大班簡單舞蹈教案

1、 大班簡單舞蹈教案 【活動目標】 1、能用心觀賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿勢美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。 2、初步學習隨樂表現(xiàn)小孑L雀參與選美、奮力撲火等簡潔的舞蹈動作，激發(fā)對傣族舞蹈的興趣。 3、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫忙別人的樂趣。 【活動預備】 1、閱歷預備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習性和動作特點;通過觀賞傣族舞蹈，幼兒已簡潔了解傣族舞的動作特點。 2、材料預備：漂亮的小孔雀的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。 3、環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景。 【活動過程】 1、以“參與森林選美大賽”導入活動，師幼跟隨音樂即興表演

2、舞蹈。 2、觀賞孔雀舞，借助多媒體的動作造型，引導幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的根本特點。 (1)觀賞孔雀舞。 教師隨樂示范幾個孔雀舞的簡潔動作，引導幼兒觀賞并思索：孔雀舞美嗎?孔雀舞的動作與尋常的舞蹈動作有什么不一樣?小孑L雀在干什么? (2)造型對比與仿照： 通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術造型之間的聯(lián)系，并選擇一兩個喜愛的動作造型進展仿照。 觀賞第一段舞蹈，感受小孔雀參與選美前的漂亮。3、觀賞舞蹈漂亮的小孑L雀，引導幼兒理解并嘗試運用語言和動作表達舞蹈情節(jié)。 觀賞其次段舞蹈，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孑L雀在選美路上的故事情節(jié)。 觀賞第三段舞蹈，感受小孔雀的

3、英勇和漂亮。 (夢觀賞第四段舞蹈，嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫忙他人的歡樂。 師幼共同表演慶祝舞。 大班簡潔舞蹈教案2 活動目標： 1、通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，引起對“關節(jié)”的興趣。 2、體驗與木偶共舞的歡樂。 3、通過觀看圖片，引導幼兒敘述圖片內(nèi)容。 4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。 活動預備： 幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。 活動過程： 一、木偶跳舞 師：前幾天，我們看了小木偶歷險記的影片，里面的小木偶一開頭不喜愛上學，后來呀，它慢慢地變了，變得聰慧又機智，今日，小木偶又來了，現(xiàn)在，請出我們的小木偶。 1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。

4、 師：小木偶表演的真棒，我們一起表揚表揚它。 2、提問：剛剛你們看了小木偶的.表演，你們發(fā)覺木偶的動作和我們的有什么不一樣?(體會木偶的動作是由很多不連貫的定格動作組成的。) 3、師小結(jié)木偶動作的特征(大關節(jié)會動) 4、我們?nèi)说母鱾€小關節(jié)都能動，做的動作松軟、連貫(試著比擬幾個動作) 二、幼兒學跳木偶舞 1、幼兒聽音樂，自己學跳木偶舞 提問：小木偶除了會做這些動作外，還會做什么動作? 2、幼兒自由爭論表演 3、個別幼兒表演 三、嬉戲“拷貝不走樣” 小木偶說我們的小朋友真聰慧，學他們的動作真像?，F(xiàn)在小木偶說要表演一個嬉戲給我們看看，今日他們玩的嬉戲是“拷貝不走樣”，也就是說木偶教師跳什么動作，你

5、們的小木偶也要學什么動作，看你們哪個木偶學得最像。 1、師生共同做嬉戲 2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩嬉戲 四、記錄木偶的舞蹈動作 師：小木偶說雖然他們只有大關節(jié)能動，但是他們會做各種舞蹈動作，現(xiàn)在請小朋友把你小木偶會跳的不同動作記錄下來 1、師示范記錄方法(用單線條) 2、幼兒邊擺放木偶邊記錄 提示幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。一樣的動作不要重復記。 五、展現(xiàn)溝通 相互溝通：誰的木偶做的動作最多、最美麗。(數(shù)一數(shù)、評一評、學一學記錄的動作) 六、聽音樂，幼兒操縱木偶自由跳舞 活動反思： 1、選材能滿意幼兒的興趣和愛好，通過讓幼兒在操作、記錄、表演、比擬中進一步感知小木偶的動作特征。 料投放充分(

