小班教案西瓜

1、小班教案西瓜 小班教案西瓜可能是您在尋找幼兒園小班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案西瓜活動目的：1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項。2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。4、知道在發(fā)生危險時如何自救?；顒訙蕚洌?、各種常用的家用電器圖片。2、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒舆^程：1、出示電器的圖片引出活動。2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容，了解電器工作時的安全注意事項。1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風扇很危險，不能隨便觸碰。教師：請小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么?電風扇工作時會有危險嗎?為什么?電

2、風扇的插頭拔下來，電風扇就怎么樣了?教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友，工作中的電風扇很危險，不能碰她們。2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發(fā)生危險。教師：洗衣機在干什么?這位小朋友想干什么?這是媽媽會對小朋友說些什么?教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機邊上，因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上，會發(fā)生什么危險?3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。教師：媽媽在干什么?媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要注意些什么?教師小結(jié)：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時的安全注意事項。教師

3、：(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?(2)這些電器在工作的時候，我們要注意什么呢?(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。2、小班主題活動教案：西瓜教案活動目標：1、認識西瓜的特征，知道西瓜有營養(yǎng)。2、發(fā)展幼兒的觀察能力。3、認識漢字“西瓜”的字形、讀音及意義。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力?；顒訙蕚洌?、實物西瓜一個。切好的西瓜每人一塊。2、水果刀，果盤?；顒舆^程：1、猜謎語：青青藤，滿地爬。結(jié)個果子圓又大，瓤甜水多綠娃娃。2、出示西瓜，引起幼兒觀察西瓜外形的興趣。提問：西瓜是什么形狀的?瓜皮是什么顏色的?瓜皮上有什么?摸一摸，感覺怎么樣?

4、教師小結(jié)：西瓜有圓的，有橢圓的，西瓜皮是綠的，有皮上有一條條的花紋，瓜皮摸上去很光滑。3、認識瓜瓤教師切開西瓜，讓幼兒觀察?？匆豢?，西瓜里有什么?說一說瓜瓤是什么顏色?什么味道?瓜瓤里有什么?教師小結(jié)：西瓜里有瓜瓤，有瓜籽，瓜籽是黑色的，可以吃，也可以當種子。西瓜瓤很甜。4、幼兒品嘗西瓜。5、認讀漢字“西瓜”6、教育幼兒多吃水果?？偨Y(jié)分享：請幼兒說說吃西瓜的感覺?；顒釉u價：1、能說出西瓜特征。2、能認讀漢字“西瓜”二字。3、喜歡吃西瓜。4、知道西瓜有營養(yǎng)。3、小班科學(xué)活動教案：西瓜教案活動目標：1.能運用多種感官認識事物，感知、探索西瓜的基本特征。2.愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)

5、現(xiàn)告訴老師和同伴。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙蕚洌?.西瓜。2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。3.PPT?；顒舆^程：1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。師：小朋友，今天蘇老師給小朋友帶來了一個禮物，它是一種水果請一個小朋友來猜猜是什么?2.集體觀察， 運用多種感官感知西瓜的特征。師：我們把它請出來，看是什么呀?師：西瓜是什么樣子的?摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺?小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的?，F(xiàn)在又多了一些形狀，有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的

6、花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會響，推推會滾。3.通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。師：今天有一群猴子也撿到了一個西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))你們想知道嗎?a.老師講故事猴王吃西瓜。b.老師提問：猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?c.師：那西瓜的瓤在哪里呢?d.我們一起把西瓜切開看一看。e.讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的?f.了解兩種特殊的西瓜-黃瓤的瓜和無籽瓜師：小朋友看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平時吃的瓜有什么不一樣呢?4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動手操作)5.談?wù)摮晕鞴系暮锰?。a.師：

7、你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?b.請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜.能解渴、消暑，我們大家都愛吃。4、小班健康活動教案：小豬運西瓜教案設(shè)計思路收納桶是家庭中常見的物品，它輕巧、安全、色彩鮮艷;它可折疊，具有可變性且取材方便。我們將其作為幼兒運動的器械，幼兒喜歡且樂意借助其進行活動。小班下學(xué)期的幼兒能比較平穩(wěn)地走和跑，但徒手或者持物在低矮物體上行走，對他們而言仍有一定的挑戰(zhàn)性。教師創(chuàng)設(shè)了“小豬運西瓜”的活動情景，和幼兒分別扮演“豬媽媽”和“豬寶寶”，借助幼兒園的自然環(huán)境，如山坡、草地和沙池，引導(dǎo)幼兒用多種方法玩收納桶，幫助幼兒積累在低矮的物體上持物行走的經(jīng)驗。由于

