上半年教師資格證考試《小學綜合素質》模擬應考題(六)卷

1、第 頁 上半年教師資格證考試小學綜合素質模擬應考題(六)卷1放學途中，11歲的強強在人行道上被同班同學小剛撞到，導致骨折。對該事故承擔賠償責任主體是（）。 A.小剛B.小剛的監(jiān)護人C.學校D.班主任2在對某鄉(xiāng)鎮(zhèn)情況進行研究的過程中，人們獲得了以下信息：(1)富裕的張村村民都非常勤勞；(2)相對貧困的李村也有村民非常勤勞。由此可見，（）。 A.非常勤勞但不是李村的人一定是張村的村民B.非常勤勞但不是張村的人一定是李村的村民C.非常勤勞的人有些不是張村的村民D.該鄉(xiāng)鎮(zhèn)非常勤勞的人不是張村的村民就是李村的村民 3一位科學家的墓碑上鐫刻著這樣的銘文：“他以神一般的力量，第一個說明了行星的運動和圖像?！?/p>

2、這位科學家應該是（）。 A.伽利略B.牛頓C.愛因斯坦D.普朗克 4塔西納里估計，至少在10年以內納米技術還不會應用到計算機處理器和微型機械等產品上，但在新材料領域卻是大有可為。人們可以改變塑料、石油、紡織物的原子和分子的排列，使它們具備透氣、耐熱、高強度和良好的彈性等特征。塔西納里預計，他們研究、設計的具有化學防護功能的戰(zhàn)斗服有望在兩年內面世。10年以內納米技術在哪些領域里大有可為（） A.所有領域B.塑料、石油、紡織物等新材料C.計算機、化工、軍工D.微型機械 5教師專業(yè)發(fā)展最核心的是提高教師的（）。 A.教育理念B.社會地位C.不可替代性D.教育教學能力 6一位教師走進教室時，剛剛推開虛

3、掩著的教室門，忽然一把掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然，這分明是學生搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?A.老師大發(fā)雷霆，立即查找惡作劇的人B.自我解嘲地笑著說：“看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了。希望你們在課后也給我提提意見，幫助我改進工作吧!”C.認真地說：“我就喜歡接受他人的挑戰(zhàn)?！盌.稍作整理，批評訓斥學生 7某班級有學生做好事不留名。甲、乙、丙、丁等4位老師對班上的4位學生表達了他們的看法。甲說：“這件事如果不是張三做的，肯定就是趙六做的?！币艺f：“這件事如果是張三做的，那么李四或王五也會做。”丙說：“這件事如果李四不做，則王五

4、也不做；趙六也不會是做這件事的人。”丁說：“這件事肯定是張三做的，而李四與王五都不會做?！笔潞蟮弥?，四位教師的看法中只有一種是對的。據(jù)此，可以推出做好事的學生是（ ）。A.李四B.張三C.王五D.趙六8素質教育理念的核心是（） A.創(chuàng)新B.發(fā)展C.創(chuàng)造D.合作9囯家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）提出，要提高教師地位待遇， 并提出了一系列保障措施。下列選項中，不符合規(guī)定的是（ ）。 A.落實教師績效工資B.保證教師工資水平不低于其他行業(yè)水平C.建設農村艱苦邊遠地區(qū)學校教師周轉宿舍D.對長期在農村工作的教師在工資方面實行傾斜10正在讀小學六年級的小剛經(jīng)常無故曠課。依據(jù)中華人民

5、共和國未成年人保護法的相關規(guī)定，學校應當(?)。 A.及時與監(jiān)護人聯(lián)系B.尊重小剛的選擇C.及時通報警方D.予以開除處理11（2021年上半年真題）教師張某拒不執(zhí)行學校的教學計劃，隨意安排教學內容和教學進度，張某的做法（）。 A.合法，教師有選擇教學內容的權利B.合法，教師有安排教學進度的權利C.不合法，教師有執(zhí)行學校教學計劃的義務D.不合法，教師有提高教學業(yè)務水平的義務 12下列不屬于良好師生關系特征的是( )。A、民主平等B、尊師愛生C、教學相長D、尊師重教 13制定我國教育目的的理論依據(jù)和基礎是（）。A、社會本位價值取向B、個人本位價值取向C、馬克思主義關于人的全面發(fā)展的學說D、三個代表