6、幼兒人手一個自制的小木偶)，設計新奇，讓幼兒百玩不厭。 2、整個活動在學一學、共同嬉戲等環(huán)節(jié)中充分表達了師生互動、生生互動。 充分體驗到木偶和人動作之間的不同。了解到了各自動作的特別性。 3、幼兒能依據(jù)自己獨特的方式進展記錄，興趣深厚。最多的記錄了二十幾種。該局部可依據(jù)幼兒的記錄速度和興趣，可適當延長時間。 大班簡潔舞蹈教案3 活動目標： 1、學習集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕松、開心的心情。 2、借助簡潔的節(jié)奏型，探究豐富的動作表達，并在嬉戲情景中，建構完整的舞蹈構造。 3、在腕花的提示下，把握交換舞伴的方法，并享受交換舞伴和舞伴共舞的歡樂。 活動預備： 1、了解幼兒對集體舞的閱歷。 關鍵概念：單

7、圈、雙圈、面對圓心、背向圓心、面對圈上。 2、幼兒會玩老狼嬉戲、照鏡子嬉戲、領頭人嬉戲。 3、一半幼兒戴橘黃腕花，一半幼兒戴紅腕花。 4、活動室內(nèi)的椅子排成圓形，椅子之間有肯定距離，便于幼兒進出。 5、音樂磁帶、錄音機。 活動過程： 一、聽音樂玩“老狼嬉戲”嬉戲進場。 1、教師和幼兒在活動室外預備，相互牽手，呈鏈狀隊形。教師扮演“老狼”，帶著幼兒跑四步后突然回頭，全體幼兒快速停頓跑動，靜止不動。依次反復。 2、隨著進場人數(shù)的漸漸增多，原先的鏈狀隊形演化成單圈隊形。全體幼兒面對圓心，連續(xù)玩上述嬉戲。 3、音樂完畢，幼兒隨便找張椅子坐下，教師和幼兒圍坐在一起。 4、喜愛剛剛的音樂嗎?音樂給你什么感

8、覺? 二、單圈玩“照鏡子”嬉戲，表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏型。 1、教師提議玩“照鏡子”嬉戲，并供應“拍，拍，扭一扭” ( )的動作模式讓幼兒仿照。 2、教師引導幼兒創(chuàng)編動作替換“拍”的動作，再帶著全體幼兒練習。如：“跳，跳，扭一扭”等。 師：除了拍，還可以做什么動作?再想一個其他動作! 師：我們還可把晨間玩過的嬉戲編到舞蹈里面。 3、邀請幾名幼兒輪番做領頭人，理解輪番的意思。和全體幼兒隨著音樂玩“照鏡子”嬉戲。 三、雙圈玩“照鏡子”嬉戲，嘗試兩人的協(xié)作。 1、站雙圈，面對面隨著音樂玩照鏡子的嬉戲。 請戴橘黃色手腕花的小朋友圍成一個圈，雙手放下，背對圓心。每個戴紅色手腕花的小朋友去找一個戴橘黃色手腕花的好

9、朋友，和他面對面站好。 2、提取幼兒最喜愛的兩個動作，隨著音樂集體操練。 3、教師邀請一對幼兒做示范，從中發(fā)覺“照鏡子”規(guī)律：做一模一樣的動作，朝著一個方向。 四、找新舞伴，聽音樂玩“找朋友”。 1、激發(fā)幼兒交換舞伴的興趣。 (1)指出并說出新朋友 和你現(xiàn)在的朋友面對面站好不動，伸出戴腕花的手，順著腕花的方向向下指對面的新朋友。 (2)跳過去找新朋友 里圈橘黃腕花孩子不動，外圈紅腕花逆時針跑到新朋友前握握手。 2、跟著音樂玩“找朋友握手”嬉戲。 五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。 1、大家一起再回憶一下集體舞的過程：老狼嬉戲、照鏡子嬉戲、換朋友嬉戲。我們把三個嬉戲連起來，就是一個很好看的舞蹈。 2、

10、完整舞蹈。 前奏：全體幼兒雙圈方向站立，和朋友手牽手靜止等待。 A段音樂(8個樂句)：跑，跑，看(重復八次)。最終一個樂句，教師提示幼兒面對面站立。 B段音樂(8個樂句)：，扭一扭(重復四次);_，_，扭一扭(重復四次)，動作幼兒創(chuàng)編。 間奏(4個樂句)：跑，跑，握握手(重復四次，即交換四個朋友) 間奏完畢局部(變奏局部)：做自由放松動作。 重復A、B段動作。 間奏(2個樂句)：跑，跑，握握手(重復兩次，即交換兩個朋友) 間奏完畢局部(尾奏局部)：靜止造型。 六、邀請客人教師參加集體舞。 每個小朋友找一個客人教師，和客人教師拉拉手站成雙圓圈，幼兒在里圈，客人教師在外圈。在做放松動作時，客人教師

