幼兒園的聽說游戲活動(dòng)

1、幼兒園的聽聞?dòng)螒蚧顒?dòng)授課目的與要求1.認(rèn)識(shí)幼兒園語言教育動(dòng)聽聞?dòng)螒虻幕究捶ê吞攸c(diǎn)，知道聽聞?dòng)螒蚺c語言游戲、活動(dòng)的主要差別。理解聽聞?dòng)螒虻恼Z言教育目標(biāo)。掌握聽聞?dòng)螒蛟O(shè)計(jì)和組織的基本方法，具備設(shè)計(jì)與推行能力。授課要點(diǎn)聽聞?dòng)螒虻恼Z言教育目標(biāo)。聽聞?dòng)螒蛟O(shè)計(jì)和組織的基本方法。聽聞?dòng)螒蛟O(shè)計(jì)和組織的實(shí)踐。授課難點(diǎn)聽聞?dòng)螒蛟O(shè)計(jì)和組織的實(shí)踐。授課方法預(yù)習(xí)；講解；案例解析；實(shí)踐授課時(shí)數(shù)2課時(shí)授課過程第一節(jié)聽聞?dòng)螒蚧顒?dòng)歸納一、聽聞?dòng)螒虻目捶ǎㄒ唬┒x聽聞?dòng)螒蚴怯糜螒虻男问浇M織的語言教育活動(dòng)，是一種由教師設(shè)計(jì)組織的，幼兒有興趣自覺參加的語言授課游戲，擁有活動(dòng)和游戲的雙重性質(zhì)?；顒?dòng)：重視組織性、鍛煉某種能力游戲：重視

2、娛樂性、重申快樂（二）聽聞?dòng)螒蚺c語言游戲聽聞?dòng)螒虿皇钦Z言游戲，而是語言授課的游戲。所謂語言游戲，有一種相對(duì)固定的看法，是指少兒在語言發(fā)展過程中自覺地玩弄和操練語言、語詞的一種現(xiàn)象。語言游戲帶有明顯的自覺語言的特點(diǎn)，有玩弄操練口語的性質(zhì)，并且是沒心義的、非詳盡指向性的語言活動(dòng)。這類語言現(xiàn)象很大程度上帶有自娛的意味。相形之下，聽聞?dòng)螒蛴山處熢O(shè)計(jì)組織，有明顯的語言學(xué)習(xí)指向目標(biāo)，有明確的語義內(nèi)容，所以與上述的語言游戲有很大的差別，只能將它稱之為語言授課游戲。（三）游戲與活動(dòng)控制?；顒?dòng)由外面控制，游戲則是外面控制。真實(shí)。游戲是假想的現(xiàn)實(shí)，其中的人、物、語言等都有假扮的可能，如把木棍當(dāng)槍、演動(dòng)物。3.動(dòng)機(jī)

3、?；顒?dòng)的動(dòng)機(jī)是由外面產(chǎn)生的-教師組織安排的，游戲則有明顯的內(nèi)部動(dòng)機(jī)-幼兒自覺地張開和參加。二、聽聞?dòng)螒虻闹饕攸c(diǎn)（一）在游戲中包括著語言教育目標(biāo)聽聞?dòng)螒蛴忻鞔_的語言教育目標(biāo)。每一個(gè)聽聞?dòng)螒蚨及▽?duì)幼兒語言學(xué)習(xí)的詳盡要求。在聽聞?dòng)螒蛑邪ǖ恼Z言教育目標(biāo)有必然的特別之處：第一，聽聞?dòng)螒虬ǖ恼Z言教育目標(biāo)擁有詳盡的特點(diǎn)。一般而言，聽聞?dòng)螒驅(qū)τ變禾岢龅恼Z言學(xué)習(xí)要求特別詳盡，給人單一解細(xì)微的感覺。第二，聽聞?dòng)螒虬ǖ恼Z言教育目標(biāo)，擁有練習(xí)的特點(diǎn)。第三，聽聞?dòng)螒虬ǖ恼Z言教育目標(biāo)擁有委宛的特點(diǎn)。（二）將語言學(xué)習(xí)的要點(diǎn)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成必然的游戲規(guī)則凡是聽聞?dòng)螒颍紟в斜厝坏挠螒蛞?guī)則。聽聞?dòng)螒蛑械囊?guī)則其實(shí)不是憑空擬

