幼兒園中班健康教案

1、第 頁幼兒園中班健康教案活動(dòng)打算 1、黃瓜若干。 2、瓜學(xué)問相關(guān)圖片。 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解黃瓜秧的結(jié)構(gòu)。 2、我們食用黃瓜的功效。 3、知道人體須要各種不同的養(yǎng)分。 4、讓幼兒了解常見蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。 活動(dòng)過程 一、出示黃瓜 看這盤里裝的蔬菜，你們都相識(shí)黃瓜吧！ 你們知道黃瓜的學(xué)問多少那？我們來一起學(xué)一學(xué)吧。 1、黃瓜長在瓜秧上，通過圖片可以看到黃瓜秧和葉的外形，身上有白色柔毛。 2、黃瓜的生長過程中都是綠色的，只有開花時(shí)，花是黃色的。 3、黃瓜成熟時(shí)，身上有白色的小刺。（教學(xué)時(shí)出示相關(guān)圖片） 二、食用黃瓜的功效 小摯友們在家和幼兒園都吃過炒或涼拌得黃瓜，那你們

2、知道為什么吃黃瓜嗎？ 1、黃瓜有健腦安神、減肥強(qiáng)體 2、黃瓜有提高人體免疫功能，預(yù)防疾病。 小摯友們多吃黃瓜能讓我們睡得好，少生病。 我們來一起來吃黃瓜吧。 活動(dòng)結(jié)束 教學(xué)反思： 活動(dòng)形式符合幼兒新奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒供應(yīng)豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充溢了新奇心，求知欲望劇烈。剛好表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，確定和激勵(lì)幼兒的新奇心和探究舉止，樹立自信念，挖掘幼兒的創(chuàng)建潛能。 【精華】幼兒園中班健康教案模板錦集六篇2 活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路： 近一段時(shí)問，來園的孩子越來越少，有的家庭甚至不再送幼兒來，我向家長和孩子們詢問不來園的緣

3、由，他們告知我怕感染甲流?？吹介L們對(duì)甲型流感的相識(shí)抱有恐慌的看法并影響著身邊的孩子，我設(shè)計(jì)“關(guān)于預(yù)防甲流”的系列活動(dòng)，希望通過活動(dòng)的開展，能夠讓家長和孩們客觀地相識(shí)甲流，削減對(duì)甲流的恐慌，并引導(dǎo)家長主動(dòng)協(xié)作幼兒園好主動(dòng)預(yù)防甲流的活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、關(guān)注甲型流感給人們生活帶來的改變，知道預(yù)防甲流和自我保的方法。 2、會(huì)用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長了解甲流的防方法，感受、體驗(yàn)關(guān)切他人的驕傲感。 活動(dòng)打算： 關(guān)于甲流的新聞視頻(自制)、各類色調(diào)筆、宣揚(yáng)紙、照相機(jī)、澇六步法圖片。 活動(dòng)過程： 1、觀看“新聞播報(bào)”，引導(dǎo)幼兒講解并描述自己的想法和感受。 老師：看了剛才的新聞，你想說些什

4、么? 幼兒：甲型流感是一種傳染病，假如得了要立刻去醫(yī)院治療。 幼兒：小摯友得了甲流不能再上幼兒園，要不會(huì)傳染更多的小摯友 幼兒：甲流會(huì)發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽。 幼兒：甲型流感可以傳染自己身邊的人，身邊的人還可以再傳紿多身邊的人，所以得了甲流的人不要到外邊玩，要不會(huì)傳染更多的人。 幼兒：小摯友到商場買玩具，假如看到流鼻涕、咳嗽的人動(dòng)了自喜愛的玩具，千萬不能再去摸這個(gè)玩具，要不會(huì)被傳染的。 幼兒：媽媽總說，吃藥、吃藥，要不會(huì)得甲流，得了甲流就要打針很疼。 幼兒：媽媽總說，洗手、洗手，手臟了會(huì)得甲流。 幼兒：和好摯友玩的時(shí)間少了，大家因?yàn)榕碌眉琢鞫疾怀鰜硗媪恕?老師小結(jié)：甲型流感是一種傳染病，假如小摯友

