《媽媽》幼兒園小班音樂教案

1、媽媽幼兒園小班音樂教案媽媽幼兒園小班音樂教案1動作建議：第14小節(jié)：雙手做相同的招手動作：第58小節(jié)：做變成小樹停住不動的動作2次：(之后可創(chuàng)編不同的動 作造型停住不動)第9小節(jié)：雙手做伸手逗媽媽來抓自己的動作。第10小節(jié)：雙手藏于身后做躲起來的動作?；顒幽繕耍?、在教師的動作示范下，初步感知音樂的節(jié)奏和旋律，玩媽媽抓兔兔的 游戲時知道躲。2、通過情境、預(yù)令學會控制身體擺出靜止的小樹造型動作，初步嘗試學 唱歌曲。3、在教師的引導下嘗試創(chuàng)編出不同造型的靜止動作，體驗游戲的緊張和 快樂。4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?/p>

2、備：1、剪輯好的音樂、兔子手偶1個。2、半圓形座位擺放?；顒舆^程：1、故事導入，引起幼兒興趣，幫助幼兒初步熟悉游戲情節(jié)。師：兔媽媽和小兔兔在草地上玩游戲，他們是怎么玩的呢7有段音樂也說 了這個事情，我們一起來看聽一聽，看一看。2、教師跟著音樂做動作，引導幼兒完整欣賞音樂，初步了解音樂的結(jié)構(gòu) 和動作。(1)教師隨樂完整做動作。 媽的情感進一步升華，從而學會在生活中感激、關(guān)愛媽媽，用語言和實際行動來 表達對媽媽的愛。幼兒的整體認知能力得到了提高，情感得到了升華。媽媽幼兒園小班音樂教案6游戲目標：1、愉快地跟學歌曲，并初步學習音樂游戲、媽媽和乖乖。2、初步知道袋鼠的主要外形特征。游戲準備：1、扮演袋

3、鼠媽媽的服裝，袋鼠玩具一個（大布袋也可替代）。2、歌曲錄音磁帶媽媽和乖乖。游戲過程：1、教師扮演袋鼠媽媽：師：小朋友你們知道我是誰嗎？你們看我的肚子上有什么？它有什么 用？我們袋鼠是怎么走路的？幼兒學袋鼠條，體驗袋鼠走路的特點。2、學唱歌曲媽媽和乖乖：教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。師：乖乖是誰呀？幼兒跟著教師有節(jié)奏地朗誦 兒歌，理解“相親相愛。這首兒歌還可以編成一首很好聽的歌曲，歌曲名字叫媽媽和乖乖;3、教師示范演唱歌曲。幼兒學唱歌曲。建議與提示：在學會音樂游戲的基礎(chǔ)上，教師還可以改變游戲規(guī)那么：袋 鼠乖乖比袋鼠媽媽多一個，當音樂停止時，沒有找到媽媽的乖乖停止游戲一次。媽媽幼兒園小班音樂教案7活動目標

4、學唱歌曲，并嘗試替換歌詞進行演唱。能有意識地控制自己的歌聲，有感情地演唱歌曲?；顒訙蕚湔n件準備：親親我歌曲音頻及伴奏；“親親我”圖片；“親親我”圖譜。活動過程談話激趣，引出活動主題。你喜歡媽媽親你嗎？媽媽喜歡親你哪里？媽媽是怎樣親你的？你能模仿一下嗎？播放歌曲音頻及圖片親親我，出示圖譜，引導幼兒感知歌詞和歌曲的 旋律并學唱。.播放歌曲音頻第一遍，理解歌詞內(nèi)容。歌曲中唱了我的小臉像什么？誰來親親我？.播放歌曲音頻第二遍，熟悉歌曲的旋律。.播放歌曲音頻及圖譜，帶著幼兒學唱歌曲。播放歌曲伴奏親親我，引導幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人 或朋友。.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成什么。生活中，

5、除了媽媽還是有誰親過自己？把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友我們再來唱一 唱。.播放伴奏，引導幼兒有意識地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。這是一首溫馨、有愛的歌曲，我們唱的時候不應(yīng)該扯著嗓子大聲唱， 要把我們的聲音調(diào)小一些，有感情地演唱歌曲。播放歌曲音頻親親我，組織幼兒玩游戲我來親親你，加深幼兒對 歌詞的記憶。1.教師講述玩法。1）教師帶著幼兒在教室內(nèi)跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動。2）當歌曲唱到最后一句時，幼兒找一個離自己最近的小朋友親一親，抱一抱。2.幼兒愉快游戲。溫馨提示可以借助錄音的方法讓幼兒了解自己的歌聲，從而到達讓幼兒控制自己聲 音的效果?；顒友由靺^(qū)域活動在表演區(qū)，投放歌曲音

