幼兒園教案中班美術蝸牛繪畫反思

1、幼兒園教案中班美術蝸牛繪畫反思 幼兒園教案中班美術蝸牛繪畫反思可能是您在尋找幼兒園中班美術教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒園教案中班美術蝸牛繪畫反思【教材分析】36 歲兒童學習與發(fā)展指南中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，關注其色彩、形態(tài)等特征。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征， 感受和欣賞美。”【活動目標】1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛，大膽想象，添畫簡單的背景。(重點)2.了解蝸牛的外形特征并獨立畫出蝸牛形象，學習把主要物體畫在中心位置且最突出的構圖方法。(難點)3.體驗用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同

2、的特征。5.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。【活動準備】1.各類蝸牛的圖片、實物蝸牛。2.蝸牛線描范畫一幅。3.記號筆、畫紙、水彩筆?！净顒舆^程】一、猜謎語，引出主題。組織幼兒猜謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭，猜一猜這是哪一種小動物?(蝸牛)二、出示蝸牛圖片，引導幼兒觀察蝸牛的外形特征。1.請幼兒講一講蝸牛長的是什么樣子。引導幼兒根據(jù)自己的觀察和經驗進行講述，觀察蝸牛的頭部上的觸角，背部的硬殼以及顏色等。2.重點說出蝸牛殼上還有什么花紋。引導幼兒仔細觀察并能說出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋。三、教師講解示范。1.出示范畫、觀察感知。引導幼兒仔細觀

3、察，并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案。2.示范蝸牛的畫法。(1)畫出蝸牛的輪廓。先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。繞圈的時候，線與線之間不要太密。(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。提示：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案， 如圓形、心形、云朵形等。四、欣賞優(yōu)秀作品，教師提出繪畫要求。1.展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。2

4、.教師交代繪畫的內容和要求。(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫的快的小朋友可以涂上顏色。(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。(3)畫畫時注意畫面的整潔。五、鼓勵幼兒大膽繪畫，教師巡回指導。教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導和幫助。六、作品評價。1.比一比誰畫的蝸牛最美麗。2.與同伴講一講自己的作品，將自己的畫編成故事說一說。教學反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。2、中班美術活動教案：蝸牛教案(附教學反思)活動設

5、計背景激發(fā)或發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和需要，結合幼兒的年齡特點，課改綱要的自主學習，本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動設計活動目標1、涂涂畫畫、培養(yǎng)幼兒的動手繪畫能力和感受美的能力。2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒關愛小動物的情感。3、了解蝸牛的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學重點、難點以線構圖活動準備沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙活動過程一、 導入活動 激發(fā)興趣、講述夢畫版蝸牛來做客二、操作活動1、 觀察小蝸牛 老師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請幼兒觀察它的各種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特

6、征(頭上有兩只觸角、背上有殼)2、 老師講解蝸牛的畫法(一點繞圓構圖) 右手拿筆、左手要勞動喲左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點一點，在手指頭點的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時針方向畫上一粒小豆豆、長出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻3、 自由涂畫老師巡視對需要幫助的孩子進行指導指導幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色三、作品評價 1、作業(yè)交流 2、作業(yè)點評：A、拿1/3的幼兒作品進行點評，從不同的角度予以肯定和表揚 B、對個別有特點的作品請幼兒自己說說他的畫再點評四、拓展活動1、 觸摸蝸牛 感知蝸牛的自我保護意識，同時滲透孩子的自我保護意識2、 放生蝸牛

7、培養(yǎng)幼兒關愛小動物的情感，大自然才是蝸牛的家教學反思幼兒對筆墨較感興趣，能在玩中學，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。課后反思自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。3、中班美術活動教案：可愛的蝸牛教案(附教學反思)活動設計背景激發(fā)或發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和需要，結合幼兒的年齡特點，課改綱要的自主學習，本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動設計活動目標1、涂涂畫畫、培養(yǎng)幼兒的動手繪畫能力和感受美的能力。2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒關愛小動物的情感。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、引導幼

8、兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學重點、難點以線構圖活動準備沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙活動過程一、 導入活動 激發(fā)興趣、講述夢畫版蝸牛來做客二、操作活動1、 觀察小蝸牛 老師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請幼兒觀察它的各種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)2、 老師講解蝸牛的畫法(一點繞圓構圖) 右手拿筆、左手要勞動喲左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點一點，在手指頭點的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時針方向畫上一粒小豆豆、長出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻3、 自由涂畫老師巡視對需要幫助的孩子進行指導指導幼兒裝扮

9、蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色三、作品評價 1、作業(yè)交流 2、作業(yè)點評：A、拿1/3的幼兒作品進行點評，從不同的角度予以肯定和表揚B、對個別有特點的作品請幼兒自己說說他的畫再點評四、拓展活動1、 觸摸蝸牛 感知蝸牛的自我保護意識，同時滲透孩子的自我保護意識2、 放生蝸牛 培養(yǎng)幼兒關愛小動物的情感，大自然才是蝸牛的家教學反思幼兒對筆墨較感興趣，能在玩中學，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。課后反思 自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。4、中班美術蝸牛教案反思活動設計背景蝸牛，在我們這個城市并不常見，所以我將這小動物與孩子們分享時，他們表現(xiàn)出極大

