教師招聘考試人物觀點(diǎn)梳理

1、教師招聘考試重點(diǎn)人物及教育觀點(diǎn)系統(tǒng)梳理孟子：1.最早將“教”字和“育”字合在一起使用； 2.孟子的學(xué)生樂(lè)正克寫(xiě)了學(xué)記； 3.內(nèi)發(fā)論代表人物；荀子：1.最早將“德”字和“育”字合在一起使用； 2.外鑠論代表； 3.提出“聞之不若聞之，聞之不若見(jiàn)之，知之不若行之”艾拉斯莫斯：率先使用“班級(jí)”一詞；孔子：1.論語(yǔ)； 2.將學(xué)習(xí)過(guò)程概括為：“學(xué)-思-行”； 3.庶富教；墨子：1.“兼愛(ài)”“非攻”； 2.注重實(shí)用技術(shù)； 3.三表法老子：絕圣棄智論王守仁：1.心學(xué)；2.隨人分限所及；3.“若些小萌芽，有一桶水在，盡要傾上，便浸壞他了”顏之推：1.提出“與善人居，如如芝蘭之室，久而自芳；與惡人居，如入鮑魚(yú)之

2、肆，久而自臭”觀點(diǎn)；朱熹：1.因材施教；2.四書(shū)集注；3.讀書(shū)法蘇格拉底：產(chǎn)婆術(shù)又叫問(wèn)答法和助產(chǎn)術(shù)柏拉圖：1.理想國(guó)； 2.“寓學(xué)習(xí)于游戲”的最早提倡者； 3.社會(huì)本位論代表人物亞里士多德：1.提倡對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面和諧發(fā)展的教育； 2.歷史上首次提出“教育遵循自然”原則； 3.古希臘百科全書(shū)式哲學(xué)家； 4.主張對(duì)兒童進(jìn)行分階段教育； 5.提出“文雅教育”概念昆體良：1.論演說(shuō)家的教育又叫雄辯術(shù)原理； 2.將學(xué)習(xí)過(guò)程概括為“模仿-理論-練習(xí)”培根：1.科學(xué)歸納法第一人； 2.近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)鼻祖； 3.首次提出把教育學(xué)獨(dú)立出來(lái)； 4.代表作新工具夸美紐斯：1.教育學(xué)之父； 2.大教學(xué)論； 3.班級(jí)授課

3、制； 4.泛智教育-“把一切事物交給一切人”； 5.主張：“一切知識(shí)都從感官的知覺(jué)開(kāi)始” 6.“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”康德：最早在大學(xué)講授教育學(xué)；盧梭：1.愛(ài)彌兒； 2.提倡自然主義教育思想； 3.教育目的是培養(yǎng)“自然人”和“自由人”； 4.個(gè)人本位論代表人物洛克：1.教育漫畫(huà)； 2.白板說(shuō)； 3.紳士教育； 4.形式教育論代表人物裴斯泰洛奇：1.慈愛(ài)的兒童之父； 2.代表作林哈德與葛篤德； 3.最早提出“教育心理學(xué)化”主張； 4.提倡情感教育和愛(ài)的教育； 5.西方教育史上第一位將“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”這一思想付諸實(shí)踐； 6.個(gè)人本位論代表人物； 7.形式教育論代表人物赫爾巴特：1.科

4、學(xué)教育學(xué)之父； 2.現(xiàn)代教育學(xué)之父; 4.傳統(tǒng)教育代表人物； 5.代表作普通教育學(xué)； 6.認(rèn)為倫理學(xué)和心理學(xué)是教育學(xué)的理論基礎(chǔ)；舊三中心-教師、教材和課堂中心； 7.四階段教學(xué)論-清楚、聯(lián)想 、系統(tǒng)、方法； 8.教育性教學(xué)原則； 9.社會(huì)本位論代表； 10.實(shí)質(zhì)教育論代表杜威：1.實(shí)用主義代表； 2.進(jìn)步主義代表； 3.現(xiàn)代教育代表； 4.代表作民主主義與教育； 5.新三中心-兒童、活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)中心； 6.教育的本質(zhì)-即生活、即生長(zhǎng)、即經(jīng)驗(yàn)的重組改造、學(xué)校即社會(huì)、從做中學(xué)； 7.五步教學(xué)法； 8.教育無(wú)目的論； 9.活動(dòng)中心課程論代表； 10.教育適應(yīng)生活說(shuō)斯賓塞：1.什么知識(shí)最有價(jià)值； 2.教