6、頻及伴奏親親我，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。 附【歌曲】媽媽幼兒園小班音樂教案8目標：.能兩兩結(jié)伴進行歌表演，模仿袋鼠跳時動作較合拍。.嘗試創(chuàng)編表現(xiàn)“相親相愛”的動作。.愿意與不同幼兒結(jié)伴游戲。準備：.幼兒在集體活動中學唱過歌曲袋鼠媽媽。.教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲，錄制成音頻資料，并配上提示語，保存 于u盤中。音樂開始前的提示語：師1：我是袋鼠寶寶。師2：我是袋鼠媽媽。合：讓我們一起跟著音樂唱唱、跳跳，相親相愛！玩法說明：幼兒根據(jù)提示語，兩兩結(jié)伴分別扮演袋鼠媽媽和袋鼠寶寶，一前一后面向 同方向站立，“媽媽”雙手扶住“寶寶”的肩膀，共同跟隨歌曲錄音邊唱邊有節(jié) 奏地跳，最后一句做一個表現(xiàn)“相親相愛”

7、的動作，如互相擁抱、互相依偎等。 一遍演唱結(jié)束后，幼兒交換角色再次演唱。指導要點:.個別幼兒可能會出現(xiàn)只挑選固定同伴的情況，教師要鼓勵其向快速完 成兩兩結(jié)伴的幼兒學習。.如果幼兒在選擇角色時發(fā)生矛盾，教師可引導幼兒知道在接下來的環(huán) 節(jié)中可以互相交換角色。.假設(shè)發(fā)現(xiàn)有的幼兒合樂性較差，可鼓勵其先扮演袋鼠媽媽，邀請合樂性 較好的幼兒扮演袋鼠寶寶，合樂性較差的幼兒雙手搭在合樂性較好的幼兒肩上 時，可以在其帶動下加強對旋律和節(jié)奏的感受力。.及時表揚能創(chuàng)編出不同的“相親相愛”動作的幼兒。媽媽幼兒園小班音樂教案9學習目標：1、初步感受歌曲中他媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛媽媽。2、學習用親切的語調(diào)唱歌

8、，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。5、有感情地學唱歌曲?；顒訙蕚洌翰璞恢换顒舆^程：1、介紹歌曲名稱。教師和一名幼兒進行情景表演：我和媽媽。2、教師一邊表演，一邊進行范唱。3、提問：媽媽下班回家，她的孩子對媽媽說什么？他為媽媽做什么事？4、按歌曲節(jié)奏學念歌詞。5、幼兒學習歌曲3-4遍。每一句歌詞可以用什么動作來表示呢？你們來試試。提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。音樂游戲：找小貓。教學反思語言活動看似很好上，但是怎樣才能上去味道呢？我覺得活動要設(shè)計得很 有童趣，氣氛要活躍，這樣老師上起來得心應(yīng)手，孩子學起來也不吃力。這個活 動都是以游戲的形式進行

9、，孩子在一個輕松的氣氛了學習，才能提起興趣。缺乏 就是給孩子發(fā)言的機會太少，孩子表現(xiàn)的機會太少。我想今后一定在沒堂課前， 還要做更充分的準備，這樣才能讓孩子學到更多的東西。媽媽幼兒園小班音樂教案10活動過程：1、練聲(1)復習歌曲兩只小鳥。(要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽 的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢)(2)以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥 把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶 唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋 住風雨。2、基本局部：欣賞曲子大樹媽媽(重點局部)(1)通過課件，引起幼兒興趣

10、，引出主題。知道嗎？今天小鳥也飛到小(2)班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽 媽隨著風輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風了、下雨了，你們猜 猜小鳥怎么啦？(請幼兒自由討論發(fā)言)，別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那 長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。(2)欣賞歌曲大樹媽媽請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲大樹媽媽一遍。今天李老師帶來一首好 聽的歌曲叫大樹媽媽，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細聽一 聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么？(3)提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？3、第二次欣賞曲子。(1)我們再來仔細聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情 呢？(

