幼兒園的科學(xué)教學(xué)計劃

1、第 頁幼兒園的科學(xué)教學(xué)計劃活動目標 1、探究水果發(fā)電的隱私，對科學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好和欲望。 2、通過制作水果電池活動，了解水果發(fā)電的流程。 3、能動手操作水果發(fā)電試驗。 活動重點 幼兒能動手操作水果發(fā)電試驗 活動難點 通過制作水果電池活動，了解果蔬發(fā)電的流程 活動打算 1、水果（蘋果、西紅柿、土豆） 2、水果發(fā)電材料若干 活動過程 一、以紅彤彤的蘋果導(dǎo)入，引出活動主題。 提問：蘋果除了可以吃，還可以用來做什么？ 小結(jié)：蘋果還可以用來發(fā)電。 二、講解水果發(fā)電中須要的材料，并做好打算工作。 1、老師出示水果發(fā)電所須要的材料，并帶領(lǐng)幼兒細致視察。 （1）出示四個鋅片和四個銅片，并帶領(lǐng)幼兒細致視察鋅片和

2、銅片的顏色，鋅片為銀白色，銅片為金黃色。 （2）出示三根導(dǎo)線和兩個特別的導(dǎo)線，細致視察兩根特別的導(dǎo)線，它們的一端相接，另一端沒有相接。 （3）出示燈管，上面有一根長針和一根短針。 2、打算工作 （1）首先拿出兩個特別的導(dǎo)線，紅色的導(dǎo)線連接金黃色的銅片，代表正極；黑色的導(dǎo)線連接銀白色的鋅片，代表負極，在連接時要當心，留意不要扎到自己的的手。 （2）拿出燈管，燈管長針代表正極，燈管短針代表負極。將長針與紅色導(dǎo)線連接，短針與黑色導(dǎo)線連接。 （3）將銅片和鋅片分別與導(dǎo)線連接，導(dǎo)線的一端連接金黃色銅片，另一端連接銀白色的鋅片。三根導(dǎo)線連接方法相同。 （4）拿出四塊蘋果。 三、試驗操作過程，講解步驟和要領(lǐng)

3、。 1、邊操作試驗過程，邊講解步驟和要領(lǐng) （1）拿出帶有燈管的兩根導(dǎo)線，銅片和鋅片分別放入兩塊水果中，不要離得太近，以防碰在一起。 （2）將全部的銅片和鋅片分別與水果連接，每塊水果中分別插入一個銅片和一個鋅片。 （3）連接完成，燈泡變亮了。 2、小結(jié)：蘋果發(fā)電的試驗完成了，小小的蘋果也蘊含著大大的能量。 活動延長 生活中還有哪些東西可以發(fā)電？土豆能發(fā)電嗎？西紅柿能發(fā)電嗎？小摯友們趕快動手試一試吧！ 大班科學(xué)水果發(fā)電活動反思 本次活動的主要目的是讓幼兒了解水果發(fā)電的流程，探究水果發(fā)電的隱私，對科學(xué)產(chǎn)生深厚的的愛好和欲望，同時也能動手操作，制作水果電池。 活動一起先以實物（紅彤彤的蘋果）的方式吸引

4、幼兒留意力，提問“蘋果除了可以吃，還可以用來做什么？”引出活動主題蘋果也可以用來發(fā)電，隨后講解制作水果電池的打算工作和試驗制作過程。 在整個活動中，操作環(huán)節(jié)很重要，所以第一步先講解制作水果電池所須要的材料，其次步講解制作水果電池的詳細流程和留意事項。因為考慮到大班幼兒的年齡特點，所以我在講解過程中盡量運用幼兒能理解的語詞，語速平緩，講解清楚，重要環(huán)節(jié)進行多次重復(fù)。以平安為主，操作中多次提示幼兒要留意平安，不要扎到自己的手。但也存在很多問題，詳細如下： 1、在用導(dǎo)線與銅片和鋅片相連接時沒有詳細說明它的連接方法。需細致講解連接方法，把導(dǎo)線的兩端分別穿進銅片和鋅片的小孔中，然后將穿過去的導(dǎo)線回折，并