5、發(fā)覺自己和別人在身體上出現(xiàn)不適的癥狀：如發(fā)燒、咳嗽、流涕，就千萬不要再到人多的地方去玩，應(yīng)當(dāng)立刻到醫(yī)院治療，這樣既不會(huì)延誤病情也不會(huì)影響他人的正常生活。 2、探討：預(yù)防甲流的好方法。 老師：甲型流感并不行怕，只要我們做到仔細(xì)地預(yù)防，甲流這種傳染病就不會(huì)找到我們，你們知道預(yù)防甲流的好方法嗎? 幼兒：小摯友不能到人多的地方玩。 幼兒：假如看到生病的人就離他遠(yuǎn)一點(diǎn)。 幼兒：在人多的地方要戴口罩。 幼兒：吃東西前和大小便后要仔細(xì)洗手。 幼兒：打噴嚏時(shí)用手捂上嘴和鼻子。 幼兒：將吐出的痰用衛(wèi)生紙包上扔到垃圾桶里。 幼兒：吃預(yù)防甲流的藥。 幼兒：多喝水，多吃菜，不挑食。 幼兒：常常去操場運(yùn)動(dòng)，如踢球、跳繩

6、、打羽毛球。 3激勵(lì)幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預(yù)防甲流的方法，感受助人為樂的驕傲感。 老師：剛剛我們知道了很多預(yù)防甲流的好方法，你們想把這些好方法講給誰聽? 幼兒：我要講給媽媽爸爸、爺爺奶奶聽。 幼兒：我要講給哥哥姐姐聽。 幼兒：我要講給弟弟妹妹聽。 老師：我們怎樣讓他們知道預(yù)防甲流的這些方法呢? 幼兒：我們教弟弟妹妹正確的洗手方法，告知他們假如用這些方法洗手，就不會(huì)得甲流。 老師：弟弟妹妹這么小，教一次要是不會(huì)怎么辦? 幼兒：那我們每天去教他們洗手。 老師：假如我們每天去教他們洗手，我們自己的事情(自己的活動(dòng))就不能完成了，怎么辦? 幼兒：我們給弟弟妹妹畫張正確洗手的畫，讓他們自己看

7、著畫洗手 幼兒：假如他們看不懂你們畫的畫怎么辦? 幼兒：老師你把我們洗手時(shí)正確的方法照下來，給弟弟妹妹做成照片，把照片送給他們，讓他們的老師把照片貼在盥洗間，弟弟妹妹洗手時(shí)，一看照片就會(huì)學(xué)著我們的樣子去洗手了。 老師：這個(gè)方法真不錯(cuò)，還有沒有其他的方法了? 幼兒：我們用畫畫把我們知道的關(guān)于甲流的預(yù)防學(xué)問都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐。 老師：還有更好的方法嗎? 幼兒：我們給自己的媽媽爸爸寫個(gè)紙條，告知他們預(yù)防甲流的方法。 老師：這個(gè)方法真好，假如讓更多的人知道就更好了。 幼兒：我們把寫好的信多印些送給幼兒園全部的家長，讓他們看我們的信后告知自己的孩子有哪些預(yù)防甲流的好方法。 老師：你們的這些方

8、法真的很棒，現(xiàn)在讓我們一起去完成這些好方法吧。 我們是健康珍寶教案- 活動(dòng)延長：幼兒繪制甲流預(yù)防卡，和老師一起拍攝洗手照片等。 個(gè)人反思： 甲型流感是一種傳染性極強(qiáng)的疾病，剛起先大家對(duì)它的關(guān)注不是很強(qiáng)，后來由于甲流的傳播越來越廣，得病的人也越來越多，家長、老師社會(huì)群體對(duì)甲流的看法漸漸恐慌起來，這種恐慌干脆影響了身邊的孩子們。孩子們受家長心情、行為的影響，對(duì)此病也有了自己的相識(shí)，有的幼兒受自己消極心情的影響，不敢出門嬉戲、不敢上幼兒園。針對(duì)孩子們的各種表現(xiàn)及當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，我們開展了“關(guān)于預(yù)防甲流”的多種活動(dòng)，孩子們在對(duì)甲流預(yù)防有較深的相識(shí)和肯定的閱歷后，知道了甲流是可以提前預(yù)防的。此次活動(dòng)的設(shè)