4、定的，而是教師在設(shè)計(jì)聽聞?dòng)螒驎r(shí)，依照詳盡的語言教育目標(biāo)，選擇合適的語言學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將本次活動(dòng)的語言學(xué)習(xí)要點(diǎn)轉(zhuǎn)變成必然的游戲規(guī)則。游戲規(guī)則可分為兩各種類：一是競(jìng)賽性質(zhì)的游戲規(guī)則。二是不具競(jìng)賽性質(zhì)的游戲規(guī)則。（三）在活動(dòng)過程中逐漸擴(kuò)大游戲的成分幼兒園聽聞?dòng)螒虻幕顒?dòng)兼有活動(dòng)和游戲的雙重性質(zhì)，從活動(dòng)組織形式上看，擁有從活動(dòng)下手，逐漸擴(kuò)大游戲成分的特點(diǎn)。聽聞?dòng)螒蚧顒?dòng)開始以活動(dòng)的方式進(jìn)入，而最后又以游戲的方式結(jié)束，老師的主導(dǎo)作用在開始時(shí)表現(xiàn)得十分鮮亮，此后隨著幼兒熟悉程度的提高而逐漸減少，直至幼兒完滿自主地進(jìn)行游戲。聽聞?dòng)螒蚧顒?dòng)的組織兼有活動(dòng)和游戲的雙重性質(zhì)，并且在活動(dòng)過程中出現(xiàn)了逐漸擴(kuò)大游戲成分的現(xiàn)象，

5、實(shí)質(zhì)上聽聞?dòng)螒虼嬖谥韵禄顒?dòng)逐漸向游戲過渡的三種變換。其一，由外面控制向內(nèi)部控制變換。其二，由真實(shí)情況向假想情況變換。其三，由外面動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)變換。幼兒可否將外面動(dòng)機(jī)變換為內(nèi)部動(dòng)機(jī)，很大程度取決于這個(gè)聽聞?dòng)螒蚩煞裾鎸?shí)擁有游戲的特點(diǎn)，可否真實(shí)對(duì)幼兒產(chǎn)生富強(qiáng)的吸引力，幼兒自己可否真實(shí)地玩起來。三、幼兒園聽聞?dòng)螒蚧顒?dòng)的主要種類（一）語音練習(xí)游戲賣柿子（二）詞匯練習(xí)游戲豐富詞匯，正確運(yùn)用詞匯：同類詞擴(kuò)大的經(jīng)驗(yàn)表情歌不同樣類詞語搭配的經(jīng)驗(yàn)正確用量詞（三）句子和語法練習(xí)的游戲蓋樓房（四）描述練習(xí)的游戲用較連結(jié)的語句，詳盡形象地描述事物金鎖銀鎖大班語言游戲活動(dòng)：金鎖銀鎖兒歌：金鎖鎖，銀鎖鎖。兩把鑰匙一把鎖

6、。咔嚓咔嚓把它鎖，小朋友快點(diǎn)來開鎖。一、活動(dòng)目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽伙伴的講話，并能迅速、正確地對(duì)話，訓(xùn)練幼兒語言反應(yīng)的敏捷性。2引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語形容和描述一件事物。3使幼兒能夠遵守游戲規(guī)則，快樂地進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備一把鑰匙和一把鎖（圖片也許是實(shí)物）分別準(zhǔn)備了貼有蘋果、西瓜、小貓、等各種形狀的鎖若干個(gè)準(zhǔn)備一張金鎖銀鎖大字報(bào)4.準(zhǔn)備親子手冊(cè)語言金鎖銀鎖三、活動(dòng)過程（一）商議生活中的鎖和鑰匙的用途和關(guān)系教師：小朋友們清早好，今天又新老師來和你們一起學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，好嗎？今天，老師給大家?guī)砹藘蓚€(gè)好朋友，我們一起來看看-分別出示鎖和鑰匙。有哪位小朋友告訴我，它們是什么東西？

7、能夠拿來干嘛？哦，小朋友們平常生活中都見過了鎖和鑰匙，是嗎？嗯，它們是一對(duì)好朋友，不能夠分開對(duì)嗎？。今天啊，老師想和大家一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于鎖的兒歌。（二）學(xué)兒歌1.在念兒歌從前，老師要靜靜告訴大家，還有幾個(gè)可愛的朋友抵達(dá)我們大二班，但是，它們說呀，我們得先念好兒歌，它們才出來，你們想見他們嗎？接下來，我們一起來念兒歌。老師念一遍，小朋友都要張開小嘴巴用好聽的聲音和老師一起念一遍好嗎？好了，小朋友們都念的很棒，瞧，我們的第一個(gè)好朋友出來了，問：這是什么鎖?答：這是蘋果鎖。蘋果鎖，是什么樣子的呢？蘋果吃起來怎么樣？蘋果長(zhǎng)的是什么形狀？小朋友要用好聽的句子也許是一個(gè)詞語來說。再念一遍兒歌，依次請(qǐng)出海綿