5、進行纏繞捏緊。 2、活動中只是用蘋果來進行試驗，其實可以多用幾種水果進行操作試驗，這樣不會局限幼兒思維。 3、延長活動只提到西紅柿和土豆，生活中其實還有許多水果和蔬菜都可以用來發(fā)電。 4、量詞運用不嚴謹，比如：在試驗中蘋果被切成塊進行操作，我在講解時用的是“一個蘋果”，此處應(yīng)當改成“一塊蘋果”。 5、出現(xiàn)口誤狀況，連接第四塊蘋果時，將“金黃色的銅片”說成“金黃色的鋅片”，此處需改正。 幼兒園的科學(xué)教學(xué)安排2 經(jīng)過小班上期的培育，我班幼兒在各方面都有很大的進步。數(shù)學(xué)方面：大部份孩子會手口一樣點數(shù)1-5的物品，并會說出總數(shù)，會按物體的某一特征進行分類，會區(qū)分大的、小的、上邊、下邊、前邊、后邊、白天

6、和晚上等，對數(shù)學(xué)操作感愛好，但要在老師的指導(dǎo)和幫助下方能完成各項操作任務(wù)。 本期將接著加強孩子以下幾個方面的訓(xùn)練： 情愿參與數(shù)學(xué)活動，能在老師的幫助下邊玩邊講自己的活動，能按要求拿取、擺放操作材料。 會按兩種物體交替排列的規(guī)律和按物體的大小長短排序。 學(xué)習用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。 會手口一樣地點數(shù)10以內(nèi)的實物圖形，能說出總數(shù)。 認為圓形、正方形、三角形。能從四周環(huán)境中找出與這些圖形相類似的物體，并能用這些圖形拼搭簡潔的圖案和物體。 學(xué)習以自身為中心區(qū)分上、下、前、后。在老師的幫助下，學(xué)習區(qū)分白天、黑夜、早上、晚上，感受活動的起先、結(jié)束。美術(shù)方面：孩子們能正確區(qū)分紅色、黃

7、色、藍色，但對其它幾種顏色愛渾淆。會用直線、曲線、斜線、圓形添畫一些簡潔的物體。特殊喜愛用橡皮泥來捏東西。 征對這些狀況，本期在美術(shù)方面要加強以下幾個方面的培育： 情愿參與美術(shù)活動，體驗美術(shù)活動的歡樂，初步養(yǎng)成大膽作畫和手工制作中平安、衛(wèi)生的習慣 了解油畫棒、水彩筆、顏料、紙等繪畫工具和材料，初步駕馭運用方法，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。 學(xué)會用簡潔的線條、形態(tài)隨意組合表現(xiàn)簡潔物體的輪廓特征，知道用畫得大、畫在畫面中心來突出主要形象。 識別和選用多種顏色創(chuàng)建五彩繽紛的畫面。會主動選擇和調(diào)換顏色，有限制地涂色。 情愿嘗試玩紙、玩泥等手工活動，駕馭大塊面的撕、折、貼的玩紙技能，用團、搓、壓等方面

8、塑造簡潔的泥塑形象。 能關(guān)注、觀賞具有顯明色調(diào)和簡潔造型的物品和美術(shù)作品。健康：本班幼兒基本上適應(yīng)了園內(nèi)的集體生活，喜愛幼兒園，愛上幼兒園，能較協(xié)調(diào)地走、跑、跳、或上、下樓梯，特殊喜愛玩角色嬉戲，但有幾個孩子體質(zhì)較差愛感冒。 本期體育方面要完成以下目標： 對幼兒園產(chǎn)生平安感和依靠感，心情安定。 學(xué)習一日生活中最基本的生活常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄等生活習慣。 在成人的幫助下，有生活自理的愿望，學(xué)習整理日常生活用品。 相識五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡潔的愛護方法，并對身體各部分產(chǎn)生愛好。 情愿接受預(yù)防接種，并按成人的要求接受疾病的護理和治療。 在運動、外出、日常生活中，學(xué)習并逐步

9、具有初步的自我愛護意識和實力。 情愿參與體育活動，感受身體熬煉所帶來的愉悅。 嘗試借助各種簡潔的器械和玩具來運動自己的身體，樂意參加整理小型體育玩具。在進行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動作和作操節(jié)時放松自然。增加孩子們的體質(zhì)，讓幼兒健康，茁狀地成長。 幼兒園的科學(xué)教學(xué)安排3 教學(xué)班級及人數(shù)：幼兒大中小8個班 412人 教學(xué)內(nèi)容分析：幼兒園科學(xué)教化是指在幼兒老師的指導(dǎo)下，通過自身的活動，對四周事物進行視察，操作發(fā)覺問題，找尋答案的探究過程。它的本質(zhì)就是教會幼兒科學(xué)的思索問題。培育幼兒理性的思維方式。幫助幼兒客觀的相識四周，相識世界，理解事物之間的關(guān)系從而更好的成長。所以，在幼兒園教化指導(dǎo)綱

