班主任的述職報(bào)告

1、第 頁(yè)班主任的述職報(bào)告一、能民主盡量民主，但專(zhuān)制不能丟。 班委的產(chǎn)生、班規(guī)的形成以及班內(nèi)一些“大事”的確定，我一般都由全體學(xué)生投票確定，班主任只起指導(dǎo)作用。讓學(xué)生真正體會(huì)到自己是班級(jí)的主體。 班主任和任課老師也是班級(jí)的成員，班主任更是這個(gè)班級(jí)的引導(dǎo)者，這一點(diǎn)也須讓學(xué)生明白。當(dāng)學(xué)生的的民主結(jié)果超過(guò)學(xué)校規(guī)章制度的約束范圍時(shí)，班主任要行使專(zhuān)制，如：班委起不到好的帶頭作用班主任可干脆撤其職務(wù)；班規(guī)要求低于學(xué)校規(guī)章制度或與學(xué)校規(guī)章制度不符時(shí)，班主任可要求重新修改班規(guī)等。 二、讓排座位成為良好班風(fēng)形成的引導(dǎo)信號(hào)。 大多數(shù)學(xué)生對(duì)座位問(wèn)題看得較重，針對(duì)這一點(diǎn)，我在排座位前對(duì)學(xué)生有這三點(diǎn)說(shuō)明： 學(xué)習(xí)成果的優(yōu)劣主

2、要取決于自身內(nèi)在緣由； 外部環(huán)境的優(yōu)劣須要用你的努力來(lái)?yè)Q??； 優(yōu)勝劣汰是高考不變的法則，也是社會(huì)生存的法則。 我在班內(nèi)座位的支配上有以下原則： 1、努力學(xué)習(xí)者優(yōu)先； 2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀者優(yōu)先； 3、無(wú)違紀(jì)者優(yōu)先； 4、正課時(shí)前面同學(xué)要主動(dòng)與后面同學(xué)共享座位。這些原則旨在形成一個(gè)人人肯努力、人人爭(zhēng)先進(jìn)、人人懂自律、人人講團(tuán)結(jié)、人人懂互助的良好班風(fēng)。 三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 現(xiàn)在，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)越來(lái)越弱，特殊是一般班學(xué)生，學(xué)生沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幾乎沒(méi)有適合自己的高效學(xué)習(xí)方法，所以，給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是必不行少的。這一點(diǎn)，我主要從兩方面入手：一是利用班會(huì)集中進(jìn)行

3、幾次指導(dǎo)。這項(xiàng)工作對(duì)班主任要求較高，每次班會(huì)前我都要仔細(xì)學(xué)習(xí)、總結(jié)許多學(xué)問(wèn)，以確保做好了充分的打算。二是多方位了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，剛好地、常常地在教室向?qū)W生嘮叨，督促學(xué)生改正，必要時(shí)進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)話。 四、讓學(xué)生在這個(gè)班級(jí)中充溢華蜜感。 每位學(xué)生都希望自己的班集體是最優(yōu)秀的，然而班級(jí)的優(yōu)秀與否在平常表現(xiàn)不太明顯。所以我從不放過(guò)學(xué)校的任何一次大型評(píng)比活動(dòng)：隊(duì)列競(jìng)賽、籃球賽、班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比等等，在每次活動(dòng)中我都和學(xué)生一起策劃、訓(xùn)練，并最終取得名次，此時(shí)，學(xué)生的驕傲感和集體榮譽(yù)感就會(huì)倍增，班集體的凝合力也就增加了。 每位學(xué)生都希望得到老師（特殊是班主任）的關(guān)切和認(rèn)可。所以，班主任要將真心關(guān)愛(ài)每位學(xué)生落實(shí)

4、到生活的方方面面中去，落實(shí)到生活的細(xì)微環(huán)節(jié)中去。特殊是學(xué)習(xí)成果較差的學(xué)生，對(duì)其要求不能僅限學(xué)習(xí)、衛(wèi)生方面，要面對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展，如：社會(huì)生存、做人道理、生活看法、情商培育等等，讓學(xué)生看到老師的教化沒(méi)有帶有功利性（為出教學(xué)成果）而是真心為了學(xué)生的將來(lái)著想。五、多與學(xué)生溝通，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)找老師溝通。 做好學(xué)生的思想工作，是班主任工作的重要目標(biāo)之一。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，剛好進(jìn)行疏導(dǎo)，對(duì)班級(jí)穩(wěn)定意義重大。 在工作中，關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)要把握幾個(gè)特別時(shí)機(jī)：返校時(shí)、放假前、考試前、考試后、排座位后等。與學(xué)生溝通，我主要實(shí)行兩種方式：一是利用課間主動(dòng)到學(xué)生中去，自習(xí)課主動(dòng)找學(xué)生談心；二是激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)找老師反

5、應(yīng)學(xué)習(xí)、生活和思想上的問(wèn)題。 班主任的述職報(bào)告2 各位敬重的家長(zhǎng)委員： 大家好！很榮幸向大家溝通一下近期的工作狀況，在校長(zhǎng)和大家的引導(dǎo)、幫助、期盼和寬容之中，相關(guān)工作得以順當(dāng)實(shí)施，現(xiàn)就幾方面的工作簡(jiǎn)要說(shuō)明如下。 一、 愛(ài)崗敬業(yè) 從參與工作以來(lái)，我始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，酷愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，酷愛(ài)人民的教化事業(yè)，全身心地投入到教化教學(xué)工作中，為人師表，平常注意師德修養(yǎng)，從各方面嚴(yán)格要求自己，遵紀(jì)遵守法律，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，16年里從未出現(xiàn)遲到、早退和曠課的現(xiàn)象。 二、 教學(xué)業(yè)績(jī) 在教學(xué)工作中，我是勤勤懇懇的。在平常教學(xué)中，我仔細(xì)備課、上課，課后做好學(xué)生輔導(dǎo)工作。在教學(xué)中注意

6、教學(xué)方法，盡量做到理論聯(lián)系實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，盡量讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心。上課時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生專(zhuān)心學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)。課內(nèi)課外我注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想情感教化，讓學(xué)生各方面素養(yǎng)都得到發(fā)展。而我所做的這些工作也得到了學(xué)生以及同事的充分確定。在每個(gè)學(xué)期的學(xué)生評(píng)教活動(dòng)中我都名列前茅，我也多次被評(píng)為鎮(zhèn)，校 級(jí)“優(yōu)秀老師”和“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人” 08年被評(píng)為“縣優(yōu)秀工作者”。 三、 學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r 平常我注意自身修養(yǎng)，注意自已的言行舉止，在學(xué)生中起表率作用。作為班主任，我敬重學(xué)生，信任學(xué)生。常常同學(xué)生交談，了解學(xué)生的思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多激勵(lì)，多給學(xué)生改錯(cuò)的機(jī)會(huì)

