中班美術(shù)教案手掌五彩鳥反思

1、Word - 45 -中班美術(shù)教案手掌五彩鳥反思1、中班美術(shù)教案手掌五彩鳥反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 進(jìn)一步感觸鳥羽毛的豐盛和漂亮，能在活動(dòng)中大膽想象，利用添畫花紋圖案以及場(chǎng)景，創(chuàng)作出自己心中的“五彩鳥”圖。2. 進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛動(dòng)物的情感。3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4. 大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。5. 培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：1. ppt課件(有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖)2. 彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份，3. 老師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅活動(dòng)過(guò)程：一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導(dǎo)入主題，啟發(fā)幼兒活動(dòng)愛好師：這是哪

2、里呀?我們來(lái)聽聽在這片森林里有什么聲音。二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖，讓幼兒進(jìn)一步感觸鳥羽毛的豐盛與漂亮(孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等)師：那么森林里都有的什么鳥呢?(.來(lái)源快思教師教案網(wǎng))我要考考小伴侶，看你們?nèi)瞬皇煜に鼈?。三、引出特別的鳥“手掌五彩鳥”，并為幼兒敘述創(chuàng)作的主要辦法以及注重點(diǎn)1. 師：今日森林里飛來(lái)了一只美麗的小鳥，可是其他小鳥都不熟悉它，不知道它叫什么名字，小伴侶你們知道嗎?2. 老師展示事先畫好的“手掌五彩鳥”1) 師:請(qǐng)小伴侶把小眼睛蒙起來(lái)三秒鐘，我們一起把這只美麗的小鳥請(qǐng)出來(lái)。2) 師：小伴侶你們見過(guò)這樣的鳥嗎?請(qǐng)你給它取個(gè)好聽的名字吧。3) 師：你們情愿把這

3、只美麗的小鳥畫一畫嗎?請(qǐng)你認(rèn)真看一看這只小鳥的翅膀和身體像什么?怎樣畫出來(lái)的?3. 老師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注重點(diǎn)和要求A. 在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上，用記號(hào)筆沿著手掌畫輪廓線，注重手掌不能移動(dòng)B. 添畫眼睛，研究鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)師：你預(yù)備怎么裝點(diǎn)你自己的“五彩鳥”，讓它看起來(lái)更美麗呢?C. 研究涂色時(shí)的注重點(diǎn)(盡量使用多種色彩，涂色時(shí)注重不涂到輪廓線以外)D. 鼓舞幼兒大膽想象添畫場(chǎng)景四、幼兒自主創(chuàng)作，老師巡回觀看并指導(dǎo)五、作品的互相觀賞和點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品活動(dòng)反思：美術(shù)活動(dòng)手掌五彩鳥符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)絕大部分幼

4、兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的愛好。在活動(dòng)的一開頭，我以看圖聽聲音的方式舉行導(dǎo)入，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的愛好和樂(lè)觀性，接下來(lái)利用演示直觀的課件，讓幼兒進(jìn)一步感知鳥羽毛的豐盛與漂亮，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和制造性思維能力的進(jìn)展，在活動(dòng)中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒研究的方式舉行引領(lǐng)和鼓舞，從幼兒的作品來(lái)看，他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的，添畫的場(chǎng)景也都是不一樣的，有些幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做伴侶”，有些小伴侶畫了“五彩鳥在樹林里飛”，有些小伴侶畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”.我覺(jué)得在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的繪畫技能當(dāng)然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和制

5、造性思維能力越發(fā)重要。2、中班美術(shù)活動(dòng)教案：手掌五彩鳥教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1. 進(jìn)一步感觸鳥羽毛的豐盛和漂亮，能在活動(dòng)中大膽想象，利用添畫花紋圖案以及場(chǎng)景，創(chuàng)作出自己心中的“五彩鳥”圖。2. 進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛動(dòng)物的情感。3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4. 大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。5. 培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)預(yù)備：1. ppt課件(有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖)2. 彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份，3. 老師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅活動(dòng)過(guò)程：一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導(dǎo)入主題，啟發(fā)幼兒活動(dòng)愛好師：這是哪里呀?

6、我們來(lái)聽聽在這片森林里有什么聲音。二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖，讓幼兒進(jìn)一步感觸鳥羽毛的豐盛與漂亮(孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等)師：那么森林里都有的什么鳥呢?我要考考小伴侶，看你們?nèi)瞬皇煜に鼈?。三、引出特別的鳥“手掌五彩鳥”，并為幼兒敘述創(chuàng)作的主要辦法以及注重點(diǎn)1. 師：今日森林里飛來(lái)了一只美麗的小鳥，可是其他小鳥都不熟悉它，不知道它叫什么名字，小伴侶你們知道嗎?2. 老師展示事先畫好的“手掌五彩鳥”1) 師:請(qǐng)小伴侶把小眼睛蒙起來(lái)三秒鐘，我們一起把這只美麗的小鳥請(qǐng)出來(lái)。2) 師：小伴侶你們見過(guò)這樣的鳥嗎?請(qǐng)你給它取個(gè)好聽的名字吧。3) 師：你們情愿把這只美麗的小鳥畫一畫嗎?請(qǐng)你認(rèn)真

7、看一看這只小鳥的翅膀和身體像什么?怎樣畫出來(lái)的?3. 老師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注重點(diǎn)和要求A. 在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上，用記號(hào)筆沿著手掌畫輪廓線，注重手掌不能移動(dòng)B. 添畫眼睛，研究鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)師：你預(yù)備怎么裝點(diǎn)你自己的“五彩鳥”，讓它看起來(lái)更美麗呢?C. 研究涂色時(shí)的注重點(diǎn)(盡量使用多種色彩，涂色時(shí)注重不涂到輪廓線以外)D. 鼓舞幼兒大膽想象添畫場(chǎng)景四、幼兒自主創(chuàng)作，老師巡回觀看并指導(dǎo)五、作品的互相觀賞和點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品活動(dòng)反思：美術(shù)活動(dòng)手掌五彩鳥符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的愛

8、好。在活動(dòng)的一開頭，我以看圖聽聲音的方式舉行導(dǎo)入，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的愛好和樂(lè)觀性，接下來(lái)利用演示直觀的課件，讓幼兒進(jìn)一步感知鳥羽毛的豐盛與漂亮，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和制造性思維能力的進(jìn)展，在活動(dòng)中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒研究的方式舉行引領(lǐng)和鼓舞，從幼兒的作品來(lái)看，他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的，添畫的場(chǎng)景也都是不一樣的，有些幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做伴侶”，有些小伴侶畫了“五彩鳥在樹林里飛”，有些小伴侶畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”.我覺(jué)得在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的繪畫技能當(dāng)然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和制造性思維能力越發(fā)重要。3、中班