10、要前提下.本事域教學(xué)活動重在對幼兒科學(xué)素養(yǎng)的培育，既培育幼兒的科學(xué)情感，科學(xué)實力，以獲得肯定的科學(xué)學(xué)問為目標。 學(xué)情分析：通過上學(xué)期的教化學(xué)，幼兒已經(jīng)初步駕馭了一些科學(xué)學(xué)問。自然現(xiàn)象，生活技能，自然環(huán)境的愛好和新奇心。 教學(xué)總目標和要求： 1: 激發(fā)幼兒的科學(xué)情感。 2：注意幼兒科學(xué)實力的培育。 3：與探究試驗相結(jié)合。 4：培育幼兒理解他人的實力。 5：培育幼兒解決問題的實力。 6：培育幼兒主動視察四周環(huán)境的實力。 教學(xué)重難點：動物及其事物鏈 自然現(xiàn)象，生活科技，自然現(xiàn)象等幾大類。內(nèi)容以幼兒生活閱歷為基礎(chǔ)，從小是入手，由易到難，漸漸深化。 教學(xué)方法：情境教學(xué) 開心教學(xué) 教學(xué)設(shè)想：愛好是最終的老

11、師，因此在活動設(shè)計過程中，首先，特別注意增加活動的趣味性，采納各種嬉戲等方法，集體，小組，個別相結(jié)合等形式不斷激勵幼兒主動參加，讓幼兒得到語言活動帶來的喜悅，對語言活動產(chǎn)生學(xué)習欲望，引導(dǎo)幼兒獲得勝利。創(chuàng)設(shè)情境，注意促進幼兒視察想象實力的培育，活動設(shè)計更加重視為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)的情境和機會，激勵和引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習，遷移已有閱歷，大膽，主動主動把自己的經(jīng)驗，經(jīng)驗，感受說給大家聽，促進幼兒視察實力的發(fā)展。 課時支配： 第一周3月（24）日： 服裝的面料 其次周3月（711）日： 能干的機器人 第三周3月（1418）日：動物之最、珍惜動物 第四周3月（2125）日：食物鏈、春天在哪里 第五周3月（281）

12、日： 春耕了、 第六周4月（48）日： 奇異的鏡子 第七周4月（1115）日：寶藏知多少 第八周4月（1822）日：珍貴的土壤 第九周4月（2529）日：奇異的石頭 第十周5月（26）日：夏天里有什么 第十一周5月（913）日：植物身上有什么 第十二周5月（1520）日：茂密的樹林 第十三周5月 (2327) 日：多彩的泡泡、光和影子 第十四周6月（303）日：向左向右、一周吃什么 第十五周6月（610）日：歡樂的一天可愛的鐘表 第十六周期末：總復(fù)習階段 幼兒園的科學(xué)教學(xué)安排4 一、教學(xué)目標 1、引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望。 2、為幼兒的探究活動創(chuàng)建寬松的

13、環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試，支持、激勵他們大膽地提出問題，發(fā)表不同看法，學(xué)會敬重別人的觀點和閱歷。 3、供應(yīng)豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方法進行探究供應(yīng)活動的條件。 4、從生活或媒體中幼兒熟識的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培育他們對科學(xué)的愛好和科學(xué)家的崇敬。 5、在幼兒生活閱歷的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培育初步的環(huán)保意識和行為。 6、能初步了解自己身體的基本結(jié)構(gòu)及其作用，并知道如何愛惜自己身體。 二、詳細措施 八月份： 1、幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學(xué)習正確運用各種感官感知的方法，發(fā)展感知實力。