7、，通過(guò)各種方法讓學(xué)生感受到來(lái)自各方面的關(guān)切，能夠安心學(xué)習(xí)。 作為班主任我擅長(zhǎng)接近孩子，愛(ài)護(hù)和關(guān)切學(xué)生，和他們進(jìn)行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。我在工作中先了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，依據(jù)他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣等，實(shí)行相應(yīng)的措施。選擇教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，并在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)敏捷運(yùn)用。 依據(jù)畢業(yè)班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定班級(jí)公約，努力營(yíng)造同等、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。布置教室環(huán)境。如設(shè)立“小小圖書(shū)角”、“光榮榜”、 “成長(zhǎng)評(píng)比臺(tái)”等文化背景。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教化、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。 以“小紅星”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)

8、模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn) 定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進(jìn)取心，培育學(xué)生的自覺(jué)性。 四、向家長(zhǎng)提合理化建議 (一)把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子 1、每天花肯定的時(shí)間與孩子溝通。抽出肯定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花肯定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的狀況，和孩子溝通思想，溝通情感。 2、每天花肯定時(shí)間和孩子玩耍。不肯定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)”等嬉戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在歡樂(lè)中積累了詞匯，豈不一箭雙雕 3、和孩子一起外出。節(jié)假日帶孩子一同去戶(hù)外漫步，上街購(gòu)物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅游，參觀

9、。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。 4、和孩子一起看書(shū)，看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目，并相機(jī)溝通觀后感，培育孩子的鑒賞實(shí)力。 (二)把你的愛(ài)撫送給孩子 我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的緣由，提出應(yīng)對(duì)的策略。當(dāng)孩子獲得勝利時(shí)，把你的擁抱，激勵(lì)送給孩子，那將是對(duì)他最好的嘉獎(jiǎng)。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)切，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。 (三)把你的信任送給孩子 依據(jù)孩子的年齡，讓他們適當(dāng)參加你的工作，他們會(huì)對(duì)你有所幫助，并分擔(dān)你的工作。所的孩子都喜愛(ài)與大人接近，并做大人的“事情”

10、。讓他參加無(wú)疑是對(duì)他最大的信任。他會(huì)做得比其他任何一件事情都仔細(xì)。 把你的時(shí)間，你的愛(ài)撫，你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí)，你會(huì)是一位勝利的家長(zhǎng)。 (四)強(qiáng)調(diào)留意平安，現(xiàn)在周邊地區(qū)社會(huì)治安不太穩(wěn)定，所以請(qǐng)留意孩子的平安問(wèn)題，有條件接送的請(qǐng)按時(shí)接送，沒(méi)有方法接送的要叮囑孩子放學(xué)剛好回家，不要在路上逗留玩耍。也不要給孩子零花錢(qián)，一可以避開(kāi)他們食用學(xué)校門(mén)口擺賣(mài)的不衛(wèi)生食物，二可以避開(kāi)遭遇勒索或丟失的問(wèn)題，造成不必要的困擾。夏季來(lái)臨強(qiáng)調(diào)孩子不要到河、湖邊玩耍，更不要下水游泳。 班主任的述職報(bào)告3 時(shí)間飛逝。不經(jīng)意間xxxx就靜靜的到來(lái)了。對(duì)于2103年的實(shí)習(xí)班主任工作，有許多的感慨但過(guò)去的終究是過(guò)去了，不管

11、以前是怎樣，最重要的是在以后的工作中要好好努力。下面就將我這一年的實(shí)習(xí)班主任工作做如下總結(jié)； 一、敬重自己，為人師表 俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。中學(xué)學(xué)生的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷實(shí)力，也有了自己肯定的看法。所以在工作中，我始終留意自己的儀表，只有敬重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與敬重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。 二、抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)了解 作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有肯定區(qū)分的，因?yàn)槲页藬?shù)學(xué)課時(shí)間，很少有時(shí)

12、間和他們親密接觸，難以真實(shí)地了解班內(nèi)狀況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，在每天上課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟操，了解他們的狀況；在每次學(xué)校實(shí)行大型活動(dòng)時(shí)，我主動(dòng)協(xié)作班主任參加組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，和學(xué)生間建立了比較和諧的關(guān)系，為做好班級(jí)協(xié)助管理工作做好了打算。 三、敬重學(xué)生，以誠(chéng)相待 曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展，也不利于學(xué)生主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，實(shí)力的培育。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)同等

13、的主體來(lái)對(duì)待，敬重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)凹凸、尊卑之分。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我從為采納強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，同等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。 四、一視同仁，同等相處 影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的看法。有的老師認(rèn)為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教化中，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任期間，我在處理班級(jí)問(wèn)題時(shí)，會(huì)努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不卑視后進(jìn)學(xué)生，讓他

14、同其他學(xué)生在公允、和解的氣氛下解決問(wèn)題。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅(jiān)持同等原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信念，主動(dòng)地去發(fā)展他們自己。 在這一年的擔(dān)當(dāng)高一（3）班實(shí)習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。在以后的日子里，我將會(huì)接著努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。在以后的工作中，我將接著學(xué)習(xí)與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。 班主任的述職報(bào)告4 如火的八月里，我起先了第三屆初三的奮斗征程，我想又要有一批孩子披星戴月地在學(xué)海里泛舟了。十個(gè)月之后的他

15、們會(huì)以怎樣的心情告辭母校？是喜悅還是懊悔？而別離時(shí)，我會(huì)是滿足微笑還是無(wú)言以對(duì)？這一切都將由這十個(gè)月的努力確定，我期盼一切都會(huì)是令人滿足的結(jié)局。帶著滿心的向往，我走進(jìn)了初三，時(shí)至今日，已過(guò)大半，我想用三句話來(lái)總結(jié)這個(gè)學(xué)期的工作： 一、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。 工作已近十年，我更加覺(jué)得自己才疏學(xué)淺，在初三這樣的驚慌時(shí)刻，我深知于其用大量作業(yè)去和學(xué)生和其他老師爭(zhēng)時(shí)間莫過(guò)于自己提高課堂效率，還學(xué)生以高效課堂來(lái)守住陣地。為了講清講透每篇課文，課前無(wú)論時(shí)間多么緊迫，無(wú)論是否已夜深人靜，我仍要伏案?jìng)湔n，我始終堅(jiān)持不備課不上課。備課時(shí)，我先是翻看課文幾遍，把自己的思索標(biāo)注在課本上，再翻閱手頭的數(shù)本資

16、料，從而提煉教學(xué)重點(diǎn)標(biāo)示在課本上，但我認(rèn)為最關(guān)鍵的還是最終一步即課堂設(shè)計(jì)，一篇課文想講的內(nèi)容總是許多，而我要按怎樣的思路和步驟引導(dǎo)學(xué)生獲得新知，這是每每最令我困惑的。 為此，我閱讀了孟萬(wàn)金的優(yōu)質(zhì)高效，余映潮的初中語(yǔ)文創(chuàng)新好用教案以及語(yǔ)文教學(xué)通訊等教學(xué)用書(shū)，以期提高自己的理論修養(yǎng)；同時(shí)，備課時(shí)我還從網(wǎng)上搜尋諸多名師的課堂實(shí)錄，以期提高自己的課堂實(shí)踐，這樣，用理論及他人的實(shí)踐指導(dǎo)著自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂上也就可以與學(xué)生“奇文其觀賞”了。 二、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 在各位同仁的關(guān)切幫助和支持下，我始終擔(dān)當(dāng)著備課組長(zhǎng)一職，深感責(zé)任重大。從內(nèi)心的愿望來(lái)說(shuō)，我始終希望我?guī)Ыo大家的更多的是服務(wù)而不

