幼兒園中班中秋節(jié)主題活動方案

1、Word - 18 -幼兒園中班中秋節(jié)主題活動方案第一篇：幼兒園中班中秋節(jié)主題活動方案一、背景分析中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們欣賞月亮、品嘗月餅、學習共享的大好時機。這一主題活動符合幼兒的生活閱歷，是兒童所熟識、感愛好的，又是具有教育價值的。以中秋節(jié)為主題設(shè)計和組織豐富多彩的活動，有助于關(guān)心幼兒初步了解中秋節(jié)的相關(guān)文化，感受花好月圓和合家團聚的美妙氛圍。而環(huán)境作為一種“隱性教育課程”，在幼兒園日常教學中具有獨特的功能和作用。為了更好的完成中秋節(jié)主題，就要創(chuàng)設(shè)與教育相適應的良好環(huán)境。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上要突出幼兒的主體性，也就是從設(shè)計到布置再到評價整個過程均讓幼兒樂觀參加。在環(huán)境

2、創(chuàng)設(shè)內(nèi)容的選擇上，要充分考慮到每個幼兒的進展需要，保證幼兒對環(huán)境的選擇和自由支配。二、活動主題目標1、感受節(jié)日的歡快氣氛，讓幼兒通過品嘗月餅、欣賞月亮、學習和觀賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節(jié)日的歡樂，共享美妙的情感。2、知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的來歷，了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習俗，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團聚節(jié)。3、幼兒與家長共同收集整理資料，提高幼兒的自我學習力量。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（一）主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題墻作為促進幼兒進展不行缺少的“環(huán)境”，已成為當前幼兒園老師關(guān)注的熱點問題。在主題教學活動中，通過創(chuàng)設(shè)主題墻，讓墻由“靜”變“動”，融入到主題教學中，讓幼兒與環(huán)境進行有效地對話，成為

3、我們主題活動的有機組成部分，成為幼兒學習的互動平臺。在創(chuàng)設(shè)前，先和幼兒爭論，多關(guān)注幼兒，觀看幼兒的愛好點和需求，確定環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容，并激發(fā)他們創(chuàng)設(shè)主題墻飾的樂觀性，傾聽幼兒創(chuàng)設(shè)墻飾環(huán)境的所思、所想，為幼兒供應適度的支持。其實創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程也是幼兒的學習過程。經(jīng)過與幼兒爭論打算了墻飾內(nèi)容后，老師應和幼兒一起設(shè)計、預備材料和制作。1、奇異的月亮關(guān)于月亮的圖片（由老師、幼兒、家長共同收集整理）如：嫦娥奔月圖片、月宮照片、神舟飛天照片、月球圖片等（下面配上簡潔的文字說明）。豐富幼兒關(guān)于月亮的閱歷。2、中秋風俗關(guān)于中秋節(jié)各地風俗的照片。通常中秋節(jié)與國慶節(jié)在同一時間段，可以布置中國地圖，然后將共同收集的各地

4、慶祝中秋節(jié)的照片根據(jù)地域布置在地圖上。如：中秋團聚、賞月、吃月餅、登高望月等。由師幼共同完成。目的讓幼兒了解中秋節(jié)的風俗習慣。3、中秋來歷后羿射日、嫦娥奔月等圖片。目的在于讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷和相關(guān)傳奇。4、團聚樂幼兒全家福照片，體現(xiàn)中秋是團聚的日子。5、歡高興喜過中秋幼兒親子手抄報。幼兒與家長共同制作手抄報，體現(xiàn)中秋來歷、中秋風俗、中秋兒歌、古詩等，圖文并茂。增進幼兒對國家的傳統(tǒng)文化的熟悉，接受中華文化和美德的教育。6、中秋祝愿老師為幼兒預備一幅長卷，讓幼兒用畫筆在長幅畫卷上表達了自己對中秋的感悟。月桂樹下的玉兔、會飛的嫦娥、月亮的變化、團聚的心愿全部關(guān)于月亮的幻想都躍然紙上。（二）區(qū)域活