14、 2、幫助幼兒駕馭依據(jù)一個或兩個特征從一組物體中選擇出物體，并歸為一類的分類方法。 3、引導(dǎo)幼兒視察日常生活中干脆接觸的個別人造產(chǎn)品的特征及用途，獲得粗淺的科學(xué)閱歷，感受它們給生活帶來的便利。 九月份： 1、引導(dǎo)幼兒視察四周世界常見的個別自然物(動、植物和無生命物質(zhì))的特征，獲得粗淺的科學(xué)閱歷，初步了解他們與幼兒生活、與四周環(huán)境的詳細關(guān)系。 2、幫助幼兒學(xué)會通過目測等簡潔方法比較物體的形態(tài)大小和數(shù)量的差別。 十月份： 1、引導(dǎo)幼兒視察四周常見的自然現(xiàn)象的明顯特征，獲得粗淺的科學(xué)閱歷，并感知他們和幼兒生活的關(guān)系。 2、引導(dǎo)幼兒用詞語或簡潔的句子描述事物的特征或自己的發(fā)覺，與同伴、老師溝通。 十一

15、月份： 1、幫助幼兒學(xué)習運用他們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ每萍籍a(chǎn)品的簡潔方法，參加簡潔的制作活動。 2、激發(fā)幼兒對四周事物的新奇心，使其樂意感知和擺布他們能夠干脆接觸到的自然物和人造物。 十二月份： 1、萌發(fā)他們探究自然現(xiàn)象和參加制作活動的愛好。 2、使其寵愛動、植物和四周環(huán)境，并能在成人的感染下表現(xiàn)出關(guān)切、愛惜四周事物的情感。 幼兒園的科學(xué)教學(xué)安排5 指導(dǎo)思想： 21世紀對人的素養(yǎng)提出要求-只有具有較高的科學(xué)素養(yǎng)，才能成為新世紀的主子。我們今日的幼兒就是明天的主子，他們將是21世紀的棟梁，21世紀是一個高科技的新世紀，是學(xué)問經(jīng)濟的新時代，21世紀的公民要有比較高的科學(xué)素養(yǎng)，這就要從娃娃抓起。 幼兒科學(xué)教

16、化作為我園的探討課題，我們小班組的老師，將努力鉆研理論學(xué)問，不斷轉(zhuǎn)變教化觀念，做到理論聯(lián)系實際，做一個具有先進教化理念的老師。本學(xué)期，我們小班組的科研活動安排主要依照以下幾點的理論依據(jù)，綻開活動。 1、依據(jù)小班幼兒的心理、生理特點，為他們創(chuàng)設(shè)一個寬松、自主、自由的科學(xué)探究空間，理解、敬重孩子的想法，愛護幼兒的新奇心和探究欲望。讓我們的孩子敢問、愛問、愛探究。讓我們的孩子喜愛科學(xué)。同時，我們也將發(fā)展幼兒的科學(xué)實力，如視察實力、思維實力、表達實力，創(chuàng)建實力。從而為幼兒以后的科學(xué)探究打下一個良好的基礎(chǔ)。 2、幼兒的生活就是學(xué)習，學(xué)習就是生活。因此在在內(nèi)容的選擇上我們將選擇一些孩子們所關(guān)注的四周生活和

17、環(huán)境中的常見事物。同時，我們老師也將抓住幼兒一日生活中的各個環(huán)節(jié)來開展科學(xué)活動，真正做到科學(xué)就在我們的身邊。從而來提高老師的科學(xué)教化意識，提高老師捕獲科學(xué)教化契機的實力。讓我們的老師和孩子都能得到成長。如：秋天來了，我們就讓孩子相識各種秋天的水果、秋天的樹葉等活動?？爝^年了，我們又帶孩子一起相識各種糖果、品嘗糖果、剝糖果。 3、采納多種形式的活動讓幼兒親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法，在與環(huán)境不斷的相互作用中，體驗探究的樂趣。我們小班組將不斷研討、大家一起出謀劃策、讓我們的課題活動能開展的豐富多彩，繪聲繪色，讓我們孩子都能得到發(fā)展。 4、角落活動的開展始終都是小班老師比較頭疼的事情，小班孩子年齡

18、小，怎么樣的角落活動才是適合他們的，他們所喜愛的。我們將加大對科學(xué)角落活動的研討，從而能更豐富我們小班科學(xué)角落活動的內(nèi)容。 詳細實施安排 第三周： 1、學(xué)習科研安排，了解本學(xué)期科研活動的方向。 2、探討溝通小班如何開展課題活動。 3、探討如何在活動中滲透科學(xué)教化、引發(fā)對四周環(huán)境改變的關(guān)注。 4、學(xué)習文章。 5、探討各班自然角的種植狀況。 第五周：國慶放假 第七周： 1、學(xué)習文章。 2、對9月份的科學(xué)活動進行修改、整理。 3、探討各班科學(xué)角落活動開展的狀況。 4、探討如何開展關(guān)于秋天水果王國的活動。 5、溝通九月份的科學(xué)心得。 第九周： 1、學(xué)習文章。 2、老師每人設(shè)計一個科學(xué)角落活動。 3、談

