中班社會教案雨中樂反思

1、中班社會教案雨中樂反思 中班社會教案雨中樂反思可能是您在尋找幼兒園中班社會教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班社會教案雨中樂反思下雨時生活中常見的一種自然現(xiàn)象，而孩子也異常喜愛雨天，他們常常興奮的談論著。我想不妨抓住這一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導幼兒有意識地去觀察、了解雨。幼兒園中班上學期社會教案雨中樂活動設計：下雨時生活中常見的一種自然現(xiàn)象，而孩子也異常喜愛雨天，他們常常興奮的談論著。我想不妨抓住這一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導幼兒有意識地去觀察、了解雨?；顒幽繕耍?.引導幼兒用多種感官感受雨聲，下雨時的景象，能大膽用語言說出自己的感受。2.培養(yǎng)幼兒對雨的喜愛之情及對大自

2、然現(xiàn)象的關注。3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣?；顒訙蕚洌捍笥旰托∮甑膱D片、大雨和小雨的聲音、兒歌大雨小雨活動過程：一、直接導入課題 出示圖片師：小朋友們，老師問你們一個問題你們喜不喜歡下雨啊!為什么?小結：因為下雨過后的空氣特別的清新，小朋友還可以穿著雨衣或者打著雨傘出去踩雨玩。【老師今天帶來幾張圖片請小朋友猜一猜那個是大雨、那個是小雨?！?.出示大雨的圖片讓幼兒觀察提問1)小朋友仔細觀察一下這個是什么雨?(對這是大雨)提問2)你看到的大雨是什么樣子的?當大雨落在地上的時候出現(xiàn)里什么?小結：大雨的線條很粗，雨點落在地上的時候很大，有時候

3、還能濺起水花來?！疚覀冊倏纯聪旅嬉环鶊D是什么雨?】2.出示小雨圖片讓幼兒觀察提問1)出示小雨的圖片讓幼兒觀察(對，這是小雨)提問2)你看到的小雨是什么樣子的?當小雨落在地上的時候出現(xiàn)里什么?小結：小雨的線條很緊密，小雨的雨點落在地上的時候，會出現(xiàn)一圈一圈的水圈，像小魚吐得魚圈?！緞倓傂∨笥讯颊J識了大雨和小雨，那你們有沒有聽過它們唱歌的聲音呢?我們一起來聽一聽吧!看看那個小朋友能聽出來?！慷?、聽雨1.播放大雨的聲音提問1)這是誰在唱歌?(哦，這是大雨在唱歌)提問2)大雨唱歌是什么聲音?(嘩啦啦，)【請小朋友用自己的小嘴巴學一學大雨唱歌的聲音】小結：因為下大雨的聲音嘩啦啦的，有時候還會出現(xiàn)打雷的聲

4、音。【小朋友，仔細聽聽這有是誰在唱歌?】2.播放小雨的聲音提問1)這是誰在唱歌?(這次是小雨在唱歌)提問2)小雨唱歌是什么聲音?它和大雨的聲音一樣嗎?(滴滴答答，和大雨的聲音不一樣。)【請小朋友用自己的小嘴巴學一學小雨唱歌的聲音】小結：小雨的聲音是滴滴答答的，它的聲音要比大雨的聲音小。三、播放兒歌大雨和小雨讓幼兒用舞蹈來模仿大雨和小雨?！拘∨笥涯銈冎绬?大雨小雨除了會唱歌，它們還會跳舞呢!我們也一起跳跳舞吧!】四、活動結束【小朋友開心嗎?我們今天認識了大雨和小雨，跟它們一起唱歌，一起跳舞，特別的快樂對不對!那我們回到班里告訴其他的小朋友，讓他們也和大雨、小雨做朋友。】教學反思：教學過程中，幼

5、兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。2、中班社會雨中樂教案反思活動設計：下雨時生活中常見的一種自然現(xiàn)象，而孩子也異常喜愛雨天，他們常常興奮的談論著。我想不妨抓住這一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導幼兒有意識地去觀察、了解雨?；顒幽繕耍?.引導幼兒用多種感官感受雨聲，下雨時的景象，能大膽用語言說出自己的感受。2.培養(yǎng)幼兒對雨的喜愛之情及對大自然現(xiàn)象的關注。3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力活動準備：大雨和小雨的圖片、大雨和小雨的聲音、兒歌大雨小雨

6、活動過程：一、直接導入課題出示圖片師：小朋友們，老師問你們一個問題你們喜不喜歡下雨啊!為什么?小結：因為下雨過后的空氣特別的清新，小朋友還可以穿著雨衣或者打著雨傘出去踩雨玩?！纠蠋熃裉鞄韼讖垐D片請小朋友猜一猜那個是大雨、那個是小雨?！?.出示大雨的圖片讓幼兒觀察提問1)小朋友仔細觀察一下這個是什么雨?(對這是大雨)提問2)你看到的大雨是什么樣子的?當大雨落在地上的時候出現(xiàn)里什么?小結：大雨的線條很粗，雨點落在地上的時候很大，有時候還能濺起水花來。【我們再看看下面一幅圖是什么雨?】2.出示小雨圖片讓幼兒觀察提問1)出示小雨的圖片讓幼兒觀察(對，這是小雨)提問2)你看到的小雨是什么樣子的?當小雨