5、動創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動是課程內(nèi)容的延長或拓展，因此本主題的區(qū)域內(nèi)容來園與中秋節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，依據(jù)幼兒的不同力量和個別差異投放不同層次的材料，區(qū)域中的內(nèi)容都是與課程和近階段的活動內(nèi)容緊密聯(lián)系的，幼兒通過區(qū)域嬉戲，主題活動中獲得的閱歷會進一步得到鞏固、遷移和提升。1、團聚超市幼兒和搜集各種月餅外包裝盒、手提袋、月餅盒、飲料瓶、各種水果等，開展“超市購物”嬉戲。2、美工區(qū)巧手吧：幼兒利用月餅盒、手提袋等，借助老師供應的幫助材料（剪刀、雙面膠、彩紙、絲帶等）對包裝盒進行裝飾，組合制作立體化的作品。生活中隨處可取的廢舊材料在孩子們富有制造性的小手中就會變成珍寶，汽車、家具等。當孩子們體驗制造的歡樂時更收獲了勝利的

6、喜悅。月餅店：幼兒利用橡皮泥，借助模具制作月餅。說明：為了體現(xiàn)幼兒互動，幾個區(qū)域可以合作嬉戲。泥工區(qū)幼兒制作好的月餅可以送到巧手吧進行包裝，由司機送到超市里出售。這些可以在老師的提示下，由幼兒表達出合作嬉戲的愿望。3、益智區(qū)結(jié)合科學領(lǐng)域活動，在節(jié)前節(jié)后讓幼兒觀看月亮，進行對比，繪制出“月亮變化冊”等。4、音樂區(qū)歡樂音樂會。預備各種打擊樂器：圓舞板、三角鐵、碰鈴等，音樂圖譜，進行節(jié)奏樂練習，嘗試為歌曲爺爺為我打月餅、音樂彩云追月，用不同的打擊樂器合作演奏，體驗歡樂，嘗試用樂器獨自演奏。幼兒接觸打擊樂，能夠進展幼兒對音樂的節(jié)奏感、感受力和理解力，培育幼兒急躁傾聽與相互合作的習慣。5、表演區(qū)為幼兒供

7、應表演的頭飾、道具，引導幼兒舉辦中秋聯(lián)歡會，鼓舞幼兒大膽表演、展現(xiàn)自我，激發(fā)幼兒的自信念。6、閱讀區(qū)投放其次篇：幼兒園中班燈籠教案活動目標：1、學習將圓形紙片折疊成三角形并組合拼搭成三角面燈籠的技能。2、學習簡潔地裝飾技能，初步培育幼兒的審美情趣。3、培育幼兒的動手*作力量以及對美工活動的愛好。4、讓幼兒體驗自主、*、制造的力量。5、感受作品的美感?；顒宇A備：范例、大小相同的圓形紙片若干、膠水，串繩、珠子等*作材料?；顒舆^程：一、引起愛好。1、出示范例，幼兒欣賞。2、提問：（1）這是什么？（燈籠）是用什么材料做成的？（2）你知道這是用什么外形的紙做成的嗎？（圓形）一共用了幾個圓形紙片？（有12

8、片、16片、20片等各種樣式）圓形中間是什么外形？你會把圓形紙片折疊成三角形嗎？（請個別幼兒示范后老師再重點講解）（3）出示大小不同的兩個三角面燈籠，提問：為什么兩個燈籠會不一樣大小？（圓形紙片大小不同，做成的燈籠大小也不同，一只球體所需要的圓形紙片大小應當是一樣的）二、示范講解。1、圓形紙片折疊成三角形。重點要求幼兒做到：要折疊出相同大小的三角形。2、粘貼。（1）每一張圓形紙片的三處折疊部分要和另外三個圓形紙片的折疊部分粘貼起來就成球體。（2）涂膠水粘合時要對整齊。（3）用串繩、珠子進行裝飾，制作成燈籠。三、幼兒*作，老師巡回指導。1、提示幼兒可以依據(jù)自己的需要選擇不同數(shù)量的圓形紙片進行制作

9、。2、先將圓形全部折疊成三角形后，然后再一起拼搭粘貼。3、關(guān)心個別力量弱的幼兒完成作品。四、結(jié)束講評。1、幼兒欣賞燈籠，體驗勝利的歡樂。2、請個別幼兒敘述制作過程，遇到什么困難？是如何解決的？活動反思：1、雖然本班幼兒入園至盡已進行了一系列的圓形折疊粘貼活動，但是由于孩子們之間力量存在著差異，因此，在開展這一活動的過程中，我為孩子們供應了多種范例，它們分別是用12片、16片、20片圓形紙片制作的燈籠，使孩子們能依據(jù)需要有目的地選擇制作。2、活動進行過程中，要啟發(fā)幼兒互幫互學，同伴之間溝通共享制作閱歷，共同體驗勝利的歡樂。小百科：燈籠，又稱燈*，是一種古老的*傳統(tǒng)工藝品。起源于2000多年前的西