9、計(jì)是為了進(jìn)一步豐富幼兒預(yù)防甲流學(xué)問，并通過運(yùn)用這些學(xué)問、閱歷提高自我愛護(hù)實(shí)力?；顒?dòng)還進(jìn)行了關(guān)切、關(guān)愛的情感教化，通過運(yùn)用多種方式、方法幫助身邊的人去預(yù)防疾病，孩子們在幫助他人的過程中感受著助人為樂的歡樂和驕傲感。 主要內(nèi)容： 1、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清楚，將培育目標(biāo)與當(dāng)今的社會(huì)形勢結(jié)合，具有肯定的可操作性，活動(dòng)內(nèi)容的選擇來源于幼兒的生活體驗(yàn)，能有效調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性。 2、教學(xué)活動(dòng)采納電教的手段，利用影像等形式吸引幼兒參加活動(dòng)的愛好，幼兒參加主動(dòng)并能主動(dòng)地想方法解決問題，促進(jìn)了幼兒語言及思維實(shí)力的提高。 3、建議老師更多地引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的方法與其實(shí)際行為相結(jié)合，在生活中不斷堅(jiān)持自己好的衛(wèi)生行為習(xí)

10、慣，并用自己的言行影響身邊的人。 綜合評(píng)析： 1、活動(dòng)來源于生活，又走向生活?；顒?dòng)內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合，選擇了幼兒關(guān)切且須要幫助幼兒解決的問題，因此幼兒能夠主動(dòng)參加其中。而且老師能夠把幼兒的社會(huì)性活動(dòng)內(nèi)容帶出班級(jí)，引導(dǎo)幼兒帶著關(guān)愛、關(guān)切弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走進(jìn)幼兒園的整個(gè)大群體，賜予幼兒關(guān)愛別人、幫助他人的廣袤空間，使社會(huì)性教化生活化、社會(huì)化、情感化。 2、活動(dòng)的操作性、參加性強(qiáng)?；顒?dòng)采納的教學(xué)方式符合幼兒特點(diǎn)，多媒體教學(xué)極大地激發(fā)了孩子們參加的熱忱，使其能夠直觀感受身邊的事務(wù)，并在幫助他人、關(guān)愛他人的氛圍中培育了幼兒的成就感。 3、小組合作反思是老師提升專業(yè)水平的重要方式，因此在活動(dòng)后要

11、賜予老師充分思索與探討的空間，對(duì)于活動(dòng)中存在的問題不僅僅是點(diǎn)到，還要引導(dǎo)老師一步步深化分析其背后的緣由與規(guī)律，如就老師提出的： “怎樣更加有效又快捷地幫助弟弟妹妹和哥哥姐姐駕馭預(yù)防甲流的正確方法”這一問題，可以層層深化地進(jìn)行思索：老師在這一環(huán)節(jié)希望幼兒對(duì)什么產(chǎn)生情感體驗(yàn)?幼兒可能會(huì)產(chǎn)生什么情感體驗(yàn)?情感體驗(yàn)在這個(gè)社會(huì)性活動(dòng)中的意義何在?是什么緣由使幼兒的情感體驗(yàn)不夠充分?如何調(diào)整使幼兒獲得充分的情感體驗(yàn)?這樣多方面的剖析才能使老師學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)正確地解決教學(xué)實(shí)踐問題。 【精華】幼兒園中班健康教案模板錦集六篇3 活動(dòng)目標(biāo) 1.練習(xí)會(huì)平衡、鉆爬和雙腳交替跳的基本技能，發(fā)展幼兒下肢動(dòng)作和力氣。 2.

12、享受玩輪胎嬉戲的樂趣，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 3.寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。 4.熬煉幼兒的反應(yīng)實(shí)力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 活動(dòng)打算 輪胎若干，音樂。 活動(dòng)重點(diǎn) 練習(xí)下平衡、鉆爬和雙腳交替跳的基本技能，發(fā)展下肢動(dòng)作和力氣。 活動(dòng)難點(diǎn) 雙腳交替跳的基本技能。 活動(dòng)過程 1.導(dǎo)入。 師：小摯友，看老師今日給你們帶來了什么好玩的?(輪胎)，你們以前玩過輪胎嗎?(玩過)下面請(qǐng)小摯友自由玩輪胎，肯定要留意平安。 2.打算活動(dòng)。 師：停，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們一人站在一個(gè)輪胎里，和老師一樣，眼睛看著老師，站好，手掐腰，跟著老師一起做。 在音樂節(jié)奏下帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)肩膀、頭部、胳膊等部位。 3.雙腳交