7、落在地上的時候出現(xiàn)里什么?小結：小雨的線條很緊密，小雨的雨點落在地上的時候，會出現(xiàn)一圈一圈的水圈，像小魚吐得魚圈?！緞倓傂∨笥讯颊J識了大雨和小雨，那你們有沒有聽過它們唱歌的聲音呢?我們一起來聽一聽吧!看看那個小朋友能聽出來?！慷⒙犛?.播放大雨的聲音提問1)這是誰在唱歌?(哦，這是大雨在唱歌)提問2)大雨唱歌是什么聲音?(嘩啦啦，)【請小朋友用自己的小嘴巴學一學大雨唱歌的聲音】小結：因為下大雨的聲音嘩啦啦的，有時候還會出現(xiàn)打雷的聲音?！拘∨笥?，仔細聽聽這有是誰在唱歌?】2.播放小雨的聲音提問1)這是誰在唱歌?(這次是小雨在唱歌)提問2)小雨唱歌是什么聲音?它和大雨的聲音一樣嗎?(滴滴答答，和

8、大雨的聲音不一樣。)【請小朋友用自己的小嘴巴學一學小雨唱歌的聲音】小結：小雨的聲音是滴滴答答的，它的聲音要比大雨的聲音小。三、播放兒歌大雨和小雨讓幼兒用舞蹈來模仿大雨和小雨?！拘∨笥涯銈冎绬?大雨小雨除了會唱歌，它們還會跳舞呢!我們也一起跳跳舞吧!】四、活動結束【小朋友開心嗎?我們今天認識了大雨和小雨，跟它們一起唱歌，一起跳舞，特別的快樂對不對!那我們回到班里告訴其他的小朋友，讓他們也和大雨、小雨做朋友?！拷虒W反思：教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。3、中班體育游戲活動教案：拋拋樂教案

9、(附教學反思)設計意圖中班的幼兒，自我保護能力還比較差，所以在戶外活動器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒有危險性的材料。拋拋樂這一活動主要是采用了布質(zhì)材料 長方形的彩色布塊和用布縫制的沙包，非常適合中班的幼兒玩。而且，這個游戲活動不僅能鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準確性，更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎。活動目標1.鍛煉幼兒的體能。2.鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準確性。3.培養(yǎng)幼兒在游戲活動中的合作能力，體驗合作游戲的樂趣。4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。重點難點培養(yǎng)幼兒在游戲活

10、動中的合作能力?；顒訙蕚溟L方形彩色布塊若干，沙包若干，平整的活動場地?；顒舆^程1.入場活動整隊帶入活動場地，做好活動前準備。2.展示活動器械：(1)長方形彩色布塊：引導幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布，說一說每一塊布的形狀和顏色，數(shù)一數(shù)每塊布有幾個角等等。(2)沙包：引導幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個沙包，并比較沙包的大小。3.演示玩法：(1)講解玩法：兩名幼兒抓住布塊的四個角，另外一名幼兒負責喊口令，并及時撿起掉在地上的沙包。(2)注意事項：抓住布塊的兩名幼兒注意聽到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布塊去接，如果接不住，另外的一名幼兒要及時撿起掉在地上的沙包(整個過程都要注意安全)。(3)演示：請兩位老師幫忙演示

11、一遍，然后請兩名幼兒跟老師一起演示，最后請三名幼兒演示一遍。4.游戲開始：幼兒三人一組，自由組合，發(fā)給每一組一個沙包和一塊長方形彩色布塊，活動的過程中幼兒可以進行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油，并及時鼓勵表揚表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準，哪一組的幼兒合作的最好。5.討論：引導幼兒討論自己小組的活動，找出缺點。活動延伸鼓勵幼兒回家后跟家長玩一玩這個游戲活動，注意改進活動中出現(xiàn)的缺點?；顒臃此蓟顒痈鶕?jù)幼兒的年齡特點，針對幼兒對體育游戲的喜愛，投其所好，選擇了貼近幼兒的生活實際，更能激發(fā)幼兒的興趣的體育游戲。在進行活動的始終，自己都堅持循序漸進和教與學同步互動的教學方法，既能激發(fā)

12、幼兒的學習興趣，又充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性和想象創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)幼兒的思維能力。力求教學氛圍輕松、和諧、自然流暢。在學中教，教中學，在教學的全過程中，盡力減少因動作難度而可能帶給幼兒的心理壓力，讓幼兒明確地意識到學習需要自己產(chǎn)生的，不是別人強加的;學習過程是自己實踐的，不是他人包辦代替學習任務的完成是自己嘗試的結果，不是機械地重復和模仿的結果。自己是學習的主體，學習活動是充滿興趣的探索性創(chuàng)造活動，真正體現(xiàn)與同伴合作的愉快與“快樂體育”的宗旨?？傊?，要想提高體育游戲活動的效果還有很多種方法，只要我們教育工不斷地做個有心人，時時刻刻努力鉆研，就一定會使我們的體育游戲活動深人孩子的心中。4、小班科學

13、雨中樂教案反思目的：1、觀察傘的外型和色彩，知道伴是一種擋雨的用具。2、充分感受雨中游戲的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。準備：1、選擇一個下雨(雨不能太大)的日子。2、折伴、直桿伴各一把，其中一把是手動傘，一把是自動傘。3、幼兒每人從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋。過程：一、認識雨傘(在室內(nèi))1、下雨了，你們想出去玩嗎?什么東西能幫助我們不被雨淋濕呢?(雨傘)2、為什么雨傘能遮雨?(傘是由油布、尼龍布或塑料制成的。)3、撐開的雨傘像什么?(蘑菇、亭子、大帽子等。)4、為什么傘能撐開、收攏?(有能伸縮的傘架。)5、請