8、寶寶鎖和月亮鎖。并同樣引導(dǎo)他們用三個(gè)字來形容他們。當(dāng)念完兒歌的時(shí)候，老師會(huì)問這是什么鎖，老師問完的時(shí)候，想看看，哪一個(gè)小朋友小手舉得最快最好，老師就請(qǐng)她上來告訴大家好嗎？除了老師請(qǐng)來的這幾個(gè)好朋友，小朋友還可以夠想出來鎖還可以夠是什么樣子的呢？（引導(dǎo)小朋友說出不同樣的鎖，并且用這是*鎖，*，*，*的句型完滿的表述出來。嗯，小朋友的鎖都很特別，講的都很棒。（三）玩游戲接下來，老師想和大班的小朋友玩一個(gè)魔法游戲。這個(gè)游戲的名字就叫做金鎖銀鎖。在開始游戲從前，老師想給我們大班的小朋友提幾個(gè)小要求。1.我們這個(gè)魔法游戲呢需要所有的小朋友手拉手圍成一個(gè)大圓圈2.老師會(huì)請(qǐng)兩個(gè)小朋友出來扮演魔法鑰匙，其他的

9、小朋友連續(xù)手拉手扮演魔法鎖。當(dāng)老師數(shù)一二三開始的時(shí)候，所有小朋友要一起念金鎖銀鎖。而扮演鎖的兩個(gè)小朋友要繞著圈圈走。當(dāng)兒歌念完的時(shí)候，這兩個(gè)小朋友停在哪兩個(gè)小朋友前面，哪兩個(gè)小朋友就是我們這把大魔法鎖的鎖眼。5.這時(shí)候，兩把鑰匙要分別問鎖眼，你是什么鎖。鎖眼要回答：我是*鎖。兩把鑰匙要說魔語了，要用一句好聽的句子也許詞語表達(dá)出來，若是鎖眼感覺說得好聽，說得對(duì)就可以把鎖翻開。6.這時(shí)候，鎖眼要和鑰匙互換角色。重復(fù)游戲7.所有小朋友要用好聽的聲音來念兒歌，要集中注意力哦，由于啊魔法隨時(shí)會(huì)到你身上哦。開始游戲。游戲依照幼兒興趣決準(zhǔn)時(shí)間長(zhǎng)短。今天，我們一起學(xué)習(xí)了鎖和鑰匙的兒歌。那有哪位小朋友告訴老師，

10、我們出門的時(shí)候要記得做什么事情呢？鎖好門和窗戶。鑰匙要保留好，不給陌生人。第二節(jié)幼兒園聽聞?dòng)螒蚧顒?dòng)的語言教育目標(biāo)一、幫助幼兒按必然規(guī)則進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)由于聽聞?dòng)螒虻奶貏e性質(zhì)，這類活動(dòng)能夠幫助幼兒按必然規(guī)則進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)。這里所說的必然規(guī)則，主若是指依照語言的規(guī)范擬定的游戲規(guī)則。聽聞?dòng)螒蛞勒毡厝灰?guī)則進(jìn)行的口語練習(xí)，主要包括三個(gè)方面的子目標(biāo)。1.復(fù)習(xí)牢固發(fā)音。教師能夠依照幼兒語言學(xué)習(xí)的四種特別需要來組織活動(dòng)：難發(fā)音的練習(xí)；方言攪亂音的練習(xí)；聲調(diào)的練習(xí)；發(fā)聲用氣的練習(xí)。2.擴(kuò)展練習(xí)詞匯。聽聞?dòng)螒?，重視引?dǎo)幼兒積累以下兩方面的詞匯學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。一是同類詞擴(kuò)詞的經(jīng)驗(yàn)。二是不同樣類詞搭配的經(jīng)驗(yàn)。3.試一試運(yùn)