10、的好奇心和探索欲望，我將蝸牛喂養(yǎng)在幼兒園自然角里，他們饒有興趣地觀察蝸牛爬行，談論有關蝸牛的趣事。我們及時抓住幼兒這個興趣點，開展了有關“蝸?！钡闹黝}活動?；顒幽繕?、引導幼兒有目的的觀察蝸牛的形態(tài)和生活習性，并用形象的詞語概括蝸牛的形態(tài)和特征。2、初步學習以擬人的方法畫蝸牛，以及色彩的搭配技巧。3、懂得要安靜做畫，鼓勵、啟發(fā)幼兒要不怕困難，做堅強的人。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。教學重點、難點教學重點：學習畫蝸牛并涂色教學難點：抓住蝸牛的特征，使線條流暢，作品生動形象活動準備活蝸牛數(shù)只，教師范畫一幅，畫紙，彩筆等活動過程一、開始部

11、分猜謎導入：小朋友們，老師認識一種動物，它名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走，你們知道它是誰嗎?(蝸牛)二、基本部分1、今天，小蝸牛也來到了我們班級，我們一起看一看吧。(教師和幼兒一起觀察蝸牛，然后提問：哪位小朋友能說一說你看到的蝸牛是什么樣子的呢?它的外殼是什么形狀的?它是什么顏色的?你看到它的眼睛了嗎?長在什么地方?它們可愛嗎?)師：那今天我們就來畫一畫蝸牛寶寶好好嗎?2、請幼兒欣賞老師的范畫，引起幼兒做畫的興趣。3、老師示范畫蝸牛師：老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小朋友們邊說兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形，一圈一圈往外轉，畫出身子像條蟲，前頭圓圓后面尖，一對觸角伸出

12、來，觸角上面畫眼睛。4、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請小朋友們和老師一起來一步一步的來畫，看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。請小朋友們保持安靜，不要嚇到小蝸牛呦。(繪畫過程略)需要注意的地方：涂色時小蝸牛的頭向身體要用淺色，每只蝸牛要有一個主要的色調，挨著的兩只蝸牛色彩最好不要完全相同。三、結束部分：蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮，可高興了，它們邀請我們和它們一起唱歌跳舞，你們高興嗎?好，讓我們一起唱起來跳起來吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥?；顒友由欤汗膭钣變簢L試用橡皮泥捏蝸?；蛴闷渌牧现谱魑伵??；顒臃此紗栴}一：觀察蝸牛時幼兒口語表達不完整，詞匯量不夠豐富。原因：在日常生活中對幼兒口語表達能

13、力的培養(yǎng)不夠。解決方法：在語言活動中加強對幼兒口語表達能力的培養(yǎng)。加強家園配合，共同給幼兒創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。問題二：活動中，個別幼兒對畫面的結構設計不太合理。原因：平時關于這方面的講解不多解決方法：專門設計并開展一節(jié)關于畫面結構、布局的活動，讓幼兒產生初步的審美意識，學會設計自己的畫面。5、中班美術五彩蝸牛教案反思活動目標：1、讓幼兒嘗試用牙刷噴畫，體驗用不同繪畫工具繪畫、玩色的樂趣。(重難點)2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣和合作意識。3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、用白色油畫棒在紙上畫有藍天草地的背景6幅。2、紅、黃、藍

14、、綠、紫顏料每組1份。3、剪刀、擦布人手一件。4、梳子、牙刷人手1份。5、排刷每桌2把。5、教師范畫一幅。6、蝸牛和黃鸝鳥背景音樂活動過程：一、找蝸牛(入場)二、情境范畫五彩蝸牛教師邊講述邊以情境的方式畫出五彩蝸牛(一)小朋友，故事里發(fā)生了一件什么神奇的事把小蝸牛們變成五彩蝸牛?總結：是彩虹的五彩光照到它們身上把它們變成五彩蝸牛。(二)天上的彩虹妹妹把它身上那美麗的七彩色借給了湯老師，讓我給大家變五彩蝸牛，你們想不想看我變呢?現(xiàn)在，我要拿出我的寶貝(出示牙刷、梳子)有了這2樣寶貝我就可以變出五彩蝸牛。我要開始咯，請大家看仔細，聽清楚了!1、結合兒歌教師示范一遍老師的五彩蝸牛是怎么變的?(請幼兒