14、幼兒介紹自己帶來的小傘的外形、色彩與使用方法。6、演示直桿傘、折傘或自動傘、手動傘的開收方法，請幼兒說說它們有什么不同。7、請幼兒學習開傘、收傘。提醒幼兒不要讓傘碰到別人的眼睛或其他部位。二、撐逢小傘去看雨1、帶領幼兒撐著小傘來到室外，聽聽小雨打在雨傘上的聲音，啟發(fā)幼兒用合適的象聲詞來描述，如嘀嗒、沙沙等。2、引導幼兒看看雨點除了落在雨傘上，還落在什么地方。(落在樹葉上、摔進水塘里、打在屋頂上等。)3、帶領幼兒踩水，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。(踩得輕，水花小;踩得重，水花大;跳一跳，會濺起小水花。)三、與小傘一起游戲1、游戲：小兔與大灰狼幼兒做小兔，教師做大灰狼?！靶⊥谩睋沃陚阍诓莸厣贤?，當“大

15、灰狼”出現(xiàn)時，“小兔”可立刻將傘當作蘑菇，躲到“傘蘑菇”下，不讓“大灰狼”發(fā)現(xiàn)。2、游戲：大風與風車啟發(fā)幼兒將伴當作“風車”、手握傘柄使其旋轉(zhuǎn)。當聽到教師發(fā)出“風大了”的信號時，“風車”就轉(zhuǎn)得快;當聽到“風小了”的信號時，“風車”就轉(zhuǎn)得慢;當聽到“風停了”的信號時，“風車”就不轉(zhuǎn)。游戲結束后，請幼說說：雨傘旋轉(zhuǎn)時，雨水怎么樣了?(雨水會飛濺開來。)3、游戲：換房子啟發(fā)幼兒將傘當作“小房子”。在教師念完兒歌前找一同伴互換“小房子”，并遮住上半身，請大家猜猜其中的幾間“小房子”里住著誰。四、畫小傘1、回到室內(nèi)，請幼兒交流游戲感受，啟發(fā)幼說說還能用小傘做什么游戲。(如“降落傘”游戲、“紅綠燈”游戲等

16、。)2、啟發(fā)幼兒用水彩筆畫出各種色彩、圖案的雨傘。3、提醒幼兒今后不要逢雨便出去游戲，應注意安全和健康。教學反思：小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個興趣點，又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動，從而真正體現(xiàn)綱要中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。5、小班主題雨中樂教案反思活動目標1、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。導讀：小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是

17、興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個興趣點，又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動，從而真正體現(xiàn)綱要中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。一、教材內(nèi)容分析：下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，俗話說：“清明”時節(jié)雨紛紛，時下正是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常喜愛雨天，他們常常興奮地談論著。我們不妨抓住這一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導孩子有意識地去觀察、感受、了解雨。二、幼兒情況分析：小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個興趣點，又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的

18、教育活動，從而真正體現(xiàn)綱要中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。三、活動目標設計：1、引導幼兒用多種感官感受雨聲、下雨時的景象，能大膽用語言表達自己的感受。2、培養(yǎng)幼兒對雨的喜愛之情及對自然現(xiàn)象的關注。四、設計思路：綱要在教育與發(fā)展之間堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點。所以設計整個活動時，我注重強調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進行有效引導。活動中，我通過幾個問題的提出，引導孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達，實現(xiàn)師幼互動。五、活動準備：1、選擇一個雨天開展活動。(但雨不能太大)因為在真實的

19、情境和寬松的心理環(huán)境中，孩子更能真切和更無拘無束地去觀察、感受、表達。2、一些接雨的器具：如盆、碗等(可以是不同材質(zhì)做的)。3、每個孩子準備一套雨具：一雙雨鞋、傘或雨披。六、活動過程：1、看雨。首先，我讓孩子站在走廊上，直接導入課題：“看，外面下著什么?”“雨落來時象什么?”這時，孩子可利用眼睛觀察到的及平時積累的下雨經(jīng)驗展開想象，如：象線、象珠子等等。2、聽雨?！坝曷湎聲r有什么聲音呢?讓我們仔細聽一聽!”孩子對聲音是比較敏感的，根據(jù)已有經(jīng)驗，他們會很快作出回答“滴答、滴答”教師這時便可啟發(fā)孩子仔細傾聽分辨下大雨和小雨時有不同的聲音，雨落在不同的地方會發(fā)出不同的聲音。如：大雨是嘩啦拉、下小雨是

20、淅瀝里;雨落在窗戶上是叮叮當當、落在樹葉上是沙沙沙沙的等等。這樣就從不同的角度讓孩子有意識地去傾聽，發(fā)展了孩子的聽覺，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。3、接雨。“讓我們用手去接一下雨，會有什么感覺?”幼兒會不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。同時，教師可質(zhì)疑：“雨接在手里會很快掉到地上，誰有好辦法不讓雨跑掉嗎?”這時，孩子就會去找各種接雨的器具嘗試，在肯定孩子成功的同時又可結合著讓孩子傾聽雨落在不同材質(zhì)的器具上又有不同的聲音。4、踩雨。最后一個環(huán)節(jié)我會讓孩子撐起雨傘(披上雨衣)，穿上雨鞋去充分感受雨、擁抱雨。他們一定會興奮地去踩水坑、拋接雨，從而進一步滿足孩子對雨的好奇、好動

21、，將活動推向高潮，讓情感得到升華。教學反思：小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個興趣點，又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動，從而真正體現(xiàn)綱要中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。6、大班賽課雨中樂教案反思一、教材內(nèi)容分析下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，俗話說清明時節(jié)雨紛紛，時下正是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常喜歡雨天，常常興奮的談論著，我們不妨抓住這一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導孩子們有意識的去觀察，感受，了解雨。二、活動目的1、觀察傘的外型和色彩，知道伴