8、是運用器械進行的活動，所以教師要時時關(guān)注幼兒的情緒，用游戲化的語言激發(fā)幼兒參與活動的興趣;提醒幼兒既要保持身體平衡，保護好自己，又要積極大膽地參加活動。教師還可以對幼兒進行有關(guān)輕拿輕放、互相謙讓等良好習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)?；顒幽繕?.嘗試在低矮的物體上持物行走，提高身體的平衡性。2.體驗與同伴一起游戲的快樂。3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.初步了解健康的小常識?；顒訙蕚?.各種顏色鮮艷的收納桶若干(幼兒人手一個)。2.玩具西瓜若干(幼兒人數(shù)的3倍4倍)。3.平衡木、花朵平衡、輪胎、塑料小矮凳等鋪成的3條路徑。4.律動音樂等?；顒舆^程一、小豬做操1.教

9、師扮演豬媽媽，幼兒扮演豬寶寶。2.(播放音樂小豬操)“小豬寶寶們，我們一起來動動身體、做做操!”【設(shè)計意圖：師生分別扮演“豬媽媽”和“豬寶寶”，伴隨音樂模仿小豬活動身體，起到激發(fā)興趣和熱身的作用，為后續(xù)活動做好充分的準備?！慷⑿∝i玩桶1.幼兒自由玩收納桶。“小豬寶寶們，我們一起玩游戲吧!每人拿一個桶，找空地方玩一玩?！庇^察要點：(1)幼兒喜歡用哪些方法玩桶?(2)幼兒的活動空間是否充分?2.幼兒交流分享各自有創(chuàng)意的玩桶方法。引導(dǎo)幼兒說出各自的玩法：“小豬寶寶們，你們是怎么玩的?”觀察要點：幼兒能否根據(jù)教師發(fā)出的信號玩游戲。預(yù)估幼兒交流的玩法：躲貓貓、跳跳豬、滾大桶等。(1)躲貓貓觀察要點：幼

10、兒在躲的過程中，手、腳和身體能否盡量蜷縮。(2)跳跳豬觀察要點：幼兒能否跳起來，幼兒的活動空間是否充分。(3)滾大桶觀察要點：能否聽信號變速、變向推滾收納桶。【設(shè)計意圖：讓幼兒自由探索收納桶的不同玩法，在活動中發(fā)現(xiàn)收納桶的多變性，并利用其特點活動身體。活動中，教師不要過多給予幼兒指導(dǎo)或暗示，以幼兒主動活動為主，只有在幼兒需要幫助時教師才給予適當點撥?！?、小班游戲活動教案：小刺猬運西瓜教案活動目標：1、練習(xí)雙手、雙膝著地爬行和側(cè)身翻滾，提高動作的協(xié)調(diào)性。2、積極大膽的參與游戲，培養(yǎng)不怕困難的品質(zhì)。3、體驗和教師，同伴共同游戲的快樂。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。5、能積極參加

11、游戲活動，并學(xué)會自我保護?；顒訙蕚洌?、游戲音樂2、平衡木2條、泡沫墊若干、西瓜球同幼兒人數(shù)相等，裝球的籃子2個。活動過程：一、導(dǎo)入活動刺猬寶寶們好，我是你們的刺猬媽媽，咱們跟著音樂一起玩游戲吧(放音樂進場)。教師和幼兒隨音樂做活動準備。二、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)習(xí)爬行1、教師扮小刺猬爬行出場教師：我是可愛的小刺猬，今天的天氣真好，到處開滿了鮮花，真美啊!提問：寶貝們，小刺猬是怎樣出來的?(爬出來的)請12名幼兒講述爬行的方法并作示范。2、教師講解爬行的要點并做示范，交代幼兒按指定方向練習(xí)爬行(音樂)三、創(chuàng)設(shè)情景：學(xué)習(xí)側(cè)身翻滾1、教師扮小刺猬抱西瓜側(cè)身翻滾，將西瓜運回家提問：孩子們，小刺猬是怎樣將西瓜運