15、回答)2、請2名幼兒上臺練習(1)請*小朋友上來，和老師一起來變五彩蝸牛。(教師手把手和幼兒一起示范，結合兒歌)(2)現(xiàn)在，*小朋友上來，你也來變變五彩蝸牛，(第2次的時候請幼兒自己刷，并找出失敗的原因。)要求：1、梳子不能放的太高，近距離可以更快的刷出五彩花。2、刷的時候一定要用力，動作要快。三、分組制作五彩蝸牛現(xiàn)在，老師要把這個本領傳給中二班的每一個孩子，讓你們也來變變五彩蝸牛，你們開心嗎?今天學的這個本領有個好聽的名字叫牙刷噴畫。要求：1、每組6個小朋友，要分工合作完成作品。2名幼兒負責刷藍天和草地，另外4名孩子剪出蝸牛的形狀，進行噴畫。刷完底色的孩子也一起去噴畫。2、噴的過程中蝸牛會卷

16、起來，請不要用手去壓，干后變直。3、待蝸牛和背景干后才能將它們上去。四、作品評價及欣賞作品附：情境故事雨天的蝸牛滴答滴答，下雨了!雨水落到地上，地上的小草變綠了，從泥土里慢慢的鉆出來?；▋汉蕊柫怂采焐鞈醒褋砹?。瞧!小蝸牛們也慢慢從草叢里爬出來了，它們在雨里快樂的扭動著身體。好像在說：下吧!下吧!我要長大!過了許久，雨停了，天空變的更藍，白云也慢慢飄出來了!太陽哥哥笑瞇瞇的出來了。這時，天空出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，彩虹發(fā)出了漂亮的五彩光，把地上的小蝸牛們變成了五彩蝸牛。小梳子，平躺下;小牙刷，手中拿。123 ，喝口水;456 ，提起來，789 ，抖一抖。左刷刷，右刷刷，來來回回用力刷，用力刷

17、。下面噴出五彩花，五彩花?；顒臃此迹罕净顒訌挠變旱呐d趣出發(fā)，將幼兒帶入了小蝸牛的動物世界。幼兒在教師生動的語氣語調的猜謎語的引導下，進入了活動，而且注意力集中，具有良好的傾聽習慣。整個活動幼兒的參與性很高，始終處于“樂學”的狀態(tài)，表達積極，思維活躍。在語言教學中，要充分利用各種感官，腦、眼、耳、手、口并用，使幼兒通過視覺、聽覺、言語等器官的相互聯(lián)合，掌握運用語言交際的基本能力。活動中，教師制作的課件具有可操作性，根據(jù)故事的進展播放，幼兒從聽到看，幼兒的情緒、注意力、思維等都隨之而變化。教師的提問具有開放性、拓展性，給了幼兒很大的想象空間，巧妙的提問調動了幼兒學習的積極性，幼兒能結合自己的生活經

18、驗進行無限的想象。6、中班美術可愛的蝸牛教案反思活動設計背景激發(fā)或發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和需要，結合幼兒的年齡特點，課改綱要的自主學習，本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動設計活動目標1、涂涂畫畫、培養(yǎng)幼兒的動手繪畫能力和感受美的能力。2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒關愛小動物的情感。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。教學重點、難點以線構圖活動準備沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙活動過程一、 導入活動 激發(fā)興趣、講述夢畫版蝸牛來做客二、操作活動1、 觀察小蝸牛 老師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請幼兒觀察它的各種形態(tài)

19、(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)2、 老師講解蝸牛的畫法(一點繞圓構圖) 右手拿筆、左手要勞動喲左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點一點，在手指頭點的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時針方向畫上一粒小豆豆、長出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻3、 自由涂畫老師巡視對需要幫助的孩子進行指導指導幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色三、作品評價1、作業(yè)交流2、作業(yè)點評：A、拿1/3的幼兒作品進行點評，從不同的角度予以肯定和表揚 B、對個別有特點的作品請幼兒自己說說他的畫再點評四、拓展活動1、 觸摸蝸牛 感知蝸牛的自我保護意識，同時滲

20、透孩子的自我保護意識2、 放生蝸牛 培養(yǎng)幼兒關愛小動物的情感，大自然才是蝸牛的家教學反思幼兒對筆墨較感興趣，能在玩中學，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。7、中班幼兒美術蝸牛教案反思活動目標：1、通過觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。2、初步學習以擬人的方法畫蝸牛，以及色彩的搭配技巧。3、懂得要安靜做畫，鼓勵、啟發(fā)幼兒要不怕困難，做堅強的人。教學重點：學習畫蝸牛并涂色教學難點：抓住蝸牛的特征，使線條流暢，作品生動形象活動準備：課件、畫紙，彩筆等活動過程：一、猜謎語，引出主題。

21、教師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里，它沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭這是什么小動物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛)二、利用課件，觀察蝸牛的外形特征。1.教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的?我們一起看一看吧。(教師和幼兒一起觀察蝸牛，然后提問：幼兒根據(jù)自己的觀察和經驗進行講述，如貝殼-圓圓的，有美麗的花紋;身體-長長的，軟軟的等;它們可愛嗎?)2.教師：蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗!)貝殼的顏色怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色的)3.教師：蝸牛的身體又怎樣呢?(長長的、厚厚的)頭上有什么?(一對觸