22、是一種擋雨的用具。2、充分感受雨中游戲的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。三、活動準備1、選擇一個下雨(雨不能太大)的日子。2、折伴、直桿伴各一把，其中一把是手動傘，一把是自動傘。3、幼兒每人從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋。四、活動過程(一)、認識雨傘(在室內(nèi))1、下雨了，你們想出去玩嗎?什么東西能幫助我們不被雨淋濕呢?(雨傘)2、為什么雨傘能遮雨?(傘是由油布、尼龍布或塑料制成的。)3、撐開的雨傘像什么?(蘑菇、亭子、大帽子等。)4、為什么傘能撐開、收攏?(有能伸縮的傘架。)5、請幼兒介紹自己帶來的小傘的外形、色彩與使用方法。6、演示直桿傘、折傘或自動傘、手動傘的開收方法，請幼兒說說它們有什么不同

23、。 7、請幼兒學習開傘、收傘。提醒幼兒不要讓傘碰到別人的眼睛或其他部位。(二)、撐逢小傘去看雨1、帶領幼兒撐著小傘來到室外，聽聽小雨打在雨傘上的聲音，啟發(fā)幼兒用合適的象聲詞來描述，如嘀嗒、沙沙等。2、引導幼兒看看雨點除了落在雨傘上，還落在什么地方。(落在樹葉上、摔進水塘里、打在屋頂上等。)3、帶領幼兒踩水，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。(踩得輕，水花小;踩得重，水花大;跳一跳，會濺起小水花。)(三)、與小傘一起游戲1、游戲：小兔與大灰狼 幼兒做小兔，教師做大灰狼?！靶⊥谩睋沃陚阍诓莸厣贤?，當“大灰狼”出現(xiàn)時，“小兔”可立刻將傘當作蘑菇，躲到“傘蘑菇”下，不讓“大灰狼”發(fā)現(xiàn)。2、游戲：大風與風車 啟發(fā)

24、幼兒將傘當作“風車”、手握傘柄使其旋轉(zhuǎn)。當聽到教師發(fā)出“風大了”的信號時，“風車”就轉(zhuǎn)得快;當聽到“風小了”的信號時，“風車”就轉(zhuǎn)得慢;當聽到“風停了”的信號時，“風車”就不轉(zhuǎn)。游戲結束后，請幼說說：雨傘旋轉(zhuǎn)時，雨水怎么樣了?(雨水會飛濺開來。)3、游戲：換房子 啟發(fā)幼兒將傘當作“小房子”。在教師念完兒歌前找一同伴互換“小房子”，并遮住上半身，請大家猜猜其中的幾間“小房子”里住著誰。(四)、畫小傘1、回到室內(nèi)，請幼兒交流游戲感受，啟發(fā)幼說說還能用小傘做什么游戲。(如“降落傘”游戲、“紅綠燈”游戲等。)2、啟發(fā)幼兒用水彩筆畫出各種色彩、圖案的雨傘。3、提醒幼兒今后不要逢雨便出去游戲，應注意安全和

25、健康?；顒臃此迹罕敬谓虒W活動加深了孩子們雨天的認知，因為孩子們對下雨天特別感興趣，尤其是下雨的時候喜歡踩水花花，活動充分滿足了幼兒的好奇心。通過活動中教師的講解，孩子們逐步了解了雨的相關知識。整個活動中孩子們表現(xiàn)出較高的積極性，并表現(xiàn)出濃厚的學習興趣。7、小班主題雨中樂說課稿教案反思下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，俗話說：清明時節(jié)雨紛紛，時下正是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常喜愛雨天，他們常常興奮地談論著。我們不妨抓住這一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導孩子有意識地去觀察、感受、了解雨。幼兒情況分析：小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨

26、滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個興趣點，又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動，從而真正體現(xiàn)綱要中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。活動目標設計：1、引導幼兒用多種感官感受雨聲、下雨時的景象，能大膽用語言表達自己的感受。2、培養(yǎng)幼兒對雨的喜愛之情及對自然現(xiàn)象的關注。設計思路：綱要在教育與發(fā)展之間堅持了既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用的觀點。所以設計整個活動時，我注重強調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進行有效引導?；顒又?，我通過幾個問題的提出，引導孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發(fā)他們在玩的過程中去充

27、分感受、表達，實現(xiàn)師幼互動?；顒訙蕚洌?、選擇一個雨天開展活動。(但雨不能太大)因為在真實的情境和寬松的心理環(huán)境中，孩子更能真切和更無拘無束地去觀察、感受、表達。2、 一些接雨的器具：如盆、碗等(可以是不同材質(zhì)做的)。3、 每個孩子準備一套雨具：一雙雨鞋、傘或雨披。活動過程：1、看雨。首先，我讓孩子站在走廊上，直接導入課題：看，外面下著什么?雨落來時象什么?這時，孩子可利用眼睛觀察到的及平時積累的下雨經(jīng)驗展開想象，如：象線、象珠子等等。2、聽雨。雨落下時有什么聲音呢?讓我們仔細聽一聽!孩子對聲音是比較敏感的，根據(jù)已有經(jīng)驗，他們會很快作出回答滴答、滴答教師這時便可啟發(fā)孩子仔細傾聽分辨下大雨和小雨

28、時有不同的聲音，雨落在不同的地方會發(fā)出不同的聲音。如：大雨是嘩啦拉、下小雨是淅瀝里;雨落在窗戶上是叮叮當當、落在樹葉上是沙沙沙沙的等等。這樣就從不同的角度讓孩子有意識地去傾聽，發(fā)展了孩子的聽覺，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。3、接雨。讓我們用手去接一下雨，會有什么感覺?幼兒會不假思索地回答濕濕的、涼涼的。同時，教師可質(zhì)疑：雨接在手里會很快掉到地上，誰有好辦法不讓雨跑掉嗎?這時，孩子就會去找各種接雨的器具嘗試，在肯定孩子成功的同時又可結合著讓孩子傾聽雨落在不同材質(zhì)的器具上又有不同的聲音。4、踩雨。最后一個環(huán)節(jié)我會讓孩子撐起雨傘(披上雨衣)，穿上雨鞋去充分感受雨、擁抱雨。他們