10、漢時期，每年的農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后，人們都掛起象征團聚意義的紅燈籠，來營造一種喜慶的氛圍。第三篇：幼兒園中秋節(jié)活動方案中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，選擇這一主題活動正符合幼兒的生活閱歷，是幼兒所熟識、感愛好的，又是具有教育價值的。幼兒已經(jīng)有中秋節(jié)慶祝的體驗，對中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗有肯定的了解。此次開展中秋節(jié)慶?；顒?，更注意的是讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷和各時各地不同的慶祝習俗，以及感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術(shù)性，如中秋節(jié)的歌曲、賀卡、動畫、精致的月餅盒等。中秋的月兒圓圓、中秋的月餅香香，中秋的話兒甜甜，中秋的歡樂多多盼望通過中秋節(jié)的系列主題活動，讓孩子們了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的很多習俗，更讓孩子學會共享、體驗活動

11、帶來的樂趣吧。一、主題目標1、初步了解中秋節(jié)的來歷和傳奇，以及我國人民過中秋節(jié)的一些風俗習慣，感受我國民族文化的豐富。2、樂觀參加中秋節(jié)的民俗活動，感知傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，體驗親情、友情以及與家人團聚的幸福感。3、引發(fā)幼兒觀看月亮的愛好，培育細心、長久的觀看態(tài)度。4、觀賞不同的月餅盒、袋作品，能用多種材料和使用。二、系列活動1、聽一聽：聽一個關(guān)于月亮的傳奇故事。例如：嫦娥奔月、天狗吃月、中秋節(jié)的由來2、做一做：用橡皮泥做一個月餅。3、畫一畫：小手畫月餅，月亮婆婆，鼓舞幼兒以繪畫的方式設(shè)計月餅圖案。4、讀一讀：學習朗讀一首中秋節(jié)的古詩或者宋詞。例如：唐詩靜夜思、中秋夜、宋詞明月幾時有等。三、主題

12、環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、中秋節(jié)前，各班老師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)及渲染以歡樂中秋為主題氣氛的環(huán)境。例如團團聚圓慶中秋圖文并茂的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，或者是關(guān)于中秋節(jié)的傳統(tǒng)故事的圖文并茂資料或者中秋詩詞等等。2、情意濃濃，愛滿中秋賀卡展。（適合大班）3、慶中秋燈籠大匯演親子制作競賽。（適合中班）4、慶中秋燈籠大匯演作品展現(xiàn)。（適合小小班、小班）5、舉辦小小作品展現(xiàn)我設(shè)計的月餅圖案。（適合大班）四、家園共育1、建議家長給幼兒講一個關(guān)于月亮的故事或教幼兒一首有關(guān)月亮、中秋節(jié)的古詩。2、鼓舞家長關(guān)心收集各種各樣的月餅盒、月餅禮品袋、中秋節(jié)賀卡、圖片、燈籠等資料創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境。五、親子活動：1、級組自助餐月餅品嘗大會（小、中班級組）

13、2、親子花燈制作大賽。（中班級組）六、活動內(nèi)容建議結(jié)合教學活動和區(qū)域活動綻開1、社會：節(jié)日的街道、中秋節(jié)的來歷和傳奇、大家一起吃月餅、一起過中秋2、語言：月亮的遐想、兒歌：我與月亮的對話、美麗的月餅盒、月亮船、各種各樣的月餅、古詩靜夜思月餅的味道、嫦娥奔月、明月幾時有3、科學：會變的月亮、月亮上面有點啥？4、美術(shù)：觀賞各種各樣的月餅盒包裝、設(shè)計月餅圖案、我為媽媽做燈籠5、音樂：歌曲爺爺為我打月餅、月亮婆婆喜愛我6、數(shù)學：小班數(shù)月餅、分類；大班統(tǒng)計月餅品牌、月餅的生產(chǎn)廠家、等分月餅七、特色教學活動畫兔爺在介紹中秋祭月、賞月、食月餅、供兔爺?shù)纫幌盗辛曀椎幕A(chǔ)上，以兔爺為主題，通過學習中秋節(jié)及兔爺?shù)?/p>