13、替跳練習(xí)。 師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友站到自己輪胎的后面，一只腳放在輪胎上，交替換腳跳。 4.平衡練習(xí)。 (1)師：小摯友將兩只腳踩在輪胎的兩邊，我們一起喊12雙腳跳進(jìn)輪胎。 (2)平衡走輪胎邊。 師：小摯友，老師用輪胎給你們擺了一座“小橋”，現(xiàn)在我們來過小橋，過橋時(shí)小摯友肯定要留意平安，不要推，不要扯別的小摯友的衣服，完成后回到原來的.地方。 (3)把一個(gè)輪胎立著放在其中一個(gè)輪胎上，讓幼兒爬著過去。 幼兒過小橋時(shí)，老師在旁邊協(xié)助。 5.雙腳跳練習(xí)。 跟隨音樂，幼兒連續(xù)雙腳跳練習(xí)。 6.放松活動(dòng)。 師：小摯友們都累了，請(qǐng)找到一個(gè)輪胎，趴在輪胎上，我們一起來放松放松。 師：小摯友們，小輪胎他累了，想讓小摯

14、友送他回家，小摯友我們一起送他回家吧! 教學(xué)反思： 從活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案來看，目標(biāo)較清楚，且有圍繞目標(biāo)而相應(yīng)綻開的教學(xué)活動(dòng)過程和結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與激勵(lì)兒童自主探究材料玩法的雙重價(jià)值。值得提示的是，兒童在健康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的，老師如何在方案制定和實(shí)施的過程中體現(xiàn)對(duì)不同實(shí)力水平幼兒的分類指導(dǎo)。 小百科：輪胎是在各種車輛或機(jī)械上裝配的接地滾動(dòng)的圓環(huán)形彈性橡膠制品。通常安裝在金屬輪輞上，能支承車身，緩沖外界沖擊，實(shí)現(xiàn)與路面的接觸并保證車輛的行駛性能。輪胎常在困難和苛刻的條件下運(yùn)用，它在行駛時(shí)承受著各種變形、負(fù)荷、力以及凹凸溫作用，因此必需具有較高

15、的承載性能、牽引性能、緩沖性能。同時(shí)，還要求具備高耐磨性和耐屈撓性，以及低的滾動(dòng)阻力與生熱性。世界耗用橡膠量的一半用于輪胎生產(chǎn)，可見輪胎耗用橡膠的實(shí)力。 【精華】幼兒園中班健康教案模板錦集六篇4 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步相識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。 2、幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手本事大。 3、簡潔了解愛護(hù)手的方法。 二、活動(dòng)打算： 1。手的圖片 2。動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干（與幼兒人數(shù)相同） 3。操作材料： （1）夾珠子（筷子、木珠）（2）穿珠子 （3）繪畫（涂色：“我的小手”） 三、活動(dòng)過程： （一）、幼兒操作 老師簡潔介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：

16、“你是用什么來做這些事的？” （二）、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手本事很大。 提問： 1。剛才你做了什么？ 是用什么做的？ 2。除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么？（個(gè)別回答，與旁邊的幼兒溝通） 老師小結(jié)： 小摯友的小手本事真大，可以做這么多的事，那么，小手本事為什么會(huì)這么大呢，手上有些什么呢？ 請(qǐng)小摯友伸出自己的小手細(xì)致地看一看。 （三）、視察相識(shí)手 1。幼兒視察手 提問： 你的手上有什么？ （手指） 2。相識(shí)手指名稱。 （1）介紹手指名稱。 出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小摯友，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，

17、讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。 （2）鞏固相識(shí)手指。 a。老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說： 老師將* *戴在* *指上。 b。嬉戲：“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。 3。相識(shí)手的其它部分。 （1）手指長在哪里？ （手掌） （2）手還可以怎樣分？ （手心、手背） 老師伸出手心，手背提示幼兒。 （四）、幼兒探討： 假如沒有手會(huì)怎樣？ 怎樣愛護(hù)手？ 1、探討后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答， 2、老師小結(jié)： 勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，

18、冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。 四、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手的本事更大，教化幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。 提問： 怎樣使自己的小手本事更大？ 啟發(fā)幼兒想想： 假如什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，我們小手的本事會(huì)不會(huì)還這么大呢？ 教化幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。 五、活動(dòng)總結(jié)： 老師針對(duì)幼兒的今日的表現(xiàn)，賜予剛好適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，表揚(yáng)和激勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)主動(dòng)的幼兒。同時(shí)老師要留意那些實(shí)力相對(duì)較弱幼兒的心情，增加其自信念。 六、活動(dòng)延長： 1。讓幼兒接著操作 2。在日常生活中提示、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。 【精華】幼兒園中班健康教案模板錦集六篇5 一、設(shè)計(jì)意圖 幼兒期是