29、一定會興奮地去踩水坑、拋接雨，從而進一步滿足孩子對雨的好奇、好動，將活動推向高潮，讓情感得到升華。活動反思：小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個興趣點，又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動，從而真正體現(xiàn)綱要中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。綱要在教育與發(fā)展之間堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點。設計整個活動時，注重強調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進行有效引導?；顒又?，通過幾個問題的提出，引導孩子利用各種感

30、官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達，師幼互動。從不同的角度讓孩子有意識地去觀察，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。8、中班社會我們升中班了教案反思活動目標：1、使幼兒知道自己長大了，升入中班之后，應在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。3、培養(yǎng)幼兒守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習。4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。活動準備：活動之前，有意識地帶領孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!活動過程：一、引出活動。師：今天中午散步的時候

31、，鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?(我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。1、讓幼兒通過回憶自己所看到的，感知到自己的變化。師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?(讓幼兒大膽講述自己看到的)教師小結：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時會哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進行活動了。小班有的弟弟、妹妹不會系鞋帶，我們已經(jīng)學會了很多的本領，能夠自己的穿脫衣服了。2、讓幼兒意識到這些變化，都是因為我們長大了!三、引導幼兒討論如何做中班的小朋友。1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引導幼兒討

32、論，自己應該怎么樣關心小班的弟弟妹妹。師：我們在小班的時候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現(xiàn)在你們也長大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應該怎么樣關心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時要怎么樣做呢?2、引導幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應比以前表現(xiàn)的更好、更能干。師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會做什么了呢?我們怎么樣做的呢?(教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會很多的事情了。)3、教師引導育兒從守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習等方面對自己提出要求。師：現(xiàn)在我們都是長大很多，也有了很大的進步，但是我們還是有很多的不足，現(xiàn)在請你們說一說到了中班自

33、己該怎么樣做了?四、教師總結，結束活動。師：大家已經(jīng)長大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認真學本領，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。教學反思：教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。9、中班父親節(jié)社會教案：我愛爸爸教案反思活動目標：1、了解父親節(jié)的由來，能用繪畫等方式表達對爸爸的情感2、進一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸(重點)3、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)

34、日的活動。4、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂?；顒訙蕚洌篜PT、繪畫紙、彩筆、爸爸的照片活動過程：一、師： 6月有什么節(jié)日?(父親節(jié)),你們了解爸爸嗎?展示爸爸的照片，說說爸爸的愛好、年齡、工作、樣子說說父親節(jié)你為爸爸做了什么?小結： 爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心，感覺很幸福是嗎?二、今天老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關的書，想不想看? (出示PPT)1、這就是這本書的封面，這個故事叫什么名字?(我爸爸)說的響亮一點，是的說的很自豪，為爸爸自豪。2、這是你爸爸嗎?這是誰的爸爸?這是一位中國爸爸嗎?你從哪里看出來他不是的?(頭發(fā)是帶一點黃色)還從哪里看出來?(他的眼睛是藍色的)

35、我們的眼睛是什么顏色?(黑眼珠，我們是中國人)3、告訴你，他確實是一位外國爸爸，是一位英國大畫家安東尼-布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸畫在了故事書里，多有趣呀!他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來分享關于爸爸的故事。我們一起看三、1、這就是我爸爸(PPT)看看，你覺得這個爸爸看上去怎么樣?誰來說說!誰能告訴我他的杯子里會是什么?是茶嗎?(咖啡)我們中國爸爸喜歡喝茶，外國爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的樣子，長的怎么樣?你們的意思是這個爸爸長的不帥，看上去懶洋洋的對嗎?2、可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎?我們一起來看看(PPT)提問：誰來了?(大灰狼)大灰狼

36、來我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個怎樣的爸爸呀?(勇敢)我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領(PPT)3、他可以從月亮上跳過去，月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧?(PPT)4、再看看，哇!他還會走高空繩索，這個繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會掉下來(PPT)5、往下看，誰來說說我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(PPT)6、在看看安東尼的爸爸還會干什么?(跑步)跑的咋樣?對，在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了個第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么?云彩都圍著他給他加油。現(xiàn)在你來說說我爸爸，剛才我可

37、聽到了有人說他丑，現(xiàn)在你來說說是，看到這里你來說說我爸爸怎么樣?回顧故事(爸爸敢走) 所以安東尼說的那句話是：我爸爸，真的很厲害!你們的爸爸怎樣?你覺得你爸爸那里表現(xiàn)出很勇敢?原來你們也可以自豪的像安東尼一樣說一句：我爸爸怎么樣?我們一起完整說：我爸爸真的很棒四、故事講到這，安東尼說他不講了，他想請你們講，你們也來做個大畫家?guī)退v講你們的爸爸分發(fā)畫紙，幼兒自由創(chuàng)作小結：其實我們的爸爸并不一定特別棒，他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺得他帥，仍然覺得他勇敢，真的很棒我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得很勇敢是為了保護我們，他的溫柔是為

38、了讓我們更舒適，他為我們唱歌，為我們跳舞，讓我們快樂成長，所以如果現(xiàn)在讓你對爸爸說一句話你想對他說什么?回到家的時候別忘了也像安東尼一樣撲進爸爸的懷里，說出你想對爸爸說的那句話!把今天的畫也送給爸爸教學反思這次活動，更增進了幼兒與父親之間了感情，許多家長不知道今年的6月17號是父親節(jié)，當孩子告訴爸爸：“爸爸，6月17號是你的節(jié)日?！痹S多爸爸都驚訝的說：“是嗎?還有這個節(jié)日呢。你不說，我還真不知道”。這次活動不僅讓孩子親近了爸爸，也讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。10、中班社會活動我們升中班了教案反思目標：1

