幼兒園的聽說游戲活動

1、幼兒園的聽聞游戲活動授課目的與要求1.認識幼兒園語言教育動聽聞游戲的基本看法和特點，知道聽聞游戲與語言游戲、活動的主要差別。理解聽聞游戲的語言教育目標。掌握聽聞游戲設(shè)計和組織的基本方法，具備設(shè)計與推行能力。授課要點聽聞游戲的語言教育目標。聽聞游戲設(shè)計和組織的基本方法。聽聞游戲設(shè)計和組織的實踐。授課難點聽聞游戲設(shè)計和組織的實踐。授課方法預(yù)習；講解；案例解析；實踐授課時數(shù)2課時授課過程第一節(jié)聽聞游戲活動歸納一、聽聞游戲的看法（一）定義聽聞游戲是用游戲的形式組織的語言教育活動，是一種由教師設(shè)計組織的，幼兒有興趣自覺參加的語言授課游戲，擁有活動和游戲的雙重性質(zhì)?；顒樱褐匾暯M織性、鍛煉某種能力游戲：重視

2、娛樂性、重申快樂（二）聽聞游戲與語言游戲聽聞游戲不是語言游戲，而是語言授課的游戲。所謂語言游戲，有一種相對固定的看法，是指少兒在語言發(fā)展過程中自覺地玩弄和操練語言、語詞的一種現(xiàn)象。語言游戲帶有明顯的自覺語言的特點，有玩弄操練口語的性質(zhì)，并且是沒心義的、非詳盡指向性的語言活動。這類語言現(xiàn)象很大程度上帶有自娛的意味。相形之下，聽聞游戲由教師設(shè)計組織，有明顯的語言學習指向目標，有明確的語義內(nèi)容，所以與上述的語言游戲有很大的差別，只能將它稱之為語言授課游戲。（三）游戲與活動控制?；顒佑赏饷婵刂?，游戲則是外面控制。真實。游戲是假想的現(xiàn)實，其中的人、物、語言等都有假扮的可能，如把木棍當槍、演動物。3.動機

3、?；顒拥膭訖C是由外面產(chǎn)生的-教師組織安排的，游戲則有明顯的內(nèi)部動機-幼兒自覺地張開和參加。二、聽聞游戲的主要特點（一）在游戲中包括著語言教育目標聽聞游戲有明確的語言教育目標。每一個聽聞游戲都包括對幼兒語言學習的詳盡要求。在聽聞游戲中包括的語言教育目標有必然的特別之處：第一，聽聞游戲包括的語言教育目標擁有詳盡的特點。一般而言，聽聞游戲?qū)τ變禾岢龅恼Z言學習要求特別詳盡，給人單一解細微的感覺。第二，聽聞游戲包括的語言教育目標，擁有練習的特點。第三，聽聞游戲包括的語言教育目標擁有委宛的特點。（二）將語言學習的要點內(nèi)容轉(zhuǎn)變成必然的游戲規(guī)則凡是聽聞游戲，都帶有必然的游戲規(guī)則。聽聞游戲中的規(guī)則其實不是憑空擬

4、定的，而是教師在設(shè)計聽聞游戲時，依照詳盡的語言教育目標，選擇合適的語言學習內(nèi)容，并將本次活動的語言學習要點轉(zhuǎn)變成必然的游戲規(guī)則。游戲規(guī)則可分為兩各種類：一是競賽性質(zhì)的游戲規(guī)則。二是不具競賽性質(zhì)的游戲規(guī)則。（三）在活動過程中逐漸擴大游戲的成分幼兒園聽聞游戲的活動兼有活動和游戲的雙重性質(zhì)，從活動組織形式上看，擁有從活動下手，逐漸擴大游戲成分的特點。聽聞游戲活動開始以活動的方式進入，而最后又以游戲的方式結(jié)束，老師的主導(dǎo)作用在開始時表現(xiàn)得十分鮮亮，此后隨著幼兒熟悉程度的提高而逐漸減少，直至幼兒完滿自主地進行游戲。聽聞游戲活動的組織兼有活動和游戲的雙重性質(zhì)，并且在活動過程中出現(xiàn)了逐漸擴大游戲成分的現(xiàn)象，

