幼兒園有趣的區(qū)域小海鮮的聚會中班語言閱讀教案

1、Word - 49 -幼兒園有趣的區(qū)域小海鮮的聚會中班語言閱讀教案1、幼兒園好玩的區(qū)域小海鮮的聚會中班語言閱讀教案材料：購買少量蛤蜊、海螺等小海鮮(或者幼兒趕海心得的小海鮮)，伺養(yǎng)海鮮的小盆、海水、沙子、鵝卵石等玩法與建議：1.引領(lǐng)幼兒飼養(yǎng)蛤蜊、海螺等殼類小海鮮，觀看它們的形狀特征，容易了解它的生活習(xí)性。2.指導(dǎo)幼兒用小盆盛適量的海水飼養(yǎng)蛤蜊、海螺等殼類小海鮮，鼓舞幼兒溝通、研究它們的名稱及形狀特征。例如：蛤蜊、扇貝、海螺的殼是什么樣的?3.提示幼兒天天觀看蛤蜊、海螺的生長狀況，如怎樣吐水、怎樣爬行等，鼓舞幼兒用手或牙簽輕觸露在殼外的蛤蜊肉、海螺肉，觀看它們的反應(yīng)，了解它們庇護(hù)自已的辦法。引領(lǐng)

2、幼兒研究：小海螺為什么喜愛吸在巖石上?蛤蜊為什么會噴水?4.老師應(yīng)和幼兒一起查找資料(可參考主題資源拓展)，了解海螺、蛤蜊的生活習(xí)性并舉行溝通。2、幼兒園中班科學(xué)藏匿課好玩的轉(zhuǎn)動教案反思一、設(shè)計意圖在這次優(yōu)質(zhì)課評選中,我抽到的題目是物體的轉(zhuǎn)動,由于這個課中班已上過,再加上自己的教學(xué)水平的限制,對中大班幼兒的進(jìn)展水平不是了解得很透徹,自從上次家長半日活動后發(fā)現(xiàn)中班幼兒對科學(xué)領(lǐng)域很感愛好,因此我降低了難度,在制訂活動目標(biāo)時淺些,挑選了中班舉行教學(xué)。轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象在日常生活中比較常見,也給我們生活帶來了很大的方便,綱要中指出要樂觀引領(lǐng)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點變化邏輯產(chǎn)生愛好和探索欲望。幼兒是學(xué)習(xí)

3、的主體,作為老師要盡量為幼兒的探索活動制造寬裕的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參加試試從而培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的愛好,激活他們的探索欲望,并培養(yǎng)幼兒一種運用科學(xué)的態(tài)度、辦法去發(fā)覺問題、解決問題的能力。二、活動目標(biāo)、重難點1、在操作活動中,讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的感性閱歷,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的愛好。2、培養(yǎng)幼兒對轉(zhuǎn)動這一科學(xué)現(xiàn)象的愛好,并在操作、引領(lǐng)幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的相關(guān)閱歷。3、體悟物體轉(zhuǎn)動的樂趣,初步感觸現(xiàn)代科技給人們帶來的便利。4、樂觀參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體悟勝利歡樂。5、學(xué)會堆積，記錄不同的探究辦法，知道解決問題的辦法有無數(shù)種。這是一堂科學(xué)課,主要培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動感愛好,其中提供了日經(jīng)常見的物體

4、讓幼兒舉行探究,設(shè)計了課件讓幼兒能直觀的觀賞,這樣可以加深幼兒的印象,因此整堂課重點就在于讓幼兒對物體的轉(zhuǎn)動有初步的了解并獲得物體轉(zhuǎn)動的相關(guān)閱歷,而作犯難點,是讓幼兒自己去動手發(fā)覺物體是怎樣在轉(zhuǎn)動的原理。三、活動預(yù)備:制作多媒體課件、傘、鐘、自行車、電動玩具、風(fēng)車等四、教法和學(xué)法針對這次教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計和幼兒的實際狀況,在囫圇教學(xué)活動過程中以幼兒試試教學(xué)法為主,同時在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運用敘述法、操作法、引發(fā)聯(lián)主意等教學(xué)辦法。在科學(xué)教導(dǎo)活動中,他們是主動的探究者,討論者和發(fā)明者,而老師是幼兒的探索活動的支持者和引領(lǐng)者。在幼兒探究的過程中,要放手讓他們利用親生經(jīng)受并帶著問題去

5、舉行實際操作,這樣他們才干真正體悟到勝利的樂趣。五、活動過程:一、我首先設(shè)計情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動并揭示課題:1、教師想喝水了,誰能幫我把瓶蓋打開?剛才你是怎樣把蓋子打開的?2、老師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動的物體,(傘、鐘、按摩器)讓幼兒找找他們的共同點,在讓幼兒找的同時引出轉(zhuǎn)動。二.設(shè)計其次個環(huán)節(jié),是讓幼兒利用操作法,直接感性地獲得閱歷。但是在操作前我提了幾個要求,讓幼兒帶著問題去操作,培養(yǎng)幼兒邊操作邊思量問題的習(xí)慣。我設(shè)計的題問是(1)哪些東西能夠轉(zhuǎn)動?(2)它們又是怎樣轉(zhuǎn)動的?1、在給幼兒分組探究、操作時,老師適時介入,觀看引領(lǐng)。2、等幼兒操作完后舉行溝通,請部分幼兒上來說說你是怎么玩的,把幼兒的玩法

6、展現(xiàn)出來,初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動原理。3、最后老師舉行小結(jié):這些物體的轉(zhuǎn)動都是繞著一個轉(zhuǎn)動軸作圓周運動。但考慮到小班幼兒對轉(zhuǎn)動軸不是很理解,于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動,讓幼兒找找轉(zhuǎn)動軸在哪里,以加深印象。三、研究轉(zhuǎn)動帶給我們的益處,首先我先對幼兒舉行提問,讓他們找找生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。引領(lǐng)幼兒說出電風(fēng)扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件,讓幼兒從圖片中更直觀地得到引發(fā)。四、運用轉(zhuǎn)動的原理,享受現(xiàn)代科技帶給我們的益處。我展示榨汁機(jī),并舉行演示,讓幼兒品味果汁。的,把幼兒的玩法展現(xiàn)出來,初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動原理。3、最后老師舉行小結(jié):這些物體的轉(zhuǎn)動都是繞著一個轉(zhuǎn)動軸作圓周運動。但考慮到小班幼兒對轉(zhuǎn)動軸