5、育預(yù)備說(shuō)（也叫教育準(zhǔn)備生活說(shuō)）； 3.科學(xué)知識(shí)最有價(jià)值； 4.將課程一詞用于教育學(xué)科領(lǐng)域； 5.實(shí)質(zhì)教育論代表人物贊可夫：1.教學(xué)與發(fā)展； 2.發(fā)展性教學(xué)理論； 3.促使學(xué)生得到一般發(fā)展；布魯納：1.教學(xué)過(guò)程； 2.結(jié)構(gòu)主義學(xué)說(shuō)； 3.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法； 4.認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論；瓦根舍因：范例教學(xué)（基本性、基礎(chǔ)性、范例性）蘇霍姆林斯基：1.給教師的一百條建議； 2.帕夫雷什中學(xué)； 3.著作被稱為“活的教育學(xué)”； 4.“除了教育工作計(jì)劃和課時(shí)工作計(jì)劃之外，教師不作任何別的計(jì)劃”布魯姆：1.掌握學(xué)習(xí)理論-“只要給學(xué)生足夠的時(shí)間，幾乎所有的學(xué)生能掌握一切知識(shí)”； 2.教育目標(biāo)三維度-知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、

6、情感態(tài)度與價(jià)值觀；梅尹曼和拉伊：實(shí)驗(yàn)教育學(xué)狄爾泰、斯普朗格、利特：文化教育學(xué)；鮑爾斯、阿普爾：批判教育學(xué)代表馬卡連柯：1.教育詩(shī) 2.塔上旗 3.從事流浪兒童和少年犯的教育改造工作； 4.提出集體教育理論或者平行教育理論； 5.馬卡連柯說(shuō)“要盡量多的要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”體現(xiàn)尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的德育原則；馬卡連柯提出的平行教育理論，體現(xiàn)集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則；凱洛夫：1.教育學(xué)被公認(rèn)為世界上第一部馬克思主義的教育學(xué)著作； 2.教育學(xué)對(duì)我國(guó)建國(guó)后乃至現(xiàn)在的教育產(chǎn)生很大的影響；3.勞動(dòng)起源學(xué)說(shuō)的代表；楊賢江：新教育大綱是我國(guó)第一部以馬克思主義為指導(dǎo)的教育學(xué)著作利托爾

7、諾、沛西能：生物起源學(xué)說(shuō)代表；孟祿：心理起源學(xué)說(shuō)代表；舒爾茨：人力資本理論勞倫茲：“關(guān)鍵期”概念，也叫敏感期或最佳發(fā)展時(shí)期弗洛伊德：1.內(nèi)發(fā)論； 2.提出人格三我結(jié)構(gòu)：本我-遵循快樂(lè)原則；自我-遵循現(xiàn)實(shí)原則；超我-遵循完善或道德原則； 3.動(dòng)機(jī)說(shuō)威爾遜：1.基因復(fù)制； 2.內(nèi)發(fā)論代表格賽爾：1.雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)； 2.成熟勢(shì)力說(shuō)； 3.內(nèi)發(fā)論代表霍爾：1.“一兩的遺傳勝過(guò)一噸的教育”； 2.內(nèi)發(fā)論代表高爾頓：1.優(yōu)生學(xué)； 2.內(nèi)發(fā)論代表勒溫：將教師領(lǐng)導(dǎo)方式分為專制型、民主型和放任型懷特海：綜合課程代表人物布拉梅爾德、弗萊雷：社會(huì)中心主義課程論-觀點(diǎn)：社會(huì)問(wèn)題是學(xué)校課程的核心問(wèn)題奈勒：存在主義課