9、美術(shù)手掌五彩鳥教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感觸鳥羽毛的豐盛和漂亮，能在活動(dòng)中大膽想象，利用添畫花紋圖案以及場(chǎng)景，創(chuàng)作出自己心中的五彩鳥圖2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛動(dòng)物的情感活動(dòng)預(yù)備：1、ppt課件(有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖)2、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份，3、老師事先畫好的手掌五彩鳥圖一幅活動(dòng)過(guò)程：一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導(dǎo)入主題，啟發(fā)幼兒活動(dòng)愛好師：這是哪里呀?我們來(lái)聽聽在這片森林里有什么聲音。二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖，讓幼兒進(jìn)一步感觸鳥羽毛的豐盛與漂亮(孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等)師：那么森林里都有的什么鳥呢?我要考考小伴侶，看你們?nèi)瞬皇煜に鼈?。三、引出特別

10、的鳥-手掌五彩鳥，并為幼兒敘述創(chuàng)作的主要辦法以及注重點(diǎn)1、師：今日森林里飛來(lái)了一只美麗的小鳥，可是其他小鳥都不熟悉它，不知道它叫什么名字，小伴侶你們知道嗎?2、老師展示事先畫好的手掌五彩鳥師：請(qǐng)小伴侶把小眼睛蒙起來(lái)三秒鐘，我們一起把這只美麗的小鳥請(qǐng)出來(lái)。師：小伴侶你們見過(guò)這樣的鳥嗎?請(qǐng)你給它取個(gè)好聽的名字吧。師：你們情愿把這只美麗的小鳥畫一畫嗎?請(qǐng)你認(rèn)真看一看這只小鳥的翅膀和身體像什么?怎樣畫出來(lái)的?3、老師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注重點(diǎn)和要求在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上，用記號(hào)筆沿著手掌畫輪廓線注重手掌不能移動(dòng)添畫眼睛，研究鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)師：你預(yù)備怎么裝點(diǎn)

11、你自己的五彩鳥，讓它看起來(lái)更美麗呢?研究涂色時(shí)的注重點(diǎn)(盡量使用多種色彩，涂色時(shí)注重不涂到輪廓線以外)鼓舞幼兒大膽想象添畫場(chǎng)景四、幼兒自主創(chuàng)作，老師巡回觀看并指導(dǎo)五、作品的互相觀賞和點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品活動(dòng)反思：美術(shù)活動(dòng)手掌五彩鳥符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的愛好。在活動(dòng)的一開頭，我以看圖聽聲音的方式舉行導(dǎo)入，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的愛好和樂(lè)觀性，接下來(lái)利用演示直觀的課件，讓幼兒進(jìn)一步感知鳥羽毛的豐盛與漂亮，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和制造性思維能力的進(jìn)展，在活動(dòng)中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒研究

12、的方式舉行引領(lǐng)和鼓舞，從幼兒的作品來(lái)看，他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的，添畫的場(chǎng)景也都是不一樣的，有些幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做伴侶”，有些小伴侶畫了“五彩鳥在樹林里飛”，有些小伴侶畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”.我覺(jué)得在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的繪畫技能當(dāng)然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和制造性思維能力越發(fā)重要。4、中班美術(shù)活動(dòng)教案：五彩鳥教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：最近，我發(fā)覺(jué)我班的孩子對(duì)色彩比較感愛好，常常聽到幾個(gè)小伴侶聚在一起談?wù)摳鞣N色彩，為了引領(lǐng)幼兒大膽探究感觸色彩變化的美好與奇特，按照中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.大膽探究感觸色彩美好與奇特，并從

13、中體悟勝利的歡樂(lè)。2.會(huì)在記錄表上記錄自己的涂色過(guò)程。3.學(xué)習(xí)與伙伴合作使用作畫工具。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：“五彩鳥”課件，示范用品一份，紅、黃、藍(lán)、綠顏料，棉簽，白紙若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話活動(dòng)，引起幼兒的愛好。1.請(qǐng)幼兒介紹自己身上的衣服色彩。師：“還有誰(shuí)的色彩跟他一樣的?”二、故事“五彩鳥”引出課題1.師邊操作課件邊敘述故事。2.提問(wèn)：“這只五彩鳥開頭是什么色彩?它也想和小伴侶一樣美麗，它就飛呀飛，飛到一顆長(zhǎng)著紅色、黃色、藍(lán)色果子的樹上，吃了一顆什么色彩的果子?奇異的事情發(fā)生了，它的身上怎么樣?” (長(zhǎng)出了紅色、黃色、藍(lán)色的羽毛)三、玩變

14、色嬉戲，講解操作、記錄辦法1.師生共同制作奇異的畫，啟發(fā)幼兒對(duì)玩顏色的愛好。展示沒(méi)有色彩的鳥的圖片，問(wèn)：“這只小鳥是什么色彩的?”(白色)它也想變得十分美麗，怎么辦呢?”“給它吃顏料?！眴?wèn)：“你想給它吃什么色彩的顏料呢?”2.一起做做涂色的小嬉戲。展示記錄紙，介紹記錄紙的記錄辦法，教師示范操作。小白鳥我請(qǐng)你吃一些紅(黃、藍(lán))顏料，(師和一名幼兒一起用棉簽將紅(黃、藍(lán))顏料先在記錄紙上涂一下，然后再涂在鳥的身上)觀賞示范品，師：“瞧，這只小白鳥也成了五彩鳥了。白鳥吃了紅、黃、藍(lán)色的顏料，成了五彩鳥，它的變化可真奇特呀!示范敘述：我現(xiàn)給小白鳥吃了XX色彩，小鳥變成xx色彩。了“這邊還有許多白色的小

15、鳥，它們也想變得十分美麗，我們一起來(lái)幫它們變一變吧!3.講解操作規(guī)章(1)每只棉簽都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要讓它走錯(cuò)家。(2)顏料是給小鳥吃的，不能給自己的手、衣服吃。(3)給每只小鳥吃顏料之前，要先在記錄紙上登記來(lái)。4、幼兒操作提示幼兒：一邊操作，一邊告知小鳥：我給你吃了什么色彩的顏料。你現(xiàn)在變成了什么色彩。四、出示評(píng)價(jià)讓吃飽顏料的小鳥帶著記錄紙飛到前面來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己給小白鳥吃了什么色彩的顏料，五彩鳥變出了什么色彩?五、觀賞故事后半段，理解什么是五彩鳥。活動(dòng)反思：最近，我發(fā)覺(jué)我班的孩子對(duì)色彩比較感愛好，常常聽到幾個(gè)小伴侶聚在一起談?wù)摳鞣N色彩，為了引領(lǐng)幼兒大膽探究感觸色彩變化的美