11、用句型。小班語言游戲活動(dòng)：賣柿子作者：汪柳本源：未知宣布時(shí)間：2013-01-1411:31活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)說兒歌，練習(xí)正確發(fā)平、翹舌音，發(fā)準(zhǔn)柿澀買賣等字音。使幼兒樂于參加語言游戲，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備圖片：柿子籃子內(nèi)放有柿子若干（可用圖片代替）。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入出示柿子圖片，吸引幼兒興趣?？?，今天老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物？二、張開集體復(fù)習(xí)兒歌：柿子紅，柿子黃，柿子柿子甜如糖。教師：柿子成熟的季節(jié)到了，看！老師這里有一籃子的柿子要去賣，我的柿子又香又甜，一點(diǎn)也不澀，誰來買我的柿子呀？講解游戲玩法：幼兒圍成一圈坐好，教師扮演賣柿人，手提裝有十個(gè)柿子的籃子，站在圓圈中間。全體幼兒一起說兒

12、歌，兒歌說完后賣柿人走到一名坐著的幼兒眼前，問：請(qǐng)問你要買柿子嗎？幼兒要問：你的柿子澀不澀？賣柿人答：不澀，不澀，你要買幾個(gè)？幼兒說出要買的數(shù)量（五個(gè)以內(nèi)的數(shù)），賣柿人就按數(shù)量賣給他。兩人互換地址，游戲重新開始。3、提示游戲規(guī)則，教師指導(dǎo)幼兒的正確發(fā)音。三、結(jié)束今天我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)-買柿子，菜場(chǎng)上還有更多好吃的蔬菜和水果呢，回家后請(qǐng)你和爸爸媽媽一起去菜場(chǎng)買一買吧！二、在聽聞?dòng)螒蛑刑岣哂變悍e極傾聽的水平聽聞?dòng)螒驗(yàn)橛變汗?yīng)的是一種不同樣于其他語言學(xué)習(xí)的場(chǎng)合，幼兒在參加學(xué)習(xí)時(shí)擁有更多的主動(dòng)性和自主性，所以有利于他們積極傾聽水平的提高。教師在思慮聽聞?dòng)螒虻哪繕?biāo)時(shí)，對(duì)付幼兒提出以下幾點(diǎn)要求。聽懂教師的講

13、解，理解游戲的規(guī)則。聽懂游戲的指令，掌握游戲進(jìn)度。正確掌握和傳達(dá)有細(xì)微區(qū)其他信息，提高傾聽的精確程度。三、培養(yǎng)幼兒在語言交往中的機(jī)智性和靈便性作為特其他語言交往場(chǎng)合，聽聞?dòng)螒驅(qū)τ變哼\(yùn)用語言與人交際有一種特其他挑戰(zhàn)，使幼兒機(jī)智靈便地使用語言的能力獲取較好的鍛煉。所以，在聽聞?dòng)螒蚧顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒語言的機(jī)智性和靈便性，是教師在設(shè)計(jì)組織這類活動(dòng)時(shí)應(yīng)試慮的一項(xiàng)目標(biāo)。對(duì)幼兒在聽聞?dòng)螒蛑刑岣哒Z言交往的機(jī)智靈便性的培養(yǎng)，言交往過程中反應(yīng)敏捷的能力，重視能夠從以下幾點(diǎn)考慮。從根本上說，是提高幼兒在語迅速領(lǐng)悟游戲語言規(guī)則的能力迅速調(diào)動(dòng)個(gè)人已有語言經(jīng)驗(yàn)編碼的能力迅速以吻合規(guī)則要求的方式表達(dá)的能力到此，我們能夠認(rèn)為：聽

14、聞?dòng)螒虻慕逃繕?biāo)以培養(yǎng)幼兒傾聽與表述能力為主，活動(dòng)內(nèi)容主要集中在幼兒聽和說的理解和表達(dá)方面。第三節(jié)聽聞?dòng)螒蚧顒?dòng)的設(shè)計(jì)與組織一、聽聞?dòng)螒蚧顒?dòng)的組織結(jié)構(gòu)（一）設(shè)置游戲情況在聽聞?dòng)螒蚍讲砰_始時(shí)，教師需要調(diào)動(dòng)一些手段去設(shè)置游戲的情況。這一步驟活動(dòng)程序主要目的，在于向幼兒顯現(xiàn)聽聞?dòng)螒虻姆諊?，惹起幼兒參加游戲的興趣。創(chuàng)立游戲的情況，一般可采用以下三種方法進(jìn)行：一是用物品創(chuàng)立游戲情境。二是用動(dòng)作創(chuàng)立游戲情境。三是用語言創(chuàng)立游戲情境（二）交代游戲規(guī)則在創(chuàng)立游戲情況此后，教師接著要向幼兒交待游戲規(guī)則。這一步驟的活動(dòng)實(shí)際上是教師對(duì)幼兒部署任務(wù)、講解要求的過程。教師能夠經(jīng)過用語言講解和用動(dòng)作示范相結(jié)合的方式，告訴幼