11、2)提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？小結(jié)：因為有了大樹媽媽的保護、關(guān)心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌 曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。(3)欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。(4)在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。4、結(jié)束局部：復習律動碰一碰幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時，能馬上找 到朋友，兩人做動作?；顒幽繕耍?、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。2、能初步 創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相 愛的情感?；顒訙蕚洌?、多媒體課件2、幼兒已學會了鳥飛的律動。媽媽幼兒園小班音樂教案11活動

12、名稱：袋鼠媽媽活動目標：1、在說說、看看、聽聽中認識袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內(nèi)容。2、感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福?；顒訙蕚洌捍笱b飾及玩偶、PPT、錄像等等?；顒舆^程：春天來了隨著春天的音樂律動第一遍幼兒隨音樂即興表演第二遍 師：舂天真美呀！小花、小柳樹你們在哪里？蝴蝶姑娘你在哪里？ 小蜜蜂去哪里了？小白兔快出來玩吧！相親相愛師：春天來了，在美麗的春天里有一個重要的節(jié)日，這個節(jié)日剛剛過去， 你們知道是什么節(jié)日嗎（3月8日婦女節(jié)），這是媽媽們的節(jié)日，我們每個人都 有一個好媽媽，媽媽愛我，我也愛媽媽。說說講講（伴隨音樂）師：媽媽愛不愛你們呀？我真想知道媽媽是怎么愛你們的呀？你是怎么愛 媽

13、媽的呢？（幼兒隨講：擁抱、親吻、買好吃好玩的東西）小結(jié)：就像我們小朋友說的，在媽媽的心目中，我們小朋友就是媽媽的心 肝寶貝，媽媽最喜歡自己的寶寶，而在小朋友的心中，最喜歡自己的媽媽，最最 離不開的人也是媽媽。寶寶愛媽媽，媽媽愛寶寶，這個就叫做相親相愛。溫馨提供（欣賞DV錄像）師：想不想知道媽媽有多愛你呀？讓我們來聽聽媽媽的聲音，聽聽媽媽到 底有多愛你？袋鼠媽媽師：不僅你們的媽媽寶貝自己的孩子，所有的媽媽都很寶貝自己的孩子， 看看這是誰的媽媽呀？（圖片展示）哦！原來是袋鼠媽媽，它和你們的媽媽一樣 最寶貝自己的小乖乖（咦？誰是小乖乖你們知道嗎？）她是怎么愛自己的小乖乖 的，讓我們一起來看看。提問：

14、她是怎么愛自己的小乖乖的？（引出育兒袋）短片欣賞。袋鼠媽媽很愛自己的小乖乖，她的胸前有一個袋袋，像口袋一 樣，叫做育兒袋，是用來養(yǎng)育、保護自己小袋鼠的袋袋。袋鼠媽媽真愛自己的小 乖乖，她用自己的育兒袋來照顧、保護她的小寶寶們，熟悉歌曲欣賞歌曲師：今天老師要為大家唱一首好聽的歌曲，叫做袋鼠媽媽，這首歌講 的是袋鼠媽媽和小袋鼠在一起相親相愛的事情，你們想不想聽呀，讓我們聽聽看 歌里講了些什么。提問：你們聽到歌里面唱了什么呀？（幼兒隨講）幼兒表演歌曲師：聽到袋鼠媽媽愛小乖乖的事情，她們在一起相親又相愛，我真喜歡這些可愛的小袋鼠呀，想不想學學他們的樣子呀?鉆在袋袋里，透出小腦袋，出來跳跳跳，和媽媽抱抱

15、（幼兒跟隨老師在伴 奏下做動作）師：多可愛的小袋鼠呀，你們瞧瞧自己的口袋里有什么呀？（口袋里有一 個小袋鼠）袋鼠媽媽那么愛自己的孩子，我們也來跟著音樂學學看袋鼠媽媽吧。結(jié)束語：好啦小袋鼠玩累了要睡覺啦，現(xiàn)在你們都是好媽媽，都有一個育 兒袋，把它輕輕地放到口袋里，讓我們安靜地帶著自己的小袋鼠回教室吧。媽媽幼兒園小班音樂教案12活動目標：.理解歌詞內(nèi)容，樂于創(chuàng)編合適的歌表演動作。.愛自己的媽媽，愿意幫媽媽做一些自己力所能及的事。. 了解兒歌的含義。.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂?；顒訙蕚洌赫n件及表演的視頻活動過程：.導入歌曲，激發(fā)興趣。小朋友，你們愛自己的媽