5、實質(zhì)上聽聞游戲存在著以下活動逐漸向游戲過渡的三種變換。其一，由外面控制向內(nèi)部控制變換。其二，由真實情況向假想情況變換。其三，由外面動機向內(nèi)部動機變換。幼兒可否將外面動機變換為內(nèi)部動機，很大程度取決于這個聽聞游戲可否真實擁有游戲的特點，可否真實對幼兒產(chǎn)生富強的吸引力，幼兒自己可否真實地玩起來。三、幼兒園聽聞游戲活動的主要種類（一）語音練習游戲賣柿子（二）詞匯練習游戲豐富詞匯，正確運用詞匯：同類詞擴大的經(jīng)驗表情歌不同樣類詞語搭配的經(jīng)驗正確用量詞（三）句子和語法練習的游戲蓋樓房（四）描述練習的游戲用較連結(jié)的語句，詳盡形象地描述事物金鎖銀鎖大班語言游戲活動：金鎖銀鎖兒歌：金鎖鎖，銀鎖鎖。兩把鑰匙一把鎖

6、。咔嚓咔嚓把它鎖，小朋友快點來開鎖。一、活動目標1引導(dǎo)幼兒仔細傾聽伙伴的講話，并能迅速、正確地對話，訓(xùn)練幼兒語言反應(yīng)的敏捷性。2引導(dǎo)幼兒學會用簡單的詞語形容和描述一件事物。3使幼兒能夠遵守游戲規(guī)則，快樂地進行游戲活動，體驗游戲的快樂。二、活動準備一把鑰匙和一把鎖（圖片也許是實物）分別準備了貼有蘋果、西瓜、小貓、等各種形狀的鎖若干個準備一張金鎖銀鎖大字報4.準備親子手冊語言金鎖銀鎖三、活動過程（一）商議生活中的鎖和鑰匙的用途和關(guān)系教師：小朋友們清早好，今天又新老師來和你們一起學習新本領(lǐng)，好嗎？今天，老師給大家?guī)砹藘蓚€好朋友，我們一起來看看-分別出示鎖和鑰匙。有哪位小朋友告訴我，它們是什么東西？

7、能夠拿來干嘛？哦，小朋友們平常生活中都見過了鎖和鑰匙，是嗎？嗯，它們是一對好朋友，不能夠分開對嗎？。今天啊，老師想和大家一起學習一首關(guān)于鎖的兒歌。（二）學兒歌1.在念兒歌從前，老師要靜靜告訴大家，還有幾個可愛的朋友抵達我們大二班，但是，它們說呀，我們得先念好兒歌，它們才出來，你們想見他們嗎？接下來，我們一起來念兒歌。老師念一遍，小朋友都要張開小嘴巴用好聽的聲音和老師一起念一遍好嗎？好了，小朋友們都念的很棒，瞧，我們的第一個好朋友出來了，問：這是什么鎖?答：這是蘋果鎖。蘋果鎖，是什么樣子的呢？蘋果吃起來怎么樣？蘋果長的是什么形狀？小朋友要用好聽的句子也許是一個詞語來說。再念一遍兒歌，依次請出海綿

8、寶寶鎖和月亮鎖。并同樣引導(dǎo)他們用三個字來形容他們。當念完兒歌的時候，老師會問這是什么鎖，老師問完的時候，想看看，哪一個小朋友小手舉得最快最好，老師就請她上來告訴大家好嗎？除了老師請來的這幾個好朋友，小朋友還可以夠想出來鎖還可以夠是什么樣子的呢？（引導(dǎo)小朋友說出不同樣的鎖，并且用這是*鎖，*，*，*的句型完滿的表述出來。嗯，小朋友的鎖都很特別，講的都很棒。（三）玩游戲接下來，老師想和大班的小朋友玩一個魔法游戲。這個游戲的名字就叫做金鎖銀鎖。在開始游戲從前，老師想給我們大班的小朋友提幾個小要求。1.我們這個魔法游戲呢需要所有的小朋友手拉手圍成一個大圓圈2.老師會請兩個小朋友出來扮演魔法鑰匙，其他的