15、兒游戲的基本規(guī)則、步驟和要求。教師在交待游戲規(guī)則時(shí)，有必要注意以下幾點(diǎn)：一是注意用簡(jiǎn)潔了然的語言講解；二是注意講清楚聽聞?dòng)螒虻囊?guī)則要點(diǎn)和游戲的張開順序；三是注意用較慢的語速進(jìn)行講解和示范。教師在交待游戲規(guī)則時(shí)使用的語言應(yīng)當(dāng)是相對(duì)減慢速度的語言。特別是針對(duì)游戲規(guī)則回答以下問題或說一句話時(shí)，這類語言帶有示范的性質(zhì)，能夠幫助幼兒理解，必然要保證讓幼兒聽清楚。（三）教師引導(dǎo)游戲繼交待游戲規(guī)則此后，在幼兒已初步理解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，教師能夠帶領(lǐng)幼兒張開聽聞?dòng)螒?。教師帶領(lǐng)幼兒張開游戲，是一種以教師為主角指導(dǎo)幼兒游戲的過程。在這一段時(shí)間內(nèi)，教師在游戲中充當(dāng)重要的角色，能夠主宰游戲的進(jìn)度。幼兒此時(shí)參加活動(dòng)的方

16、式：部分地參加游戲，即一部分幼兒參加到游戲活動(dòng)中去，推行輪換，以便另一部分幼兒有觀察熟悉的機(jī)遇；2.全體幼兒參加游戲的一部分活動(dòng)，待幼兒熟悉掌握游戲后再完滿參加游戲。（四）幼兒自主游戲經(jīng)過上述三個(gè)步驟的活動(dòng)，幼兒已打下了優(yōu)異的獨(dú)自張開聽聞?dòng)螒虻幕A(chǔ)，所以能夠在準(zhǔn)備狀態(tài)十分充分的情況下進(jìn)入幼兒自主游戲階段。在幼兒自主游戲的階段，教師能夠放手讓幼兒自己張開活動(dòng)。此時(shí)，教師已從游戲領(lǐng)導(dǎo)者的身份退出，處于旁觀者的地位。二、聽聞?dòng)螒蚧顒?dòng)的實(shí)例賞析1.游戲活動(dòng)授課設(shè)計(jì)蓋樓房（大班）活動(dòng)目標(biāo)1）教幼兒學(xué)習(xí)牢固創(chuàng)立性地運(yùn)用XX越X越X的句型進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。2）教幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽伙伴的講話，積極參加集體活動(dòng)，不重

17、復(fù)別人的語句?；顒?dòng)準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)看圖用XX越X越X的句型講一句話。2）鼓一面，錄音帶1盒，磁性樓房圖片教具兩套?；顒?dòng)過程1）設(shè)置游戲情況活動(dòng)開始時(shí)，教師經(jīng)過讓幼兒聽聲音，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣，啟示幼兒用XX越X越X的句型來表達(dá)。教師先擊鼓，擊鼓的力量由輕到重，速度由快到慢。此后再放錄音，錄音機(jī)里傳出來的風(fēng)聲由大漸??；貓叫聲由響到輕；狗叫聲由輕到響。建議老師提以下問題：這是什么聲音？這個(gè)聲音是怎樣變化的？能夠用一個(gè)什么詞來表達(dá)？等，啟示幼兒用XX越X越X的句型來表達(dá)事物變化的過程。如風(fēng)越刮越小、貓?jiān)阶咴竭h(yuǎn)、狗越叫越響等。（2）交代游戲規(guī)則教師向幼兒介紹蓋樓房的游戲規(guī)則：A幼兒必定用X