16、媽嗎？當媽媽工作了一天回到家以后，累不累？那么我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽？下面老師請小朋友們看看這一位有小朋友是怎樣做的？（觀看表演的視 頻）。視頻中的小朋是怎么做的？.理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。.播放好媽媽課件。視頻中的小朋們是怎么做的？老師根據(jù)小朋友的回答小結(jié)。老師把小朋友們剛剛說的編成了一首好聽的歌，歌名就叫好媽媽。.老師范唱.你們最喜歡歌中的哪一句？老師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容讓幼兒學唱。.根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。.鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，并請創(chuàng)編好的幼兒帶著其他幼兒表演。.幼兒扮孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。.一半幼兒扮做媽媽、一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。.兩名幼兒一組，一名做媽媽，一名做孩子進行表

17、演唱。（2）教師再次隨樂完整做動作，引導幼兒知道兔媽媽來抓兔兔時，要變 成一棵靜止的小樹。3、教師帶著幼兒完整做動作。（1）教師邊念兒歌邊引導幼兒練習變小樹的動作。（變，變，變小樹）（2）教師帶著幼兒隨樂練習變小樹的動作。（3）引導幼兒邊學說“媽媽來呀，媽媽來呀”，邊練習逗媽媽的動作。4、完整聽音樂玩游戲并學唱歌曲。（1）師：小兔兔們真能干，我們要去草地上玩嘍！（2）引導幼兒遷移已有經(jīng)驗，在“變小樹”時變出其他的動作造型。（3）鼓勵幼兒邊唱歌邊玩游戲。教學反思：從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流, 還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應(yīng)該處理好教的

18、方式, 讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。媽媽幼兒園小班音樂教案2活動目標：.在教師的動作示范下，初步感知音樂的節(jié)奏和旋律，玩“媽媽抓兔兔” 的游戲時知道“逗”、“躲”。.通過情境和預(yù)令學會控制身體，擺出靜止的小樹造型動作，初步學唱 歌曲。.在教師的引導下嘗試創(chuàng)編出不同造型的靜止動作，體驗游戲的緊張和 快樂?；顒訙蕚洌阂粋€小兔子手偶?；顒舆^程:.以故事導人，幫助幼兒初步熟悉游戲情節(jié)兔媽媽和小兔兔在草地上玩游戲，他們是怎么玩的呢？有段音樂也說了這個事情，我們一起來聽一聽，看一看。.教師跟著音樂做動作，引導幼兒初步了解音樂的結(jié)構(gòu)和動作(1)教師隨樂完整做動作。兔媽媽來抓誰呀？小兔兔變成了什

19、么，媽媽就逮不著啦？(2)教師再次隨樂完整做動作，引導幼兒知道兔媽媽來抓小兔兔時，要變 成一棵靜止的小樹。小兔兔變成了 一棵什么樣的小樹呀？我們一起來學著做一做。.教師帶著幼兒完整做動作(1)教師邊念兒歌邊引導幼兒練習變小樹的動作。(2)教師帶著幼兒隨樂練習變小樹的動作。這次我們也要變成一棵一動不動的小樹，讓兔媽媽逮不著。(3)引導幼兒邊學說“媽媽來呀，媽媽來呀”，邊練習逗媽媽的動作。兔媽媽逮不著小兔子，小兔子是怎么逗媽媽的呢？那小兔子們試著來逗一逗媽媽吧！.完整聽音樂玩游戲并學唱歌曲小兔兔們真能干，我們要去草地上玩嘍！(1)引導幼兒遷移已有經(jīng)驗，在“變小樹”時變出其他的動作造型。兔寶寶除了可

20、以變成小樹一動不動外，還可以變成什么讓兔媽媽逮不著 呀？(2)鼓勵幼兒邊唱歌邊玩游戲。小兔兔們，快來和兔媽媽一起唱唱歌，玩游戲啦！活動反思：本次活動根據(jù)小班幼兒的年齡特點，主要通過創(chuàng)設(shè)兔媽媽來抓小兔兔的游戲情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，引導幼兒在循序漸進的游戲過程中逐步熟 悉音樂旋律和歌詞，嘗試學唱歌曲?；顒拥拈_始環(huán)節(jié)，教師引導幼兒邊傾聽音樂，邊觀察教師的動作。在初步 熟悉歌曲的同時，喚起幼兒的有意注意，并結(jié)合小班幼兒語言開展的特點，提出 易于幼兒回答的問題，如“兔媽媽來抓誰呀，幫助幼兒明確游戲角色及情節(jié)。由于小班幼兒具有“動作先于語言”的年齡特點，在游戲過程中，教師應(yīng) 當順應(yīng)幼兒好模仿的特點