17、是事務(wù)。我總期盼老師們?cè)谶@個(gè)組內(nèi)心情愉悅，和諧相處，互通有無(wú)，共同把初三語(yǔ)文教學(xué)工作提升到更高的層次，也把我們的備課組會(huì)從事務(wù)性會(huì)議提高到教學(xué)探討的層面上來(lái)。我真心希望在每次會(huì)上，針對(duì)我們所探討的問(wèn)題，每個(gè)人都能有切實(shí)的收獲。 為了做到這些，幾乎每次會(huì)前，我都會(huì)仔細(xì)地思索會(huì)上探討的內(nèi)容，打算好會(huì)議所需的材料；會(huì)上我會(huì)虔誠(chéng)地聽(tīng)取各位老師的見(jiàn)解；會(huì)后也總是主動(dòng)思索把老師們的好的做法應(yīng)用到自己的教學(xué)中來(lái)。 為了進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)科組建設(shè)工作，我主動(dòng)參加聽(tīng)課，在別人的課上我總能找到值得學(xué)習(xí)和借鑒的內(nèi)容，當(dāng)然我們組內(nèi)高手如云，也不是都能效仿，但每節(jié)課都有不一樣的收獲，同時(shí)也豐富著我們的教學(xué)探討。 在這個(gè)組里，

18、我敬重每一位老師，因?yàn)榇蠹叶荚跒檫@個(gè)學(xué)校為我們的語(yǔ)文教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)地付出著，但我仍期望大家重視組內(nèi)的每一次研討，重視我們的每一次小任務(wù)，從大局動(dòng)身，少一些敷衍與應(yīng)付，主備課時(shí)能細(xì)心打算，編寫(xiě)講義、試題時(shí)能細(xì)心設(shè)計(jì)我想我們今日在座的各位立足于講臺(tái)的最重要的身份就是語(yǔ)文老師。本人自知實(shí)力有限，但我仍情愿無(wú)怨無(wú)悔地為大家服務(wù)，來(lái)回報(bào)大家對(duì)我的幫助。 三、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 勞碌的初三已過(guò)去大半，走在語(yǔ)文教學(xué)的路上，有收獲有感慨有不足有反思。語(yǔ)文教學(xué)是一件任重道遠(yuǎn)的繁重工作，不行能一蹴而就。面對(duì)我們語(yǔ)文教學(xué)的尷尬現(xiàn)狀，我也有幾許無(wú)奈。但我仍舊信任：在我們?nèi)w語(yǔ)文老師的共同努力下，我們的語(yǔ)文

19、教學(xué)肯定會(huì)創(chuàng)建佳績(jī)的。為此，我將接著用恒心鉆研語(yǔ)文教學(xué)，用慧心引導(dǎo)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，用熱心服務(wù)語(yǔ)文教研，用信念守望x年中考。 班主任的述職報(bào)告5 今年又送走了一屆畢業(yè)生，心中既有輕松，也有失落，學(xué)生在老師的督促，督促中匆忙忙忙的度過(guò)了驚慌的一年，奔向自己的志向的學(xué)習(xí)生活，作為老師，我靜下心來(lái)回顧一年來(lái)的工作，照舊能回想起自己驚慌的工作和對(duì)學(xué)生的諄諄教育。 一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在驚慌的工作學(xué)習(xí)生活中熬煉了自己，在這一個(gè)學(xué)期中，我把學(xué)生的平安牢記心中，在班會(huì)中，在平常的教化工作中，始終把平安教化放在第一位，為了學(xué)生的平安嘔心瀝血，并在學(xué)期結(jié)束時(shí)為本班贏得了文明班的稱(chēng)號(hào)。 一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭

20、作用。 創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培育學(xué)生自己管理自己的實(shí)力，使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的班風(fēng)。剛好教化和培育有責(zé)任心、實(shí)力強(qiáng)、可以信任的，并且有肯定組織實(shí)力和管理實(shí)力的學(xué)生干部，對(duì)他們進(jìn)行不同的分工。例如：本班學(xué)生伊琳琳學(xué)習(xí)成果多年來(lái)始終在班里第一名，在師生中威信很高。我對(duì)她特別信任，她對(duì)班級(jí)特別負(fù)責(zé)，無(wú)論自習(xí)課還是早讀班里學(xué)習(xí)氣氛都很濃，紀(jì)律都很好，很少有人搗亂。 二、把各項(xiàng)規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。 學(xué)生從入學(xué)起先就要接觸并要學(xué)習(xí)許多規(guī)章制度，每月的德育工作目標(biāo)。我把這些枯燥的背誦、說(shuō)講，轉(zhuǎn)化為培育和規(guī)范其日常行為習(xí)慣，針對(duì)班級(jí)中存在的問(wèn)題，結(jié)合班級(jí)實(shí)際利用班隊(duì)課

21、等適當(dāng)?shù)臅r(shí)間有目的、有要求、有針對(duì)性地訓(xùn)練。如：班長(zhǎng)伊琳琳有較強(qiáng)的管理實(shí)力和協(xié)調(diào)實(shí)力，我就讓他幫助老師管理班級(jí)的全面工作，其他每個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，給他們明確的崗位，班主任對(duì)班干部要賜予信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對(duì)上周班級(jí)工作進(jìn)行一次總結(jié)。評(píng)比一個(gè)“每周一星”號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，接著老師在指出上周同學(xué)們普遍存在的問(wèn)題，提出本周整改看法及要求，讓他們明確今后的努力方向。 三、以“規(guī)范”作鏡、互督互勉。 一個(gè)班級(jí)76位學(xué)生，每個(gè)人都有自已的習(xí)慣，隨時(shí)間的推移，有些習(xí)慣固定下來(lái)了，就影響學(xué)生將來(lái)的生活。對(duì)那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)專(zhuān)心改正的，那

22、么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢？1、請(qǐng)幫我改正壞習(xí)慣，指出了壞習(xí)慣，接著再請(qǐng)同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習(xí)慣。2、記住放學(xué)時(shí)的路上平安。3、衛(wèi)生工具的放置。有的學(xué)生打掃教室，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。假如長(zhǎng)期這樣下去，學(xué)生就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。于是我就選擇那些做事馬虎馬虎的學(xué)生來(lái)管這件事，迫使他們改正馬虎馬虎的毛病，教室也變得整齊、干凈。4、衛(wèi)生保潔方面。班級(jí)人數(shù)多難免會(huì)出現(xiàn)一些紙屑、雜物，為了保潔衛(wèi)生，我就讓學(xué)生相互督促，做到人人齊動(dòng)手，比一比誰(shuí)的座位最干凈，表現(xiàn)好的學(xué)生賜予剛好表?yè)P(yáng)。5、路隊(duì)、做操比本事。做操時(shí)讓學(xué)生比一比哪列站