7、不是很理解,于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動,讓幼兒找找轉(zhuǎn)動軸在哪里,以加深印象。三、研究轉(zhuǎn)動帶給我們的益處,首先我先對幼兒舉行提問,讓他們找找生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。引領(lǐng)幼兒說出電風(fēng)扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件,讓幼兒從圖片中更直觀地得到引發(fā)。教學(xué)反思：一次科學(xué)活動的開頭，應(yīng)當(dāng)來自幼兒已有些閱歷，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獵取閱歷的開頭。幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，所以我們教師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思量，全身心地樂觀地投入到探索中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學(xué)問，學(xué)得閱歷。3、中班語言我是

8、幼兒園小仆人教案反思設(shè)計意圖：在圍繞我園探究性主題“我是幼兒園小仆人”的實施過程中我和孩子們在園內(nèi)觀看漫步時發(fā)覺在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”指南中提出老師應(yīng)擅長將幼兒在一日活動中自發(fā)生成的具有進(jìn)展價值、共同愛好的熱點準(zhǔn)時捕獲住，與預(yù)設(shè)活動的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，并在實施過程中關(guān)注幼兒即時生成的內(nèi)容，給以適度的回應(yīng)。我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能啟發(fā)孩子有關(guān)的無數(shù)主意，因而適時調(diào)節(jié)方案，與孩子們一起綻開研究。利用研究，增進(jìn)孩子實現(xiàn)閱歷的互動，知道作

9、為幼兒園的一份子，我們都有責(zé)任關(guān)懷幼兒園的干凈，從自己做起，從身邊做起，并延長至提示大家一起來庇護(hù)幼兒園的環(huán)境，讓我們幼兒園幼兒園越發(fā)漂亮、越發(fā)干凈。讓孩子在這種閱歷互動中，思維得到進(jìn)展?；顒幽繕?biāo)：1.利用觀察圖片，樂意表述自己的感觸與主意。2.初步激活“我是幼兒園小仆人”的意識。3.情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。4.懂得在別人有難的時候要想方法去協(xié)助他們。5.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面向?；顒宇A(yù)備：電腦、有關(guān)資料、圖片活動過程：1. 觀察圖片：干凈的操場、教室等問：這是什么地方?你喜愛嗎? 為什么? (情緒舒暢、給人以美的享受) 教師小結(jié)。2. 觀察圖片：有垃圾的操場、教室等問

10、：這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的?你看了，覺得怎么樣? (看見了難受、玩得不愉快.)教師小結(jié)。3. 問：我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?幼兒研究，發(fā)表自己的主意。 (把垃圾拾起來，扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。 看見亂仍垃圾的行為準(zhǔn)時提示、勸止)師：我們這些小仆人真棒，讓我們一起行動起來吧! 使我們的幼兒園越發(fā)干凈，越發(fā)漂亮?；顒臃此迹涸诒敬位顒又校驯硎雠c表現(xiàn)有機(jī)的舉行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的仆人，樹立了以“兒童進(jìn)展為本”的理念，敬重孩子，把孩子們自己發(fā)覺的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采納各種不同的辦法表述表現(xiàn)自己的熟悉，讓孩子與教師，孩子與孩子，孩子與環(huán)

11、境發(fā)生互動，相互學(xué)習(xí)，相互感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)仆人的作用，使孩子在已有些閱歷基礎(chǔ)上得到了提高。4、幼兒園中班語言小花籽找歡樂教案反思目的：1.觀賞并理解作品，會運用作品中的語言比較連貫完整地回答問題。2.懂得為大家做好事，自己也會得到歡樂的道理。3.能大膽地與他人交往、溝通。4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。5.理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。預(yù)備：1.按照故事內(nèi)容繪制幻燈片。2.每人1個小花籽頭飾。過程：一、放歡快的音樂，師生自由地做歡樂的動作跳入活動室。二、導(dǎo)入，提問：師：小伴侶，剛才跳舞的時候你們歡樂嗎?那么什么是歡樂呢?(幼兒自由研究，說說自己對歡樂的

12、理解。)大家都說的很好，那想不想聽聽別人的歡樂啊?今日，教師帶來一個伴侶，看，它是小花籽，我們和小花籽問好吧?(幼兒向小花籽問好)現(xiàn)在，小花籽要給大家講一個關(guān)于它去找歡樂的故事。三、理解故事的前半部分。1.展示小花籽。今日教師要給大家講一個有關(guān)小花籽的故事。2.老師有表情地敘述故事的第一、二自然段。提問：故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來，它要去做什么?你知道什么叫歡樂嗎?(讓幼兒按照自己的理解來解釋)小花籽在尋覓歡樂的路上碰到了誰?3.看幻燈片，再次觀賞故事的第一、二自然段。提問：小花籽在尋覓歡樂的路上碰到了誰?它們是怎么說的?要求幼兒用作品中的語言連貫地回答，并分離學(xué)說角色的對話。4.研究

13、：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到很歡樂?在研究中讓幼兒懂得太陽和小鳥等由于為大家做好事，大家喜愛它們，所以它們很歡樂。四、理解、觀賞故事的后半部分。1.提問：小花籽看到大家都找到了歡樂，它也要去尋覓自己的歡樂了。誰能幫小花籽想方法，讓它也找到歡樂呢?(引發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地說出自己的主意)小結(jié)：小伴侶想的方法都很好，我們一起來聽一聽小花籽是用什么方法找到自己的歡樂的。2.協(xié)助幼兒理解作品的后半部分。提問：小花籽最后找到歡樂了嗎?它是怎樣做的?小花籽是請誰幫忙的?它們飄過哪些地方?小花籽最后在哪兒留下來了，為什么?小花籽為什么很歡樂?小結(jié)：小花籽知道惟獨為大家做好事，大家才會喜愛它，自己才會

14、得到歡樂。五、請幼兒看幻燈片，完整地觀賞故事。六、請幼兒談?wù)勛约焊械綒g樂的事，加深對歡樂涵義的理解。1.老師戴上頭飾飾演小花籽，提問：你們歡樂嗎?你們是怎樣找到自己的歡樂的?(請三四位幼兒回答)2.請一幼兒飾演小花籽，模仿故事中的對話形式與小伴侶舉行對話。如，小花籽說：，你歡樂嗎?答：歡樂，歡樂喜愛我，所以我很歡樂。小結(jié)：我們小伴侶也都像小花籽那樣，為大家做好事，所以我們都找到了歡樂。七、請每個小伴侶戴上頭飾飾演小花籽，去咨詢幼兒園的其他工作人員是否歡樂。鼓舞個別膽小的幼兒大方地與他人交往。教學(xué)反思：此活動充分運用了多媒體計算機(jī)智活性的特點，出示給幼兒生動形象、彌漫童趣的畫面，如在小花籽碰到太