9、小朋友連續(xù)手拉手扮演魔法鎖。當老師數(shù)一二三開始的時候，所有小朋友要一起念金鎖銀鎖。而扮演鎖的兩個小朋友要繞著圈圈走。當兒歌念完的時候，這兩個小朋友停在哪兩個小朋友前面，哪兩個小朋友就是我們這把大魔法鎖的鎖眼。5.這時候，兩把鑰匙要分別問鎖眼，你是什么鎖。鎖眼要回答：我是*鎖。兩把鑰匙要說魔語了，要用一句好聽的句子也許詞語表達出來，若是鎖眼感覺說得好聽，說得對就可以把鎖翻開。6.這時候，鎖眼要和鑰匙互換角色。重復(fù)游戲7.所有小朋友要用好聽的聲音來念兒歌，要集中注意力哦，由于啊魔法隨時會到你身上哦。開始游戲。游戲依照幼兒興趣決準時間長短。今天，我們一起學習了鎖和鑰匙的兒歌。那有哪位小朋友告訴老師，

10、我們出門的時候要記得做什么事情呢？鎖好門和窗戶。鑰匙要保留好，不給陌生人。第二節(jié)幼兒園聽聞游戲活動的語言教育目標一、幫助幼兒按必然規(guī)則進行口語表達練習由于聽聞游戲的特別性質(zhì)，這類活動能夠幫助幼兒按必然規(guī)則進行口語表達練習。這里所說的必然規(guī)則，主若是指依照語言的規(guī)范擬定的游戲規(guī)則。聽聞游戲依照必然規(guī)則進行的口語練習，主要包括三個方面的子目標。1.復(fù)習牢固發(fā)音。教師能夠依照幼兒語言學習的四種特別需要來組織活動：難發(fā)音的練習；方言攪亂音的練習；聲調(diào)的練習；發(fā)聲用氣的練習。2.擴展練習詞匯。聽聞游戲，重視引導(dǎo)幼兒積累以下兩方面的詞匯學習經(jīng)驗。一是同類詞擴詞的經(jīng)驗。二是不同樣類詞搭配的經(jīng)驗。3.試一試運

11、用句型。小班語言游戲活動：賣柿子作者：汪柳本源：未知宣布時間：2013-01-1411:31活動目標1.學說兒歌，練習正確發(fā)平、翹舌音，發(fā)準柿澀買賣等字音。使幼兒樂于參加語言游戲，培養(yǎng)幼兒語言表達的興趣。活動準備圖片：柿子籃子內(nèi)放有柿子若干（可用圖片代替）?；顒舆^程一、導(dǎo)入出示柿子圖片，吸引幼兒興趣?？矗裉炖蠋熃o大家?guī)砹耸裁炊Y物？二、張開集體復(fù)習兒歌：柿子紅，柿子黃，柿子柿子甜如糖。教師：柿子成熟的季節(jié)到了，看！老師這里有一籃子的柿子要去賣，我的柿子又香又甜，一點也不澀，誰來買我的柿子呀？講解游戲玩法：幼兒圍成一圈坐好，教師扮演賣柿人，手提裝有十個柿子的籃子，站在圓圈中間。全體幼兒一起說兒

12、歌，兒歌說完后賣柿人走到一名坐著的幼兒眼前，問：請問你要買柿子嗎？幼兒要問：你的柿子澀不澀？賣柿人答：不澀，不澀，你要買幾個？幼兒說出要買的數(shù)量（五個以內(nèi)的數(shù)），賣柿人就按數(shù)量賣給他。兩人互換地址，游戲重新開始。3、提示游戲規(guī)則，教師指導(dǎo)幼兒的正確發(fā)音。三、結(jié)束今天我們學會了新本領(lǐng)-買柿子，菜場上還有更多好吃的蔬菜和水果呢，回家后請你和爸爸媽媽一起去菜場買一買吧！二、在聽聞游戲中提高幼兒積極傾聽的水平聽聞游戲為幼兒供應(yīng)的是一種不同樣于其他語言學習的場合，幼兒在參加學習時擁有更多的主動性和自主性，所以有利于他們積極傾聽水平的提高。教師在思慮聽聞游戲的目標時，對付幼兒提出以下幾點要求。聽懂教師的講

13、解，理解游戲的規(guī)則。聽懂游戲的指令，掌握游戲進度。正確掌握和傳達有細微區(qū)其他信息，提高傾聽的精確程度。三、培養(yǎng)幼兒在語言交往中的機智性和靈便性作為特其他語言交往場合，聽聞游戲?qū)τ變哼\用語言與人交際有一種特其他挑戰(zhàn)，使幼兒機智靈便地使用語言的能力獲取較好的鍛煉。所以，在聽聞游戲活動中培養(yǎng)幼兒語言的機智性和靈便性，是教師在設(shè)計組織這類活動時應(yīng)試慮的一項目標。對幼兒在聽聞游戲中提高語言交往的機智靈便性的培養(yǎng)，言交往過程中反應(yīng)敏捷的能力，重視能夠從以下幾點考慮。從根本上說，是提高幼兒在語迅速領(lǐng)悟游戲語言規(guī)則的能力迅速調(diào)動個人已有語言經(jīng)驗編碼的能力迅速以吻合規(guī)則要求的方式表達的能力到此，我們能夠認為：聽