11、給小朋友一起撓癢癢。在玩照鏡子嬉戲的時候，可以請客人教師輪番當領頭人。領頭人做什么動作，大家就跟著做什么動作。音樂最終，幼兒和客人教師一高一矮靜止造型。 七、活動完畢。 大班簡潔舞蹈教案4 活動目標： 1、激發(fā)幼兒用肢體語言來感受蒙古族舞蹈的粗暴與優(yōu)美。 2、初步熟悉蒙古族人的特點以及蒙古族人的生活常態(tài)。 活動預備： 蒙古族視頻、音樂、圖片PPT 活動過程： 一、自由溝通 -小朋友們,這幾天阿我們在一起了解了很多中國少數(shù)民族學問.知道了好多少數(shù)民族舞蹈，現(xiàn)在讓我們回憶一下我們都熟悉過哪些民族了? -我們學過的舞蹈怎么跳你還記得嗎? 二、觀賞蒙族舞蹈，引導幼兒仿照隨音樂一起跳蒙族舞，感受蒙古族舞

12、的粗暴與優(yōu)美。 -說到跳舞阿，今日李教師還請來了一些蒙古族朋友，讓他們?yōu)槲覀儽硌菝晒抛逦璧?，讓我們認真看看他們跳的舞蹈像在干什么?他們說要請我們跳舞，還讓我啊找到小騎士去大草原上玩，噓他們已經(jīng)來了 -(視頻完畢)誰能告知我他們跳的是什么樣子的舞蹈,你能看出他們在干什么嗎? -你們的小眼睛可真厲害,也很會動腦筋的.你們覺得他們跳得好看嗎?可是我覺得我們小朋友也可以跳的很棒的,不信我們來試試看?(做幾個蒙古族舞蹈根本動作) -哦學了這么多啊 ,那李教師請大家回去了解蒙古族的任務，不知道你們有沒有完成?現(xiàn)在我要考考大家了，請你們舉手告知我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么樣子的呢?(ppt圖片，

13、深入了解蒙古族特有的特點) 三、把動作練起來,協(xié)作音樂跳完整. -現(xiàn)在阿,我們把剛剛學的幾個動作練起來,有沒有人都記得的?看誰動腦筋動得很快的阿(根音樂一起跳舞，把單一動作連成組合) 四、總結(jié)： -你們跳的真棒,個個都像蒙古族的小騎士。假如以后看到大草原、蒙古包、馬頭琴、擠牛奶就會想到哪個民族啊?(完畢) 大班簡潔舞蹈教案5 活動目標： 1、熟識旋律，學習小籬笆舞蹈的根本動作。 2、通過新的學習，能夠跟隨教師完成根本動作。 3、愿意跟隨音樂跳舞。 活動預備： 鋼琴伴奏小籬笆，熱身舞蹈溫和和的太陽 活動過程： 一，談話導入，引發(fā)幼兒興趣。 師：小朋友們，你們知道今日上的是什么課嗎?舞蹈課。那么在

14、上舞蹈課之前，我們應當做什么?熱身! 二，播放音樂，做熱身運動。 師：小朋友們，跟著教師一起動起來吧。 三，鋼琴小籬笆，讓幼兒熟識音樂。 師：教師接下來要教給小朋友一個舞蹈，現(xiàn)在，請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。鋼琴彈奏小籬笆。 師：小朋友們有沒有覺得這音樂很熟識啊?它叫什么名字?小籬笆。我們之前有學習過小籬笆的歌曲，小朋友們還會唱嗎?那么，教師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為教師伴奏。 四，教師剖析動作，幼兒學習動作。 1，教學重點： 熬煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性，幼兒能跟隨音樂跳出大局部的舞蹈。 2，幼兒回憶動作。 師：教師表演完了，那現(xiàn)在哪位小朋友可以告知教師，教師剛剛跳舞用了