21、，鼓勵幼兒用動作來表達自己的觀察發(fā)現(xiàn)。提問時， 教師應(yīng)將這些問題變成方便幼兒“回應(yīng)”的問題。如：“小兔兔變成了什么，媽 媽就逮不著啦？ ”“小兔兔變成了一棵什么樣的小樹呀？我們一起來學著做一 做?！北M管這些問題不需要幼兒用語言來回應(yīng)，但是這種提問方式是教師通過 幼兒的動作檢驗其認知開展水平的最好途徑。媽媽來抓兔兔的歌詞比擬簡單，歌詞重復多，這在一定程度上減輕了 幼兒記憶歌詞的負擔，因此在最后的學唱環(huán)節(jié)，多數(shù)幼兒都能夠隨著音樂開口唱 歌。但在創(chuàng)編不同造型的靜止動作對，幼兒出現(xiàn)了不知所措的情況。當出現(xiàn)這 種現(xiàn)象時，教師應(yīng)該有意識地提取幼兒的意愿，如有幼兒提出要“變小花”，教 師可將個別幼兒的建議和

22、想法傳達給全體幼兒，并通過相應(yīng)的動作練習，幫助幼 兒明確自己想要擺出的造型。歌唱游戲的過程中，教師還應(yīng)注意空間的問題?？梢栽黾右恍┣榫承哉Z言 的引導，比方小兔子去山坡上玩嘍，教師可利用這樣的語言提示，提醒幼兒站散 點進行游戲，防止出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。媽媽幼兒園小班音樂教案3活動前評析：小班的孩子剛?cè)雸@不久，情感上特別依戀自己的媽媽，媽媽不在時，他們 往往要借助他人或他物來宣泄“依戀媽媽”的這種情感，以獲得心理上的滿足和 安全感。大樹媽媽這首歌旋律優(yōu)美，歌詞淺顯易懂，很貼切小班的生活經(jīng)驗, 同時它充滿了情趣，洋溢著和媽媽相親相愛的動人情感。能滿足幼兒情感上的需 要。因此，對于小班孩子來說，大樹媽媽很

23、適合此年齡段的孩子?；顒幽繕?、感受樂曲輕松、愉快的情緒，并理解歌詞內(nèi)容。2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。3、學習結(jié)伴表演大樹和小鳥，并通過優(yōu)美、柔和的搖晃動作來表現(xiàn)角色 間相親、相愛的情感?；顒訙蕚洌?、幼兒已聽過有關(guān)大樹和小鳥之間相親相愛的故事。2、環(huán)境布置成有大樹下的草地，大樹為立體的。3、頭飾大樹和小鳥，各為幼兒一半以上，圖片“風”、“雨”各一張。活動過程實錄：一、聽音樂，小鳥飛入教室。師帶幼兒飛入草地。師：這兒有顆大樹，我們到大樹下面休息一下吧?。ńo 幼兒找一合適地方坐下）。二、回憶故事，理解歌詞。1、放鳥叫錄音，引出故事。小朋友，聽，誰在叫？ ” “是小鳥！ ” “小鳥在

24、哪里叫的呢？師：輕輕撥開樹葉，露出小鳥。“噢，是小鳥在大樹上叫呢！看這個小鳥 窩多像樹上的一只搖籃?。　?、回憶故事大樹媽媽和小鳥（1）師指掛圖。小鳥在叫什么呢？仔細聽：大樹媽媽、大樹媽媽。（2）我們聽過了故事大樹媽媽和小鳥，哪位小朋友說一說，為什么 小鳥跟這棵大樹叫大樹媽媽呢？（3）師小結(jié)：原來鳥媽媽出去捉蟲不在家時，小鳥害怕了，大樹就像媽 媽一樣，輕輕地搖著小鳥，小鳥就睡著了，刮風了，下雨了，大樹又像媽媽一樣 用它密密的枝葉撐開小傘，小鳥就淋不著了。大樹媽媽多么疼愛小鳥?。。ńY(jié)合 教具講述）三、欣賞歌曲，體驗歌曲愉快、溫馨的氣氛。今天，老師把這個大樹媽媽愛小鳥的故事編成了 一首好聽的歌唱給