12、回家的?(身體仰臥躺在地上，雙手緊緊抱住西瓜，進行側(cè)身翻滾，將西瓜運回家)請12名幼兒講述翻滾的方法并作示范。2、教師講解翻滾的要點并作示范，交代幼兒按照指定方向?qū)W習(xí)翻滾(音樂)四、游戲：運西瓜1、小刺猬們學(xué)好了本領(lǐng)，和媽媽一起去果園運西瓜吧!教師：寶貝們，去果園的路上可能會遇到困難，不要害怕。跟著媽媽一起，千萬不要掉隊哦!(音樂)2、幼兒跟著老師練習(xí)爬行，爬過“獨木橋”，來到果園。教師注意觀察幼兒爬行的方法，及時糾正。3、幼兒雙手抱緊“西瓜”，側(cè)身翻滾“回家”，并將西瓜放到筐里，坐到指定位置休息。教師提醒幼兒翻滾時注意身體要完全躺在地上，雙手抱緊“西瓜”，當身邊有其他同伴時，要及時調(diào)整方向或

13、稍等一下。五、結(jié)束刺猬寶寶今天好棒啊!在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時很用心，去果園的路上一直跟著媽媽，過獨木橋時很小心，一個跟著一個。運西瓜時用雙手抱得緊緊的，沒有將西瓜弄丟。好了，寶貝咱們?nèi)フ埜嗟暮门笥褋沓晕鞴习?6、小班美術(shù)活動教案：西瓜教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法，以及使用棉簽。3、喜歡參與美術(shù)活動。4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準備：1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準備好的深綠與淺綠顏料。2、多媒體課件、視頻豬八戒吃西瓜、輕音樂1首。3、教師范畫1張、食物西瓜一個?；顒舆^程與指導(dǎo)：1、引入語：今天老師請來一位神秘的

14、客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢?2、出示孫悟空圖片問道：看這是誰!孩子們你們好，你們認識我嗎?你們喜歡我嗎?為什么喜歡我3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個難題請小朋友看一看他遇到了什么難題(觀看視頻豬八戒吃西瓜)引出問題：師問：這個故事的名字是什么?答：(豬八戒吃西瓜)。師問：豬八戒把西瓜切成了幾塊?答：豬八戒把西瓜切成了4塊。師問：最后誰吃了西瓜?答：豬八戒。4、提出問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。5、觀察西瓜圖片認識西瓜知道西瓜的特點、顏色、花紋。6、幼兒畫西瓜：那我們一起為孫悟空解決問題吧!我們開始畫大西瓜吧!7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用

15、黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時如何使用棉簽。9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍?；顒油卣梗呵虚_的西瓜：遙遠天邊，半個月亮，變成小船，星星來坐?；顒釉u價與鼓勵：小朋友們畫的真棒呀?？炜熳尶腿死蠋熆匆豢次覀冃∨笥褌儺嫷拇笪鞴习伞；顒臃此迹罕敬位顒又写蟛糠钟變憾寄馨匆欢ǖ捻樞虍嬑鞴?，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。7、小班游戲活動教案：切西瓜教案(附教學(xué)反思)設(shè)計思路：西瓜是幼兒非常熟悉的水果，在這次活動中，通過讓幼兒觀察西瓜的外形特征以及教師的引導(dǎo)

16、，使幼兒主動參與體育游戲，并讓孩子在游戲中體驗奔跑、追逐的樂趣，因此，我根據(jù)小班幼兒年齡特征設(shè)計了本次體育活動，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試的機會，不斷開展他們的想象空間，發(fā)展他們的智力水平。教學(xué)目標：1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。教學(xué)難點：能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。教學(xué)準備：西瓜若干個、毛毛蟲頭飾若干、音樂。教學(xué)過程：1、帶領(lǐng)孩子做

17、熱身運動。2、討論西瓜的外形特征。猜謎語導(dǎo)入課題：師：西瓜長什么樣子?我們想一個什么好辦法，讓大家變成一個大西瓜?(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜)師：我們用什么辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜。)3、游戲：切西瓜幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！苯處熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜，練習(xí)切西瓜游戲。5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友

18、練習(xí)從三處切西瓜進行游戲。6、放松活動。帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動。延伸活動師：毛毛蟲和他的朋友們高興的說：“謝謝大家，我也給你們準備了好吃的水果咱們一起到我家里去吃吧。”自我分析：孩子們玩得很盡興，運動量也達到了小班年齡段的標準，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動目標完成得比較順利?；顒臃此歼@是一堂在戶外進行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規(guī)

19、則。以后進行其它游戲活動也更順利。8、小班主題活動教案：西瓜甜甜教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、認識夏天的主要水果西瓜，能通過觀察、品嘗說出其主要特征。2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。3、認識西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各種方式表征新經(jīng)驗，并體驗自己動手操作的樂趣。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒舆^程：1、觀察西瓜的形狀：今天飯后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象往常一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形狀的?什么顏色的?(幼兒自由觀察、講述)陸陽：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢?！鄙蚩疲骸拔鞴鲜蔷G顏