22、角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴)三、教師講解示范。1、蝸牛長得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢?(鼓勵幼兒大膽把想法說出來)2、示范蝸牛的畫法：教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小朋友們邊說兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形，一圈一圈往外轉，畫出身子像條蟲，前頭圓圓后面尖，一對觸角伸出來，觸角上面畫眼睛。3、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請小朋友們和老師一起來一步一步的來畫，看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。(1)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下。可以先用線條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直

23、線、斜線、波紋線等線條。教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。(2)學習兩種顏色交替使用涂色教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗!三、結束部分：蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮，可高興了，它們邀請我們和它們一起唱歌跳舞，你們高興嗎?好，讓我們一起唱起來跳起來吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥。活動延伸：把幼兒作品張貼出來，讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學習。教學反思：幼兒對筆墨較感興趣，能在玩中學，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。8、

24、中班美術公開課蝸牛教案反思活動目標：1. 學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。2. 感受泥工活動的樂趣。3. 激發(fā)孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。4. 激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。5. 體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?；顒訙蕚洌合鹌つ?、火柴若干;課件;背景音樂;背景桌面。二、活動過程：1、看課件，引起幼兒興趣-先出示泥工蝸牛的身體，請幼兒猜猜這是什么?發(fā)散幼兒思維，引起幼兒興趣。-小朋友還有不同的想法嗎?-再出示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，我們接著往下看-我們看看到底是不是小蝸牛最后出示完整的泥工蝸牛圖片。-請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?(身體、殼、眼睛)-小蝸牛用

25、什么材料做成?誰知道是怎么做出來的呢?(幼兒發(fā)言)2、示范講解-教師示范講解，注意要點：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團成球，搓長做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時，能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎?對，我們要愛護小蝸牛。那這一只自己有些孤獨，我們來幫他做一些小伙伴吧!4、幼兒操作-教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥;火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。(配班教師分

26、發(fā)橡皮泥)-教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導幼兒。-請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個小伙伴，教師巡回指導，及時表揚鼓勵。5、游戲：蝸牛搬家設計一個桌面：蝸牛的溫馨小家，請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。6、講評幼兒作品三、活動結束：，聽音樂表演小蝸牛。教學反思：這從一個側面反映出中班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。9、中班美術蝸牛去哪兒了教案反思【活動目標】1.體驗用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。2.了解蝸牛的外形特征并獨立畫出蝸牛形象3.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛。4.進一步學習在

27、指定的范圍內均勻地進行美術活動。5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力?！净顒訙蕚洹?.各類蝸牛的圖片。2.黑板，已畫好的教師線描蝸牛范畫一幅。3.記號筆、畫紙(與幼兒人數(shù)等同人手一份)、蠟筆若干?！净顒又攸c】鼓勵幼兒大膽想象，添畫簡單的背景?！净顒与y點】學習把主要物體畫在中心位置且最突出的構圖方法?！净顒舆^程】一、猜謎語，引出主題師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們班做客，小朋友們，仔細聽聽它是誰呢?沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭這是什么小動物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛)二、各類蝸牛圖片導入，讓觀察蝸牛的外形特征師：小朋友，蝸牛長的什么樣子?引導幼兒根據(jù)自己的觀察

28、和經驗進行講述，如貝殼-圓圓的，有美麗的花紋;身體-長長的、軟軟的等。師：蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?引導幼兒仔細觀察并能說出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗!師：蝸牛的殼都有什么顏色呢?引導幼兒通過觀察說出各類顏色，如：棕色的、黃色的、紅色的教師：蝸牛的頭上有什么呢?一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴等。三、教師講解示范1.出示范畫、觀察感知。(引導幼兒仔細觀察，并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案)2.示范蝸牛的畫法。(1)畫出蝸牛的輪廓。師：小朋友們先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它慢慢地長大，背上

29、的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。繞圈的時候，線與線之間不要太密。(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。師：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫要求1.展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。2.教師交代繪畫的內容和要求。(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫的快的小朋友可以涂上顏色。(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。(3)畫畫時注意畫面的整潔。五、鼓勵幼兒大膽繪畫

30、，教師巡回指導教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導和幫助。六、作品評價比一比誰畫的蝸牛最美麗。講一講自己的作品，將自己的畫編成故事講給小朋友們聽一聽。【活動延伸】把幼兒作品張貼出來，互相欣賞、互相觀摩學習。教學反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。10、中班美術快樂旅行家蝸牛教案反思設計意圖：新綱要提出：“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的傾向。”我們認為，雖然不

31、是每一次繪畫活動都必須讓幼兒學習新的技能和方法，但是，在大多數(shù)美術活動中仍然需要有關表現(xiàn)方法的討論，而在情景中幼兒的學習狀態(tài)是否積極主動是最重要的。只有深入幼兒的生活，從他們的活動中選取有趣的題材，并將這些題材加以篩選，按幼兒的特點進行加工提煉，創(chuàng)設不同的情景，才能達到這個目的?；谶@一點，我設計了本活動。一、 活動目標：1、學會運用粗細不同的筆作畫，初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。2、借助已有的繪畫經驗，用線條大膽添畫并裝飾背景，使畫面更加豐富。3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。二、 活動準備：1、 色紙、粗細不同的勾線筆，兩張范圖。2、 將幼兒平常創(chuàng)作