19、談在日常生活中各班是如何組織偶發(fā)性活動的，老師舉例說說。 4、探討各班集體活動的開展狀況。 5、制定遠足安排。 6、參觀稻田。 第十一周： 1、學(xué)習文章。 2、對10月份的科學(xué)活動進行修改、整理。 3、探討如何創(chuàng)設(shè)一個趣味性、探究性、操作性強的科學(xué)角落內(nèi)容。 4、探討溝通如何組織好遠足活動-去大橋公園找秋天。 5、溝通十、十一月份的心得。 第十三周： 1、學(xué)習文章。 2、溝通各班子課題的開展狀況。 3、探討如何創(chuàng)設(shè)一個趣味性、探究性、操作性強的科學(xué)角落內(nèi)容。 4、談?wù)勅绾卫眉议L資源來開展科學(xué)活動。 第十四周： 1、學(xué)習文章。 2、探討如何開展小聰慧科技周的活動。 3、如何有效的利用種植角對幼

20、兒開展偶發(fā)性教化活動。 4、探討本月每班如何支配操作材料，帶領(lǐng)小班組幼兒輪番進班進行科學(xué)探究活動。 5開展小聰慧科技周活動，溝通各班的開展狀況 第十五周： 1、學(xué)習文章。 2、對12月份的科學(xué)活動進行修改、整理。 3、溝通科學(xué)心得。 4、回顧各班一學(xué)期的課題開展狀況。 5、溝通課題總結(jié)。 幼兒園的科學(xué)教學(xué)安排6 活動目標 1.通過動畫演示初步了解雨的形成過程。 2.通過蒸發(fā)試驗知道探究活動中的簡潔方法。 3.對科學(xué)活動產(chǎn)生愛好，體驗探究的樂趣。 活動重點 了解雨的形成過程。 活動難點 通過蒸發(fā)試驗知道探究活動中的簡潔方法。 活動打算 1.三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、燒杯、玻璃片、冷水。 2.微課雨

21、是怎么形成的。 活動過程 一、情境導(dǎo)入 1.播放課件，創(chuàng)設(shè)下雨情境。 小摯友們，聽聽這奇異的聲音，是什么聲音？這是什么景象？你知道雨從哪里來的嗎？（幼兒溝通）。 2.天上為什么會下雨？讓我們先來看個試驗，你就明白了。 二、探究雨的形成。 1.播放微課試驗部分： 引導(dǎo)幼兒視察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。 2.探討：水被加熱后會變成什么？用玻璃片蓋在杯子上，會發(fā)覺什么？玻璃片上為什么會有小水珠？你在哪里望見過水蒸發(fā)的現(xiàn)象？（幼兒探討后回答） 3.老師小結(jié)：水蒸氣遇冷凝聚成小水珠。 4.接著觀看微課，了解雨是怎樣形成的。 5.探討：大自然的雨來自哪里？云是怎么來的？云又是怎么變成雨的？ 三、了解雨和

22、人類關(guān)系 1.探討：下雨好不好？為什么？ 2.課件展示：下雨的好處與害處，了解雨與人類的關(guān)系。 四、小結(jié) 我們?nèi)祟愲x不開雨，雨有時幫助人類干好事，有時又會給我們帶來麻煩。 大班科學(xué)雨是怎樣形成的微反思 本節(jié)活動在幼兒已有生活閱歷的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗摸索究雨是怎樣形成的？在導(dǎo)入中設(shè)計幾種常見的生活情景：如鍋蓋上的小水珠,浴室鏡子上的小水珠,從冰箱中拿出的飲料瓶上的小水珠和植物上的小水珠等四個生活場景,引入本課活動。 接著就通過觀看微課中試驗部分，讓幼兒通過試驗，了解水蒸氣凝聚的過程，為幼兒進一步理解雨的形成做鋪墊。然后，又通過微課中對大自然的水蒸氣變成云，由云變成雨的過程的講解，讓幼兒更加生動直