20、色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。夏浩峰：“他的一端還有細細的尾巴?！庇燃螛罚骸安粚Σ粚?，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜?！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番討論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。2、觀察西瓜的內(nèi)部特征：教師將西瓜切開，請幼兒仔細觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。這時錢磊說：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了?！迸顺繐P急著說：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜?！?“那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”?？吹胶⒆訉@個問題有了疑惑，我就鼓勵他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。3、品嘗西瓜，說出其味道：西瓜瓤甜甜的

21、，有很多水分，吃到肚里涼涼的，很解渴。4、了解西瓜的用途：西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，鼓勵幼兒多吃西瓜。5、生成內(nèi)容：瓜瓤的不同種類?；顒臃此迹何鞴鲜怯變涸谙募窘佑|最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)驗較豐富，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。9、小班美術(shù)活動教案：西瓜真好吃教案(附教學(xué)反思)活動目標：1.能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。2.會畫出半圓形的切片西瓜。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾?；顒訙蕚洌呵形鞴险n件，畫好的

22、范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料?；顒舆^程：一、游戲猜猜看引入，引起幼兒的興趣。1.師：老師這有一個謎語,請小朋友們猜一猜這是什么水果?外面穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點點。我請一個坐的最好的小朋友來說說這是什么水果?2.師：這位小朋友說是西瓜，你們認同嗎?真棒，這是西瓜。(直接點擊沒有切的西瓜)二、播放課件，教師演示切西瓜。將西瓜切成兩半，再切成小片，引導(dǎo)幼兒觀察切開后的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。1.引導(dǎo)幼兒觀察切開后西瓜的特征。(1)師：現(xiàn)在請小朋友們看看沒有切的西瓜是什么形狀?是什么顏色的呢?(2)師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。(3)師：現(xiàn)在許老師要來變魔術(shù)切西瓜，請

23、小朋友認真看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的?(紅色)(4)師：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)(5)師小結(jié)：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽2.引導(dǎo)幼兒觀察小片的西瓜。(1)師：老師再切一次西瓜，現(xiàn)在請小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀?(三角形、半圓形)3.師小結(jié)：小朋友們說的很對，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。(要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)三、講解示范。1.師：接下來，老師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請小朋友們仔細看看，老師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮;再

24、用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個半圓形、有點像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤?蚵?紅色，?蚴幣?注意從上往下?頡幼笸?右?潁?在下面留一點邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點黃色;接下來請小朋友看看老師?蠔玫奈鞴希?然后再用手指蘸一點兒黑色水粉顏料點畫西瓜籽。小朋友們看切開的西瓜片畫好了。(教師邊講解邊畫)四、提出繪畫要求。1.師：等一下老師也請小朋友們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前老師有幾點要求：第一，涂色時，要把顏色?蛟詘朐殘文凇?第二，點畫西瓜籽時手指蘸一點黑色顏料，按下然后拿開，西瓜籽點完后把手擦干凈;第三，畫好后的小朋友把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友說一說你畫的切片西瓜。五、

25、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1.教師指導(dǎo)幼兒注意西瓜的形狀和色彩。2.按一定的順序進行繪畫。3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點黃色，使西瓜看起來更新鮮更好吃。六、展示作品，分享快樂。1.師：小朋友們的西瓜都畫好了，你覺得哪個西瓜畫的最好看，好看在哪里?(請2、3名幼兒回答)2.師小結(jié)：老師也覺得這張畫的西瓜形狀很好看，這張畫的西瓜瓤顏色圖的很漂亮，這張畫的西瓜籽點的很用力。今天小朋友們學(xué)會了畫切片西瓜，下次老師再請你們畫西瓜?；顒臃此迹罕敬位顒又写蟛糠钟變憾寄馨匆欢ǖ捻樞虍嬑鞴希嫵霭雸A形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉

26、簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。10、小班音樂活動教案：大西瓜教案(附教學(xué)反思)活動目標：1.積極參與歌唱活動，感受歌曲中的愉悅情感。2.發(fā)展音樂感受力和節(jié)奏感。3.有感情地演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌曲動作。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒又攸c難點：活動重點：有感情地演唱歌曲。活動難點：唱準歌曲的音高和節(jié)奏?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：教具：音樂光盤大西瓜、西瓜皮等。心理準備：有過吃西瓜的經(jīng)驗。活動過程：一、導(dǎo)入謎語導(dǎo)入，引起興趣。(身穿綠衣裳，肚里水汪汪，吃完紅瓤瓤，吐出黑籽籽。)二、展開1.發(fā)聲練習(xí)。西瓜歌2.出示半圓形的瓜皮，引導(dǎo)幼兒

