對，然后交換進(jìn)行嬉戲。依據(jù)幼兒嬉戲的狀況，嬉戲可反復(fù)進(jìn)行。 延長： 1.供應(yīng)各種寫有9以內(nèi)算式的小幾何圖形和畫有幾何圖形、得數(shù)的圖片，讓幼兒玩桌面送信的嬉戲。 2.將自制的郵筒放于活動區(qū)內(nèi)，鼓舞幼兒開展郵局嬉戲。 【活動反思】 綱要明確的指出：培育幼兒對體育活動的愛好就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動、好玩、

50、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。平衡感的進(jìn)展對于我班幼兒還處于走輪胎、自轉(zhuǎn)、走積木等形式上，平衡訓(xùn)練的形式上還比較單一，基于幼兒平衡感的進(jìn)展需要和嬉戲的好玩形式，結(jié)合本主題，我設(shè)計(jì)了此次活動，通過活動主要進(jìn)展幼兒的平衡感和團(tuán)隊(duì)的合作意識。 本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是：1、通過嬉戲進(jìn)展幼兒平衡力量;2、熬煉幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識。 首先進(jìn)行的是自編郵遞員操，活動包括(上肢、下肢、手腕、腳腕，重點(diǎn)練習(xí)單腳、旋轉(zhuǎn)平衡)，通過前期的趣味活動活動上下肢，為下面活動做預(yù)備。集體活動是騎小車，幼兒拍成四排，騎小車到達(dá)二十米終點(diǎn)，然后返回，看哪隊(duì)最先到達(dá)。其次個活動是幼兒排成四排，每隊(duì)第一個幼兒頭頂郵包跑到終點(diǎn)，然后

51、返回交給下一位幼兒，最先送完的隊(duì)伍獲勝。老師親自示范，頭頂郵包，跑到輪胎那兒，然后跑回來，交給下一位郵遞員，最先送完的隊(duì)伍獲得第一名。然后幼兒排成四排，每隊(duì)第一位幼兒騎小車，手拿郵包送到終點(diǎn)再返回交給下一位孩子。 本次活動的過程首先是熱身集體嬉戲活動體現(xiàn)了嬉戲的難度上層次性，幼兒在嬉戲過程中變換方式的送信，在距離上也漸漸增加難度。始終保持活動的趣味性和對孩子的吸引力。合作需要相互鼓舞，需要幼兒相互間的默切協(xié)作，才能穩(wěn)當(dāng)順當(dāng)。 這節(jié)課下來，我也有幾個點(diǎn)思索： 首先，我的創(chuàng)設(shè)缺乏趣味性，缺乏情境。我在活動預(yù)備階段，通過表演郵遞馬車，作為導(dǎo)入。但是缺少音樂，情境性不夠。孩子一到戶外，很簡單被外界的環(huán)

52、境分散留意力。假如增加音樂，能夠很好吸引他們的留意力。我在活動中缺少兒童化的語言，一會有情境，一會又從情境中跳出。很難喚起幼兒的愛好。在導(dǎo)入階段，我可以增加一些小馬踢踏的聲音，多些動作表演，穩(wěn)定混亂的秩序。在活動的開展過程中，要盡量削減幼兒等待的時間，作為剛升入中班的幼兒，他們不會完全明白一個人結(jié)束送信，才能輪到下一個的道理，所以我沒有必要硬讓幼兒等待，可以讓他們一個跟著一個去送信，只要兩個人保持肯定的距離就好了，可見，我對幼兒的年齡特點(diǎn)把握實(shí)在欠缺，這些都需要在實(shí)踐中一點(diǎn)一滴地積累。 活動中，我盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式，同時在整個嬉戲活

53、動中，我扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的嬉戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子，鼓舞或帶動他們一起活動，對于需要關(guān)心的孩子，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。增加了他們的自信念。同時，自己也加入了嬉戲隊(duì)伍，玩得不亦樂乎。 本課我還有些不足之處，由于在跑道轉(zhuǎn)彎處，不簡單轉(zhuǎn)彎，孩子們的郵遞小車總是撞在一起，這樣就會造成不必要的麻煩，還有就是2個嬉戲混在一起，目標(biāo)不明確，建議課程教案設(shè)計(jì)的時候還是要改一下，究竟是要進(jìn)展幼兒的什么目標(biāo)，我覺得應(yīng)當(dāng)是腿部肌肉，騎小車拼速度，又快又穩(wěn)，頭頂郵報(bào)也和現(xiàn)在的送信方式不符合，脫離了實(shí)際，可以在以后的課程中逐步修改完善。 11、中班主題活動郵遞員教案反思 一. 設(shè)計(jì)意圖： 一天，傳

54、達(dá)室李老師送給班上老師一封信，孩子們問：信是從哪里來的?誰寄給您的呀?我知道信是李老師送來的不對，是郵遞員叔叔送來的聽著孩子們的談?wù)摚粗⒆觽冎赡鄣男∧?，我們做了解答并打算以此而開展郵遞員的主題活動。同時我們分析，開展此活動也有著良好的其它條件：班上李進(jìn)的爸爸在郵局工作;我園地處清華高校校內(nèi)的清華園社區(qū)，離郵局很近，很多孩子常常從那里路過。 二. 主題目標(biāo)： 1. 引導(dǎo)幼兒了解郵遞員的工作，了解郵件的種類，寄信的方法、步驟等，培育幼兒集郵的愛好。 2. 綜合運(yùn)用觀看、爭論、操作、參觀、嘗試等多種手段，使幼兒全面地、樂觀地參加活動，學(xué)到新學(xué)問，提高多種技能。 3. 培育幼兒英勇、自信、歡樂的情

55、感品質(zhì)，訓(xùn)練幼兒語言表達(dá)力量、制造力、觀看力及社會交往力量等。 三. 活動預(yù)備： 1. 師生一起布置環(huán)境，制訂和豐富主題網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。 2. 圖書、圖片、集郵冊、放大鏡、彩筆、繪畫紙、信封、郵票及廢舊紙盒、各色紙等。 四. 活動過程： 活動一：參觀郵局 過程： 1. 師生爭論：到郵局我們看什么?你想了解什么內(nèi)容?我們怎樣與人交談? 2. 參觀郵局。 1) 來到郵局門口，熟悉郵電局三個字。 2) 請一郵遞員為小伴侶介紹各部門名稱及主要工作內(nèi)容：郵政儲蓄臺、領(lǐng)取包裹臺、一般郵寄處、服務(wù)臺、局長值班臺等。 3) 幼兒分組參觀、與工作人員交談。怎么寄信呀?為什么要用郵票呢?信是怎樣寄走的?打包機(jī)是怎么用的

56、、給什么東西打包呀?什么是郵政編碼、它有什么用? 4) 了解嘗試觸摸式電腦及其內(nèi)容。郵政進(jìn)展史;全國各地郵政編碼、集郵學(xué)問等。 3. 回園交談：你最感喜愛的是什么?與誰交談了，談了什么?(結(jié)束。) 點(diǎn)滴記錄：孩子們愛好很高，他們不停地與同伴溝通，對工作人員提出的問題也是五花八門。因提前已與郵局聯(lián)系好，因此各環(huán)節(jié)井然有序，孩子們特殊喜愛那臺觸摸式電腦，一只只小手摸索著，當(dāng)看?quot;集郵學(xué)問中我國歷年來發(fā)行的郵票時，孩子們 立刻被其顏色艷麗而內(nèi)容豐富的畫面所吸引，不時發(fā)出贊美聲，還有的孩子說我家也有。我知道這是故宮和天壇。這么多呀，我可沒見過。其次天，周易拿來了一本集郵冊，里面的很多郵票讓孩子

57、們看得入了迷，還不時地有一些小問題：這些數(shù)字是干什么的?還有英文呢這幾張郵票為什么連在一起?接下來的幾天里，陸間續(xù)續(xù)有很多小伴侶帶來集郵冊以及爸爸媽媽從學(xué)校圖書館里借來的集郵學(xué)問中國郵票集錦世界郵票史等等，孩子們的愛好更高了。 活動二：熟悉郵票 過程： 1. 了解郵票的基本特征。每兩人一個放大鏡，一枚郵票，兩人一起觀看、談?wù)摚纯脆]票上有什么?知道中國郵政及China代表中國，80分表示費(fèi)用，1989說明是1989年發(fā)行的，郵票的邊緣是鋸齒形的等等。 2.熟悉了解紀(jì)念郵票和特種郵票。 1)每人一套或一張郵票，用放大鏡觀看、發(fā)覺郵票上隱秘等。 2)了解T、J的含義，區(qū)分特種、紀(jì)念。 3)鼓舞幼兒

58、發(fā)覺與別人不同的問題。如T23(4-1)、J23(4-4)198980分、8 4分等，師生一起解答。 3.介紹一些集郵小常識：如橫連、直連、方連、小型張、小全張等。 4.觀賞集郵冊為什么很多人喜愛郵票?喜愛集郵?我們怎樣愛惜郵票?請幼兒敘述自己喜愛的一張郵票，你還發(fā)覺了什么問題?你喜愛郵票嗎?為什么?如何讓你設(shè)計(jì)郵票，你會設(shè)計(jì)什么樣的郵票? 結(jié)束語：有關(guān)郵票的學(xué)問還有很多很多，還有很多內(nèi)容我們可以了解，比如：世界上誰設(shè)計(jì)了第一張郵票，中國第一張郵票什么樣?除了紙，還有什么材料制成的郵票?等等，以后，我們漸漸了解，小伴侶有什么問題以后可以隨時問老師，我們共同找答案。(結(jié)束。) 點(diǎn)滴記錄：這次活動

59、很勝利，孩子們興致始終很高，不時地從郵票中發(fā)覺一個又一個的新問題，對集郵學(xué)問也有了初步的了解。 班里有好幾個孩子的家長也是集郵愛好者，供應(yīng)了很多資料。還有一些家長從網(wǎng)上及圖書館里下載或借出有關(guān)資料，讓孩子帶來，放在圖書角，孩子們有空就去看，大家又從中了解的很多學(xué)問：如中國第一張大龍郵票、郵票齒空的作用、世界上第一個創(chuàng)造郵票的人、郵票給我們帶來了歡樂和學(xué)問，由于世界上任何一個國家都把他們最精湛的事物用最精妙的手法描繪在郵票上現(xiàn)在，孩子們越來越喜愛郵票了，設(shè)計(jì)郵票的愿望也越來越劇烈。 活動三：設(shè)計(jì)郵票 過程： 1. 爭論：你觀察過什么樣的郵票?你想設(shè)計(jì)什么樣的郵票? 2. 設(shè)計(jì)郵票。 1) 每人自

60、選長方形或正方形繪畫紙(紙的四周已用花邊剪刀剪成適合的齒孔，很逼真。) 2) 幼兒創(chuàng)作。鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，力爭與別人不一樣。也可以與同伴合作繪畫一組有聯(lián)系的事物，學(xué)習(xí)協(xié)商與合作。 3. 舉辦郵票展。鼓舞孩子們將作品分類并展出，供大家觀賞。(結(jié)束) 點(diǎn)滴記錄：孩子們作品的內(nèi)容非常豐富，有環(huán)保方面的節(jié)省用水，愛惜森林、愛惜環(huán)境;有品德方面的關(guān)心同伴、有禮貌、喜愛祖國;有申奧勝利的慶祝，有清華潔華幼兒園孩子的歡樂生活，有北京的立交橋，還有童話故事小蝌蚪找媽媽三只蝴蝶 作品展出后，家長和其他班的孩子都來觀賞、談?wù)?，給了孩子們很高的評價。有了對郵票的全面熟悉，很自然地，孩子們想利用郵票學(xué)寄信，孩子們問老