6、 14Word 2010中，工具欄上的按鈕（）。 A.固定不變B.可以通過“視圖”選項卡上的相關命令進行增減C.可以通過拖動方式刪除D.不可以移動位置 15在我國書法發(fā)展史上，唐代在各種書體中都出現(xiàn)了對后世影響深遠的書法家。有圖為多寶塔碑（局部），其書寫者是（ ） A.張旭B.柳公權C.懷素D.顏真卿16愚公移山創(chuàng)作于1940年，以其宏大的氣勢、震人心魄的力度，表現(xiàn)了中華民族堅忍不拔的精神,以及團結一心大敗日本侵略者的信念。該畫開辟了中國畫的一條創(chuàng)新之路.這幅畫的作者是A.劉海粟B.徐悲鴻C.蔣兆和D.吳冠中 17孫老師針對數(shù)學課堂氣氛沉悶、學生表現(xiàn)不積極的現(xiàn)象，進行認真分析，尋找解決問題的途

7、徑與方法，并在后面的教學中子以實施，取得了良好效果。這說明孫老師注重（）。 A.行動研究B.同伴互助C.微檢教學D.專業(yè)引領 18敘事長詩唐璜將早在歐洲流行的傳說加以改造，把主人公從一個紈绔子弟變成善良的熱血青年，通過其奇特、復雜的經(jīng)歷，描述了當時歐洲的社會生活。這部作品代表了 19 世紀英國詩歌的最高成就，該詩作者是（ ）。 A.彌爾頓B.丁尼生C.拜倫D.雪萊 19以下關于三段論的敘述，錯誤的是()。 A.在一個三段論中，有而且只能有三個不同的項B.中項在前提中至少要周延一次C.從兩個否定前提可以推出確定的結論D.在前提中不周延的項，在結論中不得周延 20關老師是一名經(jīng)驗豐富的班主任，她已

8、經(jīng)形成了一套行之有效的班主任工作方法。比如，每到要接收新生時，關老師總是會在新生到來之前，通過與新生的前任教師溝通、家訪等方式全面了解學生的情況。做學生工作時，關老師總是非常細致，這體現(xiàn)了（ ）的職業(yè)道德規(guī)范。 A.終身學習B.關愛學生C.為人師表D.教書育人 21新轉來的學生小明常常以叛逆者自居，他學習成績不好。經(jīng)常在上課時表現(xiàn)出怪異行為，甚至頂撞老師。所有的任課老師都說小明是個十足的壞孩子品行不端。作為班主任的李老師并沒有放棄小明。她暗自觀察，根據(jù)小明的具體情況采取了一系列補救措施，班主任李老師的做法（ ）。A.正確,老師看到了學生是發(fā)展中的人B.正確,老師看到了學生是獨特的人C.正確,老

9、師看到了學生是有獨立意義的人D.錯誤,是一種浪費時間的行為 22把育人為本作為教育工作的根本要求不包括（）A.堅持德育為先，把社會主義核心價值觀體系融入國民教育全過程，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀B.全面推進素質教育，面向全體學生，以育人為根本，以提高學生素質為目標，以促進學生全面發(fā)展為宗旨，為人的終身學習和終身發(fā)展服務C.以學生為主導，以教師為主體，充分發(fā)揮學生的主動性D.全面提高國民素質，努力造就一批拔尖的創(chuàng)新人才 23驗鈔機是現(xiàn)在生活中尤其是現(xiàn)金流通量批較大的銀行必不可少的設備大大減輕了工作人員的繁重任務。請問驗鈔機能夠檢驗鈔票的真?zhèn)卫玫氖牵?）。 A.多普勒效應B.紅外效