14、起源，觀摩與兔爺相關(guān)的展陳，設(shè)計制作兔爺?shù)男蜗笈c月餅的花樣，加深兒童對中秋節(jié)的理解，拓展對傳統(tǒng)節(jié)日與傳統(tǒng)風俗的熟悉，同時享受動手動腦的樂趣，過一個融學問與消遣于一體的中秋節(jié)。兔爺?shù)膫髌妫阂荒?，北京城里突然起了瘟疫，幾乎每家都有人得了，就治不好。嫦娥看到此情景，心里非常難受，就派身邊的玉兔去為百姓們治病。玉兔挨家挨戶地走，治好了許多人。人們?yōu)榱烁兄x玉兔，紛紛送東西給她；可玉兔什么也不要，只是向別人借衣服穿，每到一處就換一身裝扮，有時候裝扮得像個賣油的，有時候又像個算命的一會兒是男人裝束，一會兒又是女人裝扮。為了能給更多的人治病，玉兔就騎上馬、鹿或獅子、老虎，走遍了京城內(nèi)外。消退了京城的瘟疫之后，

15、玉兔就回到月宮中去了。于是，人們用泥塑造了玉兔的形象，有騎鹿的，有乘鳳的，有披掛著鎧甲的，也有身著各種做工人的衣服的，千姿百態(tài)，可愛。大家親切地稱她為“兔兒爺”。第四篇：幼兒園中班中秋節(jié)活動策劃方案一、設(shè)計意圖中華民族五千年的悠久歷史，積淀著很多洋溢著深厚東方文化顏色的傳統(tǒng)節(jié)日。文化是民族的根本，而節(jié)日正是民族文化傳承的重要載體。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)民俗節(jié)日，無不大力弘揚著民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，傳承民族精神。時值中秋節(jié)的來臨，讓我們的孩子了解這一傳統(tǒng)節(jié)日，學到科學小學問，并且在活動過程中把禮儀滲透到各個細節(jié)處。二、總體活動目標1、讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，并了解中秋節(jié)的來歷。

16、2、豐富幼兒的科普學問，了解“月食”現(xiàn)象，與影像學問。3、了解中秋節(jié)的風俗，讓幼兒自己動手制作食物再一同共享，同時體會到勞動與共享的樂趣。三、活動時間中秋節(jié)當天下午14：3017：30四、活動預備環(huán)境預備：園所室外與教室能凸顯中秋節(jié)日氛圍的環(huán)境布置。有些簡潔，再詳細些，都可以預備哪些詳細的材料，列舉出來，有圖片也可以附上道具預備：繪畫工具；燈泡、皮球（大、小各一個）；手電筒、白墻/屏幕；月餅、水果、盤子、水果刀。其它預備：凳子、大桌子、家長簽到本、話筒、條幅等。五、活動過程全園孩子參與，通過自愿報名的形式選擇自己活動的項目。（一）活動一、漂亮圖，我來畫1、時間：14：3015：30活動一、二、

17、三、四是同時進行的，所以有一個統(tǒng)一的時間就行，活動五的時間可以另加的，但要結(jié)合實際定時間。2、活動預備：老師事先預備一些中秋相關(guān)的圖片貼、掛在教室。讓孩子在作畫期間查找靈感，以及預備繪畫工具。3、活動目標：讓孩子用繪畫的手法表達自己熟悉的中秋節(jié)，開發(fā)幼兒的動手力量與想象力量。4、活動過程：形式不限，畫風不限，工具不限，作畫出與中秋相關(guān)的漂亮圖畫。作畫期間，其它幼兒以及家長可以保持秩序的觀看。作畫后（15：50）老師關(guān)心幼兒一起把畫粘貼在老師四周墻壁上。過程太簡潔，形式、畫風、工具雖不限，但是也要給老師供應一些可參考的，否則老師會覺得很空，例如：水粉畫、水墨畫、黏貼畫、添畫、手工折紙、剪貼、拓印

18、、砂紙、陶藝、裝飾瓶子（將瓶子外層圖上水粉。等晾干后，在水粉上作畫，也可在瓶口處系上絲帶作為裝飾）等等，都可以，每種后邊說明玩法，詳細需要預備的材料，是否需要老師參加指導，都需要協(xié)作哪些環(huán)境布置，供老師參考，不肯定都用，但是老師可以選用，這樣老師就覺得簡潔多了。（二）活動二、小故事，大家講1、時間：15：0015：502、預備：提前兩天老師給講故事的孩子布置任務，和家長一起查找、預備中秋節(jié)的小故事。3、目標：預備期親子互動，提高家長的熟悉。通過孩子講故事培育幼兒語言表達力量。4、活動：（1）先由一名老師生動的給大家講中秋故事。再每位幼兒輪番上臺講故事，幼兒獨自講，其他人做觀眾，要有觀看的禮儀。