32、的線條圖案布置在活動室顯眼的地方。三、 活動過程：1、 以“春天到了，蝸牛爸爸、蝸牛媽媽想帶蝸牛寶寶一起去旅行”的故事情節(jié)導入。2、 啟發(fā)幼兒說出自己想添畫的背景?！罢埿∨笥褞椭伵０职謰寢屘峁┮恍┞糜蔚攸c。”3、 出示教師范圖，引導幼兒觀察、比較、討論：“裝飾哪一部分比較好?”4、 鼓勵幼兒作畫時大膽表現(xiàn)自己的想法，并根據(jù)實際情況給予指導。5、 幼兒將自己的繪畫作品編成一個簡單的故事，自由交流。6、 教師有意識選擇幾幅有代表性的畫，組成連環(huán)畫，并即興講故事，進一步引發(fā)幼兒創(chuàng)作和表達的欲望。7、 延伸活動：教師將圖畫投放在區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作組編故事?；顒臃此迹罕竟?jié)課是一節(jié)照片寫生課，在上這

33、節(jié)課之前我們進行了很多課前的準備，例如：第一、看教學視頻對課的重點難點進行了教研與研究，并對教學難點進行了老師先示范，親手作畫的過程中，遇到的問題進行了分析，例如畫面的把握，水粉的調制上都做了很好的總結，然后進行了課程的操作。第二、收集水上運動圖片，豐富的圖片是展現(xiàn)孩子們對寫生視野最開闊的途徑，我們?yōu)榱苏n程的完美與實際相結合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學，進行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運動項目，還有更多運動項目，供孩子們參考。11、中班美術活動烏龜與蝸牛教案反思活動目標：1、觀察比較烏龜、蝸牛的外形特征，學畫烏龜、蝸牛。2、能根據(jù)畫紙比例，嘗試合理安排畫面。3、回憶對于顏色的認識并在自己的

34、畫面上表現(xiàn)出來?；顒訙蕚洌悍懂?，蠟筆，白紙、小烏龜一只。活動過程：一、談話導入出示小烏龜，“小朋友，你們看這是什么?是什么樣子的?你見過蝸牛嗎?蝸牛是什么樣子的?二、觀察比較。(出示范畫)小朋友，你們能區(qū)別小烏龜和小蝸牛嗎?什么地方是相同的?(烏龜、蝸牛背上都有硬殼，身體能縮在硬殼里。他們外形看上去都是圓圓的。)什么地方是不一樣的呢?(烏龜背殼上的花紋是一塊一塊的，而蝸牛背殼上的花紋是一圈一圈的。烏龜有腳，蝸牛沒有腳;蝸牛頭上有觸角，而烏龜沒有。)三、回憶對于顏色的認識和運用?？纯次覀兊南灩P盒里有哪些顏色的蠟筆?你們知道那些顏色是屬于深色的?哪些是屬于淺色的?他們有什么不同?討論：我們給烏龜和

35、蝸牛涂色的時候要注意些什么?(深色淺色相互搭配)四、幼兒作畫，老師巡視指導。活動反思：新綱要指出：“既要貼近幼兒的實際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視眼?！币虼宋以O計了本次中班美術活動，使得幼兒能夠結合繪本的特點，發(fā)揮幼兒的想象。12、中班美術活動美麗的大蝸牛教案反思活動目標1.通過觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。2.嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，豐富畫面色彩。3.學習把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構圖方法。4.鼓勵幼兒大膽想象，添畫簡單的背景?；顒訙蕚?.課件2.畫紙、蠟筆人手一份3.黑板，已

36、畫好的蝸牛輪廓圖一張。活動過程一、猜謎語，引出主題。教師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里，它沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭這是什么小動物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛 )二、利用課件，觀察蝸牛的外形特征。1.教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和經驗進行講述，如貝殼-圓圓的，有美麗的花紋;身體-長長的，軟軟的等;)2.教師：蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗!)教師：貝殼的顏色怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色的)教師：蝸牛的身體又怎樣呢?(長長的、厚厚的)頭上有什么?(一對觸角、一雙

37、眼睛、還有一個小嘴巴)三、教師講解示范。1、蝸牛長得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢?(鼓勵幼兒大膽把想法說出來)2、示范蝸牛的畫法：教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。教師：蝸牛小時候很小的，后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。(提示幼兒：不要繞得太多，老師覺得繞4圈就最合適，線與線之間不要太密)再引導幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。教師：接著，畫蝸牛長長的、厚厚的身體，還有一對觸角、

38、眼睛、小嘴巴。(2) 用線條、圖案裝飾蝸牛的殼教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下?？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。學習兩種顏色交替使用涂色教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗!(4)學習深淺兩種顏色疊加過渡涂色教師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。(教師在黑板上示范)(5