10、應C.紫外效應D.光電效應 24以下（ ）場所無條件對未成年人免費開放。 A.美術館B.圖書館C.動物園D.博物館25“有嚴重不良行為的未成年人可送工讀學校進行矯治和接受教育”是下列哪一部法律規(guī)定的（ ） A.中華人民共和國教育法B.中華人民共和國預防未成年人犯罪法C.中華人民共和國義務教育法D.中華人民共和國未成年人保護法 26若“并非所有的鳥都是卵生動物”這一判斷為真，則下列為真判斷的是( )A.有的鳥是卵生動物B.有的鳥不是卵生動物C.并非有的鳥是卵生動物D.并非有的鳥不是卵生動物 27被喻為中國鴿子樹的“植物活化石”是（ ）。A.珙桐 B.銀杉 C.銀杏 D.獼猴桃 28一年一度的教師

11、節(jié)總令王老師感動不已，每年這個時候，他的學生和學生家長都會紛紛送來節(jié)日的祝福。今年孩子們用他們的小手作畫，畫了一幅四年級二班的全家福送給王老師。面對這樣一幅“杰作”。王老師流下了感動的淚水，并欣然收下了這份禮物。王老師的行為（）。A.無可厚非，學生用自己的智慧和勞動親手制作的禮物，可以收下B.是錯誤的，作為一名小學教師，應該無私奉獻，而不該收禮物C.是錯誤的，作為一名小學教師，不應該讓學生浪費時間做與學習無關的事情D.很容易造成學生不務正業(yè)，荒廢學習，應該拒收，并教育學生不要有下次 29在中華人民共和國義務教育法中，國家鼓勵高等學校畢業(yè)生到農村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學校任教，其身份是( )。

12、 A.志愿者 B.實習者C.兼職者 D.見習者 1我在回顧學生學習英語的過程時，發(fā)現(xiàn)其實每個學生在初學英語時都有著極強大的好奇心和極高的熱情。記得有一個學生有口吃的毛病，說的都是口吃英語。一次，他競然流暢地從1數(shù)到10。我忍不住親了他一下，奇跡出現(xiàn)了，他的進步突飛猛進，在期末還被評為英語課的優(yōu)秀學員。 還有一次，當我教完一個單詞之后，讓學生進行重復。輪到一個學生時，她的聲音小得幾乎聽不到。我讓她大點聲說，她始終做不到。恍惚看到兒時的我，因在老師公開課上發(fā)言的聲音小，課后被老師嚴厲訓斥，之后在任何課上我都不敢發(fā)言了。想到這里，我心想絕不能讓我的學生因此產生心理障礙。于是我制止了學生的起哄，告訴學

13、生：“這名女生是想考一考大家的聽力，誰能重復 ”當學生踴躍發(fā)言時，我對女生耳語：“勇敢點，大點聲，你能行!”她感激地看著我，當班內靜下來時，女生好聽的聲音終于響起來了，我?guī)ь^鼓掌，掌聲里女生驕傲地坐下了。我的心踏實了，她一定不會成為兒時的我。 問題： 請從教育理念的角度，評析材料中老師的行為。 21998年9月4日，對于遼寧朝陽市第二中學高(二)8班的男生崔某來說，是一個災難的日子。當晚6時，學生下課的時候，學生多聚集在樓內走廊，外面正下著大雨，秩序非?；靵y。崔某在走廊內鼓掌喧鬧，被時任副校長的易淑榮撞見。易拍打崔某后背幾下，說：“你起哄什么，幸災樂禍呀!”易拽住崔某的衣服去八班。崔某邊走邊嚷

