幼兒教育一個(gè)月教育隨筆

1、第 第 頁幼兒教育一個(gè)月教育隨筆幼兒園中班幼兒教育隨筆記錄1 老師節(jié)這天，我一進(jìn)教室，就發(fā)覺老師的桌子上放著幾張好看的賀卡，我看著那么精美的畫面，讀著那溫馨的話語，我沉醉在美妙的祝愿中。 孩子們也紛紛圍攏過來，你一言我一語地嚷開了：“老師，這張美麗吧，這張是我送給你的老師節(jié)禮物，我讓媽媽去給我買的?！碧飸c文說：“這張是我送給你的，還帶著音樂呢。”其他小伙伴也接著說：“回家后，我也讓媽媽買張更好看的送給你?！甭犞犞?，我心中漸漸沉重起來，今日，送祝愿卡開了個(gè)頭，明天、后天會(huì)更多，一張比一張精致，一張比一張昂貴，這樣比下去，會(huì)給孩子們的心靈留下什么呢?這小小的祝愿卡，學(xué)問還真不小呢，有須要仔細(xì)地對(duì)

2、待。 我正想著教育對(duì)策，順手觸摸到一個(gè)用紙粘的小信封，里面的卡片上畫著一個(gè)穿花裙子的小女孩在跳舞，紅彤彤的太陽照著她，四周開滿了鮮花，賀卡的右下腳歪歪斜斜地寫著：“佳琦祝老師節(jié)日歡樂。” 這張卡是佳琦自己親自制作的，雖然卡片薄薄的、軟軟的，我卻深深感到這張賀卡的份量。這個(gè)文雅內(nèi)向的小女孩，此刻卻能用自制的賀卡表達(dá)自己的心情，把心中最好的祝愿送給老師。我想何不趁此機(jī)會(huì)給孩子們上一堂教育課呢。 “孩子們，老師特別感謝你們的爸爸媽媽，但是老師更喜愛佳琦的賀卡，由于這是她自己制作的，用自己美妙的心來表達(dá)對(duì)老師的愛，這才是給老師最好的老師節(jié)禮物呢?！焙⒆觽兟犖疫@么一說，都用傾慕的眼光看著佳琦，我環(huán)視了一

3、下，接著說：“今日的手工課老師教你們制作賀卡，把你們心中的美妙祝福都畫出來好嗎?” 孩子們興奮地說：“好，我們也來自己制作。”于是，我把區(qū)角中預(yù)備的所需材料拿出來，讓孩子們自己去設(shè)計(jì)賀卡，看到孩子們個(gè)個(gè)都那么用心致志，用五彩的油畫棒和各種材料盡情地描繪著自己的愿望和祝愿 一會(huì)兒，孩子們的杰作都完成了，每個(gè)人都顯得那么滿意和喜悅，我再也聽不到誰的賀卡最貴最精致的話了。 幼兒園中班幼兒教育隨筆記錄2 不管是在教育活動(dòng)中，還是在游戲中，懂事聽話的孩子總是會(huì)得到老師的關(guān)愛，而那些喜愛淘氣、愛搗亂孩子往往得到的是批判教育，但往往又事與愿違。細(xì)想起來，其實(shí)這些喜愛淘氣搗亂的孩子，更需要得到老師的關(guān)愛。 黃

4、逸軒是我們學(xué)前班特別活潑可愛的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜愛?？伤质堑湫偷奶詺獯笸酰瑩v亂鬼。在與小伙伴的游戲時(shí)特別簡(jiǎn)單發(fā)生沖突，小伙伴們都不喜愛跟他交往。在我的觀測(cè)中，黃逸軒其實(shí)特別喜愛與小伙伴交往，也愿意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動(dòng)中，他都積極的參與，表現(xiàn)自己，總盼望得到老師和小伙伴的關(guān)注。 但他與人交往的方法不是很正確，所以常常導(dǎo)致一些不開心的事情發(fā)生，常常讓小伙伴給打小報(bào)告。在幼兒園一日生活中，黃逸軒免不了要被小伙伴告狀：看書的時(shí)候，他總是不斷的下座位，和別的小伙伴搶圖書，而在搶圖書的時(shí)候不當(dāng)心又遇到了旁邊的小伙伴，所以，我聽到的就是：“老師，黃逸軒搶我的圖書了”“老