15、陽、青蛙、蜜蜂時，太陽、青蛙、蜜蜂邊說話邊微笑，。同時耳邊傳來柔美的音樂，能喚起幼兒豐盛的想象，想出無數(shù)方法來協(xié)助小花籽?；顒又羞€運用多媒體化靜為動的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)動態(tài)的過程，使幼兒不但看的興致盎然，甚至還會為小花籽找到歡樂而歡呼雀躍，表述敘述時非常地生動詳細(xì)。更重要的是，在動態(tài)的信息傳遞中，幼兒不是作為單純的某一學(xué)問去理解它，而是更富有充實感地全面地掌握它，大大提升了教導(dǎo)活動的整體效應(yīng)。5、幼兒園中班語言別說我小教案反思活動目標(biāo)：1.能用一般話較清晰、有節(jié)奏、有表情的朗讀詩歌，正確發(fā)出“穿、少、桌、說 ”等翹舌音。2.學(xué)習(xí)利用圖譜記憶詩歌內(nèi)容。3.增加幼兒的勞動意識，知道自己的事情要自己做。4.

16、引領(lǐng)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A(yù)備：1.圖譜一套。2.場景設(shè)計。活動重點難點：活動重點：學(xué)會兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音?；顒与y點：使小伴侶懂得：自己的事情自己做?；顒舆^程：一、展示畫冊圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片內(nèi)容，幼兒在干什么?提問：這個小伴侶在干什么?你們在家會做事嗎?2.展示小伴侶的圖譜：這個小伴侶也會做許多事，但他的爸爸媽媽和奶奶總說他還小，什么事也不讓他做，這個小伴侶就不興奮了，他對他們說了一段話。二、老師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌。1.老師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌，小伴侶觀賞。2.老師：小伴侶怎樣對媽媽說的?又怎樣對爸爸說的?又對奶奶說了什么?用

17、詩歌中的語句舉行總結(jié)，讓小伴侶跟念。三、幼兒邊看圖譜，邊集體學(xué)念兒歌。1.幼兒看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。2.發(fā)準(zhǔn)字音：穿、少、說、桌。(.教案來自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))3.講解句子“我會給花把水澆”。4.小伴侶舉行自由組合練習(xí)。四、結(jié)束活動。你會做什么事呢?(鼓舞幼兒自己的事情自己做。)附詩歌:別說我小媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳。爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃。奶奶你別說我小，我會給花把水澆。現(xiàn)在我呀長大了，會做的事兒真不少?；顒臃此迹涸诨顒又?，老師的引領(lǐng)語言至關(guān)重要?；顒幽芊襁_(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，老師要靈便把握。幼兒將自己以前照片、物品帶來了，大部分幼兒剛開頭只是奇怪，想給伙伴敘述自己的照片，卻沒有

18、敘述的主題內(nèi)容，在老師的引領(lǐng)下，活動中幼兒能將自己的照片、物品舉行容易的敘述和比較，這樣便培養(yǎng)了幼兒在集風(fēng)光前自然、大膽的口語表述能力。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時與長大的不同，不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)覺了自己的長進(jìn)，老師在幼兒體悟了長大后的喜悅后，抓住時機(jī)引領(lǐng)幼兒說出了自己的成長和長進(jìn)離不開父母、教師的協(xié)助，知道了要恭敬教師和父母的道理，最后在延長活動再讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌別說我小，激活幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。6、中班語言多彩的幼兒園教案反思活動設(shè)計意圖：在七彩世界這個主題中幼兒對顏色彌漫了奇怪，在本活動中幼兒將這種奇怪心用詩歌的形式表述，同時幼兒也有創(chuàng)編詩歌的潛能和愛好

19、，引領(lǐng)得當(dāng)，幼兒可以創(chuàng)編出自己喜愛的詩歌。引領(lǐng)幼兒舉行詩歌創(chuàng)編的活動，可以讓幼兒獲得勝利的喜悅，可以進(jìn)展幼兒的語言，可以培養(yǎng)幼兒的想象力、制造力和試試精神?；顒幽繕?biāo)：1.協(xié)助幼兒初步了解詩歌的句形特點，進(jìn)展幼兒創(chuàng)編詩歌的愛好。2.鼓舞幼兒樂觀參加語言活動，大膽在全體幼兒面前表達(dá)，進(jìn)展幼兒語言能力。3.培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫、迅速作畫的能力?；顒宇A(yù)備：1.紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙人手一份。2.大白紙四張，紅、黃、藍(lán)、綠油畫棒?；顒舆^程：一、教學(xué)活動的導(dǎo)入-看看說說。師：今日我給小伴侶帶來了會變魔術(shù)的鏡子。小伴侶想看嗎?請小伴侶用它看看周圍的景物有什么變化?幼兒用會變魔術(shù)的鏡子看周圍的景物，鼓舞幼兒

20、相互共享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的色彩。師：你們可以把自己看到的講給你的好伴侶聽。二、學(xué)習(xí)詩歌、創(chuàng)編詩歌。師：我昨天用這個會變魔術(shù)的鏡子去了一趟超市，看到了許多的東西都變了，我覺得很愉快，我還編了一首詩歌你們想聽嗎?黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，處處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。師：你們聽到了什么?師：我這個詩歌還沒出名字呢，誰會幫他起一個名字?師：剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?幼兒分組創(chuàng)編。三、按照詩歌舉行繪畫記錄。師：你們剛才說的真不錯，我們能不能把它登記來呢?幼兒按色彩分組舉行作畫。按照幼兒的繪

21、畫作品，再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩歌?；顒臃此迹涸谂囵B(yǎng)幼兒的語言時，要掌握每個幼兒的實際，把握幼兒學(xué)習(xí)語言的邏輯，有方案地舉行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的進(jìn)展。7、中班語言活動幼兒園的樹教案反思活動目標(biāo)：1、利用故事，引領(lǐng)幼兒知道樹木的益處，懂得樹木是需要愛惜的，從而激活幼兒愛惜樹木的情感。2、要求幼兒能大膽、嘹亮、用盡整的語句表述。3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、讓幼兒試試講述故事，進(jìn)展幼兒的語言能力。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A(yù)備：自制活動的投影片、勞動小工具及“愛惜樹木”的木