14、：“你校長憑什么打人?”高二(8)班班主任許曉晨上前打了崔某左面部兩耳光。崔某感覺聽力下降，耳嗚。經(jīng)法醫(yī)鑒定，崔某左耳被暴力打擊造成外傷性鼓膜穿孔，構成輕傷。后又經(jīng)北京醫(yī)科大學精神衛(wèi)生所對崔某進行精神病司法鑒定。結論為“患神經(jīng)官能癥，人格偏離；被打后所反映出來的神經(jīng)性癥狀與被打事件及個性特點存在一定的關聯(lián)性。”據(jù)遼寧晚報報道，經(jīng)過三年多訴訟后，對學生實施體罰的老師和校方賠償崔某各項經(jīng)濟損失人民幣31萬元。據(jù)悉，這是目前國內體罰學生事件引發(fā)的最大的一筆賠償。這一事件引發(fā)的思考是多方面的。問題1簡答題請從教師職業(yè)道德的角度，說明加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質的意義。 3劉靜老師在自修課

15、時發(fā)現(xiàn)劉曉翔、馬立軍、張三風三位同學在講話，就過去訓斥他們，當著全班同學的面叫他們的綽號(說話聲音最響的劉曉翔為“大喇叭”，聲音有點沙啞的馬立軍為“破喇叭”，頭發(fā)厚黑粗硬的張三風為“黑刺猬”)，并罰他們到教室外的走廊上站立至下課。第二天上課，又聽到馬立軍、張三風等在底下講話，劉靜老師立即走到他們身邊，拿出膠帶紙，令班干部幫她把他們的嘴封起來。請從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。1閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。先賢蘇格拉底有句名言“美德即知識”，后人對此提出質疑：道德可教嗎？ 請以“道德是否可教”為話題進行寫作。文體不限，詩歌除外，800字以上。 【參考答案】1：B解析：小剛屬

16、于未成年人，不能獨立承擔相應的賠償責任，應由其父母進行承擔。 2：C解析：此題的解題思路是：由“所有的張村村民都非常勤勞”和“有的李村村民非常勤勞”得不出“勤勞的村民不是李村的就是張村的”，因為還有別的村的村民。因此，A、B、D三項錯誤。 3：B解析：A項伽利略對天文學的貢獻是自制望遠鏡，觀測到一些肉眼看不見的行星，證明了“日心說”的正確性，并沒有說明行星的運動和圖像。C項愛因斯坦的主要貢獻是相對論，打破了牛頓的經(jīng)典力學體系，但他不是第一個說明行星的運動和圖像的。D項普朗克提出了“量子假說”。B項牛頓提出了力學三大定律和萬有引力定律，用科學說明了行星的運動和圖像，打破了基督教之前所宣揚的“神的

17、力量”。 4：B解析：依據(jù)題干的第一句前面的分旬可以排除C、D兩項，而A項說法太過絕對，所以選B。 5：D解析：從本質上說，教師專業(yè)發(fā)展是教師個人的專業(yè)性不斷發(fā)展和提升的過程，是教師不斷地獲取新知識，增強自身專業(yè)能力，完善自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，以適應教育工作需要，不斷提高教育教學工作質量的過程。教師專業(yè)發(fā)展最核心的是提高教師的教育教學能力。 6：B解析：7：C解析：乙和丁說的話矛盾，故一真一假：那么甲和丙都是假的，得到不是趙六做的，丙本身是一個聯(lián)言判斷，由于趙六不做，要是丙假，只能是前面的聯(lián)言肢假，要使“這件事如果李四不做，則王五也不做”為假，故王五做。故選C。 8：A解析：1999年，中共中央

18、國務院頒布的關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定指出：“實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點?！笨梢姡刭|教育的核心理念是創(chuàng)新。 9：B解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)里保障措施中加強教師隊伍建設，第五十四條提高教師地位待遇規(guī)定，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。落實教師績效工資。對長期在農村基層和艱苦邊遠地區(qū)工作的教師，在工資、職務(職稱)等方面實行傾斜政策，完善津貼補貼標準。建設農村