15、哪些動作? 請幼兒答復。師：哦，我剛剛做了這個動作，那么，教師剛剛做這個動作的時候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞?是青青的草兒發(fā)嫩芽這句歌詞對不對。那小朋友你們看，教師的這個動作像不像小草在發(fā)芽啊?那我們都來學習一下小草發(fā)芽這個動作好嗎?首先，小草還沒有發(fā)芽之前的動作是什么樣的?兩只手掌和在一起，放在身體的前面，放低一點。然后，小草開頭長大，我們的兩只手漸漸的向上，在長大的時候，小草很快樂，于是它就邊搖邊長，我們的手，也要左右搖，來試一下，一二三四五六七八，好，現(xiàn)在小草露出地面了，它要發(fā)芽了，小草發(fā)芽是什么樣子的，這樣的是不是，好，那么我們把它連起來做一遍。教師邊唱歌詞邊做動作。 師：那么，你們

16、還記得教師做了其他什么動作嗎? 3.教師有挨次的教育幼兒學習動作。 師：我們剛剛學了幾個動作，現(xiàn)在，教師要把整個舞蹈的動作交給你們。 1x8 前奏：身體左右搖擺，往右搖的同時踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，手微微張開。同時壓腕。 師：身體左右搖擺，往右手搖的時候，左腳要踮起來，往左手要的時候，右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，我們的手，也要張得略微開一點。同時，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像教師這樣。壓完，回來。好，我們來試一下。 1x8 雙手舉上頭頂，身體左右搖擺，腳隨身體踮起來，向右搖踮左腳。兩只手是隨身

17、體的搖擺而左右大幅度的搖擺。方向與身體全都。 師：現(xiàn)在我們來學第一句歌詞的動作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎?微風吹進小籬笆，那么，我們是怎樣用動作來表示微風的呢?雙手左右搖。教師也是用這個動作來表示微風的。不過，教師的手是伸的高高的，在左右搖的時候啊，身體也在左右搖擺，你們還記得剛剛學的前奏的動作嗎?身體是怎么搖的?我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的，只有手的動作轉(zhuǎn)變了，身體往左邊搖的時候，手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍。 1x8 雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來，往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然

18、后放下。 師：那么，其次句歌詞是什么?把春天送到我的家。那小朋友都是用什么動作來表示家的?教師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起，留意，我們的手臂不行以張得太開，太開就不像一個家了。略微的開一點點就可以了。同時，我們還要蹲下一點，不要蹲的太多。這是家的表示，那前面還有一個動作，我們一起來學一學。我們把手伸起來，右手伸的高一點，左手伸的低一點，同時開頭轉(zhuǎn)圈，從舉得高的那只手那邊開頭轉(zhuǎn)，但是，要腳尖踮起來轉(zhuǎn)，這樣會轉(zhuǎn)的更好看，在轉(zhuǎn)的時候，我們的眼睛，要看著我們舉得比擬矮的那只手。來我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍。 1x8 前四拍雙手高舉，呈120度角，同時抬頭向上看。

19、后四拍，雙手穿插放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍。 師：下一句歌詞太陽出來天氣暖，好，我們來表示太陽出來了，讓我們把雙手高高的舉起來，舉得開一點，同時頭也要向上看，看太陽出來了。接著，我們把手收回來，在身體前穿插，要兩只手都能遇到另一只手的手臂，同時，頭向右邊倒，然后向左邊到。我們把這兩個動作做一遍，再跟著歌詞做一遍。 1x8 雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動，身體同時一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向全都。最終一拍，合并的雙手張開手腕內(nèi)側(cè)局部貼在一起同時停頓身體和手的搖擺。 師：再接下來一句歌詞是輕輕地草兒發(fā)嫩芽，這句歌詞的動作我們剛剛已經(jīng)學過了，我們來回憶一下，再跟著歌詞做一遍。 1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進展。雙手從身體的中間開頭移到右邊，在移到左邊。同時左腳腳尖點地四拍，再右腳腳尖點地四拍。 師：野外的小河流水啦這句歌詞中，小河流水你們會用什么動作表示?我用這個動作，把手伸起來，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下壓，這兩只手不能同時做同一個動作，接著，把手背向上抬的手向下壓，另一只手的手背向上抬，就這樣，始終做這兩個動作，都練一練。做著兩個動作的同時，手漸漸的向右邊移動，同時左腳踮起來，腳的前半局部踩在地上。然后手由右邊移向左邊，同時右腳放下，左腳踮起來。我們做一遍，