黃山黟縣小學(xué)教師招聘教師資格證《教育心理學(xué)》模擬試卷和答案解析

1、第 頁(yè) 黃山黟縣小學(xué)教師招聘教師資格證教育心理學(xué)模擬試卷和答案解析一、單選題1教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（ ）。A.華生 B.桑代克 C.布魯納 D.加涅 答案：B解析：1903年桑代克出版教育心理學(xué)一書(shū)，標(biāo)志著教育心理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。 2遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是（ ）。 A.先快后慢B.先慢后快C.前后一樣快D.沒(méi)有什么規(guī)律 答案：A解析：艾賓浩斯的遺忘曲線是先快后慢。 3有一位學(xué)生在課堂上問(wèn)老師：“老師，在月亮上看天，天是不是藍(lán)的呢?”這位教師很不滿意地說(shuō)：“你懂什么，聽(tīng)老師說(shuō)就行了，你呀，經(jīng)常在課堂上打岔，這是不禮貌的!今后不能這樣。”這位學(xué)生聽(tīng)后心里鼓著氣坐下了。這位教師違背了（）的

2、教學(xué)原則。 A.啟發(fā)性B.系統(tǒng)性C.鞏固性D.因材施教 答案：D解析：因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展。它要求教師正確對(duì)待個(gè)別差異，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛力，而不能打擊個(gè)別同學(xué)的積極性和獨(dú)創(chuàng)性。 4目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是（ ） A.個(gè)別教學(xué)B.小組教學(xué)C.班級(jí)授課制D.復(fù)式教學(xué) 答案：C解析：班級(jí)授課制是目前世界范圍內(nèi)最普遍和最基本的教學(xué)組織形式。 5在德育過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知、情、意、行的培養(yǎng)提高的順序，正確的是（ ）。 A.以知為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行B.以情為開(kāi)端，情、知

3、、意、行依次進(jìn)行C.以意為開(kāi)端，意、知、情、行依次進(jìn)行D.看具體情況，可有多端性 答案：D解析：一般按照知、情、意、行的順序進(jìn)行，由于它們又具有相對(duì)獨(dú)立性和受教育者發(fā)展不平衡性，在具體實(shí)施過(guò)程中又具有多種開(kāi)端。 6外鑠論的代表人物是( )。A.孟子B.弗洛伊德C.華生D.威爾遜 答案：C7制度化教育的標(biāo)志是( )。 A.教育實(shí)體B.學(xué)校C.學(xué)校教育系統(tǒng)D.終身教育 答案：C8下列屬于場(chǎng)獨(dú)立性者認(rèn)知方式的特點(diǎn)的是( )。A.偏愛(ài)人文、社會(huì)科學(xué)B.善于察言觀色C.喜歡抽象思維D.學(xué)習(xí)欠主動(dòng) 答案：C9系統(tǒng)的收集學(xué)生學(xué)習(xí)行為的有關(guān)資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程是( )。A.教學(xué)計(jì)劃B

4、.教學(xué)設(shè)計(jì)C.教學(xué)評(píng)價(jià)D.教學(xué)過(guò)程 答案：C10學(xué)習(xí)的主體因素指的是( ). A.學(xué)生B.教師C.教學(xué)手段D.教學(xué)環(huán)境 答案：A二、判斷題11新教師常利用學(xué)生的非語(yǔ)言線索來(lái)判斷和調(diào)整教學(xué)。（ ） 答案：錯(cuò)解析：專家型教師常利用學(xué)生的非語(yǔ)言線索來(lái)判斷和調(diào)整教學(xué)。 12依據(jù)個(gè)人心理活動(dòng)的傾向性，可以把人的性格分為獨(dú)立型和順從型。（ ） 答案：錯(cuò)解析：依據(jù)個(gè)人心理活動(dòng)的傾向性，可以把人的性格分為外傾型和內(nèi)傾型兩類。 13創(chuàng)造性與智力二者是相互獨(dú)立的。（ ） 答案：錯(cuò)解析：創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡(jiǎn)單的線性關(guān)系，二者既有獨(dú)立性，在某種條件下又具有相關(guān)性。 14個(gè)別活動(dòng)是根據(jù)個(gè)人的興趣和才能進(jìn)行的，體現(xiàn)了