22、牌。活動過程：(一) 聽故事：1、師：小伴侶，幼兒園里飛來了三只鳥媽媽，它們來干什么呢?請小伴侶們聽完故事“幼兒園的樹”后來告知大家。2、敘述完整故事。3、故事后提問：你們聽到一個什么故事?故事里講了些什么?師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床豢弦庠谟變簣@的樹上做窩呢?我們一邊看投影，一邊聽故事。(二) 看投影、聽故事：1、看第一段投影后提問：(1)鳥媽媽們?yōu)槭裁床豢弦庠谟變簣@的樹上做窩?(2)鳥媽媽們是怎么說的?(3)你們情愿鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什么辦法留住它們呢?(幼兒研究)師：我們來看看故事里的小伴侶是怎么關(guān)懷協(xié)助小樹的。2、看其次段投影后提問：幼兒園里的小伴侶是怎么關(guān)懷協(xié)助小樹的呢?小結(jié)：幼兒園

23、的小伴侶很喜愛小樹，春天，小伴侶幫小樹松土;夏天，小伴侶幫小樹澆水;秋天小伴侶幫小樹撿落葉;冬天小伴侶幫小樹穿稻草衣。小樹有小伴侶的關(guān)懷下長成了大樹。(1)師：在小伴侶的協(xié)助下，幼兒園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎?(2)幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧!3、看第三段投影后提問：(1) 瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現(xiàn)在它們喜愛我們幼兒園的樹了嗎?(鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢) 幼：藍(lán)鳥媽媽，藍(lán)鳥媽媽，現(xiàn)在你喜愛我們幼兒園的樹嗎? 錄音回答。(2) 喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽說些什么呢? 幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現(xiàn)在你喜愛我們

24、幼兒園的樹嗎? 錄音回答。(3) 黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。 幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現(xiàn)在你喜愛我們的幼兒園的樹嗎? 錄音回答。活動延長：師：鳥媽媽都喜愛我們幼兒園的大樹，真好，我們小伴侶喜愛大樹嗎?為什么?小結(jié)：樹的本事真大，可以創(chuàng)造新奇的空氣，制造漂亮的環(huán)境，還能攔住風(fēng)沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結(jié)果。師：我們幼兒園里，四面圍也有許多小樹，我們該怎么關(guān)懷協(xié)助它們呢?(幼兒研究)結(jié)束：陳教師為小伴侶預(yù)備了一些小工具，我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵美麗的大樹，好嗎?鳥媽媽開頭不肯意在幼兒園的樹上做窩，后來在小伴侶的協(xié)助下(在四季中分離舉行各種勞

25、動)，最后鳥媽媽們回到幼兒園的樹上來作窩了，幼兒帶著對鳥媽媽的留戀情感。了解在四季中愛惜樹木的各種辦法，激活幼兒愛惜樹木的情感?；顒臃此迹赫?jié)活動，孩子們的愛好很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己，在嬉戲的輕松環(huán)境中，把握學(xué)問。8、幼兒園中班語言小熊的尾巴教案反思活動目標(biāo)：1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容，能用語言大膽表述自己的主意。2、讓幼兒在活動中利用語言表述與動作相結(jié)合的形式充分感觸故事中的童趣。3、體味小熊從艷羨別人的尾巴到喜愛自己的尾巴的情感經(jīng)受。4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。5、協(xié)助

26、幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情。活動預(yù)備：Ppt、音樂活動過程：一、播放課件，敘述故事1、播放課件(一)，引領(lǐng)幼兒觀看(1)猜一猜嬉戲-這是誰的尾巴?(猴子-松鼠-引出小熊的尾巴)教師：這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本事?幼兒回答。教師小結(jié)：猴子有一條細(xì)瘦長長的尾巴，會爬樹，還會摘香蕉，真靈便!教師：這是誰的尾巴?松鼠的尾巴有什么本事?幼兒回答。教師小結(jié)：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能真好玩。教師：有一個動物伴侶，他的尾巴有短又小，緊緊地貼在屁股上。你們知道是誰嗎?我給你們看一點點，本來是小熊。小熊有條小小短短的尾巴，做任何事情都很便利，看小熊在干什么?2、播放課件(二)引領(lǐng)幼

27、兒觀看(1)結(jié)合故事提問：一天，小熊出門去玩，看見了誰?狐貍在干什么?用什么掃地?小熊見了會怎么想?學(xué)說：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。(2)小熊繼續(xù)往前走，看見了誰，他們在干什么?小豬在干什么?用什么拔河?小熊見了又會怎樣想?學(xué)說：要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴就能拔河了。(3)小熊走呀走，又看到了誰?它們有怎樣的尾巴可以做什么事情?小熊見了又會怎樣想?二、引出尾巴操，學(xué)做尾巴操師：1、小熊看到伴侶們各種各樣的尾巴真艷羨。小熊也想有這樣的尾巴，怎么辦呢?大家來幫他想想方法。2、你們的方法可真多，小熊也想了條妙計，引出尾巴操，老師示范。3、播放課件尾巴操實用嗎?看看他長出了誰的尾巴?小熊還

28、想長，我們一起來幫他?！静シ乓魳罚瑤熡滓黄鹱鑫舶筒??！?、播放課件小熊長出了新尾巴，好興奮呀。你們看它在做什么?(甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)5、播放課件可是不久，小熊就不興奮了，為什么呀?誰來猜猜?本來長尾巴給小熊帶來了許多不便，哪里不便利呢，誰看出來了?(睡覺-尾巴拖到床下，洗澡-尾巴放不下，水溢出來，出門-夾尾巴)【點擊睡覺、洗澡、出門的畫面，直觀理解長尾巴帶來的不便】6、小熊想要自己的尾巴，怎么辦呢?引領(lǐng)幼兒做出相反的尾巴操，老師先示范。7、播放課件小熊媽媽說：還是自己的尾巴好。老師：這個故事的名字叫小熊的尾巴我們一起來完整的聽聽這個故事吧。8、老師復(fù)述故事完整播放PPT三、活動延長你最

29、喜愛你身體的哪個地方?為什么?活動反思：本次活動的選材比較具有教導(dǎo)價值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較樂觀地參加活動。囫圇活動我力求創(chuàng)設(shè)一個讓孩子們敢說、想說、情愿說、有機(jī)會說的語言環(huán)境，孩子們在活動的狀態(tài)也是十分好。囫圇活動效果不錯。不足之處：課堂時光的控制掌握的不是很好，語言的組織上不夠精煉。9、幼兒園中班語言教案：漂亮的春天幼兒園中班語言教案：漂亮的春天活動目標(biāo)：1、圍繞主題運用較精確、生動的語言談話。2、鞏固幼兒對春季特征的熟悉?；顒宇A(yù)備：1、課前帶幼兒到室外觀看春天的各種變化。2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。3、寫有春天、五顏六色的字卡兩張：。4、彩筆、畫紙