5、師，他遇到我了”。針對(duì)這種狀況，我就有意識(shí)的去接近他，多關(guān)注他，摸一下他的頭，給他一個(gè)會(huì)意的微笑，與他交談在與小伙伴玩時(shí)，遇到狀況怎么辦，鼓舞他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié)，相互謙讓，有玩具大家玩，學(xué)會(huì)與小伙伴共享歡樂。黃逸軒小伙伴的繪畫比較有創(chuàng)意，在活動(dòng)時(shí)，我有意拿著他的作品向小伙伴進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚(yáng)，引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。漸漸的，黃逸軒小伙伴的笑聲多了，小伙伴們都愛跟他玩了。 “人之初，性本善”，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純凈的、良善的，喜愛淘氣的孩子也不例外?！?幼兒園中班幼兒教育隨筆記錄3 一、背景： 我和孩子們每天無論戶外運(yùn)動(dòng)還是做操都要經(jīng)過沙坑，每次經(jīng)過這個(gè)地方都讓我頭疼。由于幼兒的留意力都被沙坑

6、吸引了，只見隊(duì)伍沒有了，孩子們東一個(gè)西一個(gè)，有的忍不住俯下身子去摸一摸。我就好象唱“獨(dú)角戲”一樣，舍命喊：“小火車開起來!一個(gè)跟著一個(gè)走?！敝钡竭h(yuǎn)離沙坑，孩子們的心才鎮(zhèn)靜下來。 二、實(shí)錄： 今日我和孩子們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩皮球，走到沙坑旁，他們又停下了腳步，突然我看見明明抓起一把沙，高高舉起說是遲那時(shí)快，我馬上沖過去把明明旁邊的幼兒抱走。這是我腦海中閃過一個(gè)念頭，與其讓孩子們新奇與期盼，不如滿意讓他們好好滿意一下。我決斷把今日的戶外活動(dòng)內(nèi)容改成玩沙。 我為他們提供了各種工具，大小不一的罐子，當(dāng)然也少不了安全教育，通過講故事眼睛進(jìn)沙子了，囑咐他們不能揚(yáng)沙?！皩殞殻乙患阆矏鄣墓ぞ呷ネ姘?”話音剛落，孩子

7、迫不及待的去選工具了。孩子們一次又一次的嘗試，有的孩子用籮筐挖沙，開始挖不起來，嘗試了幾次以后他們改用大勺子，他們高興的跳了起來?？粗麄儗Ｗ⒌纳袂椋也挥上氲搅岁慂Q琴說的：“讓孩子自己在做中學(xué)，在做的過程中去取得徑直的閱歷，去獵取新的知識(shí)?！?三、分析： “沒有一個(gè)兒童不好動(dòng)的，也沒有一個(gè)兒童不喜愛自己做的?！薄胺彩呛⒆幼约耗茏龅?，應(yīng)當(dāng)讓他自己做?！薄白尯⒆幼约涸谧鲋袑W(xué)，在做的過程中去取得徑直的閱歷，去獵取新的知識(shí)?！?在孩子們的世界里，我們不但看到了他們可愛，有時(shí)還要接納、寬容孩子的“想法”。我們平常會(huì)限制幼兒不許畫黑板、不能碰老師桌上的東西等。我并沒有這么做。而是真正給幼兒一個(gè)自由的空間

8、。讓他們?nèi)ンw會(huì)其中的愛。、以發(fā)覺的目光去觀賞孩子。孩子與環(huán)境和社會(huì)相接觸的機(jī)會(huì)愈多，他的知識(shí)愈豐富，他的技能也愈充分。倘使我們不給他玩弄沙土，他就不會(huì)知道沙土的性質(zhì)”今日在游戲中幼兒有了充分的機(jī)會(huì)和沙“零距離”接觸，這能讓孩子了解沙的性質(zhì)，但沙在游戲中的運(yùn)用也引出了新的問題。我以前可怕有危急，不敢讓幼兒玩沙，可孩子的新奇心更劇烈了，不了解沙的性質(zhì)偷偷的玩更簡(jiǎn)單出危急。 四、效果： 只有讓孩子們?cè)谧约翰粩嗟膰L試、失敗、思索、再嘗試中經(jīng)受了理論和實(shí)踐的結(jié)合，知識(shí)和技能的聯(lián)結(jié)。他們真正掌控了玩沙的技能，也學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。習(xí)得了徑直的閱歷，并從中獲得了勝利的喜悅!這對(duì)孩子來說是一筆巨大的財(cái)寶，由于孩子們