5、因材施教的原則。（ ） 答案：對(duì)解析：個(gè)別活動(dòng)照顧到了學(xué)生的興趣和愛(ài)好，有利于學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展，體現(xiàn)了因材施教原則。 15個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了從社會(huì)自我到生理自我。( )答案：錯(cuò)三、填空題16全面發(fā)展教育的組成部分是_五育。 答案：德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育,解析：德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育 17文藝復(fù)興時(shí)期人文主義教育思想家有意大利的_、法國(guó)的蒙田和_等。 答案：維多里諾|拉伯雷|18教育的自身狀況是教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提，它主要包括_、教師隊(duì)伍和教育管理等方面。 答案：物質(zhì)條件|19一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和_等三個(gè)方面。 答案：資源管理

6、策略|20布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的木質(zhì)不是被動(dòng)地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動(dòng)地形成( ) 答案：解析：認(rèn)知結(jié)構(gòu) 21教師在寫(xiě)板書(shū)時(shí)，安求盡量用口色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是( )。 答案：解析：差異律 22( )是人生觀形成的時(shí)期，又是容易發(fā)生品德兩極分化的時(shí)期。 答案：解析：初中階段 23對(duì)遺忘原因的一種古老的解釋理論是( ) 答案：解析：痕跡衰退說(shuō) 24皮亞杰認(rèn)為 ，（ ）階段的兒童對(duì)行為的判斷主要根據(jù)客觀結(jié)果，而不考慮主觀動(dòng)機(jī)。 答案：他律道德,25作為教材的主體，師生教學(xué)的主要材料是指 _ 答案：教科書(shū),四、問(wèn)答題26學(xué)習(xí) 解析：通過(guò)主客觀相互作用，在主體頭腦內(nèi)部積累經(jīng)驗(yàn)、構(gòu)建心理結(jié)構(gòu)以積極適

7、應(yīng)環(huán)境的過(guò)程，它可以通過(guò)行為或者行為潛能的持久的變化表現(xiàn)出來(lái)。 27德育的個(gè)體功能可以描述為德育對(duì)個(gè)體生存、發(fā)展、_發(fā)生影響的三個(gè)方面。 解析：享用 五、解答題28簡(jiǎn)述學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方式。 解析：學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方式有：(1)考查，一般是指對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績(jī)進(jìn)行的一種經(jīng)常的小規(guī)模或個(gè)別的檢查與評(píng)定。考查的方式主要有：口頭提問(wèn)，檢查書(shū)面作業(yè)，書(shū)面測(cè)驗(yàn)等。(2)考試，考試的方式通常有：期中考試、學(xué)期考試、學(xué)年考試、畢業(yè)考試等。 29小學(xué)德育目標(biāo)的具體內(nèi)容包括什么? 解析：(1)培養(yǎng)兒童正確的政治方向，初步形成科學(xué)的世界觀和共產(chǎn)主義道德意識(shí)；(2)培養(yǎng)學(xué)生的道德思維和道德評(píng)價(jià)能力；(3)培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。 30心理輔導(dǎo) 解析：心理輔導(dǎo)：是指在一種新型的建設(shè)性的人際關(guān)系中，學(xué)校輔導(dǎo)教師運(yùn)用其專業(yè)知識(shí)和技能，給學(xué)生以 合乎其需要的協(xié)助與服務(wù)，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)環(huán)境，依據(jù)自身?xiàng)l件，確立有益于社會(huì)進(jìn)步 與個(gè)人發(fā)展的生活目標(biāo)，克服成長(zhǎng)中的障礙，增強(qiáng)與維持學(xué)生心理健康，使其在學(xué)習(xí)、工作與人際關(guān)系 各個(gè)方面做出良好適應(yīng)。 31簡(jiǎn)述教學(xué)中貫徹直觀性原則的基本要求。 解析：（1）正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段；（2）直觀要與講解相結(jié)合；（3）重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀。 32教師在板書(shū)生字時(shí)，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫(xiě)出來(lái)。