18、X越X越X的句型說一句話。B注意傾聽別人的講話，不能夠重復(fù)伙伴講過的內(nèi)容。C不用XX越X越X的句型或用的不合適或重復(fù)伙伴的語句，均不能夠給他蓋樓房。3）教師引導(dǎo)幼兒玩游戲教師組織幼兒用XX越X越X的句型進(jìn)行語句創(chuàng)編活動(dòng)，回答正確者確均可蓋一層樓，直至建成一座高樓。在幼兒創(chuàng)編語句的過程中，教師將幼兒運(yùn)用的兩種句型，即XX越X越X特地提出來讓幼兒認(rèn)識(shí)差別，激勵(lì)幼兒用XX越X越X的句型進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，如有的幼兒說：太陽越升越高。氣越打越足、花越開越美麗、人越長(zhǎng)越高等。（4）幼兒自主游戲-看誰的樓房高先將幼兒分成兩組，此后分別請(qǐng)兩組的幼兒用XX越X越X的句型創(chuàng)編語句，再給講得正確又不重復(fù)別人語言的幼兒，

19、在他們組建的樓房上添上一層樓。最后，比一比看哪一組的樓房蓋得最高。給最高的樓房插上一面紅旗，表示這組小朋友齊心協(xié)力贏得了成功。在幼兒張開游戲的活動(dòng)中，除了激勵(lì)幼兒積極英勇地講話外，還要教育幼兒弘揚(yáng)競(jìng)賽風(fēng)格，與伙伴友好相處，建議此游戲可玩3-4遍，爭(zhēng)取讓每一位幼兒都有練習(xí)的機(jī)遇。第四節(jié)聽聞?dòng)螒蚧顒?dòng)的實(shí)踐一、設(shè)計(jì)方案依照幼兒語言授課目的和幼兒園聽聞?dòng)螒蛘Z言教育活動(dòng)的知識(shí)，參照促進(jìn)幼兒語言能力發(fā)展的游戲舉例，分小組設(shè)計(jì)幼兒園大、中、小班語言教育聽聞?dòng)螒蛲菩蟹桨?。二、試講與評(píng)析本章參照書目徐曉華主編：幼兒園語言文學(xué)教育活動(dòng)，新華初版社，1996年版周兢主編：幼兒園語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織，人民教育初版社

20、，1996年版王志明主編：幼兒園教育活動(dòng)與研究，蘇州大學(xué)初版社，1995年版作業(yè)一、試述聽聞?dòng)螒虻目捶捌渑c語言游戲的主要差別。二、試述聽聞?dòng)螒虻恼Z言教育目標(biāo)。三、試述聽聞?dòng)螒虻奶攸c(diǎn)。四、試述聽聞?dòng)螒蛟O(shè)計(jì)和推行的基本結(jié)構(gòu)?！举Y料】促進(jìn)幼兒語言能力發(fā)展的游戲舉例（1）擊鼓傳袋。準(zhǔn)備花布袋1個(gè)，內(nèi)放若干圖片。幼兒圍成一圈坐好，教師擊鼓，幼兒隨鼓聲按序次傳袋。鼓聲停時(shí)袋在誰手中，誰就要從袋中摸出1張圖片，說出圖上繪有什么，有什么特點(diǎn)，是什么資料制的，有什么用途，說對(duì)了，大家鼓掌，連續(xù)游戲。說錯(cuò)了，請(qǐng)?jiān)撚變罕硌菀粋€(gè)節(jié)目，由其他幼兒糾正，此后連續(xù)游戲。2）熊貓吹泡泡。準(zhǔn)備熊貓吹泡泡貼圖一張，在熊貓的嘴邊開一道口子，把一個(gè)個(gè)寫有拼音字母的泡泡藏在里面。游戲開始時(shí)教師對(duì)幼兒說：熊貓要吹泡泡了，大家要看清泡泡上寫著什么。此后抽出一個(gè)泡泡讓幼兒朗讀。讀好后大家一起念兒歌：小熊貓，吹泡泡，泡圓圓，飛得高；比比誰的本領(lǐng)大，看看誰能讀得好。教師再抽出一個(gè)泡泡讓幼兒朗讀，游戲依次屢次進(jìn)行。3）賣柿子。這是一個(gè)訓(xùn)練幼兒正確區(qū)分平翹舌音和聲調(diào)的游戲，經(jīng)過游戲使幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)柿、澀、買、賣等字音。參加游戲的幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，請(qǐng)一名幼兒做賣柿人，他手提裝著好多柿子（玩具或圖片）的小籃圍著圓圈走。全體幼兒念兒歌，賣柿人就走到一幼兒眼前，問你要買柿子嗎？被問