30、每人一份。錄音機(jī)、音樂磁帶。活動過程：一、通過歌曲春天來了導(dǎo)入活動。師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么時節(jié)?(引領(lǐng)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天)。二、展示背景圖，引領(lǐng)幼兒敘述春天的基本特征。師：瞧，春姑娘多美，可她卻不興奮，由于她沒有找到她的伴侶們，小伴侶們情愿幫春姑娘找一找嗎?1、老師和幼兒共同研究春天所見到的景色后，引領(lǐng)幼兒用清晰的語言敘述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。2、老師對幼兒的敘述舉行小結(jié)后，進(jìn)一步提升幼兒語言的精確性和生動性。3、以繪畫出示春天的景色。師：春姑娘說小伴侶知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到

31、的都畫下來布置一幅漂亮的春天的畫面。*老師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。*引領(lǐng)幼兒運用自己學(xué)過的柔美語言，生動的敘述漂亮的春天。*老師再次對幼兒的敘述舉行小結(jié)，對敘述精彩的幼兒準(zhǔn)時舉行表揚(yáng)，鼓舞語言表達(dá)能力差的幼兒大膽發(fā)言。*引領(lǐng)幼兒用五顏六色來形容春天的色彩。展示字卡教幼兒學(xué)習(xí)熟悉詞語：春天、五顏六色?；顒友娱L：帶幼兒到戶外去找春天，鼓舞幼兒尋覓新的發(fā)覺。讓幼兒感觸春天給大自然帶來的美，激活幼兒庇護(hù)花草地樹木的情感。10、中班語言活動多彩的幼兒園教案反思設(shè)計意圖：在七彩世界這個主題中幼兒對顏色彌漫了奇怪，在本活動中幼兒將這種奇怪心用詩歌的形式表述，同時幼兒也

32、有創(chuàng)編詩歌的潛能和愛好，引領(lǐng)得當(dāng)，幼兒可以創(chuàng)編出自己喜愛的詩歌。引領(lǐng)幼兒舉行詩歌創(chuàng)編的活動，可以讓幼兒獲得勝利的喜悅，可以進(jìn)展幼兒的語言，可以培養(yǎng)幼兒的想象力、制造力和試試精神?；顒幽繕?biāo)：1.協(xié)助幼兒初步了解詩歌的句形特點，進(jìn)展幼兒創(chuàng)編詩歌的愛好。2.鼓舞幼兒樂觀參加語言活動，大膽在全體幼兒面前表達(dá)，進(jìn)展幼兒語言能力。3.培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫、迅速作畫的能力。4.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加研究。5.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。活動預(yù)備：1.紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙人手一份。2.大白紙四張，紅、黃、藍(lán)、綠油畫棒。活動過程：一、教學(xué)活動的導(dǎo)入看看說說。師：今日我給小伴侶帶來了會變魔術(shù)的鏡子。小伴侶想

33、看嗎?請小伴侶用它看看周圍的景物有什么變化?幼兒用會變魔術(shù)的鏡子看周圍的景物，鼓舞幼兒相互共享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的色彩。師：你們可以把自己看到的講給你的好伴侶聽。二、學(xué)習(xí)詩歌、創(chuàng)編詩歌。師：我昨天用這個會變魔術(shù)的鏡子去了一趟超市，看到了許多的東西都變了，我覺得很愉快，我還編了一首詩歌你們想聽嗎?黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，處處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。師：你們聽到了什么?師：我這個詩歌還沒出名字呢，誰會幫他起一個名字?師：剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?幼兒分組創(chuàng)編。三、按照詩歌舉行繪畫記錄

34、。師：你們剛才說的真不錯，我們能不能把它登記來呢?幼兒按色彩分組舉行作畫。按照幼兒的繪畫作品，再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩歌?；顒臃此迹涸谂囵B(yǎng)幼兒的語言時，要掌握每個幼兒的實際，把握幼兒學(xué)習(xí)語言的邏輯，有方案地舉行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的進(jìn)展。11、中班語言教案：幼兒園的一天幼兒園中班語言教案：幼兒園的一天活動背景:孩子已經(jīng)認(rèn)識了幼兒園的生活，對幼兒園主要活動支配的了解，為孩子更自主、更自由地開展活動，堆積了閱歷?；顒訌牧私庥變簣@的生活內(nèi)容開頭到了解幼兒園活動的意義，使孩子平常堆積的感性閱歷，有一些理性的了解，從而更理

35、解并更喜愛幼兒園的生活。內(nèi)容與要求:認(rèn)識幼兒園的主要活動支配，喜愛幼兒園的生活?；顒宇A(yù)備:幼兒園主要活動的圖片或照片。過程與指導(dǎo):你們已經(jīng)上了1年幼兒園了，你們喜愛幼兒園嗎?為什么?幼兒：幼兒園里玩具多小伴侶多。可以學(xué)本事的?？梢宰鲦覒蚪處煟菏前。變簣@里玩具、伴侶多，可以學(xué)本事，還有各種各樣的活動。幼兒園的活動:1、幼兒園里到底有哪些嬉戲，哪些活動呢?看看桌子上的照孩子是天，我是云片(或卡片)，你們在干什么?2、幼兒看圖議論：你們在干什么?這是幼兒園的什么活動?幼兒：這是我們在學(xué)鋼琴。教師：(是教師彈琴，孩子歌唱的圖片)誰也找到了這張?你認(rèn)為我們在干什么?幼兒：做音樂嬉戲。幼兒：我也覺得是在

36、歌唱，做音樂嬉戲。教師：大家都同意嗎?幼兒：同意。(貼在公示板上)孩子的錯誤由孩子自己來訂正。幼兒：這是我們在玩。教師：小伴侶在玩什么?幼兒：玩小汽車。教師：什么時候我們要玩這些東西的?幼兒：自由活動。幼兒：這是我們的自由活動。幼兒：這是醫(yī)生在幫娃娃看病(角色嬉戲的照片)。教師：(指圖片)這是真的醫(yī)生嗎?幼兒：不是，是小伴侶扮的是我們的角色嬉戲。教師：是啊，這是我們的嬉戲活動。當(dāng)孩子沒有讀懂圖片意思時，教師應(yīng)準(zhǔn)時引領(lǐng)。幼兒：我們還要午睡。幼兒：這是我們午餐。幼兒：這是我們在聽故事。將沒有異議的圖片貼在公示板上。3、這些都是幼兒園的活動，你最喜愛幼兒園的什么活動?幼兒：我喜愛角色嬉戲。教師：還有