8、程論-觀點(diǎn)：課程應(yīng)該由學(xué)生的需要來(lái)決定多爾：后現(xiàn)代主義課程觀-觀點(diǎn)：教師與學(xué)生是平等的，教師不過(guò)是平等中的首席泰勒：1.“現(xiàn)代課程之父”； 2.泰勒原理-即目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)； 3.目標(biāo)評(píng)價(jià)模式斯克里文：目的游離評(píng)價(jià)模式克伯屈：設(shè)計(jì)教學(xué)法柏克赫斯特：道爾頓制貝爾-蘭卡斯特：導(dǎo)生制 （英國(guó)）羅杰斯：1.人本主義代表人物； 2.非指導(dǎo)性教學(xué)； 3.把學(xué)習(xí)分成無(wú)意義學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)； 4.認(rèn)為師生關(guān)系的品質(zhì)有：真誠(chéng)、接受、理解迪克和科里：目標(biāo)模式肯普：過(guò)程模式洛扎諾夫：暗示教學(xué)理論沙塔洛夫：綱要信號(hào)教學(xué)法皮亞杰：1.認(rèn)知發(fā)展階段理論； 2.道德認(rèn)知發(fā)展模式； 3.道德對(duì)偶故事法； 4.道德發(fā)展階段

9、理論-四個(gè)階段科爾伯格：1.道德發(fā)展階段理論-三水平六階段； 2.道德兩難故事法； 3.海茵茲偷藥拉斯、哈明：價(jià)值澄清模式麥克菲爾：體諒關(guān)心模式班杜拉：1.社會(huì)模仿理論/社會(huì)學(xué)習(xí)理論； 2.將觀察學(xué)習(xí)分為：直接性的觀察學(xué)習(xí)、抽象性的觀察學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性的觀察學(xué)習(xí)； 3.將強(qiáng)化分為：直接性強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化、自我強(qiáng)化； 4.提出“自我效能感”概念，影響自我效能感最重要的因素是：成敗經(jīng)驗(yàn)維果斯基：1.最近發(fā)展區(qū)； 2.文化歷史發(fā)展觀-低級(jí)心理機(jī)能和高級(jí)心理機(jī)能； 3.心理發(fā)展觀； 4.內(nèi)化學(xué)說(shuō)； 5.支架式教學(xué)埃里克森：人格發(fā)展八階段理論，其中重點(diǎn)是： 0-1.5歲培養(yǎng)信任感； 1.5-3歲培養(yǎng)自主性；

10、 3-6歲培養(yǎng)主動(dòng)性； 6-12歲培養(yǎng)勤奮感； 12-18歲培養(yǎng)自我同一性。特朗普：提出特朗普制，被稱之為“靈活的課程表”。加涅：1.根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果，將學(xué)習(xí)劃分為言語(yǔ)信息、智慧技能、認(rèn)知策略、態(tài)度和動(dòng)作技能。 2.提出信息加工理論加德納：多元智能理論奧蘇貝爾：1.先行組織者； 2.根據(jù)學(xué)習(xí)方式維度，將學(xué)習(xí)劃分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)； 3.根據(jù)新舊知識(shí)之間的關(guān)系，將學(xué)習(xí)劃分為機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)； 4.提出有意義的接受學(xué)習(xí)，其中，根據(jù)所學(xué)知識(shí)的復(fù)雜程度，將學(xué)習(xí)劃分為：符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)； 5.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論代表人物； 6.成就動(dòng)機(jī)分類：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力桑代克：1.試誤

11、說(shuō)； 2.提出三條學(xué)習(xí)定律：準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律； 3.共同要素說(shuō)；巴普諾夫：1.經(jīng)典性條件作用理論； 2.第一信號(hào)系統(tǒng)和第二信號(hào)系統(tǒng)； 3.泛化和分化；記憶痕跡衰退說(shuō)； 4.狗搖鈴實(shí)驗(yàn)斯金納：1.操作性條件作用理論； 2.正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化、懲罰、消退； 3.回避條件作用和逃避條件作用； 4.程序教學(xué)； 5.迷箱實(shí)驗(yàn)普萊西：教學(xué)機(jī)器的創(chuàng)始人和發(fā)明人苛勒：1.完型頓悟說(shuō)； 2.關(guān)系轉(zhuǎn)化說(shuō)； 3.黑猩猩拿香蕉實(shí)驗(yàn)托爾曼：1.符號(hào)學(xué)習(xí)理論；或者認(rèn)知地圖說(shuō) 2.提出“潛伏學(xué)習(xí)”概念（是指一種無(wú)明顯的強(qiáng)化，其結(jié)果在一定時(shí)間后通過(guò)作業(yè)才顯示出來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程。潛伏學(xué)習(xí)在無(wú)獎(jiǎng)賞時(shí)能夠發(fā)生的，但在有需求時(shí)才表現(xiàn)出