23、得整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。排路隊(duì)時(shí)，讓學(xué)生做到快、齊、靜，讓學(xué)生相互督促，比一比看誰(shuí)走得整齊。老師堅(jiān)持每天護(hù)送好路隊(duì)，對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生剛好表?yè)P(yáng)。 四、培育“特別生”的自尊心和自信念，消退阻礙其進(jìn)步的心理因素。 1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來(lái)走路?！边@就是要使每個(gè)人都看到自身的力氣、價(jià)值、對(duì)將來(lái)都有希望，充溢信念。自尊心和自信念是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，特別生往往缺乏這種心理。如：犯過(guò)錯(cuò)誤或常常受到指責(zé)的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認(rèn)為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會(huì)會(huì)說(shuō)自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè)，那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就

24、行了，對(duì)行為方面就要仔細(xì)視察，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就賜予表?yè)P(yáng)，倍加愛(ài)撫和扶植，這樣他們得到了老師的敬重、信任和支持，從而迸出改過(guò)自新、奮勉向上的決心和力氣。 五、敬重雙差生，為他們的成長(zhǎng)供應(yīng)空間。 雙差生就是學(xué)習(xí)差、品德也差的學(xué)生，他們往往上課不用心，不遵守紀(jì)律和小學(xué)生規(guī)則，與同學(xué)不合作，不聽(tīng)老師父母的話，這些學(xué)生最難教化，最簡(jiǎn)單引起學(xué)校、家長(zhǎng)的關(guān)注，但是，我認(rèn)為差生也是有特長(zhǎng)的。作為一位班主任，我們要足夠敬重每一位學(xué)生，對(duì)他們既要嚴(yán)格要求，又要以慈母般的愛(ài)去關(guān)切他們，愛(ài)惜他們，正確對(duì)待他們的弱點(diǎn)，過(guò)失和錯(cuò)誤，我深刻的體會(huì)到作為一位班主任，平常更要貼近這些學(xué)生；我常常利

25、用課余時(shí)間找他們談心，努力了解每個(gè)雙差生的內(nèi)心世界，用愛(ài)的情感去感化滋潤(rùn)學(xué)生的心田，漸漸消退他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。增加他們的自信念。“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，再差的學(xué)生也有特長(zhǎng)，班主任要留意視察、了解，剛好地?fù)渥剿麄兊拈W光點(diǎn)，進(jìn)行激勵(lì)、表?yè)P(yáng)，讓他們意識(shí)到自己的價(jià)值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動(dòng)中要讓他們利用自己的特長(zhǎng)為班集體做出貢獻(xiàn)，從而，使他們不斷地獲得成就感，增加集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。 六、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平安教化，提高自我愛(ài)護(hù)實(shí)力和平安意識(shí)。 常常利用每周的班隊(duì)課和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制平安教化；交通路隊(duì)；放火；本學(xué)期“甲型流感”流行高峰，利用一切機(jī)會(huì)

26、講解預(yù)防方法，做好每天的體溫測(cè)量，嚴(yán)格要求學(xué)生。建立家校聯(lián)系卡，發(fā)覺(jué)有發(fā)熱或不到校學(xué)生剛好與家長(zhǎng)聯(lián)系。強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹(shù)，做一些危急嬉戲，上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與生疏人交談，不買(mǎi)零食或帶零食進(jìn)校，使學(xué)生意識(shí)到它們的危急性和危害性。增加法制平安意識(shí)。教給學(xué)生自我愛(ài)護(hù)的小常識(shí)，熟記一些急救電話，特殊是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。 總之，班級(jí)的管理是一件既辛苦又充溢樂(lè)趣的工作。工作方法有成千上萬(wàn)，沒(méi)有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛(ài)惜他們的角度動(dòng)身，實(shí)行學(xué)生樂(lè)于接受的教化方式，曉之以理，動(dòng)之以情，諄諄教導(dǎo)，勤于管理，擅長(zhǎng)總結(jié)自己的閱歷，并形成自己的特色，定能水到渠

27、成，讓班級(jí)集體在推動(dòng)素養(yǎng)教化的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。 班主任的述職報(bào)告6 時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)瞬有一學(xué)年過(guò)去了。驀然回首，往事歷歷在目。為今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作述職如下： 一、錘煉業(yè)務(wù) 本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)五個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)方面，首先按常規(guī)做好課前備課，仔細(xì)鉆研教材，努力創(chuàng)設(shè)適合高年級(jí)教學(xué)的活動(dòng)形式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)中。教學(xué)中嘗試進(jìn)行語(yǔ)音滲透，課下組建愛(ài)好小組，拓展語(yǔ)音學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。輔導(dǎo)的學(xué)生，參與淄博賽區(qū)希望之星英語(yǔ)風(fēng)采大賽獲得一二三等獎(jiǎng)。課后，仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，對(duì)作業(yè)嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生做錯(cuò)

28、的題，做到剛好訂正。在家庭作業(yè)方面，采納老師，家長(zhǎng)，學(xué)生三者評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，達(dá)到學(xué)生作業(yè)有人看，學(xué)生作業(yè)每天查的目的，督促學(xué)生完成課文預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，努力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并為高效學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)打下基礎(chǔ)。 二、虛心學(xué)習(xí) 作為一名新老師，我在教化教學(xué)中遇到了眾多問(wèn)題。問(wèn)題的解決須要細(xì)心的請(qǐng)教，勤奮地讀書(shū)、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。一年來(lái)，我通讀了生命教化一位小學(xué)英語(yǔ)老師的教化生活、第五項(xiàng)修煉班主任工作漫談等教化專(zhuān)著。另外，通過(guò)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，聽(tīng)課，外出學(xué)習(xí)等，開(kāi)拓自己的思維，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，不斷的完善自己的教學(xué)。并在本年度取得了些許成果，在老師們的幫助下，我擔(dān)當(dāng)了張店區(qū)小學(xué)英語(yǔ)

29、五年級(jí)教材備課會(huì)主講并執(zhí)教研討課一節(jié)，參與區(qū)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，區(qū)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科“課堂教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析”競(jìng)賽，全國(guó)第四屆“新標(biāo)準(zhǔn)杯”英語(yǔ)教案課件大賽中均獲一等獎(jiǎng)。 古人云：“飛瀑之下，必有深潭?！边@“深潭”是“飛瀑”長(zhǎng)年累月沖擊地面而成的。同樣，教學(xué)閱歷和方法也是靠長(zhǎng)時(shí)間積累起來(lái)的。在以后的教學(xué)中我還要留意對(duì)自己的學(xué)問(wèn)進(jìn)行分類(lèi)、比較、歸納和提煉，總結(jié)了教學(xué)中的勝利與失敗、閱歷與教訓(xùn)，更注意探討如何啟迪學(xué)生才智，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，真正做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地教書(shū)育人。 嚴(yán)格要求，措施得力，這是做好工作的保證。“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”，在對(duì)學(xué)生關(guān)切愛(ài)惜的同時(shí)，也不忘對(duì)他們嚴(yán)格要求。我班制定了嚴(yán)格的班級(jí)文明公約，