37、誰也喜愛角色嬉戲的，為什么?幼兒：由于我們可以做大人對，我們可以像大人一樣賺到錢我們可以做大人的事幼兒：我喜愛自由活動，由于自由活動可以玩玩具可以玩別人的玩具可以和自己的伴侶玩。教師：自由活動可以有更多的伴侶和玩具。幼兒：我喜愛音樂活動，由于教師歌唱很好聽的。教師：音樂活動上，你們學(xué)會了什么音樂嬉戲?做一做音樂嬉戲，可以體味音樂活動的歡樂。幼兒：我喜愛聽故事。教師：你們都聽過什么故事呢?幼兒：教師：好聽的故事讓我們了解許多好玩的事情。幼兒：我喜愛睡覺，由于睡覺可以讓精神出來。睡覺是歇息，讓自己不生病。教師：對，睡覺可以讓小伴侶精神好。幼兒：我喜愛午餐，我喜愛吃餛飩、餃子教師：幼兒園的午餐，都是

38、有特地的人為你們配好的，能讓小伴侶很好地長大。教師(小結(jié))：幼兒園的這些活動對我們小伴侶都很有益處，有些讓我們長身體，有些讓我們歡樂，有些讓我們本事變大。4、幼兒園還有什么活動?幼兒：體鍛畫畫這里故意不放幼兒園活動圖片，是為了讓幼兒自己樂觀地發(fā)覺在幼兒園經(jīng)受過的活動。幼兒園的新活動：1、你希翼幼兒園里還有什么別的有趣好玩的活動呢?幼兒：最好可以看電視假如讓爸爸媽媽和我們一起學(xué)本事就好了教師帶我們?nèi)タ系禄园晌覜]有乘過火車，我孩子是天，我是云們小伴侶一起去乘火車吧我也可以做小教師就好了2、把你在幼兒園想舉行的新活動畫下來。在教室里辟一塊“我喜愛的活動”專欄，將孩子繪畫或記錄的活動貼在里面，并在以

39、后的活動中有挑選地舉行，以滿足孩子的愿望。12、幼兒園中班語言活動我們的身體教案反思活動目標(biāo)：1、了解自己身體能活動的一些部位，對身體感愛好。2、知道多運動，身體才會健康。3、在大膽探究、自我發(fā)覺的活動中，增加活動愛好，提升合作能力，體悟開心心情。活動重點：利用自身探究，感知身體多個地方能動。活動難點：熟悉關(guān)節(jié)這一新名詞。活動預(yù)備：紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。設(shè)計理念：教導(dǎo)內(nèi)容的挑選要貼近幼兒的生活，挑選幼兒感愛好的事物和問題。中班孩子的活動量和活動內(nèi)容，明顯要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的愛好，以及對自己生命的信念，也開頭萌芽。于是設(shè)計了這個活動我們

40、的身體，利用提供自由、寬裕的環(huán)境，充分運用幼兒已有些閱歷，讓幼兒探究身體味動的隱秘，本來是關(guān)節(jié)在動，從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受關(guān)節(jié)這一概念?；顒舆^程：一、做嬉戲木頭人-孩子堅持不了多久，就會動的，教師正巧作小結(jié)。教師(小結(jié))：人不動是很難受的，由于我們都是有生命的。二、跟著音樂動一動-讓靈動的身體與前一個活動木頭人形成鮮亮的比較。三、說說：人有哪些活動-了解人的許多活動，感觸生命的豐盛。教師：跳舞是一種活動。(展示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動。(展示圖片)踢足球也是一種活動。你們知道，人還有哪些活動呢?四、說一說：身體的哪些部位能動人們怎么會有那么多活動呢?是由于人的身體的許多部位能動。

41、1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的?-記錄在紙寶寶上。2、講講哪些地方能動，研究：這個地方能動使我們可以做什么事情呢?假如不會動會怎么樣?這里會生什么病?-利用能動和不能動的比較(在感觸不會動時，可以請 孩子試試不動某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語瞧，不動不可吧、動了才便利呢等等)，感觸活動部位，為我們的生活帶來便利。3、介紹骨折、脫臼。-與生活保健相融合，假如能與本班孩子的健康狀況相結(jié)合則更好。五、我們身體味動的地方還無數(shù)，我們以后漸漸去發(fā)覺-這個活動還沒有完，由于事實上，孩子對自己身體的發(fā)覺 還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子舉行專題記錄。活動延長：我們身上除了這些能看得見的

42、地方可以動，在看不見的身體里面也有會動的地方。下課后請你們?nèi)フ乙徽?，把你的發(fā)覺和你的伴侶共享一下!反思：今日幼兒表現(xiàn)不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒聽清晰。分析緣由：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象能力沒有發(fā)揮出來，大概是我對孩子們的要求太高了。建議與措施：今日的活動，使我體味到，孩子們是非常喜愛一些實物的東西，十分喜愛把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實物太少了，不能使全部的幼兒都體悟到其中的樂趣，所以假如條件允許，應(yīng)當(dāng)多預(yù)備教具。13、幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課會動的房子教案反思活動目標(biāo)：1、理解故事情節(jié)、人物形象與主題，表現(xiàn)大自然美景的清爽畫面。2、學(xué)習(xí)象聲詞，試試仿照自然界的

43、一些聲響。3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)親愛互助的品質(zhì)。4、協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情。5、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌?；顒又攸c：理解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞?；顒与y點：仿照自然界的聲響，如風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲等，喜愛大自然。活動預(yù)備：PPT、圖書 【幼兒園PPT課件制作】活動過程：1、談話：和幼兒研究有關(guān)房子的話題。(1)小伴侶我們平常住在怎樣的房子里?(我們住的房子很美麗!那我們的房子會動嗎?)(2)今日教師帶來了一個好玩的故事：會動的房子。(展示題目，幼兒跟讀)(3)咦，房子怎么會動呢?讓我們一起走進(jìn)這個故事吧。(師敘述故事)2、觀察PPT,看圖敘述，協(xié)助幼兒進(jìn)

44、一步理解故事內(nèi)容。(1)展示圖1。、提問 ：你們看這是誰呢?小松鼠住在哪里?住在樹上的的小松鼠在想什么呢?(小松鼠在樹上住膩了，他想在地上建一座房子。)我們把小松鼠說的話讀一遍。(2)展示圖2。提問：現(xiàn)在有什么變化呢?(房子造好了。)小松鼠把房子造在哪呢?(到底造在哪，我們繼續(xù)往下看。)房子最終造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著了。(我們陪小松鼠睡覺吧。)(3)展示圖3，播放風(fēng)聲。提問：第一天早上，小松鼠醒來聽到了什么?房子發(fā)生了驚奇的事情，是什么呢?房子跑到什么地方?(山腳下)播放風(fēng)聲。我們一起來學(xué)學(xué)風(fēng)的聲音吧。(4)展示圖片4提問：其次天早上，小松鼠醒來，驚奇的事又發(fā)生了，你們猜猜