23、觀的相識了雨的形成過程，整個環(huán)節(jié)自然流暢，水到渠成。這次活動，將“雨的形成”這樣一個抽象的科學(xué)現(xiàn)象，通過微課的形式，生動形象的展示給幼兒，幼兒很快就能理解，效果很好。整節(jié)課幼兒的探究熱忱高漲，表現(xiàn)得特別主動。大部分幼兒舉手發(fā)言很主動，思維至始至終都跟隨著老師，當然也有極個別幼兒雖然沒有主動發(fā)言，但通過他們的眼神可以看出，他們是非常感愛好的。 幼兒園的科學(xué)教學(xué)安排7 一、幼兒狀況分析 小班幼兒由于年齡小、他們對一些簡潔的學(xué)習10以內(nèi)自然數(shù)及其加減運算、感知物體的數(shù)量的理解實力差。對數(shù)與數(shù)之間的落差關(guān)系理解實力差，對于身邊自然環(huán)境中常見的事物不能夠理解，由于這些意識還沒有養(yǎng)成，還有待進一步培育。

24、二、科學(xué)領(lǐng)域的教化目標和內(nèi)容 (一)科學(xué)領(lǐng)域的教化目標 1、學(xué)問方面 (1)在生活中視察和擺布各種物體、探究各種現(xiàn)象，獲得對事物特征及其聯(lián)系的粗淺理解。 (2)在生活，嬉戲及其他活動中理解建立初步的數(shù)學(xué)關(guān)系。 2、實力方面 (1)運用多種感官、動手動腦、探究問題，并能用適當?shù)姆椒ū磉_和溝通探究的過程和結(jié)果。 (2)借助詳細的事物和形像進行初步的邏輯思索，運用以有的科學(xué)學(xué)問和數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的簡潔問題。 3、情感方面 (1)對四周的事物、現(xiàn)象感愛好、喜愛探究和思索，有新奇心和求知欲。 (2)關(guān)切和愛惜四周環(huán)境中的事物，親近自然，珍惜自然資源 (二)科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容 1、科學(xué)、(自然、科技)部分

25、相識身邊自然環(huán)境中常見事物，包括有生命物質(zhì)(動物、植物等)和無生命物質(zhì)(砂、石、土、水、陽光、空氣等)，通過對自然環(huán)境的相識和了解它們和生活的詳細聯(lián)系。 2、數(shù)學(xué)部分 學(xué)習分類、排序和對應(yīng)、包括：按物體的外部特征及多種特征進行分類，按物體內(nèi)在的包含關(guān)系，按物體量的差異及按某種規(guī)律進行排序;將相關(guān)物體進行一一匹配，用一一對應(yīng)的邏輯方法比較兩組物體的數(shù)量等。 學(xué)習10以內(nèi)自然數(shù)及其加減運算，包括;感知物體的數(shù)量理解數(shù)的實際意義，理解數(shù)與數(shù)的數(shù)差關(guān)系，相識數(shù)的組成，體驗部分和整體的關(guān)系、相識數(shù)字理解數(shù)字的含義、理解加減法的意義，駕馭10以內(nèi)整數(shù)加減運算的計算技能。 相識幾何圖形，分辨常見的正面圖形、

26、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡潔關(guān)系相識立體圖形，應(yīng)分平面圖形和立體圖形。 相識量、區(qū)分和比較物體和各種量的差異，感受量的守恒，在比較量時初步理解量的相對性。 學(xué)習生活中常見餓數(shù)學(xué)學(xué)問，如相識人民幣、相識空間、相識時間和時鐘等。 三、科學(xué)領(lǐng)域教化活動的實施 1、內(nèi)容的廣泛性 科學(xué)教化的內(nèi)容涉及許多自然科學(xué)的學(xué)科內(nèi)容非常廣泛，同時決大多數(shù)的科學(xué)內(nèi)容的各種形式呈現(xiàn)在幼兒的常生活中，吸引著幼兒去留意、去探究。 2、學(xué)問的邏輯性 科學(xué)學(xué)問揭示的自然世界中的邏輯聯(lián)系，因此邏輯性是它的重要特點，而數(shù)學(xué)學(xué)問所缺的事物之間抽象的數(shù)量關(guān)系，更是一種邏輯性學(xué)問。 四、教學(xué)進度支配 1、我會放玩具(數(shù)學(xué)) 2、