19、艱苦邊遠地區(qū)學校教師周轉宿舍。研究制定優(yōu)惠政策，改善教師工作和生活條件。關心教師身心健康。落實和完善教師醫(yī)療養(yǎng)老等社會保障政策。國家對在農村地區(qū)長期從教、貢獻突出的教師給予獎勵。 10：A解析：依據(jù)中華人民共和國預防未成年人犯罪法第十六條規(guī)定，中小學生曠課的，學校應當及時與其父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系。中華人民共和國未成年人保護法第二十五條規(guī)定對于在學校接受教育的有嚴重不良行為的未成年學生，學校和父母或者其他監(jiān)護人應當互相配合加以管教。因此中小學生曠課的，學校應當及時與其父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系，及時把該學生缺課的情況告知他們這樣有利于互相配合，針對學生曠課的具體原因，及時進行有針對性的教育

20、。 11：C解析：本題考查教師法。根據(jù)中華人民共和國教師法第八條規(guī)定，教師應當履行下列義務：(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；(二)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；(三)對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；(四)關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展；(五)制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象；(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。題

21、干中張老師的做法錯誤，違背了執(zhí)行學校的教學計劃的義務。故選C。 12：D解析：良好師生關系的特征有：民主平等、尊師愛生和教學相長。 13：C解析：馬克思主義關于人的全面發(fā)展的學說是制定我國教育目的的理論依據(jù)和基礎。 14：B解析：word 2010中，工具欄上的按鈕可以通過“視圖”選項卡上的相關命令進行增減。 15：D解析：顏真卿是唐代的大書法家。此碑首題“大唐西京千福寺多寶佛塔感應碑文?！闭龝男?，每行六十六字。天寶十一年（公元 752年）刻於陜西興平縣千福寺，宋代移西安碑林，今尚存。 楷書，高285厘米，寬 102厘米，為岑勛撰文，顏真卿書，史華刊石。 16：B解析：愚公移山的作者是徐

22、悲鴻，作于1940年，構思于中國人民抗日的危急時刻，起稿于同圣雄甘地會見及跋涉喜馬拉雅山之間，完成于圣地尼克坦。 17：A解析：行動研究是為弄清課堂上遇到的問題的實質，探索用以改進教學的行動方案，教師以及研究者進行調查和實驗研究。題干中孫老師為了解決課堂氣氛不好的現(xiàn)象而尋找解決問題的途徑和方法，屬于行動研究。 18：C解析：拜倫的唐璜是一部長篇詩體小說,通過主人公唐璜在 西班牙、希臘、土耳其、俄國和英國等不同國家的生活經(jīng)歷展現(xiàn)了 9世紀初歐洲的現(xiàn)實生活,諷刺批判了“神圣同盟”和歐洲反動勢 力。故本題選C。 19：C解析：解析：從兩個否定前提推不出任何確定的結論。 20：B解析：倡導“關愛學生”

23、，就是要求教師有熱愛學生、誨人不倦的情感和愛心。關老師全面了解學生情況，細致地開展學生工作，是關愛學生的表現(xiàn)。 21：A解析：學生作為發(fā)展中的人，意味著學生還是一個不成熟的人，是一個在教師指導下正在成長的人。李老師能夠積極幫助小明。正是看到了小明是處于發(fā)展中的人。 22：C解析：教育工作應以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。 23：C解析：紫外線可以使熒光物質發(fā)光，鈔票上某些位置用熒光物質印上標記。在紫外線照射下識別這些標記，從而用來辨別鈔票的真?zhèn)巍Ｒ蚨炩n機檢驗鈔票真?zhèn)卫玫氖亲贤庑?24：B解析：中華人民共和國未成年人保

24、護法第四章第三十條規(guī)定，愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動中心應當對未成年人免費開放；博物館、紀念館、科技館、展覽館、美術館、文化館以及影劇院、體育場館、動物園、公園等場所，應當按照有關規(guī)定對未成年人免費或者優(yōu)惠開放。25：B解析：中華人民共和國預防未成年人犯罪法第三十五條規(guī)定，對有本法規(guī)定嚴重不良行為的未成年人，其父母或者其他監(jiān)護人和學校應當相互配合，采取措施嚴加管教也可以送工讀學校進行矯治和接受教育。 26：B解析：“并非所有的鳥都是”的意思是“有的鳥不是”。故選B。 27：A解析：珙桐，有“植物活化石”之稱，因其花形酷似展翅飛翔的白鴿而被西方植物學家命名為“中國鴿子樹”。 28