16、好與奇特，按照中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。，教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒參加度較高，完成“五彩鳥”顏色艷麗，課堂效果比較好!但是在課中因?yàn)榫o急，將示范與展示示范作品顛倒，以后課中一定要注重，而在創(chuàng)新性中，放手這個(gè)度上也要有更好的掌握。5、中班美術(shù)五彩鳥教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)漂亮的鳥，通過(guò)已有閱歷和老師講解，會(huì)畫鳥的大致樣子。2、試試運(yùn)用各種豐盛的色彩和圖案裝點(diǎn)鳥。3、按照顏色舉行大膽合理的想象。4、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備勾線筆，白紙，蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程一、提問(wèn)，引出主題。1、小伴侶，你們知道現(xiàn)在

17、是什么時(shí)節(jié)嗎?(春天)春天是一年四季中最漂亮的時(shí)節(jié)，小伴侶們?cè)诖禾斓臅r(shí)候能看見什么小動(dòng)物啊?(幼兒回答)2、哦，我們能見到許許多多的小鳥。大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看小鳥是什么樣的?老師小結(jié)：這些小鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。觀賞感知鳥的基本結(jié)構(gòu)剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來(lái)畫畫小鳥，給它們穿上美麗的花衣服。1、老師示范講解注重：1、畫紙的構(gòu)圖;2、示范不同身形的鳥(還包括鳥的不同動(dòng)態(tài)表現(xiàn));3、重難點(diǎn)處要重點(diǎn)多次強(qiáng)調(diào)。師：我們畫小鳥的時(shí)候啊，可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)，然后再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半

18、圓型，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后，我們?cè)佼嬓▲B的翅膀和尾巴。師：現(xiàn)在啊，小鳥已經(jīng)畫好了，接下來(lái)我們給小鳥穿上美麗的衣服。(老師邊講解邊畫)2、試試用線條和艷麗的顏色來(lái)裝點(diǎn)小鳥師：小伴侶們我們?cè)摻o小鳥穿上怎么樣的衣服呢?(可以提醒小伴侶看看自己身上的衣服的線條，色彩給小鳥穿衣服)老師總結(jié)小伴侶們的建議，將可以用來(lái)裝點(diǎn)的線條(波浪線，曲線，直線等)舉行繪畫示范3、老師提繪畫要求注重：不同色彩之間要分割清新，不混合老師：現(xiàn)在該輪到小伴侶大顯身手了，那我們用各種線條和色彩來(lái)畫小鳥吧。小伴侶們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個(gè)你認(rèn)為最美麗的小鳥。教師這邊有幾只穿好衣服的小鳥，等會(huì)等小伴侶們

19、畫好的時(shí)候，我們來(lái)比比看，誰(shuí)畫的小鳥最漂亮。(老師展示示范的畫)4、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。三、出示幼兒的作品?；顒?dòng)反思最近，我發(fā)覺(jué)我班的孩子對(duì)色彩比較感愛好，常常聽到幾個(gè)小伴侶聚在一起談?wù)摳鞣N色彩，為了引領(lǐng)幼兒大膽探究感觸色彩變化的美好與奇特，按照中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。，教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒參加度較高，完成“五彩鳥”顏色艷麗，課堂效果比較好!但是在課中因?yàn)榫o急，將示范與展示示范作品顛倒，以后課中一定要注重，而在創(chuàng)新性中，放手這個(gè)度上也要有更好的掌握。6、中班美術(shù)活動(dòng)五彩鳥教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.利用觀看和觀賞各種鳥，初步感觸鳥的顏色美。2.試試運(yùn)用各種容易的線條

20、和圖案裝點(diǎn)鳥，表現(xiàn)鳥的顏色美。3.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4.會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點(diǎn)。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。教學(xué)預(yù)備：1.勾線筆，畫好不同姿勢(shì)小鳥的輪廓圖。2.課件：鳥類的圖片教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條和容易的圖案裝點(diǎn)鳥。教學(xué)辦法與手段：觀看法、講解示范法、圖片教學(xué)過(guò)程一、播放課件，觀賞圖片，引出課題?？匆豢?，這圖片上的小鳥，他們的羽毛有什么特點(diǎn)?觀看小鳥羽毛的顏色，并回答。觀賞圖片，激活幼兒愛好。引領(lǐng)觀看，感觸小鳥羽毛的顏色美。二、學(xué)習(xí)裝點(diǎn)小鳥。1.師：假如要把這些小鳥裝扮得美麗一點(diǎn)，可以怎么做?2.展示一些裝點(diǎn)的線條和圖案，引領(lǐng)幼

21、兒觀看。幼兒說(shuō)出可以用線條和涂色的辦法使小鳥變漂亮。觀看了解裝點(diǎn)的線條、圖案。在研究觀看中協(xié)助幼兒豐盛裝點(diǎn)的辦法和涂色的技巧。三、布置與輔導(dǎo)：1.老師提出繪畫要求2.幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo) 。幼兒作畫巡回觀看，個(gè)別輔導(dǎo)幼兒的裝點(diǎn)和涂色，使每個(gè)孩子獲得勝利體悟。四、出示作品，組織講評(píng)。你用哪些線條來(lái)裝點(diǎn)的?觀賞作品。按照提問(wèn)溝通回答讓幼兒學(xué)會(huì)互相觀賞;教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的愛好。在活動(dòng)的一開頭，我以看圖聽聲音的方式舉行導(dǎo)入，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的愛好和樂(lè)觀性，接下來(lái)利用演示直觀的課件，讓幼兒進(jìn)一步感知鳥羽毛的豐盛與漂亮，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”，為

22、了不限制幼兒的想象空間和制造性思維能力的進(jìn)展，在活動(dòng)中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒研究的方式舉行引領(lǐng)和鼓舞。我發(fā)覺(jué)我班的孩子對(duì)色彩比較感愛好，常常聽到幾個(gè)小伴侶聚在一起談?wù)摳鞣N色彩，為了引領(lǐng)幼兒大膽探究感觸色彩變化的美好與奇特。教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒參加度較高，完成“五彩鳥”顏色艷麗，效果比較好!7、中班美術(shù)活動(dòng)五彩鳥教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)漂亮的鳥，并突出鳥的不同特征。2、利用觀賞各種鳥，老師的示范講解，試試運(yùn)用各種容易的線條和圖案裝點(diǎn)鳥。3、繪畫時(shí)保持良好的坐姿。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒用書，勾線筆，白紙

23、?；顒?dòng)過(guò)程：一、過(guò)提問(wèn)，引出主題。1、小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)嗎?(春天)春天是一年四季中最漂亮的時(shí)節(jié)，許多小鳥都飛回來(lái)了，那你見過(guò)有哪些小鳥呢?它們是什么樣的呢?(幼兒溝通)2、那我們一起來(lái)看一看，這圖片上還有哪些小鳥?它們是什么樣的?老師小結(jié)：這些鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛大大的，老鷹的翅膀大大的，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還會(huì)說(shuō)話哩，真好玩。二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，那你們想不想來(lái)畫一畫小鳥呢?1、老師示范講解老師：我們畫小鳥的時(shí)候啊，先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)然后再畫小鳥的嘴巴，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型。最后，我們?cè)?/p>