27、甜甜的糖果(科學(xué)) 3、喂寶寶吃餅干(數(shù)學(xué)) 4、感官嬉戲-奇異的口袋(科學(xué)) 5、分糖果(數(shù)學(xué)) 6、感官嬉戲-奇妙的罐子(科學(xué)) 7、水果有幾個(數(shù)學(xué)) 8、種大蒜(科學(xué)) 9、大大小小的樹葉(數(shù)學(xué)) 10、一串紅(科學(xué)) 11、小小送貨員(數(shù)學(xué)) 12、蘋果娃娃(科學(xué)) 13、鋪地板(數(shù)學(xué)) 14、我喜愛的水果(科學(xué)) 15、放煙花(數(shù)學(xué)) 16、好玩的核(科學(xué)) 17、娃娃超市(數(shù)學(xué)) 18、照鏡子(科學(xué)) 幼兒園的科學(xué)教學(xué)安排8 依據(jù)教材大綱的指導(dǎo)，老師結(jié)合本班幼兒年齡特點及愛好，引導(dǎo)幼兒對大自然的奇妙的相識與探本學(xué)究。為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒的科學(xué)教學(xué)制定安排如下： 一、本班基本

28、狀況： 我班幼兒對科學(xué)方面的學(xué)問很感愛好，尤其是對于探究科學(xué)的奇妙有著極高的愛好，喜愛嘗試和發(fā)覺一切簇新事物，真是愛好盎然，當然其中也存在一些還有待建構(gòu)的東西，例如有些試驗不能獨立完成，必需得由別人幫助，常規(guī)性的東西愛好不高等，介與此，我制定了以下安排： 二、科學(xué)的教學(xué)目標： （一）主動參與多種形式的科學(xué)活動，情愿用一般話大膽表現(xiàn)自己的情感或閱歷。 （二）培育重點幼兒對大自然中的一些現(xiàn)象和動植物的生長發(fā)育的相識，提高幼兒對科學(xué)的探究實力。 （三）培育幼兒的傾聽習慣，使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣，喜愛與他人交往的習慣。 （四）使學(xué)生駕馭生活中的一些科學(xué)常識。 （五）知道自然事物是相互聯(lián)系的，培育幼兒推

29、斷事物因果關(guān)系的實力。 （六）學(xué)會初步理解晝夜交替現(xiàn)象，知道事物的運動改變市有規(guī)律的。 （七）培育幼兒對探究自然現(xiàn)象的愛好，學(xué)會合作，做好分工。 （八）培育幼兒喜愛參加科學(xué)探究活動，在活動中主動思索，自己動手試驗，探究新事物的愛好和實力，感受勝利的歡樂，上述是大班科學(xué)的教學(xué)安排。我將嚴格根據(jù)安排對幼兒進行培育，但在詳細實施的階段如發(fā)覺不足隨時進行調(diào)整，以便對使幼兒得到更好的發(fā)展。 三、教學(xué)措施: （一）有安排的教化活動與日常生活教化活動相結(jié)合。 （二）活動的設(shè)計與組織要有利于幼兒主動動手操作動腦思索。 （三）培育幼兒動手操作實力和科學(xué)探究精神。 （四）與其他領(lǐng)域教化相滲透。 （五）幼兒園科學(xué)教

30、化要與幼兒生活緊密聯(lián)系。 （六）家園親密協(xié)作。 幼兒園的科學(xué)教學(xué)安排9 一、指導(dǎo)思想 在素養(yǎng)教化方針指導(dǎo)下，提高學(xué)生各方面素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的學(xué)問視野，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生對科學(xué)奇妙的探究意識，進一步推動學(xué)校科學(xué)教化工作，傳播科學(xué)學(xué)問，培育科學(xué)精神，激勵科學(xué)創(chuàng)新，提升學(xué)校綜合實力。 二、活動目的 1.學(xué)得快樂，玩得快樂。在學(xué)習中培育愛好，在嬉戲中學(xué)習科學(xué)。 2.培育學(xué)生獨立思索、創(chuàng)新進取的科學(xué)素養(yǎng)。 3.促進學(xué)生整體素養(yǎng)的提高。 三、活動時間及地點 1.時間：課外活動時間 2.地點：科學(xué)試驗室。 四、活動內(nèi)容 選取較簡潔的試驗，打算好試驗材料，創(chuàng)建機會讓學(xué)生動手做試驗，讓學(xué)生參加其中，親歷試