39、)添畫簡單的背景四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫要求。1、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。2、教師交代繪畫的內容和要求。(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后才涂上顏色。(2)要選用一些鮮艷的顏色來著色。(3)畫畫時注意畫面的整潔。五、幼兒繪畫，教師觀察，了解幼兒繪畫情況，給予必要的指導和幫助。六、作品評價比一比誰畫的蝸牛最美麗。(視活動具體情況選擇以下3項，可全選，也可選其1或其2進行描述)活動建議1、在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫。2、在講解兩種顏色交替涂色時，如果教師能在黑板上示范講解，幼兒可能會更容易理解、并

40、掌握這種涂色方法，效果會更好?；顒友由彀延變鹤髌窂堎N出來，讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學習。活動資源庫活動反思：孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。引導孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。13、中班美術活動繪畫樂園教案反思活動目標：1、學習觀察事物的外形特征，并根據(jù)其外形特征以繪畫方式繪畫事物。2、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒體驗繪畫的樂趣。3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌好佬g欣賞作品、水果、蔬菜、模型飛機、模型船、模型屋

41、子、繪畫用具活動過程：1、帶領幼兒參觀繪畫樂園，欣賞繪畫作品，引起幼兒繪畫興趣。2、出示水果、蔬菜、模型等物品，引導觀察事物的外形特征。3、引導幼兒用繪畫的方式繪畫事物，幼兒自由選擇自己喜歡的事物。4、幼兒繪畫，教師巡回指導。5、展示幼兒作品，請幼兒講述自己的畫面內容。6、添畫活動：請幼兒邀請一位教師共同添畫豐富畫面內容，看誰最能干。7、欣賞各種形式的繪畫作品?；顒臃此迹罕敬位顒芋w現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。14、中班美術繪畫漢

42、堡包教案反思活動目標：1.學習用簡單概括的線條，表現(xiàn)漢堡的主要外形特征。2.能細心觀察，認真畫。3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。活動重點：用簡單概括的線條，表現(xiàn)漢堡的主要外形特征?；顒与y點：怎樣用顏色表現(xiàn)出美味又漂亮的漢堡包?；顒訙蕚洌夯顒舆^程：一、故事導入出示動畫圖片。師：今天老師帶來了一段動畫，請小朋友一起看一看。師：在一座美麗的大森林里有一位熊媽媽，它是個面包師，每天都能做出各種漂亮又美味的漢堡包，小動物們都很喜歡它，可是今天它生病了，怎么辦呢?師：我們對熊媽媽說：別難過別難過，我們來幫助你。二、觀察，出示裝飾好的漢堡包。師：我們一起來看看熊媽

43、媽是怎樣做漢堡包的?(幼兒欣賞)你看到了哪些圖案?都有哪些顏色?它們是怎樣排隊的?現(xiàn)在，如果你就是一位小小面包師，你想怎樣來打扮漢堡包?師：你除了給漢堡包設計漂亮的圖案，你還想給它加點什么美味的作料，讓變得更美味呢?(幼：撒點芝麻，涂點奶油，加點果醬。)三、嘗試操作師：我們一起來當小小面包師，做出美味又漂亮的漢堡包吧!請小朋友先用勾線筆畫出漂亮的圖案，然后選出自己喜歡的果醬涂在漢堡包身上(即涂顏色)，做出美味的漢堡包。四、鼓勵評價小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多漂亮的漢堡包，你最喜歡哪個漢堡包?為什么?我們一起聽音樂，把這些漢堡包送給森林的小動物吧!活動延伸：將作品展示教室墻上?；顒臃此迹?/p>

44、漢堡包是每個幼兒都喜歡吃的面食，它方便又營養(yǎng)，由于他們經常吃，所以有體驗：即漢堡包是一層層的，各層可以夾不同的材料。同時幼兒能細心觀察范畫，怎樣用簡單概括的線條，表現(xiàn)漢堡的主要外形特征，所以他們能用靈巧的小手畫出漂亮的圖案，特別是怎樣用顏色表現(xiàn)出美味又漂亮的漢堡包?；顒臃此迹罕净顒幼匀坏膶⒄Z言、美術、等綜合在一起，運用情景游戲的方式，來引起孩子產生興趣及用油畫棒、棉簽涂畫涂色的興趣，并使幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，自己嘗試用油畫棒、棉簽操作。通過這個游戲活動，使幼兒初步接觸油水分離的畫法，活動時不要求幼兒知道和了解其科學道理，主要激發(fā)孩子的好奇心和初步的探索欲望，為他們以后更好地發(fā)展提供了基礎和