24、畫小鳥的翅膀和尾巴。老師：現(xiàn)在啊，一只小鳥已經(jīng)畫好了，但是我們看上去有點(diǎn)不舒適，覺(jué)得小鳥身上空空的，不美麗。那怎樣來(lái)裝點(diǎn)呢?2、試試用線條來(lái)裝點(diǎn)鳥老師：那我們用各種線條和圖案來(lái)裝點(diǎn)吧!注重：裝點(diǎn)的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝點(diǎn)到(老師做示范)3、老師提繪畫要求老師：現(xiàn)在該輪到小伴侶大顯身手了，畫的時(shí)候該怎樣畫啊?安寧?kù)o靜，坐端正了畫，那就行動(dòng)吧!4、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)三、出示幼兒的作品活動(dòng)反思：新綱要中指出“幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表述自己的熟悉和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有共性和制造性的表述，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向。”美術(shù)活動(dòng)中示范和范畫都是必不行少的，而示

25、范和范畫又往往會(huì)束縛幼兒的思想，影響他們制造性地發(fā)揮，如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個(gè)值得思量的問(wèn)題。五彩鳥是讓幼兒用各種線條和各種圖案對(duì)鳥兒舉行裝點(diǎn)，并涂色?；顒?dòng)開頭時(shí)我給幼兒出示了一幅畫的不同裝點(diǎn)進(jìn)程，請(qǐng)幼兒觀賞。再請(qǐng)孩子畫鳥，要求幼兒用不一樣的線條、圖案舉行裝點(diǎn)，作品要求和教師的不一樣，只要美麗就可以。孩子們聽了我的話都很有愛好，他們畫出來(lái)的鳥五彩斑斕，各有千秋。作品中既有我示范時(shí)的元素，如花、圓點(diǎn)、曲線、折線、直線，又有他們不同于我的獨(dú)特構(gòu)思，達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。8、中班美術(shù)手掌鳥教案反思設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)源于生活，并與生活緊密相連。這就要求老師要擅長(zhǎng)跳出教材的圈子，更多地從生活中去發(fā)覺(jué)藝術(shù)

26、，挖掘藝術(shù)，把孩子帶到生活中去，利用對(duì)生活環(huán)境的觀看、感觸生活和周圍環(huán)境中體現(xiàn)的節(jié)奏、秩序、結(jié)構(gòu)、韻律等與藝術(shù)表現(xiàn)相關(guān)的要素，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)藝術(shù)、生活的感知能力和細(xì)微觀看能力，使他們感觸到藝術(shù)就在身邊，美就在身邊。春天來(lái)了，小鳥在嘰嘰喳喳歌唱，真好聽。帶著這個(gè)主意，設(shè)計(jì)了手工活動(dòng)活動(dòng)手掌鳥?；顒?dòng)目標(biāo)：1.利用觀賞漂亮的鳥，感觸鳥的圖案美和顏色美。2.進(jìn)一步感觸鳥羽毛的豐盛和漂亮，能在活動(dòng)中按照手型大膽地想象，添畫、創(chuàng)作各種姿勢(shì)的鳥。3.在嬉戲中體悟手型畫帶來(lái)的樂(lè)趣，萌發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛動(dòng)物的情感。4.學(xué)習(xí)客觀評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體悟。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)預(yù)備：白紙、

27、記號(hào)筆、老師范畫、水粉、水粉筆、抹布?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)“武功秘籍”導(dǎo)入活動(dòng)你們看這是什么?這是一本“武功秘籍”，今日教師要帶你們學(xué)習(xí)一種新本事，叫五指神功，你們想不想學(xué)?二、鼓舞幼兒大膽參加創(chuàng)作，運(yùn)用手型表現(xiàn)鳥的各種姿勢(shì)。1.展示手型圖，學(xué)會(huì)試試運(yùn)用各種辦法印手印。第一招：降龍十八掌除了這種手型，你還會(huì)變出哪些不同的手型。請(qǐng)個(gè)別幼兒舉行試試。2.觀賞彩色掌印畫這些掌印美麗嗎?教師這兒還有更美麗的呢?3.其次招：魔星高照畢竟這些掌印會(huì)變成什么呢?我們來(lái)看一看。老師范畫。這些掌印變成什么了呢?教師用手的哪個(gè)部位變的鳥頭?哪個(gè)部位變的鳥身。哪個(gè)部位變的鳥尾?三、幼兒自主創(chuàng)作，老師巡回觀看并指導(dǎo)1.

28、小伴侶們教師已經(jīng)把五指神功教給你們了，你們能用自己的降龍十八掌變出這些神奇的鳥嗎?2.幼兒作畫。玩法：1、把有小鳥的畫冊(cè)給孩子看，最好能繪聲繪色地講給他聽，然后教他認(rèn)真觀看畫中小鳥的特點(diǎn)。2、在碟子上放些顏料，教孩子用手掌蘸上顏料，往圖畫本上打手掌印。、3、再在手掌印上接著加上手指印，也可以用畫筆勾出小鳥的外形。4、等顏料徹低干了之后，寫上日期和孩子的名字。還可以讓孩子說(shuō)一說(shuō)畫中的小鳥和真切的小鳥有什么區(qū)分。效果：可以發(fā)揮孩子的想象力。四、作品觀賞作品的互相觀賞和點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品。五、講評(píng)你是怎么練習(xí)五指神功的?活動(dòng)反思美術(shù)活動(dòng)五彩鳥符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)絕

29、大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的愛好?！八囆g(shù)教導(dǎo)的主要目標(biāo)是增進(jìn)人的審美進(jìn)展?！睘榱俗屚瑢W(xué)充分地投入到各種美的活動(dòng)中去，敞開手腳，讓同學(xué)感觸美，體悟美，終于制造美，真正釋放出藝術(shù)教導(dǎo)的價(jià)值。我打破老師講、幼兒聽的舊模式，采納了賞析、溝通、研究、制作、出示的教學(xué)模式，并貫有激勵(lì)，引發(fā)等手段，使囫圇活動(dòng)的教學(xué)辦法具有靈便性和多樣性的特點(diǎn)，符合幼兒的實(shí)際，同時(shí)我注意在學(xué)法上的指導(dǎo)，如：按照幼兒的年齡特點(diǎn)，利用設(shè)計(jì)創(chuàng)作等形式指導(dǎo)幼兒敢于求異，激活幼兒制造性思維;利用布置老師環(huán)境自然地舉行成品出示，這種教法與學(xué)法的有機(jī)結(jié)合，使老師立足以導(dǎo)，充分體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的仆人這一教學(xué)理念。運(yùn)用手的形狀輪廓舉行形