25、小朋友 聽，小朋友要仔細聽好：1、教師清唱歌曲一遍，輔以身體動作及教具，幫助幼兒理解。提問：(1)這首歌好聽嗎？(2)這首歌聽起來有什么感覺？(3)你喜歡歌里的哪一句？(多提問幾個小朋友)，小朋友喜歡哪一句，教師就清唱哪一句。2、聽音樂再次欣賞，幼兒跟唱，并隨著旋律輕輕晃動身體。這首歌聽起來非常舒服，好聽，我們再來聽一遍吧！你們輕輕的晃動身體 和老師一起唱。3、用動作表現(xiàn)歌曲。(1)這首歌真好聽，我們一邊唱一邊給它加上自己喜歡的動作吧，看哪 個小朋友的動作最好看。(2)如發(fā)現(xiàn)好看的動作，師幼一起表演一遍。4、給歌曲起個名字。這首歌這么好聽，可是還沒有名字，我們給他起個名字吧。(1)起名(2)請

26、小朋友比擬，確定一個名字。四、分角色表演，進一步體驗大樹媽媽對小鳥的愛。師：這首歌這么好聽，我們一起來表演好嗎？1、師帶大樹媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽音樂，一邊隨音樂晃動身體，并感 受媽媽對小鳥的愛。師：看老師變成誰了？(大樹媽媽)那你們來當我的鳥寶寶好嗎？讓大樹 媽媽來保護你們吧。2、鼓勵幼兒自選頭飾，分別扮演大樹和小鳥。師：看，老師為你們準備了大樹媽媽和小鳥的頭飾，你們喜歡誰就把誰戴 在頭上。但是小朋友一定要注意喔，如果你是大樹媽媽，你要想好，在刮風下雨 的時候，該怎樣保護你的小鳥呢？小鳥要怎么做才不會被雨淋濕？3、鼓勵幼兒互換角色，兩人或幾人在一起進行表演。五、小結(jié)。今天我們學習一個歌表演大

27、樹媽媽，小朋友表演的真好！回家表演給 爸爸媽媽看好嗎？本次活動真正表達了以幼兒為主的新綱要的指導思想，我盡量用輕柔 的口吻，讓幼兒去感受大樹媽媽對小鳥的愛。整個過程層層遞進，逐步加深，這 樣幼兒就能逐步理解歌曲內(nèi)容。表演是幼兒的天性，分角色表演正表達了這一點, 戴頭飾表演更增加了活動的情趣，使幼兒對鳥媽媽的愛理解的更透徹。最后的小 結(jié)也是活動延伸，給幼兒一個展示地平臺，體驗成功的快樂。大樹媽媽這一活動目標確立適合小班幼兒，情感與知識目標結(jié)合恰到 好處。教師在設(shè)計時，注重為幼兒營造和諧充滿愛意的氣氛，以此來打動吸引幼 兒，激發(fā)他們的情感，并注重幼兒自我的思考和學習，讓幼兒的各種能力在潛移 默化中

28、得到提高。大樹媽媽和鳥寶寶的故事有一棵很大很高的大樹，它身上的枝葉又多又密，有一只鳥媽媽看見了， 她想：這棵大樹，個兒高高的，我就在這棵樹上做個鳥窩來哺育我的孩子吧。于 是，鳥媽媽就在樹上做了窩，孵出了鳥寶寶。鳥媽媽出去捉蟲了，鳥寶寶們呆在 窩里，有點害怕了，大樹就像媽媽一樣，輕輕地搖著小鳥，小鳥就睡著媽媽幼兒園小班音樂教案4活動目標1、學唱歌曲，并感受樂曲輕松、愉快的情緒。（重點）2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。（難點）3、體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。活動準備1、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗。2、音樂，與歌曲配套的圖片?；顒舆^程1、遷移經(jīng)驗導入：提問：你愛媽媽嗎？怎樣愛媽媽的？媽媽愛你嗎？怎樣愛的？老師帶來了一個故事，是關(guān)于大樹和小鳥之間的愛，一起聽一聽。2、理解歌詞內(nèi)容，感受樂曲輕松、愉快的情緒。(1)范唱歌曲大樹媽媽，幼兒初步感知歌詞和旋律。師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽的歌，認真聽，看看歌曲里面唱了 什么。師：你都聽到了什么？鼓勵幼兒將自己聽到的說出來，根據(jù)幼兒的答案出示大樹媽媽唱歌、搖小 鳥睡覺、大樹媽媽笑呵呵、為小鳥撐傘等