14、聞游戲的教育目標以培養(yǎng)幼兒傾聽與表述能力為主，活動內(nèi)容主要集中在幼兒聽和說的理解和表達方面。第三節(jié)聽聞游戲活動的設(shè)計與組織一、聽聞游戲活動的組織結(jié)構(gòu)（一）設(shè)置游戲情況在聽聞游戲方才開始時，教師需要調(diào)動一些手段去設(shè)置游戲的情況。這一步驟活動程序主要目的，在于向幼兒顯現(xiàn)聽聞游戲的氛圍，惹起幼兒參加游戲的興趣。創(chuàng)立游戲的情況，一般可采用以下三種方法進行：一是用物品創(chuàng)立游戲情境。二是用動作創(chuàng)立游戲情境。三是用語言創(chuàng)立游戲情境（二）交代游戲規(guī)則在創(chuàng)立游戲情況此后，教師接著要向幼兒交待游戲規(guī)則。這一步驟的活動實際上是教師對幼兒部署任務(wù)、講解要求的過程。教師能夠經(jīng)過用語言講解和用動作示范相結(jié)合的方式，告訴幼

15、兒游戲的基本規(guī)則、步驟和要求。教師在交待游戲規(guī)則時，有必要注意以下幾點：一是注意用簡潔了然的語言講解；二是注意講清楚聽聞游戲的規(guī)則要點和游戲的張開順序；三是注意用較慢的語速進行講解和示范。教師在交待游戲規(guī)則時使用的語言應(yīng)當是相對減慢速度的語言。特別是針對游戲規(guī)則回答以下問題或說一句話時，這類語言帶有示范的性質(zhì)，能夠幫助幼兒理解，必然要保證讓幼兒聽清楚。（三）教師引導(dǎo)游戲繼交待游戲規(guī)則此后，在幼兒已初步理解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，教師能夠帶領(lǐng)幼兒張開聽聞游戲。教師帶領(lǐng)幼兒張開游戲，是一種以教師為主角指導(dǎo)幼兒游戲的過程。在這一段時間內(nèi)，教師在游戲中充當重要的角色，能夠主宰游戲的進度。幼兒此時參加活動的方

16、式：部分地參加游戲，即一部分幼兒參加到游戲活動中去，推行輪換，以便另一部分幼兒有觀察熟悉的機遇；2.全體幼兒參加游戲的一部分活動，待幼兒熟悉掌握游戲后再完滿參加游戲。（四）幼兒自主游戲經(jīng)過上述三個步驟的活動，幼兒已打下了優(yōu)異的獨自張開聽聞游戲的基礎(chǔ)，所以能夠在準備狀態(tài)十分充分的情況下進入幼兒自主游戲階段。在幼兒自主游戲的階段，教師能夠放手讓幼兒自己張開活動。此時，教師已從游戲領(lǐng)導(dǎo)者的身份退出，處于旁觀者的地位。二、聽聞游戲活動的實例賞析1.游戲活動授課設(shè)計蓋樓房（大班）活動目標1）教幼兒學習牢固創(chuàng)立性地運用XX越X越X的句型進行創(chuàng)編活動。2）教幼兒學會仔細傾聽伙伴的講話，積極參加集體活動，不重

17、復(fù)別人的語句?；顒訙蕚洌?）學習看圖用XX越X越X的句型講一句話。2）鼓一面，錄音帶1盒，磁性樓房圖片教具兩套。活動過程1）設(shè)置游戲情況活動開始時，教師經(jīng)過讓幼兒聽聲音，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣，啟示幼兒用XX越X越X的句型來表達。教師先擊鼓，擊鼓的力量由輕到重，速度由快到慢。此后再放錄音，錄音機里傳出來的風聲由大漸小；貓叫聲由響到輕；狗叫聲由輕到響。建議老師提以下問題：這是什么聲音？這個聲音是怎樣變化的？能夠用一個什么詞來表達？等，啟示幼兒用XX越X越X的句型來表達事物變化的過程。如風越刮越小、貓越走越遠、狗越叫越響等。（2）交代游戲規(guī)則教師向幼兒介紹蓋樓房的游戲規(guī)則：A幼兒必定用X