45、條件。在整個活動中，幼兒輕松愉快的學習，特別在涂畫過程中，幼兒用油畫棒、棉簽的涂畫方式也很自由，可以隨心所欲地用自己喜愛的方式涂畫。在活動中，我盡量給孩子更大的自由度，為他們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力創(chuàng)設良好的環(huán)境。15、中班美術繪畫七星瓢蟲教案反思教學目標：1.會根據(jù)七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，并會均勻涂色。2.動手實踐能力得到提高，具有合作意識和競爭意識。3.喚發(fā)對動物、對大自然的熱愛，從而樹立尊重自然，愛護昆蟲的思想感情。活動重點：會根據(jù)七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，并會涂上恰當?shù)念伾?。活動難點：按一定的順序畫不同動態(tài)的七星瓢蟲?；顒訙蕚洌篜PT課件、七星瓢蟲圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。活動環(huán)

46、節(jié)：一、欣賞與討論(一)看圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。二、畫結構1.畫身子，畫一個大圓。2.畫頭部，形成另一個小半圓 ;3.畫觸角;4.畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;5.分布背部圓點，對稱的裝飾性強;6.上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。三、分辨深淺色(一) 瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。(二)找出合適的紅色涂上。(三)涂上恰當?shù)木G色四、觀察后修改(一) 注意瓢蟲

47、造型，認真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數(shù)量和對稱。(二) 引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。(三)用黑色筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂其他色。(四) 先用紅色蠟筆涂瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。活動延伸：爸爸媽媽一起上網(wǎng)查找七星瓢蟲生活習性的資料，投放到圖書角，供孩子們閱讀，豐富幼兒的知識面。教學反思：對于這節(jié)手工課,總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸游戲的時候,我選擇在室內進行,沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法.我應該把游戲延伸到戶

48、外進行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。16、中班美術繪畫活動大螃蟹教案反思目標：1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡單的生活環(huán)境。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。準備：各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙重點：尋找螃蟹的主要特征難點：探索螃蟹的表現(xiàn)方法過程：一、引起興趣師：今天我給你們帶來了一位朋友。(螃蟹)師拿出螃蟹模型念兒歌：我是一只，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家!嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們仔細看看我長得什么樣。二、幼兒觀察、尋找特征師：螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。1.請你來學學螃蟹走路的樣子。幼兒一起模仿，請個別幼兒

49、來表演2.出示圖片：今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述三、幼兒操作師：你們會給大螃蟹拍照片嗎?我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的? 我們畫得時候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。四、結束活動師：你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現(xiàn)在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，他在干什么?幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng)意?；顒臃此迹哼@一活動的題材來自幼兒的生活，小朋友對螃蟹也沒有陌生感，充滿了濃厚的興趣。這節(jié)

50、美術活動通過兒歌的形式使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引導幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于生活中常見的事物，孩子們缺乏觀察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。在這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的知識經驗，那效果就更好了。在第二環(huán)節(jié)中，幼兒用動作回答大螃蟹走路的姿勢，并出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。在活動的第三環(huán)節(jié)，經過觀察講述和學一學螃蟹走路的樣子，幼

51、兒的表現(xiàn)的興致越來越強烈。但對于把握大螃蟹的形還有一定的難度。這時，通過一首兒歌來解決這個大螃蟹形的難題。請了個別幼兒上來示范，及時發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時有一定的困難。加強語言的力度來描述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對大鉗子的印象，并添加了水草、小魚、泡泡使得畫面一下子豐富起來。從幼兒反饋的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹不多，說明我在引導時不夠，這是我下次活動應該注意的地方。第三環(huán)節(jié)是引導和評價。活動給了我較大的啟示：開展每一個活動都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā)，教師必須真正了解本班幼兒的實際水平及能力，

52、同時，事先應該嘗試、試教幾次，這樣許多錯誤就可以避免了。活動中，我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動，在區(qū)域活動時來滿足孩子的創(chuàng)造欲望，提高孩子的動手能力。17、中班美術繪畫活動畫螃蟹教案反思目標：1、學習利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。準備：各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)重點：尋找螃蟹的主要特征難點：探索螃蟹的表現(xiàn)方法過程：一、引起興趣教師：今天我給你們帶來了一位朋友照片。(螃蟹)也可與聽著相關的音樂，讓幼兒猜音樂出現(xiàn)了什么動物。二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩

53、個大鉗子，走起路來橫著爬。請你來學學螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演)三、幼兒操作出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。(幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述)你們會給我的孩子拍照片嗎?我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。幼兒自選分組操作，教師進行指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。四、結束活動今天我們幼兒園的食堂買來了一些螃蟹，現(xiàn)在我們先放下筆去看一下幼兒園里的螃蟹再回來畫好嗎?附兒歌：我是一只，大螃蟹呀，兩個大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊!活動反思：螃蟹對于幼兒來說并

54、不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們缺乏觀察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的知識經驗，那效果就更好了。在

55、接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹很多(孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態(tài)也不同)，本活動在細節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調。在涂色方面我沒有加強指導，因為幼兒已有經驗，幼兒顏色涂得比較均勻。從