30、變?yōu)轼B，讓幼兒舉行裝點(diǎn)活動(dòng)，在目標(biāo)不一樣活動(dòng)的內(nèi)容有著很大的差別。在活動(dòng)中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒研究的方式舉行引領(lǐng)和鼓舞，從幼兒的作品來(lái)看，他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的，添畫的場(chǎng)景也都是不一樣的，有些幼兒畫了“五彩鳥的伴侶們”，有些小伴侶畫了“五彩鳥在天空中飛”，有些小伴侶畫了“五彩鳥和小伴侶一起玩”.我覺(jué)得在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的繪畫技能當(dāng)然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和制造性思維能力越發(fā)重要。線描畫是用用線條的外形變化和疏密羅列來(lái)表現(xiàn)的手法表現(xiàn)漂亮的鳥，并突出鳥的不同特征。顏色畫的五彩鳥則是利用顏色不同組合變化來(lái)表現(xiàn)的，也可以將前兩種辦法合二為一。9、中班美術(shù)藏匿課手掌鳥教

31、案反思活動(dòng)名稱：手掌鳥活動(dòng)目標(biāo)：1.按照手型綻開聯(lián)想，運(yùn)用點(diǎn)、線畫出手掌鳥的漂亮造型。2、體悟手型添畫活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。3、試試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。4、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。活動(dòng)預(yù)備：1、手掌五彩鳥ppt課件(有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖)2、五彩鳥裝點(diǎn)進(jìn)程畫三幅。2. 彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份，3. 老師事先畫好的手掌五彩鳥圖一幅活動(dòng)過(guò)程：一、聽聲音導(dǎo)入，啟發(fā)愛好。播放ppt課件，師：聽這是什么聲音?小鳥喳喳叫著要到森林里參與選美競(jìng)賽了，它們都想成為那只最美的鳥。師：會(huì)有哪些鳥呢?二、感觸鳥兒的羽毛顏色的豐盛和漂亮。播放ppt

32、課件中各種鳥的連環(huán)圖看你們認(rèn)不熟悉它們。鸚鵡(尖尖嘴會(huì)說(shuō)話)、丹頂鶴(腿長(zhǎng))、孔雀(會(huì)開屏)、貓頭鷹(眼睛大)孔雀(會(huì)開屏)、燕子、三、引出手掌鳥。1、 師：小伴侶你們見過(guò)這樣的鳥嗎?它和以前我們見過(guò)的、畫過(guò)的小鳥有什么不同? (特殊、好玩、有趣)像什么?請(qǐng)你給它取個(gè)好聽的名字吧。你認(rèn)為手掌鳥能得第一嗎?為什么?幼兒研究。師：是呀，手掌鳥也覺(jué)得自己不美，所以它要好好裝扮自己。(展示五彩鳥圖片二)于是它用三角形、圓形、長(zhǎng)方形、半圓形等裝點(diǎn)身體.裝扮翅膀、尾巴等。這樣能得第一嗎? 幼兒：美麗是美麗，就是沒(méi)色彩。(展示五彩鳥圖片三)：教師提問(wèn)：是啊，這只小鳥還覺(jué)得自己不夠美，看，它又給自己穿上了五彩

33、衣。認(rèn)真看看，它的衣服上有哪些美麗的色彩?請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容一下!幼兒：五顏六色。幼兒：五彩繽紛。2.幼兒綻開想象，畫出自己心目中最美的五彩鳥。假如你是一只漂亮的手掌鳥，你會(huì)怎樣裝扮?(2)好!現(xiàn)在我們一起來(lái)用筆畫出我們心目中的五彩鳥!四、幼兒自主創(chuàng)作，老師巡回觀看并指導(dǎo)我們畫小鳥的時(shí)候啊，先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動(dòng)，右手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥的形狀，再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，然后，我們用各種線條和圖案來(lái)裝點(diǎn)。注重：裝點(diǎn)的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝點(diǎn)到。重點(diǎn)指導(dǎo)：用各種圖形裝點(diǎn)鳥，注重顏色的協(xié)調(diào)。作品可以和教師的不一樣，美麗就行。五、出示幼兒的作品，欣賞評(píng)析作品。小結(jié)：

34、小伴侶的手掌鳥真的很美，鳥身上的花紋都十分美麗，誰(shuí)的手掌鳥最美呢?教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我以嬉戲?qū)胍鹩變簮酆?。引發(fā)幼兒擺布自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來(lái)，再用奇特的小畫筆舉行添畫和涂色。這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒思維活躍，想象力豐盛，愛好深厚。10、中班美術(shù)活動(dòng)教案：五彩臉譜教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的制造能力。大班下學(xué)期的幼兒已堆積了較多的美術(shù)學(xué)問(wèn)閱歷，在此基礎(chǔ)上，我挑選了各種不同題材、不同風(fēng)格的觀賞作品來(lái)拓寬幼兒的制造思路，提升幼兒的觀賞能力。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)臉譜作為觀賞

35、對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精美、絢麗、獨(dú)特的裝點(diǎn)風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng)作愛好，提升幼兒感觸美、表現(xiàn)美的能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、在觀賞活動(dòng)中，引領(lǐng)幼兒感觸臉譜藝術(shù)的美，激活創(chuàng)作愛好。2、試試用線條、顏色對(duì)稱的辦法夸大表現(xiàn)臉譜特征。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)試試用線條、顏色對(duì)稱的辦法夸大表現(xiàn)臉譜特征。活動(dòng)預(yù)備課件、水粉顏料若干，衣服若干件，各種水粉顏料活動(dòng)過(guò)程(一)觀看研究導(dǎo)入：瞧!這是什么?(臉)可是這張臉太白了，我們來(lái)幫他化扮裝怎么樣?那我們用什么色彩來(lái)畫他的臉呢你來(lái)說(shuō)(紅色、綠色、藍(lán)

36、色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，假如教師請(qǐng)你們按照臉的色彩給他取個(gè)名字的話，你們會(huì)給他取什么名字呢?研究：小伴侶取的名字真好聽，今日教師也帶來(lái)了些，你們看!師逐一展示紅臉、這是什么臉啊!這個(gè)色彩的臉表示這個(gè)人很勇敢，藍(lán)臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說(shuō)出臉譜的名字，老師邊放課件邊介紹每種色彩代表著人物的性格特征)。2、剛才那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(色彩不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面，五官有了變化)。(引領(lǐng)幼兒研究色彩如何變，五官有的什么變化，)3、老師示范