39、、知道自己長大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。2、學習、討論、制定活動規(guī)則，并知道這是小朋友們都應該遵守的規(guī)則。3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。分層目標：1、知道自己是中班小朋友了，產(chǎn)生一定的自豪感。2、學習并嘗試說說中班小朋友應該怎么做，遵守規(guī)則。活動重點：知道自己長大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。活動難點：學習、討論、制定活動規(guī)則，并知道這是小朋友們都應該遵守的規(guī)則?；顒訙蕚洌?、根據(jù)中班幼兒的年齡特點，設置多個開放式的活動區(qū)域，如：圖書區(qū)、積木區(qū)、美術區(qū)等，使幼兒明顯感受到中班的活動

40、室與小班的不同。2、設計能體現(xiàn)活動規(guī)則與要求的圖示(具體內(nèi)容可結合本班的實際情況來定)?；顒舆^程：1、觀察班級環(huán)境的變化，引發(fā)升班的認識。師：看看現(xiàn)在的活動室與以前的活動室有什么不一樣。(1)提問： 我們現(xiàn)在是那個班的小朋友? 現(xiàn)在的教室與小班時有什么不同?(2)引導幼兒觀察，然后在集體活動中交流自己的發(fā)現(xiàn)。2、發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長大了。師:我們長大了，升中班了。你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長大了呢?(幼兒自由討論自己的變化)3、了解中班幼兒應該怎樣做，知道做中班幼兒的要求。師：我們已經(jīng)是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情應該怎么做?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了

41、應該怎么做?等)4、討論、制定中班幼兒的活動規(guī)則。(1)提問：我們在這些地方應該怎樣活動呢?(2)教師參與幼兒討論，并根據(jù)幼兒的討論為相應的區(qū)域貼上或畫出相應的圖標。如圖書區(qū)：保持安靜，圖書擺放整齊，輕輕翻看等。積木區(qū)：積木分類擺放，仔細整理，不亂扔等。美術區(qū)：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。5、啟發(fā)幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動規(guī)則以外，還應該做到哪些?引導幼兒從有禮貌、愛勞動、關心同伴等方面講述。教學反思：教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。11、中班社會我們升入中班了教案反思活動目標

42、1、知道自己長大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。2、學習、討論、制定活動規(guī)則，并知道這是小朋友們都應該遵守的規(guī)則。3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力活動重點難點學習討論活動規(guī)則，自己并能自覺遵守。活動準備1、根據(jù)中班幼兒的年齡特點，設置多個開放式的活動區(qū)域，如：圖書區(qū)、積木區(qū)、美術區(qū)等，使幼兒明顯感受到中班的活動室與小班的不同。2、設計能體現(xiàn)活動規(guī)則與要求的圖示(具體內(nèi)容可結合本班的實際情況來定)。活動過程1、觀察班級環(huán)境的變化，引發(fā)升班的認識。師：看看現(xiàn)在的活動室與以前的活動室有什么不一樣。(1)提問： 我們現(xiàn)在是那個班

43、的小朋友?現(xiàn)在的教室與小班時有什么不同?(2)引導幼兒觀察，然后在集體活動中交流自己的發(fā)現(xiàn)。2. 發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長大了。師:我們長大了，升中班了。你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長大了呢?(幼兒自由討論自己的變化)3.了解中班幼兒應該怎樣做，知道做中班幼兒的要求。師：我們已經(jīng)是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情應該怎么做?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應該怎么做?等)4. 討論、制定中班幼兒的活動規(guī)則。(1)提問：我們在這些地方應該怎樣活動呢?(2)教師參與幼兒討論，并根據(jù)幼兒的討論為相應的區(qū)域貼上或畫出相應的圖標。如圖書區(qū)：保持安靜，圖書擺放整齊，輕輕翻看等。積

44、木區(qū)：積木分類擺放，仔細整理，不亂扔等。美術區(qū)：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。5. 啟發(fā)幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動規(guī)則以外，還應該做到哪些?引導幼兒從有禮貌、愛勞動、關心同伴等方面講述。教學反思：教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。12、中班社會活動我升中班了教案反思活動目標：知道自己在長大，體驗升入中班的自豪感。能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準備：1.物質(zhì)準備：幼兒繪畫材料、其他用于布置的材料。2.環(huán)境創(chuàng)設：布置中班班級環(huán)境

45、?；顒舆^程：(一)認識自己班級的位置，感知班級環(huán)境的變化。1.師：新學期開始小朋友們都上中班了，我們的教師是這么的美，現(xiàn)在請小朋友仔細觀察我們中班的教室，跟小班的教室比有什么不一樣?(幼兒觀察)2.師：班級位置變了嗎?班級標志有什么變化?(個別幼兒回答)3.師：小朋友說現(xiàn)在的班級變成了3樓，班級標志變成了月亮一班。那班級內(nèi)的桌椅有沒有變化?4.師：那班級里面的環(huán)境還有什么變化?班級里面的小朋友有什么變化?5.師小結：小朋友回答的很好，我們現(xiàn)在是月亮一班，班級在3樓，班級里來了位新朋友。班級里掛了許多漂亮的蔬菜。(二)討論、比較自己的變化。1.引導幼兒回憶自己剛上幼兒園時的情景。(1)師：現(xiàn)在小