25、：A解析：學生自制的禮物、感謝的話語，不僅能夠表達學生的感恩之情，更有利于建立緊密的師生關系。教師不能利用職務之便謀取私利，但是凝結了學生智慧和勞動的手工禮物則可以收下。 29：A解析：【解析】中華人民共和國義務教育法第三十三條規(guī)定：“國務院和地方各級人民政府鼓勵和支持城市學校教師和高等學校畢業(yè)生到農村地區(qū)、民族地區(qū)從事義務教育工作。國家鼓勵高等學校畢業(yè)生以志愿者的方式到農村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學校任教?？h級人民政府教育行政部門依法認定其教師資格，其任教時間計入工齡。” 1材料中該教師的做法恰當合理，符合新課程改革背景下的教育理念值得我們借鑒。 首先，教師的行為體現(xiàn)了面向全體學生的素質教育

26、觀。教育應使每個人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人的發(fā)展。材料中，老師能夠做到面向全體學生，不放棄、不歧視任何一個人有效促進了全體同學的發(fā)展。 其次，教師樹立了學生是發(fā)展中的人的學生觀。教師應該看到每個學生身上都有巨大的潛能，不應因學生的小錯誤而去否定學生。材料中，當學生表現(xiàn)出口吃、回答問題聲音小時，老師沒有當眾指責他們。沒有給他們貼上“差生”的標簽。而是看到了他們是處于發(fā)展過程中的人，幫助他們更快、更好地發(fā)展。 最后在對待師生關系上，教師樹立了尊重和贊賞的教師觀。教師是學生學習和發(fā)展的促進者，在教學中教師應該尊重每一位學生，學會贊賞每一位學生。材料中，當口吃的學生進步時，老師能夠及時鼓勵他；

27、當學生回答問題聲音太小時，老師沒有當眾批評學生，而是悄悄給她打氣。巧妙地保護了學生的自尊心，提高了學生的學習興趣。 2(1)教師體罰學生是違背教育規(guī)律和教師道德的。(2)事例告訴我們，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性：有利于提高教師的素質；有利于強化教師的事業(yè)心和責任感；有利于凈化教育行業(yè)風氣，推動社會主義精神文明建設；有利于推動素質教育的實施。(3)加強師德修養(yǎng)重要性的表現(xiàn)：愛崗敬業(yè)。樹立高度的責任感和強烈的事業(yè)心，全身心地投入教育實踐中；熱愛學生是師德的核心，教師應關心學生，尊重、信任學生，嚴格要求學生；為人師表，教師應嚴格要求自己，將做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處為學生做榜樣；樹立終身學習的思

28、想不斷鉆研不斷進取。 3(1)劉靜老師違反了教師行為規(guī)范中要求教師“關愛學生”以及“教書育人”等規(guī)定。 (2)教師行為規(guī)范中要求教師應關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友；保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益；不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。(3)教師行為規(guī)范中要求教師應教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。(4)材料中，劉靜老師批評(訓斥)學生時叫綽號，侵犯學生的人格尊嚴；對學生罰站、用膠帶紙封嘴，是對學生實施體罰和變相體罰。其行為是侵犯學生人格尊嚴和體罰學生、侵害學生人身健康的行為。存在的主要問題是嚴重違反教師職業(yè)道德規(guī)范，違反教師行為規(guī)范中要求教師“關愛學生”以及“教書育人”等規(guī)定。1【參考例文】關于蘇格拉底“知識即美德”的思考“美德”與“知識”的關系問題是蘇格拉底道德哲學研究的一個重要命題。他所提出的“知識即美德”的著名論題，是他的道德哲學中的一個最基本也是最重要的命題。他一生都在考察什么是真正的善，什么是美德