30、在班宣讀、張貼后，師生一起嚴(yán)格遵守。例如，以前我班的衛(wèi)生工作始終不得力，達(dá)不到學(xué)校的要求。針對(duì)這種狀況，我把班上的同學(xué)按自愿組合的原則分成四五個(gè)組，每組6-7人，設(shè)小組長(zhǎng)一人，把以前的值日制改為值周制，本周內(nèi)該組的衛(wèi)生得分必需要達(dá)到學(xué)校的平均分，否則重掃一周，相反，假如本周值周拿到衛(wèi)生流淌紅旗，則嘉獎(jiǎng)一個(gè)筆記本。措施得當(dāng)，獎(jiǎng)懲分明，學(xué)生們勞動(dòng)的主動(dòng)性大大提高，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我班竟然拿到了十多次衛(wèi)生流淌紅旗。 “捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民老師的責(zé)任，也深感一位人民老師的光榮，成果屬于過(guò)去，將來(lái)才屬于自己，作為一個(gè)青年老師，我知道我的工作才剛剛起先

31、，在新時(shí)期下的素養(yǎng)教化的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成果，我要接著努力，我會(huì)接著努力的！ 班主任的述職報(bào)告7 接手六（1）班已有一年多了，班主任工作也由初時(shí)的懵懂到現(xiàn)在的初步了解，其中感受最深的是孩子們的成長(zhǎng)，在這個(gè)學(xué)期中，感覺(jué)班主任工作的壓力突然加大，五年級(jí)和六年級(jí)似乎就是一個(gè)分水嶺，孩子們似乎是突然間就長(zhǎng)大了很多，這種成長(zhǎng)帶著些擔(dān)心分和期盼，心理上的轉(zhuǎn)變加大。這就須要班主任剛好從他們的衣著裝扮、一言一行中駕馭他們思想上的異動(dòng)，并作剛好的引導(dǎo)。下面談?wù)勎以谶@學(xué)期班主任工作中的一些體會(huì)。 一、提高自身思想相識(shí) 從思想相識(shí)上來(lái)說(shuō)，通過(guò)其它各位老師的幫助和自己在工作中

32、得到的啟示和思索，使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)潔的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過(guò)這一般的稱(chēng)謂，我看到了背后支撐著這稱(chēng)謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。 二、為人師表，領(lǐng)先垂范 我相識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教化者。平常與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別實(shí)力、自控實(shí)力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老

33、師先要做到”。比如，教化學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)感謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。 三、加強(qiáng)教學(xué)的五仔細(xì)工作 1、備課 備好課是上好課的前提。因此，備課在教學(xué)中的地位是舉足輕重的。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，備課存在一些弊端?！耙猿鷤洹?、“課后備課”的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。這樣的無(wú)效勞動(dòng)不僅沒(méi)有什么價(jià)值，還占用了老師們大量的時(shí)間和精力。一段時(shí)間來(lái)，我校始終在思索和探討“如何使備課更具有實(shí)效性”這一問(wèn)題。 首先，我們制定了新的備課要求。我校依據(jù)區(qū)教學(xué)五仔細(xì)細(xì)則修訂了五仔細(xì)檢查記錄： 1、電子教案必需要有手寫(xiě)的二次修正的內(nèi)容。 2、提前3課時(shí)量的檢查，通過(guò)平常的領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)

34、課來(lái)檢查核實(shí)執(zhí)行狀況。 3、綜合學(xué)科、兼職學(xué)科的老師也必需按規(guī)定備課，每月的教學(xué)五仔細(xì)檢查分“語(yǔ)數(shù)外”學(xué)科檢查和綜合學(xué)科檢查兩次進(jìn)行。 4、年輕老師必需寫(xiě)詳案，教學(xué)反思或教后感每周不少于兩次。 其次，改革了對(duì)老師備課的檢查方式。針對(duì)諸多弊端，我校確立了“上課直擊備課”的備課檢查方式，成立以學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的聽(tīng)課小組，對(duì)老師的隨機(jī)聽(tīng)課實(shí)行“說(shuō)課跟蹤評(píng)課”的模式。“說(shuō)課”，指主講人圍繞教材分析、教程構(gòu)想及補(bǔ)充說(shuō)明三部分進(jìn)行敘述，這樣做，不僅可以了解老師對(duì)課改理念的內(nèi)化程度，也便于了解他們對(duì)教材的鉆研程度?！案櫋保纯蠢蠋熓欠癜凑n前說(shuō)課后形成的最教學(xué)設(shè)計(jì)去授課，看老師是否在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)建性的

35、勞動(dòng)，使學(xué)生愛(ài)學(xué)，樂(lè)學(xué)，學(xué)好。“評(píng)課”，即從目標(biāo)線、過(guò)程線、效果線三個(gè)方面進(jìn)行客觀的評(píng)課，從而利用集體的才智和力氣使老師們的授課不斷提高，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。這種考察方式不僅促使老師學(xué)習(xí)理論，深化鉆研教材，增加了備課的實(shí)效性，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)的效益。 2、上課 為了引導(dǎo)和促進(jìn)老師在課堂教學(xué)中更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所大力提倡的新理念、新要求、新教法和新學(xué)法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，我校制定了課堂教學(xué)質(zhì)量量化評(píng)價(jià)表，并將它作為考核老師課堂教學(xué)的主要依據(jù)?！霸u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”分五個(gè)指標(biāo)：a、教學(xué)目標(biāo)，b、教學(xué)內(nèi)容，c、教學(xué)方法，d、教學(xué)功底，e、教學(xué)效果。同時(shí)，對(duì)每一個(gè)指標(biāo)的權(quán)重也做了大致的安排，但考慮這五個(gè)因

36、素不是肯定獨(dú)立，而是相互滲透、相互影響，所以還設(shè)臵了“綜合評(píng)價(jià)”欄。課堂教學(xué)的管理，我們著重強(qiáng)調(diào)： 1、組織教學(xué)要常抓、狠抓，組織教學(xué)是上好一節(jié)課的保障，做到學(xué)生不聽(tīng)課，老師不開(kāi)講。領(lǐng)導(dǎo)巡課本學(xué)期已將它作為巡察內(nèi)容之一。 2、把“當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂反饋”的思想落實(shí)到課堂教學(xué)之中。要求老師每節(jié)課至少要支配510分鐘的當(dāng)堂書(shū)面練習(xí)的時(shí)間，并把此作為課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。 3、課堂上要求老師要做到“精講多練”，老師每節(jié)課獨(dú)自用時(shí)不得超過(guò)15分鐘，要支配大量時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思索，開(kāi)展形式多樣的自主體驗(yàn)活動(dòng)，寓教于樂(lè)。 4、發(fā)揮教研組的職能作用，開(kāi)展好每?jī)芍芤淮蔚摹奥?tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)，增進(jìn)老