19、要求：家長、老師、幼兒都保持寧靜狀態(tài)聽故事，并對講者用以掌聲鼓舞。第一組作畫的幼兒邊聽故事，邊作畫。可以再豐富些，比如，小講臺可以怎樣布置，觀眾席怎么擺椅子，上臺講故事的幼兒可以穿上有魔力的魔法衣、魔法帽（也可以換成其他的名字，要對幼兒有吸引力）并附上咱們能搜集到的全部故事，供老師選擇（2）可以將故事改編成劇本，幼兒排演成情景劇，情景劇的表演和講故事可以穿插著進行，提前預備好道具和服裝，小演員要畫好妝，舞臺可以跟講故事的是同一個舞臺（三）活動三、學科學，懂學問1、時間：16：0016：402、道具預備：投影儀/手電筒，白墻/幕布，月亮圖片，摳畫出嫦娥形態(tài)的紙板；燈泡，氣球（大、小各一個）；整間

20、教室都要遮光3、學問預備：熟識一些物體、動物的輪廓外形。4、留意：（1）在幼兒進入此活動教室前，老師要跟前來的家長和幼兒溝通好，活動時的留意事項：要盡量保持寧靜；由于活動室內(nèi)很黑，請幼兒不要亂跑以免磕傷；（2）假如空間不夠，可以選擇大一點的老師或分批進入。5、目標：開發(fā)幼兒的制造力與藝術(shù)想象力，培育手指精細動作，和動手力量，仿照力量；豐富幼兒科學小學問。6、活動：（1）奇異的手影老師引導幼兒用小手做各種各樣的動作，激發(fā)幼兒對手影嬉戲的愛好。老師通過一個小故事（假如有要附上）讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力量依據(jù)故事做出相應手影。（2）“嫦娥奔月”用“小孔成像”法，展現(xiàn)嫦娥奔月前期老師與幼兒共同摳畫出

21、嫦娥奔月形態(tài)的紙板，用紙板遮擋在屏幕與投影儀之間，屏幕上就會形成物的倒像，我們把這樣的現(xiàn)象叫小孔成像。在幕布左上角粘貼上月亮圖片。前后移動中間的板，像的大小方位也會隨之發(fā)生變化。通過此方法，既讓幼兒更生動的看到了嫦娥奔月的情形，并且讓幼兒增加了小孔成像的科普學問。（3）奇妙的月亮1）導入：展出各種外形的月亮圖片。2）模擬月食全過程：使用燈泡代替太陽，一個孩子舉起大皮球代替地球，另一名還在舉起小皮球代替月球。打開燈泡，大皮球圍繞太陽轉(zhuǎn)，小皮球圍繞大皮球轉(zhuǎn)，觀看大皮球、小皮球各自被對方的黑影遮擋的狀況。其次個和第三個活動，是否嘗試過，是否在操作時能完成？（四）活動四、齊動手，共勞動1、時間：16：

22、4017：152、預備：各種水果與食品、水果刀、盤子3、目標：培育幼兒關(guān)心父母做家務的良好行為習慣。4、活動：幼兒、老師、家長齊動手制作美味的食物，老師與家長關(guān)心切食物，例如水果、月餅等。讓孩子充分發(fā)揮自己的想像空間制作水果拼盤以及食物作畫等。此活動都要預備什么（除了水果、還有哪些圖片）？預備多少？水果有一部分可以做成拼盤，另一部分直接清洗好并分類什么人負責切水果？什么人洗？什么人拼擺？制作月餅都需要預備什么？制作過程是怎樣的？畫雞蛋要預備哪些圖片供幼兒參考？（五）活動五、吃月餅，同共享。1、時間：17：1517：302、預備：若干名老師做為引導員，個人小餐具，音響，樂曲。3、活動：用自助餐的形式，把每組小伴侶做的食物都擺放在大桌子上，然后全園共同品嘗。同時觀賞歌曲春江花月夜、爺爺為我打月餅等。六、備注1、前四個活動的方式想有個小調(diào)整，原方案是幼兒報名，然后一下午都在一個教室活動，這樣可能幼兒會覺得沒意思，所以，在這里做一下改動，先報名做活動，然后自己報名的活動完成后，可以再到其他的教室參與或參觀其他的活動。家長伴隨，然后整個活動中老師、幼兒、家長都要有禮儀行為，比如：不影響他人、學會排隊、等候、老師在指引家長時的手勢語，迎