12、來(lái)。例如，在沒(méi)有直接獎(jiǎng)賞時(shí)，收集和儲(chǔ)存信息，以備將來(lái)之需。）建構(gòu)主義理論代表：皮亞杰、斯滕伯格、卡茨、維果斯基沃爾夫：形式訓(xùn)練說(shuō)賈德：1.經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化說(shuō)/經(jīng)驗(yàn)概括說(shuō)； 2.水中打靶實(shí)驗(yàn)陸欽斯：量杯實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)證明定勢(shì)是影響遷移的一個(gè)典型例證艾賓浩斯：遺忘曲線，規(guī)律：先快后慢，呈負(fù)加速型；學(xué)習(xí)一開(kāi)始，遺忘便發(fā)生；遺忘到一定程度就不再遺忘。邁克爾：將學(xué)習(xí)策略分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略弗拉維爾：提出“元認(rèn)知”概念加里培林：心智技能形成理論（最早）椰克斯-多德森定律：即學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系麥克里蘭和阿特金森：成就動(dòng)機(jī)理論韋納：成敗歸因理論；海德：最早提出歸因理論，即歸因理論的創(chuàng)始人威特

13、金：場(chǎng)依存型與場(chǎng)獨(dú)立型杰羅姆卡：沉思型和沖動(dòng)型雅各布松：全身松弛法沃爾樸：1951年提出系統(tǒng)脫敏法艾里斯：理性情緒療法，即ABC理論-改善學(xué)生認(rèn)知的方法陶行知：1.曉莊學(xué)院；2.教育改造說(shuō)；韓愈：提出“修先王之道”蔡元培：1.“五育”并舉；2.教育相對(duì)獨(dú)立論；3.“學(xué)界泰斗，人世楷?！?.思想自由，兼容并包附錄資料：不需要的文檔可以自行刪除 蔬菜的分類知識(shí)蔬菜植物的產(chǎn)品器官有根、莖、葉、花、果等5類，因此按產(chǎn)品器官分類也分成5種。 (1)根菜類。這類萊的產(chǎn)品(食用)器官為肉質(zhì)根或塊根。 肉質(zhì)根類菜：蘿卜、胡蘿卜、大頭菜( HYPERLINK /s?wd=%E6%A0%B9%E7%94%A8%E

14、8%8A%A5%E8%8F%9C&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3PWT3PvD4rH6LryuWrA7-0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EPHnLPjnLrHTv t _blank 根用芥菜)、蕪普、 HYPERLINK /s?wd=%E8%8A%9C%E8%8F%81%E7%94%98%E8%93%9D&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkx

15、TZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3PWT3PvD4rH6LryuWrA7-0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EPHnLPjnLrHTv t _blank 蕪菁甘藍(lán)和根用甜菜等。 塊根類菜：豆薯和葛等。 2)莖菜類。這類蔬菜食用部分為莖或莖的變態(tài)。 地下莖類：馬鈴薯、菊芋、蓮藕、姜、荸薺、慈菇和芋等。 地上莖類：茭白、石刁柏、竹筍、萵苣筍、 HYPERLINK /s?wd=%E7%90%83%E8%8C%8E%E7%94%98%E8%9

16、3%9D&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3PWT3PvD4rH6LryuWrA7-0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EPHnLPjnLrHTv t _blank 球莖甘藍(lán)和榨菜等。 (3)葉萊類。這類蔬菜以普通葉片或葉球、葉叢、變態(tài)葉為產(chǎn)品器官。 普通葉菜類：小白菜、芥菜、菠菜、芹菜和莧菜等。 結(jié)球葉萊類： HYPERLINK /s?wd=%E7%BB%93%E7%90%