37、師間的學(xué)習(xí)溝通；每月實(shí)行一次“教學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題探討”活動(dòng)，針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題和困惑，開(kāi)展探討。 5、開(kāi)展好領(lǐng)導(dǎo)“隨堂聽(tīng)課”、“藍(lán)青工程師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，發(fā)揮監(jiān)督考核、指導(dǎo)引領(lǐng)的作用，促進(jìn)老師課堂教學(xué)水平的不斷提高。 3、作業(yè)布臵和批改 作業(yè)練習(xí)是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要組成部分，是課堂教學(xué)的接著，是學(xué)生鞏固學(xué)問(wèn)、運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題形成實(shí)力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。我校對(duì)作業(yè)方面提出以下幾點(diǎn)要求： 1、布臵的作業(yè)量要適中，習(xí)題要精選，并以教材的配套練習(xí)為主。不同年級(jí)各學(xué)科每天課外作業(yè)量有不同的時(shí)間限定：小學(xué)一年級(jí)一般不布臵書(shū)面家庭作業(yè)，二、三年級(jí)不超過(guò)30分鐘，四年級(jí)不超過(guò)45分鐘，五、六年級(jí)不超過(guò)60分鐘。各學(xué)科老師留意

38、溝通協(xié)調(diào)。 2、布臵作業(yè)要適合學(xué)生實(shí)際，盡量做到分層布臵作業(yè)。作業(yè)難易程度以中等學(xué)生為基準(zhǔn)，以基本題型和鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練為主，適當(dāng)增加發(fā)展思維的訓(xùn)練題。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要設(shè)計(jì)符合他們實(shí)際的選作題。3、老師對(duì)學(xué)生的口頭、書(shū)面和試驗(yàn)作業(yè)，都要做出剛好的評(píng)價(jià)，老師布臵的作業(yè)要做到有布臵有批改、有批改有反饋、有反饋有訂正、有訂正有面批，切實(shí)提高作業(yè)的效益。 4、老師要發(fā)揮作業(yè)的反饋機(jī)制，打算專(zhuān)用的家庭作業(yè)記錄本，用于設(shè)計(jì)家庭作業(yè)和記錄作業(yè)中的典型錯(cuò)誤，針對(duì)學(xué)生作業(yè)所反饋的信息，剛好彌補(bǔ)教學(xué)缺陷，調(diào)整教學(xué)策略，發(fā)覺(jué)共性和特性的問(wèn)題次日內(nèi)剛好處理解決。5、杜絕不布臵作業(yè)、不批改作業(yè)，或?yàn)E布臵作

39、業(yè)加重學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象發(fā)生，一經(jīng)發(fā)覺(jué)，要在每月的“五仔細(xì)檢查反饋會(huì)”上賜予點(diǎn)名指責(zé)。 4、輔導(dǎo) 我校主要有以下幾項(xiàng)規(guī)定： 1、建立學(xué)困生學(xué)業(yè)水平轉(zhuǎn)化檔案，實(shí)行跟蹤制度。要求每學(xué)科老師依據(jù)學(xué)生的平常學(xué)習(xí)狀況確立23名學(xué)困生，建立檔案管理，記錄其轉(zhuǎn)化過(guò)程，建立長(zhǎng)銷(xiāo)管理機(jī)制。 2、實(shí)際工作中，學(xué)科老師對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要滿腔熱忱，細(xì)心分析緣由，幫助他們樹(shù)立信念。在重視德育滲透、心理輔導(dǎo)的同時(shí)，更要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高。 3、輔導(dǎo)要有全局全面觀念，做到課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，不能影響其他學(xué)科，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。自習(xí)課應(yīng)堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)，解決疑難問(wèn)題；課余時(shí)間注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

40、的補(bǔ)習(xí)和過(guò)關(guān)。 5、考核 考查（考試）是了解學(xué)生駕馭和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的狀況、了解教學(xué)效果的重要途徑，便于探討和改進(jìn)教學(xué)工作。 1、抓好單元過(guò)關(guān)測(cè)試，建立校單元抽測(cè)制度。為了加強(qiáng)學(xué)科的監(jiān)控管理，教育處每月都對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科進(jìn)行了校級(jí)檢測(cè)，詳細(xì)做法如下：學(xué)生實(shí)行單人單座考試，肅穆考場(chǎng)紀(jì)律，做到檢測(cè)的成果真實(shí)有效。批閱試卷，教育主任做好任務(wù)分工，組織人員，集體批閱，全程陪伴處理閱卷中的問(wèn)題。仔細(xì)做好質(zhì)量分析。每次檢測(cè)將各班成果進(jìn)行進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總，進(jìn)行橫向、縱向比較，然后召開(kāi)任課老師質(zhì)量分析會(huì)，會(huì)上要求老師分析緣由，明確出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)看法。 2、嚴(yán)格限制考試次數(shù)，期中、期末、單元抽測(cè)考試由學(xué)

41、校組織，其余考試由同學(xué)科老師商議進(jìn)行?？荚嚱Y(jié)束后，各科老師都要仔細(xì)進(jìn)行卷面分析，針對(duì)學(xué)生學(xué)問(wèn)的駕馭和遺漏狀況，剛好進(jìn)行講評(píng)補(bǔ)救，指導(dǎo)學(xué)生自我歸納小結(jié)，查漏補(bǔ)缺，并剛好上報(bào)成果登記表和質(zhì)量分析報(bào)告。 3、綜合學(xué)科以考查為主，學(xué)校定期（期中、期末）對(duì)綜合學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量抽查，每學(xué)期對(duì)綜合學(xué)科老師進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量考察評(píng)定。 四、酷愛(ài)學(xué)生，敬重學(xué)生，信任學(xué)生 我信任學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在肯定意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是確定性的因素于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”：通過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)

42、同學(xué)們自覺(jué)參加班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以探討。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的主動(dòng)性，工作起來(lái)輕松很多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，激勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)參與，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。 五、加強(qiáng)思想品德的教化 班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教化的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們相識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的支配。 六、激勵(lì)學(xué)生展

43、示自我，樹(shù)立自信 六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加快速歡樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：古詩(shī)文競(jìng)賽，成語(yǔ)接龍，童話故事競(jìng)賽等來(lái)益智身心，激勵(lì)孩子為大家表演，增加自信。 七、加強(qiáng)家校聯(lián)系。 孩子的教化離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)剛好反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議對(duì)策，也利用平常放學(xué)時(shí)與多位家進(jìn)步行溝通。 班主任的述職報(bào)告8 有人說(shuō)兒童是一本書(shū)，雖然要讀懂這本書(shū)并非易事;也有人

44、說(shuō)，兒童是花木，老師是園丁，園丁悉心照料著花木。我做這個(gè)愛(ài)讀書(shū)的園丁已近12年了。事實(shí)上我覺(jué)得兒童比花木要困難的多，老師的工作比園丁的工作也要困難的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。 以愛(ài)心為陽(yáng)光 建立漂亮的生命園林 “親其師，信其道。”孔子留下的千年古訓(xùn)我想我們每位老師都想做到。假如一味發(fā)脾氣指責(zé)學(xué)生的錯(cuò)誤，收到的教化效果可想而知。經(jīng)過(guò)實(shí)踐我摸索出一種行之有效的招數(shù)，叫做“退三進(jìn)一”。老虎等猛烈的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，但撤退是為了更好的向前進(jìn)攻!我們指責(zé)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂“退三進(jìn)一”。作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)捕獲每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，而這個(gè)小小的閃光點(diǎn)很有