45、是什么呢?展示圖4，播放海浪聲。小松鼠聽到了什么?這次房子跑到什么地方?(大海邊)播放海浪聲。我們一起來學(xué)學(xué)海浪的聲音吧。(5)展示圖片5現(xiàn)在小伴侶們猜猜，第三天小松鼠醒來房子會不會又到別的地方去了?展示圖5，播放馬蹄聲。聽，什么聲音?這次房子跑到什么地方?播放馬蹄聲。我們一起來學(xué)學(xué)馬蹄聲吧。這時小松鼠興奮嗎?學(xué)習(xí)詞語：手舞足蹈。小松鼠的房子為什么一會在山腳下，一會在大海邊，一會又在大草原上呢?現(xiàn)在我們看看是不是和你們想的一樣呢?(6)展示圖片6展示圖6。烏龜會說什么呢?幼兒學(xué)烏龜說話。這時候小松鼠知道什么了?那他會怎么樣?學(xué)習(xí)詞語：羞愧小松鼠會對烏龜說什么?幼兒學(xué)小松鼠說話。小伴侶無論做什么

46、事情可都要仔細(xì)，不能學(xué)小松鼠馬虎大意哦。烏龜為什么讓小松鼠把房子造在自己的背上呢?誰來告知教師這個故事的名字呢?3、在教師的協(xié)助下，幼兒試試完整敘述故事。結(jié)合多媒體，讓幼兒跟著圖片完整敘述一遍故事。4、嬉戲：奇異的聲音小松鼠說大家都很仔細(xì)，他想和大家玩聲音嬉戲。教師放錄音，你們猜猜是什么聲音。*展示圖3，播放風(fēng)聲。幼兒仿照聲音。*展示圖4，播放海浪聲。幼兒仿照聲音。*展示圖5，播放馬蹄聲。幼兒仿照聲音。5、結(jié)束嬉戲：找伴侶小松鼠把房子造在烏龜背上，烏龜走到哪里，就把小松鼠帶到哪里，還會帶他去無數(shù)無數(shù)有趣的地方，找他們的好伴侶。現(xiàn)在請小伴侶輕輕地把椅子收進(jìn)去，我們也來找伴侶吧!教學(xué)反思：會動的房

47、子是一個非常好玩的故事，房子怎么會動?怎會到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效啟發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中進(jìn)展思維能力和語言的表述能力。在經(jīng)過一番的研究商議后，今日我為大家出示了此活動，在執(zhí)教中因為多種因素，有得有失，下面就本次活動談?wù)勎易约旱囊庖姟?4、中班語言好玩的小貓教案活動設(shè)計背景幼兒對天空彌漫奇怪。他們盼望知道可愛的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過的飛機(jī)、空中飛行的小鳥，也經(jīng)常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的憧憬。為此，我設(shè)計了這項活動想飛的小貓

48、。目的是利用此項語言活動，引發(fā)幼兒的制造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表達(dá)他們的想像，以此來提升幼兒語言表述能力?；顒幽繕?biāo)1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用結(jié)構(gòu)字詞協(xié)助，能夠完整地敘述故事。2、幼兒在集風(fēng)光前敢于大膽表達(dá)自己的主意，并且能夠仔細(xì)聆聽伙伴敘述。3、激活幼兒奇怪心和豐盛幼兒想像力。4、引發(fā)幼兒制造性思維和發(fā)散性思維。5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。教學(xué)重點、難點重點：幼兒敢于表現(xiàn)自己，喜愛在集風(fēng)光前敘述。難點：能仔細(xì)聽取他人。的敘述活動預(yù)備1、讓幼兒了解部分會飛的物體，及其容易飛翔原理。2、熟悉小貓的特征及習(xí)性。3、預(yù)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等?；顒舆^程一、

49、開頭部分1、傾聽音樂，導(dǎo)入活動。2、利用談話，引出活動。二、基本部分1、幼幼兒看結(jié)構(gòu)字詞，完整敘述故事。2、幼兒看掛圖;教師敘述故事。3、 識字嬉戲。幼兒閉上眼睛，老師把字卡發(fā)到幼兒手里。師：小伴侶們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰熟悉我送給他(她)的禮物。全體幼兒站到前面，老師講故事，幼兒出字卡。4、續(xù)編故事我?guī)托∝堬w上天三、結(jié)束活動四、活動延長藝術(shù)活動：小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子15、中班語言好玩的圓教案反思活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并利用添畫表現(xiàn)其主要特征，激活想象力。2、能主動參加創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表述自己的主意，進(jìn)展語言

50、，豐盛聯(lián)想。3、在活動中充分體悟創(chuàng)作的歡樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。4、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A(yù)備：1、實物：一個圓圈的圖片人手一張。2、實物投影儀活動過程：一、引領(lǐng)幼兒對圓圈舉行初步想象。師：今日教師帶來了什么?(一個圈圈)這個圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈)二、對西瓜皮想象并添畫，試試用句子舉行描述師：這個圈圈會變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小花貓、小伴侶)聽，教師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小伴侶、小花貓和我一起玩的真愉快!師：小伴侶，你們想不想也讓圈圈變個

51、魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰?可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。幼兒自由想象添畫并敘述。(提示幼兒互相敘述)請個別幼兒敘述幼A：圓圈圈，變木桶，媽媽用它來裝水。幼B：圓圈圈，變籃子，買了水果放里面。幼C：圓圈圈，變?yōu)觚?，烏龜在水里游來又游去。三、引領(lǐng)幼兒再次對圓圈圈綻開想象，小組合作創(chuàng)編好玩的圈圈的故事師：現(xiàn)在我要請你們每人找個好伴侶把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個悅耳的好玩的圈圈的故事吧。四、老師容易小結(jié)請個別小組敘述鼓舞小組間互相敘述?；顒臃此荚谂囵B(yǎng)幼兒的語言時，要掌握每個幼兒的實際，把握