56、幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預期的效果。18、中班美術繪畫漂亮的桌布教案反思教學目標：1.了解幾種臺布的裝飾特點。2. 嘗試創(chuàng)造性地設計臺布圖案。2.在繪畫中了解對稱的含義?；顒又攸c：評價和欣賞各種臺布，學習創(chuàng)造性地設計臺布圖案活動難點：初步學會協(xié)商討論，能分工合作繪畫，表現(xiàn)小組的設計?；顒訙蕚洌鹤啦家粡?，繪畫筆、紙活動環(huán)節(jié)：一、引出課題。(我們班的愛來餐廳里客人太多了，有的桌子沒有桌布，客人用餐時會很容易弄臟我們的桌子，小朋友們說怎么辦呢?)1. 請每位幼兒為愛來餐廳設計一塊桌布。請幼兒自由發(fā)言說說自己想要設計的臺布的顏色、形狀等。2. 欣賞搜集來的

57、臺布，從臺布的形狀、色彩、構圖進行了解。出示花桌布請幼兒欣賞，引導幼兒觀察、想象，并請幼兒說一說。好，我們一起去看看吧!你看到了什么?它是什么顏色的?它是什么樣的?臺布上的圖案象什么?(看臺布提醒幼兒仔細觀察臺布的顏色、形狀及構圖)重點引出對稱二、引導幼兒相互討論設計臺布的見解。(1)啟發(fā)幼兒從設計的形狀、色彩、構圖表現(xiàn)手法等幾個方面來協(xié)商(教師出示范畫)(2)請一個幼兒上來繪畫桌布，教師講解。三、引導幼兒繪畫。(1)引導學會注意傾聽，提醒幼兒先想好桌布的圖案式樣，再動手作畫。(2)及時鼓勵幼兒有創(chuàng)意的操作。四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互欣賞、學習。將幼兒設計的臺布分別鋪在愛來餐廳的桌子上

58、，請幼兒講述自己設計的臺布，說出設計的理由?；顒友由欤喊炎髌氛故驹诿拦^(qū)，讓幼兒欣賞活動反思：幼兒通過欣賞各種圖案、材質的臺布圖片，都理解了臺布就是鋪在桌子上的布。在幼兒合作操作之前，我請幼兒以桌為單位討論自己將如何制作臺布，將要制作什么圖案的臺布，因為我發(fā)現(xiàn)以組為單位相對來說不集中，人數(shù)也太多，不利于合作操作。 合作操作對幼兒來說是一次嘗試，之前幼兒都是單獨繪畫，所以不大會分工，要老師重點引導，不過活動效果還不錯，幼兒都最終合作繪畫出了自己設計的臺布。但是有的圖案太小，有的涂色不均勻，還有的和欣賞的臺布大同小異，雖說如此，畢竟是孩子們第一次合作出的成果，所以當老師把他們的作品展示出來后，孩子

59、們還是很興奮的，都嘰嘰喳喳地爭著介紹自己桌的作品。19、中班美術繪畫活動柳樹發(fā)芽教案反思活動目標:1.學習用弧線畫柳條，用點畫的方法畫春天柳條上的嫩葉。2.培養(yǎng)幼兒認真觀察和大膽表現(xiàn)的能力。3.感受美術活動的樂趣?；顒訙蕚?1.經驗準備:活動前，讓幼兒觀察春天剛發(fā)芽的柳樹、柳樹的圖片。2.物質準備:綠色的油畫棒、抹布、垃圾筐、棉簽、水粉顏料?；顒舆^程:1.情景創(chuàng)設:師:小朋友你們看誰來了，對了春天來了，柳樹媽媽睡醒了，她伸伸懶腰，照照鏡子，(出示柳樹圖片)一場春雨過后，柳樹媽媽的頭發(fā)變了!一根根枝條越來越長，在枝條上還長出了小嫩牙(出示長出嫩芽的柳樹圖片)。風一吹，這些枝條飄呀飄，真漂亮!可是

60、突然刮來了一陣大風。柳樹媽媽的頭發(fā)被吹亂了，那柳樹媽媽的頭發(fā)被吹亂了你們有什么好辦法讓柳樹媽媽頭發(fā)變整齊起來呢?對了梳一梳，好那我們幫她梳一梳。(出示柳枝雜亂的圖片)2.老師示范。(1)柳樹媽媽的頭發(fā)是彎彎的，老師用油畫棒當梳子，給柳樹媽媽梳梳頭。(畫長弧線)我請幾個小朋友來幫忙柳樹媽媽梳頭。好了，那你們看看林老師用什么辦法幫柳樹媽媽梳頭，在柳樹媽媽身子上面找個小圓點呢伸出小尾巴往上跑呀跑，終于到了山頂，累了往下滑下來，柳樹媽媽的頭發(fā)就出來了，咦!你們覺得柳樹媽媽的頭發(fā)多，還是少呢?(多)好，那現(xiàn)在我們多畫幾根。(2)師:柳樹媽媽的頭發(fā)梳整齊了。老師想幫助柳樹媽媽夾上小夾子，那你們想到用什么辦