9、在做中學(xué)會(huì)了探究，學(xué)會(huì)了思索，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。更關(guān)鍵的是他們的學(xué)習(xí)為今后的生活提供了基礎(chǔ)，我們?cè)僖膊挥脫?dān)憂孩子們?cè)凇吧碁鄙贤嫔嘲焉橙鋈龅絼e人眼睛里了。由于我們的孩子在游戲中親身體會(huì)到了沙是一粒一粒硬硬的，會(huì)弄傷眼睛。其實(shí)，回顧整個(gè)案例，我更深一步地理解了陳鶴琴老先生“做”的，它是教學(xué)的基本原那么，由于孩子一切的學(xué)習(xí)，不論是肌肉的，不論是感覺的，不論是閱歷的，都要靠做的?！彼裕彩呛⒆幽茏龅?，作為老師的我那么肯定在力所能及的范圍內(nèi)鼓舞和引導(dǎo)，讓他們自己去做吧! 幼兒園中班幼兒教育隨筆記錄4 每天到了早操時(shí)間，我總會(huì)從小伙伴中選出一名小排頭，領(lǐng)著大家站隊(duì)，做操。我總是讓那些聰慧，聽話的幼兒來當(dāng)小排

10、頭。而很少讓那些淘氣和悄悄無語的小伙伴當(dāng)排頭。 這一次，我照舊請(qǐng)表現(xiàn)好的小伙伴當(dāng)排頭。突然，我聽到了一個(gè)很大的聲音：“陳老師，讓我當(dāng)一次排頭好嗎?”我回頭一看，是平日里很淘氣的陸衍銘。我只是看了他一眼沒有理睬。 以后的幾天里，早晨上操時(shí)我都會(huì)聽到陸衍銘要求當(dāng)排頭的聲音，也會(huì)看到他那懇求的目光。我想，或許該讓他試一試。那一天早晨，我對(duì)陸衍銘說：“今日，老師選你做排頭。看看你能不能做好排他。”陸衍銘的臉上露出了欣慰的笑容說：“老師，我肯定能做好。那一天早操時(shí)，陸衍銘做的特別仔細(xì)。下操后，我把一個(gè)象征嘉獎(jiǎng)的小五星貼在了陸衍銘的頭上。他那天特別遵守紀(jì)律，比以前聽話多了。 第二天早晨，我發(fā)覺陸衍銘的頭上

11、還貼著那個(gè)小五星?；蛟S是平常我們不重視他了，他對(duì)老師這一次小小的表揚(yáng)就特別珍惜。 每個(gè)孩子都想表現(xiàn)自己，都需要表揚(yáng)和鼓舞。老師又為什么吝嗇自己的表揚(yáng)呢?應(yīng)實(shí)時(shí)發(fā)覺每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給幼兒一些鼓舞和表揚(yáng)，給孩子一個(gè)展示自己的大舞臺(tái)。 幼兒園中班幼兒教育隨筆記錄5 許多幼兒都有挑食的不良習(xí)慣，不喜愛吃粗糧，不喜愛吃綠葉蔬菜，如芹菜、韭菜、油菜、香菜、小白菜等;不喜愛吃青椒、茄子、胡蘿卜;不喜愛吃蝦皮、紫菜、菌類等食品。 針對(duì)這些現(xiàn)象我們進(jìn)行了家庭調(diào)查，結(jié)果令人驚訝，有90%的幼兒挑食是由家庭飲食習(xí)慣決斷的。以下的例子就是很好的說明，在星期三的午餐時(shí)，中班小伙伴通通只吃紅燒肉，而旁邊的香菇炒油菜卻一口沒動(dòng)。盡管老師講了許多吃蔬菜的重要性，但他就是一口不吃。老師把香菇放到他嘴里，讓他嘗嘗，他立刻把香菇吐了出來。事后，我們找家長(zhǎng)反映了這一狀況，家長(zhǎng)滿不在乎的說：“是啊!我們家都不吃!也從來不買!”從這一例子不難看出，許多幼兒挑食并非是孩子自己的過錯(cuò)