37、，幼兒參加。(二)聯(lián)想創(chuàng)作今日我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張美麗的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎?1、心里先想好，今日你要畫一張什么色彩的臉。2、化妝的時(shí)候要仔認(rèn)真細(xì)，千萬(wàn)不要把臉畫得兩邊兩樣。3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么?(互相觀賞幼兒作品，增進(jìn)生生互動(dòng))5、色彩要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。(三)引領(lǐng)講評(píng)，出示老師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫的是什么臉，(四)、結(jié)束(播放音樂(lè))老師引領(lǐng)幼兒把自己的作品系在身體的各個(gè)地方走模特秀教學(xué)反思傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)觀賞中非常重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮亮、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)

38、拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到觀賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩，懂得觀賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。臉譜是中華民族藝術(shù)中的珍寶，它濃烈的顏色，鮮亮的藝術(shù)風(fēng)格很簡(jiǎn)單吸引幼兒，由于這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)顏色敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中柔美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈便，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜愛表現(xiàn)新鮮的思維。11、中班美術(shù)活動(dòng)教案：五彩蛋教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)挑選自己喜愛的材料大膽的舉行裝點(diǎn)活動(dòng)。2.感觸參加制造性藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4.感觸作品的美感。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.雞蛋若干、記號(hào)筆、油

39、畫棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。2.裝點(diǎn)好的五彩蛋。活動(dòng)過(guò)程：1.由故事導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。秋天到了，森林里的樹葉有些黃了，有些紅了，可美麗了。小動(dòng)物們也出來(lái)玩了，白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來(lái)賣東西了，它們賣什么呢?請(qǐng)聽故事五彩蛋。2.觀賞五彩蛋，了解各種裝點(diǎn)辦法。(1)展示各種辦法裝點(diǎn)的五彩蛋。提問(wèn)：黑母雞媽媽的蛋是什么樣子的?她是怎樣裝扮蛋寶寶的?(2)小結(jié)：有些蛋色彩美麗，有些蛋有好看的花紋，有些蛋上有圖案、所以，大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。3.幼兒自己動(dòng)手裝點(diǎn)。(1)小伴侶喜愛這些五彩蛋嗎?(喜愛)白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋，我們來(lái)協(xié)助它吧!(2)操作要求：黃教師

40、為小伴侶們預(yù)備了許多工具，有油畫棒、橡皮泥你可以從這里挑選你喜愛的來(lái)裝扮它。蛋殼很簡(jiǎn)單碎，操作時(shí)要當(dāng)心點(diǎn)。(3)幼兒自主挑選材料操作，教師巡察并賦予個(gè)別指導(dǎo)。4.幼兒觀賞評(píng)價(jià)。向好伴侶介紹自己的五彩蛋?；顒?dòng)延長(zhǎng)：繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)中提供各種材料，讓幼兒試試不同的裝點(diǎn)辦法。附：故事五彩蛋森林市場(chǎng)里，白母雞媽媽在東邊開了個(gè)賣雞蛋的小店，黑雞蛋媽媽在西邊擺了個(gè)賣雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光潔，像小姑娘的面頰，大家都很喜愛?？墒?，最近出怪事了，白母雞媽媽一連幾天沒(méi)賣出一個(gè)雞蛋，而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。白母雞媽媽想：莫非黑母雞媽媽的蛋比我的還要大?于是，她打算到黑母雞媽媽那兒去看一看。

41、看到黑母雞媽媽的蛋，白母雞媽媽佩服的對(duì)黑母雞媽媽說(shuō)：“你的蛋真的和我的不一樣，真是太美麗了!”活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，我為幼兒提供了豐盛的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上舉行裝點(diǎn)。孩子們平常畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝點(diǎn)。但越是這樣，孩子們愛好越高漲，裝點(diǎn)出的雞蛋也都十分的美麗。但是在幼兒出示環(huán)節(jié)引領(lǐng)的不夠完整，孩子表達(dá)能力沒(méi)有得到提升。挑選彩紙裝點(diǎn)的幼兒其實(shí)無(wú)數(shù)，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動(dòng)手操作能力得到更大的提升。12、中班美術(shù)五彩蝸牛教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒試試用牙刷噴畫，體悟用不同繪畫工具繪畫、玩色的樂(lè)趣。(重難點(diǎn))2、培養(yǎng)幼兒繪畫愛好和合作意識(shí)。3

42、、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面整潔。4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：1、用白色油畫棒在紙上畫有藍(lán)天草地的背景6幅。2、紅、黃、藍(lán)、綠、紫顏料每組1份。3、剪刀、擦布人手一件。4、梳子、牙刷人手1份。5、排刷每桌2把。5、老師范畫一幅。6、蝸牛和黃鸝鳥背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、找蝸牛(入場(chǎng))二、情境范畫五彩蝸牛老師邊敘述邊以情境的方式畫出五彩蝸牛(一)小伴侶，故事里發(fā)生了一件什么奇特的事把小蝸牛們變成五彩蝸牛?總結(jié)：是彩虹的五彩光照到它們身上把它們變成五彩蝸牛。(二)天上的彩虹妹妹把它身上那漂亮的七彩色借給了湯教師，讓我給大家變五彩蝸牛，你們想不想看我變呢?現(xiàn)在，我

43、要拿出我的寶物(展示牙刷、梳子)有了這2樣寶物我就可以變出五彩蝸牛。我要開頭咯，請(qǐng)大家看認(rèn)真，聽清晰了!1、結(jié)合兒歌老師示范一遍教師的五彩蝸牛是怎么變的?(請(qǐng)幼兒回答)2、請(qǐng)2名幼兒上臺(tái)練習(xí)(1)請(qǐng)*小伴侶上來(lái)，和教師一起來(lái)變五彩蝸牛。(老師手把手和幼兒一起示范，結(jié)合兒歌)(2)現(xiàn)在，*小伴侶上來(lái)，你也來(lái)變變五彩蝸牛，(第2次的時(shí)候請(qǐng)幼兒自己刷，并找出失敗的緣由。)要求：1、梳子不能放的太高，近距離可以更快的刷出五彩花。2、刷的時(shí)候一定要用力，動(dòng)作要快。三、分組制作五彩蝸?，F(xiàn)在，教師要把這個(gè)本事傳給中二班的每一個(gè)孩子，讓你們也來(lái)變變五彩蝸牛，你們愉快嗎?今日學(xué)的這個(gè)本事有個(gè)好聽的名字叫牙刷噴畫

44、。要求：1、每組6個(gè)小伴侶，要分工合作完成作品。2名幼兒負(fù)責(zé)刷藍(lán)天和草地，另外4名孩子剪出蝸牛的外形，舉行噴畫。刷完底色的孩子也一起去噴畫。2、噴的過(guò)程中蝸牛會(huì)卷起來(lái)，請(qǐng)不要用手去壓，干后變直。3、待蝸牛和背景干后才干將它們上去。四、作品評(píng)價(jià)及觀賞作品附：情境故事雨天的蝸牛滴答滴答，下雨了!雨水落到地上，地上的小草變綠了，從泥土里漸漸的鉆出來(lái)。花兒喝飽了水，也伸伸懶腰醒來(lái)了。瞧!小蝸牛們也漸漸從草叢里爬出來(lái)了，它們?cè)谟昀餁g樂(lè)的扭動(dòng)著身體。好似在說(shuō)：下吧!下吧!我要長(zhǎng)大!過(guò)了許久，雨停了，天空變的更藍(lán)，白云也漸漸飄出來(lái)了!太陽(yáng)哥哥笑瞇瞇的出來(lái)了。這時(shí)，天空浮現(xiàn)了一道漂亮的彩虹，彩虹發(fā)出了美麗的五