46、朋友想想你剛上幼兒園時，你心情是什么樣的?有沒有哭?(個別幼兒回答)(2)師：剛上幼兒園時有的小朋友說會很想媽媽，會哭。2.引導幼兒比較自己與小班幼兒外在的不同。(1)師：小朋友現(xiàn)在看一看自己，跟自己原來在小班的時候有什么不同?(個別幼兒回答)。(2)師：小朋友的手和腳變大了，個子長高了。3.引導幼兒討論自己與小班時相比，在本領、能力上有什么變化。師：小朋友想一想自己，跟原來自己在小班的時候有什么不同?你學會了什么本領?4.教師小結：我們升中班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，而且比小班時有了更多的本領!現(xiàn)在我們是中班的哥哥姐姐了!(三)討論上中班后該怎么做。1.師：小朋友們都上中班了自己

47、的事情應該怎么做?哪些事情應該自己做?(個別幼兒回答)2.師：小朋友說的真好，小朋友現(xiàn)在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。(四)繪畫我是中班小朋友。1.師：我們升中班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，還會做很多事情，等一下請小朋友畫一張我是中班小朋友。2.幼兒繪畫。3.師：小朋友都畫了我是中班小朋友，都學會了很多本領。(五)活動結束。13、中班社會活動我升中班啦教案反思活動目標：1.知道自己長大了，升中班了。2.共同商討班級的活動規(guī)則，并能積極按規(guī)則行事。3.激發(fā)初步的榮譽感。4.讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。5.能學會用輪流的方式談話，體會與

48、同伴交流、討論的樂趣?；顒訙蕚洌?.原中班幼兒活動(積極舉手發(fā)言、畫畫、管理自然角等)、游戲(踩高蹺、玩表演游戲等)、生活(疊被子、拿筷子吃飯等)的照片或錄像。沒有條件拍照片和錄像的，可收集一些中班幼兒的手工作品或中班幼兒記錄自己活動的繪畫作品。2.幼兒用書：我升中班啦。活動過程：(一)觀察班內(nèi)環(huán)境變化，引發(fā)幼兒升班的意識。教師：小朋友，請看一看，我們的班級和小班時有什么不一樣?我們現(xiàn)在是哪個班的小朋友呢?(二)制作班級標志，參與班級布置，強化升班意識。1.教師：怎樣才能讓我們班和其他班不一樣?怎樣才能使別人知道我們是中班?怎樣才能使我們班更漂亮呢?2.教師和幼兒共同為班級制作標志，布置環(huán)境。

49、(三)組織幼兒觀看原中班幼兒生活、學習、游戲的照片、錄像或相關作品。引導幼兒觀察照片或作品，明確中班的幼兒應該在愛勞動、守紀律、有禮貌、愛學習、關心班級、關心同伴及弟妹等方面有更好的表現(xiàn)。1.教師：照片上有誰?小朋友們在干什么?他們是怎樣做的?2.教師和幼兒共同觀看幼兒用書畫面，進一步明確做中班小朋友的要求。3.教師：我們升班了，是中班的哥哥姐姐了，那么，我們應該怎樣做呢?(引導幼兒從遵守規(guī)則、積極發(fā)言、做事專心認真、關心同伴、關心集體等方面談。)(四)教師和幼兒一起從禮貌、生活、學習、游戲等方面制定中班幼兒的規(guī)則，同時將幼兒自己制定的各項規(guī)則記錄在表格中。1.教師：我們怎樣才能當好中班的哥哥

50、姐姐呢?(如：早上來園見到老師和小朋友應該怎么做?學本領時應該怎么學?怎樣與其他小朋友一塊玩?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應該怎么做?)2.教師和幼兒一起制定有關規(guī)則，并讓幼兒用自己熟悉的方式記錄下來，共同遵守。(如早上來園時主動打招呼，玩區(qū)角游戲時能謙讓、友好、合作等。)活動延伸：在美工區(qū)繼續(xù)為班級設計標志、制作規(guī)則牌。教學反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。14、中班社會活動教案：愛的禮物教案(附教學反思)設計背景如今絕大多數(shù)的幼兒為獨生子女，從小生活在一個絕對“愛心”的世界里，這樣的家庭出

51、來的孩子自然會形成以自我為中心的思想意識。而日常生活中經(jīng)常會有摩擦，面對同伴的過失，我們會鼓勵幼兒原諒他人，卻往往發(fā)現(xiàn)簡單的說教并不能為所有幼兒接受。因此，我設計了禮物這個活動，希望通過故事引發(fā)幼兒的共同討論，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從而學會原諒他人?；顒幽繕?.通過看看、講講，引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。2.發(fā)展幼兒的人際智能，鼓勵幼兒大膽表達。3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。重點難點重點：體驗別人感受，懂得原諒他人的過失。難點：幼兒對他人過失的理解?；顒訙蕚涠Y物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計表、

52、錄像。活動過程(一)、引出主題師：小朋友，你們收到過禮物嗎?什么時候我們能收到禮物呢?(小結：過節(jié)日、生日、一些特殊的紀念日，我們都能收到禮物。)師：讓我們一起來看一本故事書，名字就叫禮物。(二)、看圖講述引發(fā)幼兒討論1、通過展示圖畫，與幼兒一起進入故事 。2、故事的*由老師展示圖畫，鼓勵幼兒用語句描述圖片上發(fā)生的事。3、請幼兒繼續(xù)觀察三幅圖，鼓勵幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情，體會感情。4、師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?(請幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么辦法，鼓勵幼兒說說他們最喜歡的辦法。)5、故事的結尾鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思，并讓

53、幼兒充分體會原諒他人換來的快樂。教學反思中班幼兒是身心發(fā)展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意性行為開始發(fā)展，學習控制自己的情緒， “禮物”這個教學活動的重點是讓幼兒通過移情體驗他人的心理。通過貼表情譜的目的應是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導他們將表情代表的心理活動說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時甚至詞不達意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準確而又有變化的詞匯。通過貼表情譜的目的應是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導他們將表情代表的心理活動說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時甚至詞不達意，