52、幼兒學(xué)習(xí)語言的邏輯，有方案地舉行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的進(jìn)展。16、中班語言活動好玩的錢教案活動目標(biāo)：1、在看看講講各種錢幣中，鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的見解。2、在了解錢用處的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得從小節(jié)省用錢，并激活幼兒關(guān)懷他人的情感。3、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動預(yù)備：10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國錢、古代的錢若干活動過程：一、引出話題師：最近，我們小伴侶一起帶來各種各樣的錢，現(xiàn)在請你來告知大家，你熟悉了哪些錢?(幼兒大

53、膽發(fā)表)師：今日我們班里開了三個娃娃銀行，請大家到銀行里看看有哪些錢?錢是怎樣的? 幼兒自由觀看1、你看到哪些錢?(幼兒樂觀講講看到的錢，教師隨機(jī)引領(lǐng))幼兒再次觀看錢的隱秘。2、你發(fā)覺錢有什么隱秘?3、還有什么看不懂，請大家看來幫忙。(幼兒大膽提問，教師與伙伴一起幫忙。)二、錢的用處1 錢有什么用?2 你們猜猜教師今日帶來這些錢派什么用?(教師展示報紙直接告知幼兒，激活幼兒關(guān)懷他人的情感)幼兒排隊捐錢。三、延長活動那這個箱子怎么寄出去?(下次我們一起來想方法)17、中班語言好玩的圓圈教案反思設(shè)計意圖：在開展主題活動愉快寶寶時，我讓小伴侶每人在已有些笑臉里面添畫。有一位小伴侶把這個圓臉添畫成一只

54、大黑貓，其他小伴侶看見了都很喜愛，都繞著它嚷嚷開了，說還可以變成帽子、變成籃子，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐盛，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設(shè)計了這次制造性敘述活動，利用讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激活孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的制造性敘述 能力。活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并利用添畫表現(xiàn)其主要特征，激活想象力 。2、能主動參加創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表述自己的主意，進(jìn)展語言，豐盛聯(lián)想。3、在活動中充分體悟創(chuàng)作的歡樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。4、利用閱讀小圖、上下圖的對照觀看，了解故事的情節(jié)，利用一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展，培養(yǎng)細(xì)致觀看和較完整表達(dá)能

55、力。5、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并試試大膽添畫，能大膽表達(dá)自己的主意?；顒宇A(yù)備：1、實物：一個圓圈的圖片人手一張。2、實物投影儀活動過程：一、引領(lǐng)幼兒對圓圈舉行初步想象。播放課件 師：今日教師帶來了什么?(一個圈圈)這個圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈)二、對西瓜皮想象并添畫，試試用句子舉行描述師：這個圈圈會變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小花貓、小伴侶)聽，教師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小伴侶、小花貓和我一起玩的真愉快!師：小伴侶，你們想不想也讓圈圈變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰?可以把

56、你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。幼兒自由想象添畫并敘述。(提示幼兒互相敘述)請個別幼兒敘述幼A：圓圈圈，變木桶，媽媽用它來裝水。幼B：圓圈圈，變籃子，買了水果放里面。幼C：圓圈圈，變?yōu)觚敚瑸觚斣谒镉蝸碛钟稳ァ?三、 引領(lǐng)幼兒再次對圓圈圈綻開想象，小組合作創(chuàng)編好玩的圈圈的故事師： 現(xiàn)在我要請你們每人找個好伴侶把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個悅耳的好玩的圈圈的故事吧。四、 老師容易小結(jié)請個別小組敘述鼓舞小組間互相敘述。教學(xué)反思：1、將幼兒的愛好與活動內(nèi)容有機(jī)整合起來。在活動中擅長發(fā)覺幼兒的愛好，是我們老師實施

57、教導(dǎo)的基礎(chǔ)，幼兒的愛好和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的。幼兒的奇怪心強(qiáng)，經(jīng)常對這件事感愛好，對那件事感愛好，有些孩子共性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點，同時按照課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。在我觀看幼兒的愛好和學(xué)習(xí)需要，生成了有關(guān)圓方面的活動。在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求，讓預(yù)想內(nèi)容和生成內(nèi)容有機(jī)整合起來，鼓舞幼兒彌漫自信參加活動，創(chuàng)設(shè)和睦、平等、自由的氛圍，進(jìn)展了幼兒動手動腦的能力。2、在主題活動中為幼兒提供了充沛的時光、空間。轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，而且鼓舞幼兒更多的試試。體悟不同的教學(xué)策略，使幼兒更樂觀更關(guān)注自我實踐獲得的過程。3、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的仆人、都是

58、參加者設(shè)計者、收益者，利用實踐我們感到主題活動中對于能力強(qiáng)的孩子，鼓舞他們動腦用各種材料制作來實現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我引發(fā)引領(lǐng)他們畫出貼出容易的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們?nèi)我赓N貼玩玩，主要激活他們參加活動的愛好，這樣有利于老師對幼兒的觀看和指導(dǎo)，大大提升了師幼互動的質(zhì)量。18、中班語言好玩的指紋教案反思活動目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒探究自身的愛好。2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀看能力。3.引領(lǐng)幼兒知道每個人的指紋是各不相同4.觀賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。5.能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述?；顒宇A(yù)備：1.紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。2.放大鏡每人一個。3.課件好玩的指紋

59、活動過程：一、開頭部分1.手指兒歌引入2.小伴侶觀看自己的小手，看看你發(fā)覺了什么?二、基本部分(一)印指紋1.大家看一看，桌子上預(yù)備了什么材料?引發(fā)幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上。2.請幼兒說說自己的發(fā)覺。(二)觀看指紋1.引領(lǐng)幼兒用放大鏡觀看自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么?2.引領(lǐng)幼兒相互觀看指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。(三)觀賞課件課件展示，讓孩子們觀賞指紋畫。(四)了解指紋的作用1.展示教師們的兩種較為典型的指紋印,引領(lǐng)幼兒觀看它們的差異，找一找自己指紋的特征。老師小結(jié):每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永久不會變,因此可以用來辨認(rèn)人。2.演示用蘸有

60、印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)覺。(當(dāng)我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。)這一點對哪方面有協(xié)助?(警察叔叔能夠通過罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)3.還有什么用處?教師展示圖片 -有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?(五) 舉行指紋印畫1.引領(lǐng)幼兒指紋印畫。2.引領(lǐng)幼兒相欣頎賞指紋印畫。三、結(jié)束部分1.總結(jié)課堂狀況，鼓舞孩子們把今日學(xué)習(xí)的好玩事兒講給爸爸媽媽聽。2.戶外活動。一導(dǎo)入：給幼兒講一個關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀看指紋的愛好。二綻開印指紋三、了解指紋的作用1.展示教師們的兩種較為典型的指紋印,引領(lǐng)幼兒