45、彩光，把地上的小蝸牛們變成了五彩蝸牛。小梳子，平躺下;小牙刷，手中拿。123 ，喝口水;456 ，提起來(lái)，789 ，抖一抖。左刷刷，右刷刷，來(lái)往返回用力刷，用力刷。下面噴出五彩花，五彩花?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)從幼兒的愛好動(dòng)身，將幼兒帶入了小蝸牛的動(dòng)物世界。幼兒在老師生動(dòng)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的猜謎語(yǔ)的引領(lǐng)下，進(jìn)入了活動(dòng)，而且注重力集中，具有良好的聆聽習(xí)慣。囫圇活動(dòng)幼兒的參加性很高，始終處于“樂(lè)學(xué)”的狀態(tài)，表述樂(lè)觀，思維活躍。在語(yǔ)言教學(xué)中，要充分通過(guò)各種感官，腦、眼、耳、手、口并用，使幼兒利用視覺(jué)、聽覺(jué)、言語(yǔ)等器官的互相聯(lián)合，把握運(yùn)用語(yǔ)言交際的基本能力?；顒?dòng)中，老師制作的課件具有可操作性，按照故事的發(fā)展播放，幼

46、兒從聽到看，幼兒的心情、注重力、思維等都隨之而變化。老師的提問(wèn)具有開放性、拓展性，給了幼兒很大的想象空間，巧妙的提問(wèn)調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，幼兒能結(jié)合自己的生活閱歷舉行無(wú)限的想象。13、中班美術(shù)五彩魚教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的形狀，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝點(diǎn)魚身上的花紋。2、試試自主解決操作過(guò)程中浮現(xiàn)的一些問(wèn)題。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、感觸作品的美感。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：用報(bào)紙制作固定成魚的形狀難點(diǎn)：用彩紙裝點(diǎn)魚兒活動(dòng)預(yù)備：1、觀賞過(guò)“漂亮的魚”，對(duì)魚的形狀、花紋顏色有所了解。2、五彩魚”范例，半成品“五彩魚

47、”(缺少魚眼睛)范例。3、報(bào)紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。活動(dòng)過(guò)程：一、觀看范例，推測(cè)制作辦法1、老師展示“五彩魚”范例，提問(wèn)：這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才干做出這樣一條五彩魚?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出用報(bào)紙搓成紙條卷成魚的形狀，用彩紙裝點(diǎn)魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)二、聆聽老師講解，學(xué)習(xí)制作辦法1、老師示范講解制作魚身的辦法幼兒園中班手工活動(dòng)教案：五彩魚幼兒園中班手工活動(dòng)教案：五彩魚。老師：我用一張報(bào)紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交錯(cuò)粘貼，看看變成了什么?老師：魚還要穿上美麗的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條舉行裝點(diǎn)，可以朝不同方向貼。

48、2、老師拿出范例講解裝點(diǎn)魚的辦法。老師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來(lái)裝點(diǎn)魚尾。三、難點(diǎn)研究1、老師展示半成品“五彩魚”，提問(wèn)：這條魚少了什么?魚眼睛可以怎么做?2、老師用手指穿過(guò)“魚”的頭部并提問(wèn)：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?3、老師小結(jié)：魚眼睛的粘貼辦法有無(wú)數(shù)，可以先用一些細(xì)紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上;也可以在剪魚眼睛時(shí)兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他辦法，你們等會(huì)兒可以嘗試。四、幼兒制作1、老師提出操作要求。老師：卷報(bào)紙時(shí)一定要卷緊;卷成魚的外形后，尾巴處用雙面膠固

49、定;魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，色彩可多一些;魚鰭、魚尾也要裝點(diǎn)。2、幼兒操作老師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)他們的創(chuàng)意，并鼓舞他們?cè)囋嚱鉀Q在操作中碰到的困難幼兒園中班手工活動(dòng)教案：五彩魚教案。鼓舞幼兒用合適的辦法固定魚眼睛。(提出操作要求時(shí)，老師重復(fù)演示一些操作步驟，以協(xié)助幼兒再次理解;巡回指導(dǎo)時(shí)，老師留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的獨(dú)特主意，鼓舞他們把主意表現(xiàn)出來(lái)，引發(fā)幼兒用不同辦法固定魚眼睛。)五、觀賞、溝通1、老師協(xié)助幼兒將制作好的魚用線串起來(lái)，錯(cuò)落有致地掛在活動(dòng)室的背景墻上。2、師幼集中觀賞、溝通。你最喜愛哪一條魚身上的圖案，為什么?你是用什么辦法固定魚眼睛的?活動(dòng)反思：1.導(dǎo)入部分提到了色彩、

50、外形，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)當(dāng)圍繞色彩和外形來(lái)舉行。2.活動(dòng)的開放性應(yīng)當(dāng)更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。14、中班美術(shù)五彩蛋教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)挑選自己喜愛的材料大膽的舉行裝點(diǎn)活動(dòng)。2.感觸參加制造性藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。3.會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點(diǎn)。4.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：1.雞蛋若干、記號(hào)筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。2.裝點(diǎn)好的五彩蛋?；顒?dòng)過(guò)程：1.由故事導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。秋天到了，森林里的樹葉有些黃了，有些紅了，可美

51、麗了。小動(dòng)物們也出來(lái)玩了，白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來(lái)賣東西了，它們賣什么呢?請(qǐng)聽故事五彩蛋。2.觀賞五彩蛋，了解各種裝點(diǎn)辦法。(1)展示各種辦法裝點(diǎn)的五彩蛋。提問(wèn)：黑母雞媽媽的蛋是什么樣子的?她是怎樣裝扮蛋寶寶的?(2)小結(jié)：有些蛋色彩美麗，有些蛋有好看的花紋，有些蛋上有圖案、所以，大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。3.幼兒自己動(dòng)手裝點(diǎn)。(1)小伴侶喜愛這些五彩蛋嗎?(喜愛)白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋，我們來(lái)協(xié)助它吧!(2)操作要求：黃教師為小伴侶們預(yù)備了許多工具，有油畫棒、橡皮泥你可以從這里挑選你喜愛的來(lái)裝扮它。蛋殼很簡(jiǎn)單碎，操作時(shí)要當(dāng)心點(diǎn)。(3)幼兒自主挑選材料操作，教師巡察并賦予個(gè)