17、83%E7%94%98%E8%93%9D&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3PWT3PvD4rH6LryuWrA7-0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EPHnLPjnLrHTv t _blank 結(jié)球甘藍(lán)、大白菜、 HYPERLINK /s?wd=%E7%BB%93%E7%90%83%E8%8E%B4%E8%8B%A3&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6q

18、uAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3PWT3PvD4rH6LryuWrA7-0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EPHnLPjnLrHTv t _blank 結(jié)球萵苣和 HYPERLINK /s?wd=%E5%8C%85%E5%BF%83%E8%8A%A5%E8%8F%9C&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3PWT3PvD4rH6LryuWrA7-0ZwV

19、5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EPHnLPjnLrHTv t _blank 包心芥菜等。 3辛番葉菜類：蔥、韭菜、蕪荽和茴香等。 鱗莖菜類：洋蔥、大蒜和百合等。 (4)花菜類。這類蔬菜以花、肥大的花莖或花球?yàn)楫a(chǎn)品器官，如花椰菜、金針菜、青花菜、紫菜蔓、 朝鮮薊和芥藍(lán)等。 (5)果菜類。這類蔬菜以嫩果實(shí)或成熟的果實(shí)為產(chǎn)品器官。 茄果類：茄子、番茄和辣椒等。 莢果類：豆類菜，菜豆、肛豆、刀豆、毛豆、豌豆、蠶豆、眉豆、扁豆和四棱豆等。 3瓠果類：黃瓜、南瓜、

20、冬瓜、絲瓜、菜瓜、瓠瓜和蛇瓜等，以及西瓜和甜瓜等鮮食的瓜類。 按照 HYPERLINK /s?wd=%E5%86%9C%E4%B8%9A%E7%94%9F%E6%80%81%E5%AD%A6&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3PWT3PvD4rH6LryuWrA7-0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EPHnLPjnLrHTv t _blank 農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的分類 這種分類法把

21、蔬菜植物的生物學(xué)特性與栽培技術(shù)特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，雖然分的類很多，但較實(shí)用。 (1)白菜類。這類蔬菜都是十字花科的植物，包括大白菜、小白菜、葉用芥菜、 HYPERLINK /s?wd=%E7%BB%93%E7%90%83%E7%94%98%E8%93%9D&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3PWT3PvD4rH6LryuWrA7-0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EPHnLPjn

22、LrHTv t _blank 結(jié)球甘藍(lán)(團(tuán)白菜)、 HYPERLINK /s?wd=%E7%90%83%E8%8C%8E%E7%94%98%E8%93%9D&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3PWT3PvD4rH6LryuWrA7-0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EPHnLPjnLrHTv t _blank 球莖甘藍(lán)、花椰菜甘藍(lán)和菜整等。多為二年生植物，第一年形成產(chǎn)品器官

23、，第二年開(kāi)花結(jié)籽。 (2)直根類。這類蔬菜以肥大的肉質(zhì)宜報(bào)為食用產(chǎn)品，包括蘿卜、蕪菁、 HYPERLINK /s?wd=%E6%A0%B9%E7%94%A8%E8%8A%A5%E8%8F%9C&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3PWT3PvD4rH6LryuWrA7-0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EPHnLPjnLrHTv t _blank 根用芥菜、胡蘿卜和根用甜 菜

24、等。多為二年生植物，同白菜類。 (3)茄果類。主要是茄子、番茄和辣椒等 HYPERLINK /s?wd=%E4%B8%80%E5%B9%B4%E7%94%9F%E6%A4%8D%E7%89%A9&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3PWT3PvD4rH6LryuWrA7-0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EPHnLPjnLrHTv t _blank 一年生植物。 (4)瓜類。主要是黃瓜、冬瓜、南瓜、絲瓜、苦瓜、瓠瓜、葫蘆、西瓜和甜瓜等。西瓜和南瓜的成熟 種子可以炒食或制作點(diǎn)心食用。 (5)豆類。 HYPERLINK /s?wd=%E8%B1%86%E7%A7%91%E6%A4%8D%E7%89%A9&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3PWT3PvD4rH6LryuWrA7-0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZