幼兒園語言教案反思7篇

1、第 第 頁幼兒園語言教案反思7篇 幼兒園語言教案反思1 活動內(nèi)容 語言活動：小風車 活動目標 1.樂于朗誦兒歌。 2.感受玩風車的樂趣。 活動預備 小風車人手一只 活動過程： 一、在草地上自由探究風車的玩法 老師出示風車，介紹名稱，請幼兒想方法讓風車轉(zhuǎn)起來。 二、觀賞并學習兒歌重點 1.風車有幾瓣葉子？長得想什么呀？ 2.你是怎么玩風車的？你跑起來的時候，風車的葉子怎么樣？ 3.老師朗誦兒歌，幼兒傾聽。 4.引導幼兒爭論兒歌里說了什么。 5.老師再次朗誦兒歌，幼兒嘗試跟念。 三、邊玩風車邊念兒歌難點 1.幼兒邊玩風車邊念兒歌。 2.老師可以提問：假如你想玩別人的風車應當怎么說？當別人想玩你的玩

2、具時，你要怎么說？ 幼兒園語言教案反思2 活動目標： 1、學習兒歌，并有節(jié)奏地朗誦兒歌。 2、了解端午節(jié)的由來和習俗，感受端午的節(jié)日氣息。 活動預備：幼兒用書 活動過程： 1、引導幼兒觀測幼兒用書的畫面，理解畫面內(nèi)容。 (1) 引導幼兒觀測畫面，說出畫面上的物品名稱。 老師：請你們認真看看書的第13頁，誰能說說畫面上有什么? (2) 老師逐一介紹畫面上的內(nèi)容，并引導幼兒說出各種物品的作用。 (3) 老師再次提問：什么時候人們會吃粽子、插艾草和賽龍舟呢? 2、引導幼兒了解端午節(jié)的由來。 (1)通過提問激發(fā)幼兒的愛好，老師講解并描述端午節(jié)的由來。 老師：為什么端午節(jié)要吃粽子、插艾草和賽龍舟呢?都是

3、由于一個人，下面老師給你們講一講關于這個人的故事。 (2)通過提問援助幼兒進一步了解端午節(jié)的各種習俗。 老師：原來端午節(jié)是為了紀念愛國的詩人屈原。那在端午節(jié)，人們要做哪些事呢? 3、引導幼兒學習兒歌。 (1)老師示范朗誦兒歌一遍。 老師：有人把端午節(jié)人們要做的事，編成了一首兒歌。我們一起來聽一聽。 (2)老師再次示范朗誦一遍，請幼兒邊聽邊指出書中和兒歌內(nèi)容對應的圖片。 (3)引導幼兒邊看幼兒用書，邊跟著老師朗誦兒歌。 幼兒園語言教案反思3 活動目標： 1、感受和發(fā)覺春天的天氣和花草、樹木的改變。感受春天的到來 2、愿意在老師的引導下觀測初春的景色，喜歡春天。 3、幼兒能用簡約的語言表達自己的發(fā)

4、覺。 活動預備：選擇場地：花草樹木、改變明顯，并有迎春花的地方。散步時帶領幼兒觀測發(fā)芽的樹。 活動過程： 一、帶幼兒到戶外觀測、查找春天 1、春天真舒暢到戶外感受春天的天氣。 帶幼兒到戶外曬太陽，鼓舞幼兒表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真溫和。 2、花草、樹木怎么了觀測春天的花草、樹木。 (1)、帶領幼兒觀測迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。 (2)、與幼兒邊走邊觀賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。 二、找到了春天讓幼兒用語言表達自己的發(fā)覺。 (1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里? (2)、引導幼兒運用恰當?shù)脑~

5、匯表達。 (3)、老師總結(jié) 三、結(jié)束活動：戶外游戲 幼兒園語言教案反思4 學習目標： 1、初步學習和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎上仿編詩歌。 2、激發(fā)憐憫心，培育助人為樂的情感。 活動過程： 1、引入主題觀測圖片后啟發(fā)提問 森林的天氣怎么樣？下雨了 爸爸媽媽來接你的時候 會帶上什么？可小動物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下，誰能用樹葉當傘？螞蟻，由于螞蟻很小，可以用樹葉當傘。老師把幼兒說的編成一首詩歌。 2、感受理解。 1 觀賞詩歌，老師提問：誰撐開了漂亮的傘？他們用什么做自己的傘？漂亮的花朵是誰的傘？是什么顏色的花？還有誰撐起了怎么樣的傘？ 2 理解重點。老

6、師再次朗誦詩歌，喜愛的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？美麗的小兔找了什么做傘？為什么？小動物們都找到了自己的傘 3、 仿編詩歌。 1出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。 怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？ 快下雨了，還有許多小動物沒有傘，快為它們想想方法吧。 2提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進行創(chuàng)編。 3 設問：你情愿為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？ 4 請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排予以鼓舞。 傘 兒歌 下雨了，下雨了 快快撐開漂亮的傘 紅紅的花朵是蜜蜂的傘 黃

7、黃的樹葉是螞蟻的傘 綠綠的荷葉是青蛙的傘 白色的蘑菇是小白兔的傘 下雨了 下雨了 大家都有一把傘 幼兒園語言教案反思5 活動內(nèi)容 科學活動：誰會唱歌 活動目標 1.探究各種紙發(fā)出的不同聲音。 2.能用紙來為歌曲伴奏，體驗玩紙的樂趣。 活動預備 復印紙、塑料紙、滌綸紙、卡紙假設干。 音樂磁帶或cd。 活動過程： 一、嘗試操作，發(fā)覺發(fā)出聲音的方法 1.“小伙伴們你們看，老師給你們帶來了什么？告知小伙伴一個奧秘，這些紙還會發(fā)出美好的聲音呢！” 2.“請小伙伴去試試，用哪種方法可以讓這些紙唱歌呢？”引導幼兒抖動紙、用手指彈紙、用嘴吹紙等難點 二、自由探究讓紙發(fā)出聲響的方法。重點 老師：誰的紙會唱歌？鼓

8、舞幼兒自由選擇紙大膽嘗試。 老師：你的紙是怎么唱歌的？請幼兒為大家演示。 三、游戲：紙的大合唱 播放一段歡快、激烈的背景音樂，請幼兒嘗試用紙來為音樂伴奏。 幼兒相互交換手中的紙，體驗不同的“歌聲”。 活動延伸： 將不同的紙放在表演區(qū)內(nèi)，供幼兒自由探究不同的紙發(fā)出的聲音。 幼兒園語言教案反思6 活動內(nèi)容 藝術(shù)活動：美麗的小紙袋 活動目標 1.嘗試用蘸印或粘貼的方式來裝飾紙袋。 2.體驗裝飾紙袋的歡樂。 活動預備 幼兒人手一只紙袋，各色紙片，膠水，抹布。調(diào)好各色顏料的顏料盤，紙球假設干。 活動過程： 一、出示紙袋，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好。 老師以紙袋的口吻說：“春天到了，小伙伴都穿上了美麗的衣服，我也

9、想要一件美麗的新衣服，誰情愿來援助我呀？” 二、嘗試創(chuàng)作。重點，難點 1.老師講解紙球蘸色的方法。 2.幼兒在老師的指導下練習紙球蘸色。 3.幼兒自由選擇裝飾紙袋的材料。 4.幼兒自由操作，老師予以適當援助與指導。 5.老師實時發(fā)覺幼兒有創(chuàng)意的裝飾方法，并實時予以鼓舞與引導。 三、給紙袋找好伙伴 幼兒將制作好的紙袋送給自己的好伙伴，引導幼兒學會交往，學會共享。 幼兒園語言教案反思7 活動內(nèi)容 語言活動：熊寶寶的餐巾紙 活動目標 1、愿意傾聽故事，學說故事中的句子。 2、了解紙巾的作用。 3、激發(fā)幼兒愿意援助別人。 活動預備 掛圖熊寶寶的面巾紙、cd、小熊手偶、每人一包紙巾、幼兒用書 活動過程： 一：出示小熊引發(fā)幼兒對故事的愛好 1師：小熊口袋里裝了什么東西？你們知道嗎？ 2師：面巾紙可以拿來干什么用呢？ 二：聽錄音：熊寶寶的面巾紙 1 邊出示掛圖邊聽故事，援助幼兒理解故事內(nèi)容。 2 師：剛才你們聽到故