52、別指導(dǎo)。4.幼兒觀賞評(píng)價(jià)。向好伴侶介紹自己的五彩蛋。活動(dòng)延長(zhǎng)：繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)中提供各種材料，讓幼兒試試不同的裝點(diǎn)辦法。附：故事五彩蛋森林市場(chǎng)里，白母雞媽媽在東邊開了個(gè)賣雞蛋的小店，黑雞蛋媽媽在西邊擺了個(gè)賣雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光潔，像小姑娘的面頰，大家都很喜愛?？墒?，最近出怪事了，白母雞媽媽一連幾天沒(méi)賣出一個(gè)雞蛋，而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。白母雞媽媽想：莫非黑母雞媽媽的蛋比我的還要大?于是，她打算到黑母雞媽媽那兒去看一看?？吹胶谀鸽u媽媽的蛋，白母雞媽媽佩服的對(duì)黑母雞媽媽說(shuō)：“你的蛋真的和我的不一樣，真是太美麗了!”活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，我為幼兒提供了豐盛的材料，讓他們大膽

53、想象，在雞蛋上舉行裝點(diǎn)。孩子們平常畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝點(diǎn)。但越是這樣，孩子們愛好越高漲，裝點(diǎn)出的雞蛋也都十分的美麗。但是在幼兒出示環(huán)節(jié)引領(lǐng)的不夠完整，孩子表達(dá)能力沒(méi)有得到提升。挑選彩紙裝點(diǎn)的幼兒其實(shí)無(wú)數(shù)，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動(dòng)手操作能力得到更大的提升。15、中班美術(shù)活動(dòng)教案：手掌鳥教案活動(dòng)目標(biāo)：1、按照手型綻開聯(lián)想，運(yùn)用點(diǎn)、線畫出手掌鳥的漂亮造型。2、體悟手型添畫活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

54、活動(dòng)預(yù)備：1、手掌五彩鳥ppt課件(有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖)2、五彩鳥裝點(diǎn)進(jìn)程畫三幅。3、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份，4、老師事先畫好的手掌五彩鳥圖一幅活動(dòng)過(guò)程：一、聽聲音導(dǎo)入，啟發(fā)愛好。播放ppt課件，師：聽這是什么聲音?小鳥喳喳叫著要到森林里參與選美競(jìng)賽了，它們都想成為那只最美的鳥。師：會(huì)有哪些鳥呢?二、感觸鳥兒的羽毛顏色的豐盛和漂亮。播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖看你們認(rèn)不熟悉它們。鸚鵡(尖尖嘴會(huì)說(shuō)話)、丹頂鶴(腿長(zhǎng))、孔雀(會(huì)開屏)、貓頭鷹(眼睛大)孔雀(會(huì)開屏)、燕子三、引出手掌鳥。1、 師：小伴侶你們見過(guò)這樣的鳥嗎?它和以前我們見過(guò)的、畫過(guò)的小鳥有什么不同? (特殊、好玩、有趣)像

55、什么?請(qǐng)你給它取個(gè)好聽的名字吧。你認(rèn)為手掌鳥能得第一嗎?為什么?幼兒研究。師：是呀，手掌鳥也覺(jué)得自己不美，所以它要好好裝扮自己。(展示五彩鳥圖片二)于是它用三角形、圓形、長(zhǎng)方形、半圓形等裝點(diǎn)身體.裝扮翅膀、尾巴等。這樣能得第一嗎? 幼兒：美麗是美麗，就是沒(méi)色彩。(展示五彩鳥圖片三)：教師提問(wèn)：是啊，這只小鳥還覺(jué)得自己不夠美，看，它又給自己穿上了五彩衣。認(rèn)真看看，它的衣服上有哪些美麗的色彩?請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容一下!幼兒：五顏六色。幼兒：五彩繽紛。2.幼兒綻開想象，畫出自己心目中最美的五彩鳥。假如你是一只漂亮的手掌鳥，你會(huì)怎樣裝扮?(2)好!現(xiàn)在我們一起來(lái)用筆畫出我們心目中的五彩鳥!四、幼兒自主創(chuàng)

56、作，老師巡回觀看并指導(dǎo)我們畫小鳥的時(shí)候啊，先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動(dòng)，右手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥的形狀，再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，然后，我們用各種線條和圖案來(lái)裝點(diǎn)。注重：裝點(diǎn)的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝點(diǎn)到。重點(diǎn)指導(dǎo)：用各種圖形裝點(diǎn)鳥，注重顏色的協(xié)調(diào)。作品可以和教師的不一樣，美麗就行。五、出示幼兒的作品，欣賞評(píng)析作品。小結(jié)：小伴侶的手掌鳥真的很美，鳥身上的花紋都十分美麗，誰(shuí)的手掌鳥最美呢?16、中班美術(shù)活動(dòng)五彩魚教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的形狀，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝點(diǎn)魚身上的花紋。2、 試試自主解決操作過(guò)程中浮現(xiàn)的一些問(wèn)題。3、 在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)

57、稱帶來(lái)的均衡美感。4、 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：1、 觀賞過(guò)“漂亮的魚”，畫過(guò)熱帶魚，對(duì)魚的形狀、花紋顏色有所了解。2、 “五彩魚”范例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。3、 報(bào)紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。4、 PPT漂亮的魚(配以輕音樂(lè))?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看范例，推測(cè)制作辦法1、 老師播放PPT漂亮的魚，引領(lǐng)幼兒觀賞魚的外形和花紋。2、 教師展示“五彩魚”范例，提問(wèn)：“這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才干做出這樣一條五彩魚?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出用報(bào)紙搓成紙條卷成魚的形狀，用彩紙裝點(diǎn)魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)(結(jié)構(gòu)完整的范例給幼兒后

58、面的制作帶來(lái)了形狀裝點(diǎn)方面的啟示，讓幼兒推測(cè)制作辦法的目的是了解幼兒的制作閱歷，便于示范時(shí)有針對(duì)性地講解。)二、聆聽老師講解，學(xué)習(xí)制作辦法。1、老師示范講解制作魚身的辦法。師：我用一張報(bào)紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交錯(cuò)粘貼，看看變成了什么? 師：魚還要穿上美麗的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條舉行裝點(diǎn)，可以朝不同方向貼。2、老師拿出范例講解裝點(diǎn)魚的辦法。師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，即可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來(lái)裝點(diǎn)魚尾。 (老師示范搓卷紙條并卷曲成魚形，而裝點(diǎn)魚身上的花紋則不示范只講解，以便幼兒舉行共性化的裝點(diǎn)。)三、難點(diǎn)研究1、 老師展示半成品“五彩魚”，提問(wèn)：這條魚少了什么?(眼睛。)魚眼睛可以怎么做