45、可能挖掘出埋藏在他心里的大金礦。 一次我把班里違紀(jì)的孩子請(qǐng)到辦公室去促膝長(zhǎng)談時(shí)，有同事反問(wèn)我：“他們年齡這么小，你和他開(kāi)誠(chéng)布公的他能聽(tīng)懂嗎?一點(diǎn)效果都沒(méi)有，還耽擱你批作業(yè)的時(shí)間，把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)就是了。”不，我說(shuō)不然。我從不認(rèn)為輕易跟家長(zhǎng)告狀能解決事情的根本，也從不認(rèn)為告狀能顯示老師有多么高的教化水平，我更從不以低年級(jí)學(xué)生年齡小聽(tīng)不懂道理為由進(jìn)行簡(jiǎn)潔粗暴的指責(zé)與指責(zé)，只要你專(zhuān)心視察，那一雙雙澄澈的大眼睛小眼睛里裝著多少純真與和善啊。而且實(shí)踐證明：把學(xué)生當(dāng)作搗亂分子、老師的附屬品，都是錯(cuò)誤的。所謂“良師益友”，不能帶哪怕是絲毫的個(gè)人情感色調(diào)。 我和學(xué)生有個(gè)心靈之約：不管大錯(cuò)小錯(cuò)，只要性質(zhì)不算特殊惡劣，

46、保證再一再二肯定不一再的狀況下我會(huì)和他有個(gè)密約。看，凱森，翼飛，宸愷，到現(xiàn)在的云飛，安安，堃堃，天一?都變成了課堂上主動(dòng)發(fā)言，遵守秩序，有禮貌的好孩子。愛(ài)如空氣，人人須要;愛(ài)如陽(yáng)光，沐浴暖和。愛(ài)是一個(gè)博大如海的字，它會(huì)讓你收獲沉甸甸的驚喜、欣慰和歡樂(lè)。 以責(zé)任為土壤 享受華蜜的生命園林 習(xí)慣是指人在肯定情境下自動(dòng)化地去進(jìn)行某種動(dòng)作的須要或傾向。烏申斯基說(shuō)過(guò)：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，一個(gè)人畢生都可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息熬煎人， 并把他引到道德破產(chǎn)的地步?！绷?xí)慣對(duì)人的影響是巨大的。小學(xué)低年級(jí)階段是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，假如抓住了這個(gè)關(guān)鍵

47、期，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)提高教化、教學(xué)工作的效率。“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生?！笔俏覀儗W(xué)校的教學(xué)理念，我也把它當(dāng)作從教的最高準(zhǔn)則。我對(duì)學(xué)生說(shuō)每一句話，做每一件事，教每一項(xiàng)技能時(shí)都會(huì)思索它們對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)道路是否有長(zhǎng)足的幫助。大到課上的學(xué)問(wèn)傳授、作業(yè)完成，課下的常規(guī)紀(jì)律、放學(xué)路隊(duì);小到衣角衣擺鞋帶的整理和擦桌子時(shí)疊成小方塊的抹布，我都事無(wú)巨細(xì)，不吝指導(dǎo)。我教過(guò)的學(xué)生都很熟識(shí)這樣幾句話：“事不過(guò)三”、“言必信，行必果”、“不和任何人比，只做最好的自己”、“凡事盡力而為，結(jié)果并不重要，重要的是做這件事情的過(guò)程”，而我也時(shí)時(shí)刻刻以這幾句話為信條，言傳為輔，身教為主。引導(dǎo)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和班級(jí)

48、活動(dòng)上都付出最大的努力，哪怕結(jié)果并不如意也無(wú)怨無(wú)悔。 班主任的述職報(bào)告9 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)驚慌而又充溢的學(xué)期又過(guò)去。我班有幼兒37人，有些孩子特性活潑開(kāi)朗，但特性顯明，通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有很大的進(jìn)步，本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過(guò)的工作，總結(jié)閱歷，反思不足，為更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將綱要精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、思想工作 本人能主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，酷愛(ài)集體，聽(tīng)從安排，對(duì)班級(jí)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以主動(dòng)熱忱的心態(tài)

49、去完成園里支配的各項(xiàng)工作。主動(dòng)參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及教研學(xué)習(xí)，做好各項(xiàng)工作，主動(dòng)要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐性、愛(ài)心、公允、敬重地對(duì)待每一個(gè)孩子。 二、工作方面 教化教學(xué) 在教學(xué)中，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課，我仔細(xì)備好每節(jié)課，自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具，激發(fā)幼兒愛(ài)好，使幼兒產(chǎn)生開(kāi)心心情，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。關(guān)注全體幼兒，注意個(gè)別幼兒教化，使班級(jí)保持相對(duì)穩(wěn)定。課余時(shí)間看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍或上網(wǎng)查詢(xún)最新教化理念，不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。 1、在教學(xué)活動(dòng)中仔細(xì)備課，做好課前的打算工作，課后仔細(xì)總結(jié)閱歷，每節(jié)課做教學(xué)反思，以提高自身的教學(xué)實(shí)力。 2、在教化教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好條件，

50、供應(yīng)足夠的教學(xué)用具。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的，簡(jiǎn)潔的生活學(xué)問(wèn)閱歷，培育幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的實(shí)力。 3、仔細(xì)的領(lǐng)悟新綱要精神，以多種形式引導(dǎo)幼兒有愛(ài)好的參加活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)。因材施教，因人施教，并在教學(xué)中處理好幼兒的主體地位及老師的主導(dǎo)地位。 4、依據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好教化教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證幼兒每天的嬉戲及戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，供應(yīng)幼兒活動(dòng)材料，更好地培育幼兒的全面發(fā)展實(shí)力。 5、仔細(xì)填寫(xiě)周、月安排。 平安工作 平安工作是最重要的工作之一，本學(xué)期我們力求從每件小事情做起，耐性細(xì)致，保障每一個(gè)幼兒的平安，是每一個(gè)老師的責(zé)任和職責(zé)，為讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)

51、。我做到以下幾點(diǎn)： 1、教給幼兒一些平安學(xué)問(wèn)，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生疏人的東西，不跟生疏人走，發(fā)生危急時(shí)，會(huì)大聲呼救。 2、嚴(yán)格堅(jiān)持晨檢制度，不讓幼兒帶擔(dān)心全物品入園。 3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。 4、做好交接班和藥品登記工作，并仔細(xì)填寫(xiě)一日狀況表。 保育工作 在日常生活中教化幼兒關(guān)切集體，關(guān)切同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教化，使幼兒養(yǎng)成有道德、懂禮貌的好孩子，并與家長(zhǎng)親密聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)看法，對(duì)幼兒進(jìn)行因人施教，和家長(zhǎng)一起訂正幼兒的不良習(xí)慣。 1、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒常規(guī)教化，對(duì)幼兒的生活習(xí)慣