18、X越X越X的句型說一句話。B注意傾聽別人的講話，不能夠重復(fù)伙伴講過的內(nèi)容。C不用XX越X越X的句型或用的不合適或重復(fù)伙伴的語句，均不能夠給他蓋樓房。3）教師引導(dǎo)幼兒玩游戲教師組織幼兒用XX越X越X的句型進行語句創(chuàng)編活動，回答正確者確均可蓋一層樓，直至建成一座高樓。在幼兒創(chuàng)編語句的過程中，教師將幼兒運用的兩種句型，即XX越X越X特地提出來讓幼兒認識差別，激勵幼兒用XX越X越X的句型進行創(chuàng)編活動，如有的幼兒說：太陽越升越高。氣越打越足、花越開越美麗、人越長越高等。（4）幼兒自主游戲-看誰的樓房高先將幼兒分成兩組，此后分別請兩組的幼兒用XX越X越X的句型創(chuàng)編語句，再給講得正確又不重復(fù)別人語言的幼兒，

19、在他們組建的樓房上添上一層樓。最后，比一比看哪一組的樓房蓋得最高。給最高的樓房插上一面紅旗，表示這組小朋友齊心協(xié)力贏得了成功。在幼兒張開游戲的活動中，除了激勵幼兒積極英勇地講話外，還要教育幼兒弘揚競賽風格，與伙伴友好相處，建議此游戲可玩3-4遍，爭取讓每一位幼兒都有練習的機遇。第四節(jié)聽聞游戲活動的實踐一、設(shè)計方案依照幼兒語言授課目的和幼兒園聽聞游戲語言教育活動的知識，參照促進幼兒語言能力發(fā)展的游戲舉例，分小組設(shè)計幼兒園大、中、小班語言教育聽聞游戲推行方案。二、試講與評析本章參照書目徐曉華主編：幼兒園語言文學教育活動，新華初版社，1996年版周兢主編：幼兒園語言教育活動設(shè)計與組織，人民教育初版社

20、，1996年版王志明主編：幼兒園教育活動與研究，蘇州大學初版社，1995年版作業(yè)一、試述聽聞游戲的看法及其與語言游戲的主要差別。二、試述聽聞游戲的語言教育目標。三、試述聽聞游戲的特點。四、試述聽聞游戲設(shè)計和推行的基本結(jié)構(gòu)?！举Y料】促進幼兒語言能力發(fā)展的游戲舉例（1）擊鼓傳袋。準備花布袋1個，內(nèi)放若干圖片。幼兒圍成一圈坐好，教師擊鼓，幼兒隨鼓聲按序次傳袋。鼓聲停時袋在誰手中，誰就要從袋中摸出1張圖片，說出圖上繪有什么，有什么特點，是什么資料制的，有什么用途，說對了，大家鼓掌，連續(xù)游戲。說錯了，請該幼兒表演一個節(jié)目，由其他幼兒糾正，此后連續(xù)游戲。2）熊貓吹泡泡。準備熊貓吹泡泡貼圖一張，在熊貓的嘴邊開一道口子，把一個個寫有拼音字母的泡泡藏在里面。游戲開始時教師對幼兒說：熊貓要吹泡泡了，大家要看清泡泡上寫著什么。此后抽出一個泡泡讓幼兒朗讀。讀好后大家一起念兒歌：小熊貓，吹泡泡，泡圓圓，飛得高；比比誰的本領(lǐng)大，看看誰能讀得好。教師再抽出一個泡泡讓幼兒朗讀，游戲依次屢次進行。3）賣柿子。這是一個訓(xùn)練幼兒正確區(qū)分平翹舌音和聲調(diào)的游戲，經(jīng)過游戲使幼兒練習發(fā)準柿、澀、買、賣等字音。參加游戲的幼兒圍坐成一個圓圈，請一名幼兒做賣柿人，他手提裝著好多柿子（玩具或圖片）的小籃圍著圓圈走。全體幼兒念兒歌，賣柿人就走到一幼兒眼前，問你要買柿子嗎？被問