31、驗過程，真正經(jīng)驗科學(xué)學(xué)習過程。 五、活動措施 1.依據(jù)不同的試驗內(nèi)容，開展豐富多彩的試驗活動。老師可削減不必要活動前打算，多讓學(xué)生自己進行打算，選取最適合的試驗材料進行活動，提高活動效益。 2.活動時老師要作適當講解，進行必要規(guī)范的演示，學(xué)生分組要團結(jié)合作。 3.試驗活動過程中，老師要加強巡察指導(dǎo)，以保證學(xué)生試驗勝利率達到101%。 4、留意注意平安教化，對較危急的試驗應(yīng)多強調(diào)留意事項，要求學(xué)生嚴格規(guī)范操作。 5、激勵學(xué)生動手的同時多動腦，大膽地創(chuàng)新。引領(lǐng)學(xué)生試驗?zāi)懘笮募殻诨顒又袧M意孩子童真的天性和激發(fā)孩子對科學(xué)探究的愛好。 六、留意事項 1.自愿參與，注意愛好的培育和實力的提高。 2.主動

32、參加各項學(xué)習活動，有秩序，有熱忱。 3.自覺維護科學(xué)試驗室的整齊環(huán)境。 幼兒園的科學(xué)教學(xué)安排10 幼兒園教化指導(dǎo)綱要（試行）中指出“要盡量創(chuàng)建條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。幼兒親歷以探究為主的學(xué)習活動，是幼兒學(xué)習科學(xué)的主要途徑，縱觀以往的常識課教學(xué)和現(xiàn)在的科學(xué)活動，最大的轉(zhuǎn)變就是學(xué)習由傳統(tǒng)的接受式變?yōu)橹鲃拥刈灾魈骄?。幼兒在探究中不僅體驗到樂趣，還可以形成正確的思維方式，培育發(fā)覺問題，分解問題和解決問題的實力，是培育幼兒科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。如何為幼兒創(chuàng)建良好的探究機會，使他們能夠象科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究，真正體驗到科學(xué)學(xué)習的樂趣，自主地獲得科學(xué)學(xué)問，

33、增長實力，形成正確的科學(xué)看法，是我們老師應(yīng)急待解決的問題，在教學(xué)中我認為應(yīng)做到以下幾點： 一、 視察中產(chǎn)生疑問，激發(fā)幼兒的探究的欲望 以往的常識教學(xué)，學(xué)問的駕馭成為學(xué)習的最終目標，幼兒缺乏運用學(xué)問，方法來解決問題的意識和實力，不利于于幼兒的科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展。因此老師要以科學(xué)活動的理念充溢自己的頭腦，要從有利于幼兒終生發(fā)展的角度動身，盡量愛護好他們的新奇心和求知欲，促進他們喜愛科學(xué)，產(chǎn)生了解其隱私的愿望，從而主動進行探究。例如在實習中進行的“沉浮試驗”活動中，我先讓幼兒玩一個嬉戲；“老師這里有兩塊橡皮泥，一塊是球體，一塊是捏成船型，把它們放在水里有什么不同？”當小摯友看到同樣的一塊橡皮泥，形

34、態(tài)不同時，一塊沉在水里，一塊浮在水上面，幼兒的求知欲被大大激發(fā)，都想知道這原委是怎么回事。學(xué)習中探究的主動性特別高，在劇烈的新奇心推動下，幼兒的探究一步一步走向深化，從中學(xué)到了很多。 二、營造寬松、愉悅的氛圍，賜予探究的空間 心理詢問學(xué)家羅杰斯認為，心理詢問平安和心理詢問自由是促進幼兒探究實力發(fā)展的兩個重要條件。在幼兒階段，幼兒的自我意識很脆弱，老師的一個眼神，一句評價都會對其產(chǎn)生很大的影響，因此科學(xué)探究活動中要常常給幼兒“你試試看”，“你能行”，“大膽想一想”等激勵語言，多表明確定、激勵、接納、觀賞的看法，為幼兒營造寬松、愉悅的探究氛圍。如探究活動“好玩的磁鐵”中，老師給 幼兒供應(yīng)了很多 的嬉戲材料，讓幼兒通過猜一猜，分一分，試一試，玩一玩，發(fā)覺磁鐵的奇妙，再讓幼兒在活動室中去找一找磁鐵能吸住的東西，有的發(fā)覺磁鐵能吸住軟包上