19、形成健康行為的有利時(shí)期，此時(shí)幼兒對(duì)人體缺乏足夠的相識(shí)，自我愛護(hù)實(shí)力較差，須要成人為其供應(yīng)良好的教化和保育，以使幼兒形成有益于終身的健康行為方式。健康活動(dòng)愛吃糖的老虎內(nèi)容生動(dòng)好玩、寓意深刻，通過故事的形式教化幼兒愛惜和愛護(hù)牙齒?；顒?dòng)運(yùn)用多媒體課件及嬉戲的方式，培育了幼兒自我愛護(hù)意識(shí)。 二、目標(biāo)定位 活動(dòng)的目標(biāo)對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，針對(duì)幼兒的年齡及認(rèn)知特點(diǎn)制定了以下目標(biāo)： 1、啟發(fā)幼兒了解牙齒的功能和齲齒的危害； 2、通過幼兒自身的學(xué)問閱歷和探討活動(dòng)相結(jié)合教化幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)身體健康； 3、駕馭正確的刷牙方式； 依據(jù)目標(biāo)我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：了解牙齒的功能和齲齒的危害。難點(diǎn)為教化幼兒如

20、何愛護(hù)牙齒。為使活動(dòng)呈現(xiàn)學(xué)問性、趣味性、操作性，我做了如下活動(dòng)打算：多媒體課件、西瓜、（齲齒）漢字、牙齒模型、小鏡子、牙刷、幼兒操作材料每人一份、兔子頭飾一個(gè) 三、教法學(xué)法 本次活動(dòng)的組織形式是以集體探討為主，分組操作為輔。新綱要指出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中我除了以可愛、親切的兔子醫(yī)生形象貫穿始終，用飽滿的心情影響孩子外，還采納了視聽法、情境教學(xué)法、探討法、并以操作法、賞識(shí)激勵(lì)法對(duì)活動(dòng)加以整合，達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。使孩子的各種實(shí)力得到發(fā)展，從中了解了愛護(hù)牙齒的重要性。我還運(yùn)用體驗(yàn)法、多種

21、感官參加法，引導(dǎo)幼兒想一想、看一看、聽一聽、說一說、玩一玩，促使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生深厚的愛好。 四、教學(xué)程序 （一）引入活動(dòng)，激發(fā)愛好（約2分鐘） 1、以吃西瓜的方式引起幼兒對(duì)牙齒的愛好。老師扮兔醫(yī)生說：“小摯友，你們好，今日我為你們打算了甜甜的西瓜，請(qǐng)你們一邊吃一邊想，你是用什么把它咬碎的？”（牙齒） 2、在幼兒回答后出示牙齒模型，讓幼兒說說牙齒的樣子及作用。使他們知道方方的牙齒可把食物切斷、嚼碎，幫助我們汲取養(yǎng)分，使身體長的牢固健康。 （此環(huán)節(jié)幼兒通過親自體驗(yàn)，進(jìn)一步了解牙齒的作用。老師起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用） （二）了解齲齒形成的緣由及危害（約15分鐘） 1、兔醫(yī)生（師）：“健康的牙齒使小摯友看起來更好看，健康的牙齒有時(shí)也會(huì)變的不健康，連威猛的老虎也會(huì)得牙病，你想知道為什么嗎？”請(qǐng)小摯友觀看多媒體動(dòng)畫片愛吃糖的大老虎。 （課件的演示激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)欲望，可以直觀輕松的理解內(nèi)容意義。） 2、幼兒邊看邊思索回答問題 觀看動(dòng)畫（一）后進(jìn)行提問：狐貍為什么膽怯大老虎？（請(qǐng)幼兒自由回答，老師賜予激勵(lì)。） 觀看動(dòng)畫（二）后進(jìn)行提問：狐貍是個(gè)狡猾的家伙，它肯定會(huì)想方法應(yīng)付大老虎，它想什么方法呢？（老師激勵(lì)幼兒大膽想像回答） 觀看動(dòng)畫（三）后引出問題：現(xiàn)在讓我們來看看老虎的牙齒最終究竟怎么樣了？ 觀看動(dòng)畫（四）后老師小結(jié)：小摯友們聽的真細(xì)致，說的也很好，它每天吃糖，還不