54、這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準確而又有變化的詞匯。教學活動基本達到了移情環(huán)節(jié)說深說透的目標，難點也有突破?！安恍⌒呐獕耐榈耐婢咴撛趺崔k?”到這個環(huán)節(jié)就比較容易冷場，我用了激將的語言：“剛開始想辦法比較容易，越到后面就越難，看看哪些小朋友不怕困難，還能想出好辦法來?！?既體諒幼兒又富有挑戰(zhàn)性的語言果然取得了不錯的效果。教學效果比較滿意。15、中班社會活動教案：春天教案(附教學反思)活動設計背景讓中班幼兒初步了解春天是什么?了解大自然的美?活動目標1. 通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。2. 讓幼兒描述春天美的口語表達能力。3. 體驗明顯的季節(jié)特征。4. 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，

55、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。5. 探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。教學重點、難點春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊?；顒訙蕚?. 春天特征的圖片2. 錄音機，歌曲春天春天在哪里的錄音帶。活動過程：一.播放小班春天的歌曲，幼兒跟唱，引入話題。師：小朋友，你們剛才唱了什么歌?幼：春天。師：什么是春天?(幼兒很寂靜，有個別說不知道。)師：你們想知道嗎?(想)二.教師出示春天的圖片。師：小朋友，你們看這幅圖有什么?幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太陽、小草、藍天(教師請幼兒上來指出來)師續(xù)一問：燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣?(這時就會出現(xiàn)春天美的句子)幼續(xù)一回答A：燕子在天上飛來飛去。B

56、：蝴蝶在花叢中跳舞。C：花紅紅的、白白的、黃黃的很漂亮。D：小草綠綠的。E：天空藍藍的，太陽出來了(天氣變暖了)補充：當然春天很多時間會下毛毛雨。(這時教師及時表揚會說的幼兒，帶領全班幼兒重述一遍。)三.教師小結：春天是最美的季節(jié)，寒冷的冬天過去了，暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草，樹枝發(fā)芽，桃花盛開，冬眠的動物也出來活動了)四.讓幼兒閉上眼睛想一下，春天美麗的景色。(教師可在一旁描述春天美的畫面)五.請幼兒講述(這時可以用錄音機錄下他們的語言，以激發(fā)幼兒講述的興趣，當幼兒講不下去，或講不完整時教師可啟發(fā)、提示、鼓勵、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。)六.在春天在哪里音樂游戲中結束?；顒友?/p>

57、伸：1.畫春天2.組織春游，觀察大自然加深對春天景色的認識。教學反思1.結合本班年齡的特點，只是初步了解季節(jié)中的春天，本來在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要根據(jù)每個季節(jié)講述每個季節(jié)的詳細特征而進行比較。2.對季節(jié)的知識還要擴展到很多方面的知識。16、中班社會活動教案：拜年教案(附教學反思)活動設計背景以過年活動為背景?；顒幽繕?、讓幼兒重新體會過年愉快的情景。2、讓幼兒養(yǎng)成講文明，有禮貌的習慣。3、讓幼兒懂得拜年體現(xiàn)我們中華民族尊老愛幼的一種美德。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。教學重點、難點如何培養(yǎng)幼兒尊敬長輩和學會感恩?；顒訙蕚?、糖、餅干若干。2

58、、錄音機一臺。3、紅包若干個?；顒舆^程1、分組：第一組：爺爺、奶奶、外公、外婆。第二組：敬老院的爺爺、奶奶。第三組：爸爸、媽媽、孩子。2、活躍氣氛：師問：小朋友們，你們喜歡過年嗎?喜歡去拜年嗎?今天，我們一起來做個“拜年”的游戲。3、游戲開始，各組各就各位。放鞭炮錄音，小朋友們一起喊“過年啦!”在喜慶的噼噼啪啪的鞭炮聲中，小朋友們喜笑顏開。指導語：請爸爸、媽媽、孩子去給爺爺、奶奶、外公、外婆拜年。爸爸、媽媽、孩子拿著糖、餅干去拜年，爺爺、奶奶、外公、外婆把紅包發(fā)給了孩子。小扮演者們在一片祝福聲中樂開了懷。引導語：小朋友們，你們忘記了敬老院的爺爺、奶奶了嗎?于是，爸爸、媽媽領著孩子拿著禮物走向敬

59、老院，看著他們和爺爺、奶奶擁抱在一起，活脫脫的一副家庭祖孫歡樂圖。4、游戲結束。師幼交流游戲的心得：尊敬長輩，對人有愛心，有禮貌。5、小結：點評幼兒在游戲中的表現(xiàn)，表揚認真扮演角色的幼兒，激發(fā)幼兒的表演興趣。教學反思老師的經(jīng)驗水平不夠，沒有更高層次的培養(yǎng)孩子的審美能力，沒有更深刻的讓孩子懂得回報和感恩。17、中班社會活動教案：新年教案(附教學反思)設計背景過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今，剛過了新年孩子們還沉浸在熱鬧的新年氣氛中。我抓住契機，結合新課程中“新年樹”的主題，我便設計了本次活動“過新年”?；顒又兄饕且龑в變涸谟螒蚺c觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩中體驗過

60、新年的快樂?；顒幽繕?、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。2、體驗過新年的快樂。3、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。4、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。5、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印Ｖ攸c難點讓幼兒在活動中說出禮物的顏色特征，激發(fā)幼兒對各種顏色的毽子的不同玩法活動準備禮物盒(紅、黃、藍、綠)若干、毽子(紅、黃、藍、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶活動過程一、引起興趣：(師生每人戴一頂新年帽進教室)(教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒)師：寶寶，過新年啰!看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀!二、觀察交流：1、(圍坐)師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新