52、、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培育，使得幼兒在原有的基礎(chǔ)上有肯定的發(fā)展。 2、協(xié)作保育員做好班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生和衛(wèi)生保健工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑、門(mén)窗干凈、被褥整齊。 3、嚴(yán)格堅(jiān)持衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩具、教具、用具消毒。 4、加強(qiáng)幼兒進(jìn)餐習(xí)慣，使幼兒養(yǎng)成不調(diào)食、不偏食、進(jìn)餐時(shí)不講話，不掉飯粒。 5、加強(qiáng)幼兒午睡習(xí)慣，不吵鬧，盡快入睡，鞋子擺放整齊，衣服整齊放好，起床后會(huì)自己穿衣服、穿鞋子。 家長(zhǎng)工作方面 主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通利用早上和晚上家長(zhǎng)接送的時(shí)間向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒的最近一段時(shí)間在園狀況便家進(jìn)步一步解幼兒，使幼兒有更大的進(jìn)步。 反思 作為一名幼兒教化工作者，我酷愛(ài)自己的職業(yè)，始終以踏實(shí)的工作看法，對(duì)待每一

53、天，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)卻在幼教這塊廣袤的土地上以一個(gè)主子翁的精神靜默的耕耘著，在今后的工作中我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，為幼兒教化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的光和熱。 一年的工作有成果也有不足，在今后的工作中要不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更加主動(dòng)的參與教研活動(dòng)，不斷提高教化教學(xué)水平，更好的為幼兒服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)。 班主任的述職報(bào)告10 本學(xué)期工作即將結(jié)束，為了發(fā)揚(yáng)成果，改正缺點(diǎn)，以勵(lì)再戰(zhàn)，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 一、用愛(ài)心感染學(xué)生 作為班主任，關(guān)切學(xué)生就就應(yīng)像關(guān)切自己的子女一樣，既要關(guān)切他們的生活，又要關(guān)切他們的健康，還要關(guān)切他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)切他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在

54、。愛(ài)心是詳細(xì)的，具有深厚的感*彩的。例如每一天早到校巡察教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否相宜，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了?？傊瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)切。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(zhǎng)感謝，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起業(yè)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的詳細(xì)體現(xiàn)。 二、班干部隊(duì)伍的組建和培育 一個(gè)班的群眾面貌如何，很大程度上是由小班干部確定的。小班干部對(duì)班群眾有著“以點(diǎn)帶面“和“以面帶面“的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手。“所以唯有慎重地選拔和培育班干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁

55、重走向簡(jiǎn)潔與簡(jiǎn)潔。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理潛力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務(wù)必細(xì)心培育：其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫忙小班干部樹(shù)立威信;其二，在激勵(lì)班干部大膽工作，指引他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、潛力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面“;其三，培育小組之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠透過(guò)小組這個(gè)小群眾建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班群眾開(kāi)展指責(zé)與自我指責(zé)，構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面“。 三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教化教學(xué)工作 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)

56、和生活的保障，一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下缺憾，使整個(gè)群眾活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，干脆影響到班群眾的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練能夠透過(guò)群眾或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(依據(jù)詳細(xì)狀況選取)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“聽(tīng)從群眾，聽(tīng)從吩咐“的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個(gè)班群眾隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死“的良好班風(fēng)班貌。 四、擅長(zhǎng)做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作 在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為

57、班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;1、尖子生的培育。2、中等生的促進(jìn)。3、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望，越是后進(jìn)生越須要老師的幫忙和激勵(lì)。我首先深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們相識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)建條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的快樂(lè)和喜悅。我班原有幾個(gè)淘氣學(xué)生，成天起哄，課堂上也從擔(dān)心寧，自己不守紀(jì)律，還常常匯報(bào)別人。無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是

58、班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰(shuí)都拿他們沒(méi)方法。 在本學(xué)期的班級(jí)工作中，我的確取得了一些成果。但我深深的明白，這些成果的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫忙，我必需會(huì)接著努力把工作做的更好!我匯報(bào)的結(jié)束語(yǔ)是：“下定決心，擁有恒心，付出愛(ài)心，充溢信念，留下真心，到處專(zhuān)心，事事關(guān)切，還要癡心、踏心、凈心、潛心、傾心、感恩的心把教化工作做好，把班主任工作做好?！?班主任的述職報(bào)告11 歲末新年，意味著新的成長(zhǎng)。在即將過(guò)去的20 xx年度里，我來(lái)到了新陸職校這個(gè)暖和的大家庭，并在這里起先了自己人生和事業(yè)的新成長(zhǎng)。能夠成為一名光榮的人民老師，并與新陸職校眾多優(yōu)秀的同事們?yōu)槲椋疑罡袠s幸

59、和華蜜。 在新陸職校從事教學(xué)工作的半年時(shí)間里，我經(jīng)驗(yàn)了走上新的工作崗位、熟識(shí)新的工作環(huán)境、不斷摸索教學(xué)方法、總結(jié)提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一系列轉(zhuǎn)變。在從稚嫩慢慢體會(huì)如何嫻熟的幾個(gè)月時(shí)間里，我不僅擔(dān)當(dāng)了政治學(xué)科的教學(xué)工作還擔(dān)當(dāng)了保一（4）班的班主任工作，期間，我也曾有過(guò)許多困惑和辛苦，但是在同事們的幫助和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，我還是和我班各科任課老師一起圓滿完成了本學(xué)期學(xué)校給予的各項(xiàng)使命。在此，我要真誠(chéng)的感謝賜予我?guī)椭完P(guān)切的各位同事和領(lǐng)導(dǎo)，尤其要感謝在新老老師的結(jié)對(duì)中賜予我諸多細(xì)心指導(dǎo)的金麗萍老師和沈瑾老師！ 下面我將自己本學(xué)期工作中的一些體會(huì)總結(jié)如下： 一、為師為德方面 用學(xué)問(wèn)塑造自己、用學(xué)問(wèn)塑造學(xué)生。始

60、終以來(lái)，這句話作為對(duì)德育工作的一點(diǎn)想法始終縈繞在我的腦海中。培根曾說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯?！痹趫?jiān)持黨的教化方針的同時(shí)，一方面，我不斷提高自身學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備和修養(yǎng)；另一方面，我在教學(xué)中注意激發(fā)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱，培育他們對(duì)學(xué)問(wèn)的信仰，給他們講杰出人物勝利的經(jīng)驗(yàn)，讓他們體會(huì)到學(xué)問(wèn)的價(jià)值和能量，在教學(xué)實(shí)踐中培育學(xué)生崇尚學(xué)問(wèn)的品行。 二、教學(xué)生活方面 教學(xué)工作上，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、借鑒、總結(jié)、提高，我獲益匪淺。特殊在政治教學(xué)方面，我還是一個(gè)新手，須要學(xué)習(xí)的地方有許多。因此，本學(xué)期我主動(dòng)利用一切機(jī)會(huì)傾聽(tīng)了其他老師的課程，并與這些任課老師們溝通閱歷，