27、通過談話理解歌詞內(nèi)容。(1)小朋友，你們看這是什么?它的樣子像什么?(2)西瓜形狀是圓圓的，怎么變成半圓的了?進行歌詞理解，引導(dǎo)幼兒進行猜測，教師用歌詞進行總結(jié)。3.通過提問引出歌曲大西瓜，教師進行歌曲范唱(1)小朋友，你們喜歡吃西瓜嗎?老師把大西瓜編成了一首有趣的歌，我們一起聽一下吧。(2)教師范唱歌曲12遍，請幼兒說一說聽到了什么。4.引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，教師進行評價。(1)引導(dǎo)幼兒理解并熟悉歌詞內(nèi)容，跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞。(2)請幼兒跟唱23遍，并通過分組、集體等方式進行練習(xí)。(3)教師及時評價，鼓勵幼兒用自然的聲音進行歌唱。5.引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲，并進行動作創(chuàng)編。

28、(1)引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的有趣情節(jié)，啟發(fā)幼兒帶著喜悅的情感演唱歌曲。(2)教師與幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作創(chuàng)編，播放音樂，進行集體表演。三、結(jié)束教師總結(jié)，自然結(jié)束活動?；顒臃此迹壕V要指出，沒有經(jīng)歷就沒有經(jīng)驗。可見已有經(jīng)驗對幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其像音樂對小班幼兒而言相對較抽象的內(nèi)容，更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂，首先要考慮音樂本身對幼兒是否具有吸引力，那么選材就顯得很重要。首先應(yīng)選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂讓幼兒充分，培養(yǎng)幼兒對音的高低、長短、強弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂中，歌曲所占的比重較大，因為歌曲中有歌詞，幼兒容易理解。因此

29、，本堂課我們采用了以大西瓜為題。西瓜對于幼兒來說并不陌生，這也是生活中常見的一種水果，所以幼兒們很快就能接受并投入到中來。11、小班健康活動教案：切西瓜教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖西瓜是幼兒非常熟悉的水果，在這次活動中，通過讓幼兒觀察西瓜的外形特征以及教師的引導(dǎo)，使幼兒主動參與體育游戲，并讓孩子在游戲中體驗奔跑、追逐的樂趣，因此，根據(jù)小班幼兒年齡特征設(shè)計了本次體育活動，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試的機會，不斷開展他們的想象空間，發(fā)展他們的智力水平。活動目標1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。4、增強思維的靈活性。5、培

30、養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力?；顒訙蕚?、已認識西瓜，了解西瓜的外形特征。2、吃過西瓜。3、毛毛蟲的頭飾。教學(xué)重點難點教學(xué)重點:愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。教學(xué)難點:能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。活動過程1、帶領(lǐng)孩子做熱身運動。2、討論西瓜的外形特征。猜謎語導(dǎo)入課題。師：西瓜長得什么樣?我們想一個什么好辦法，讓大家變成一個大西瓜?(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜了)師：我們用什么辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜)3、游戲：切西瓜幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切切切西瓜，西瓜西瓜哪里來,農(nóng)民伯伯種出來，要

31、吃西瓜切開來。”教師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習(xí)切西瓜游戲。5、放松活動。帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動。活動延伸在幼兒熟練掌握游戲后，適當增加游戲難度，當切到兩位小朋友中間的時候讓這兩位小朋友沿著圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位?；顒臃此己⒆觽兺娴煤鼙M興，運動量也達到了小班年齡段的標準，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動目標完成得比較順利。讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規(guī)則

32、。以后進行其它游戲活動也更順利。12、小班科學(xué)活動教案：好吃的西瓜教案(附教學(xué)反思)活動目標：1.能運用多種感官認識事物，感知、探索西瓜的基本特征。2.愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動準備：1.西瓜。2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。3.PPT?；顒舆^程：1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。師：小朋友，今天蘇老師給小朋友帶來了一個禮物，它是一種水果請一個小朋友來猜猜是什么?2.集體觀察， 運用多種感官感知西瓜的特征。

33、師：我們把它請出來，看是什么呀?師：西瓜是什么樣子的?摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺?小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。現(xiàn)在又多了一些形狀，有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會響，推推會滾。3.通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。師：今天有一群猴子也撿到了一個西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))你們想知道嗎?a.老師講故事猴王吃西瓜。b.老師提問：猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?c.師：那西瓜的瓤在哪里呢?d.我們一起把西瓜切開看一看。e.讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里

34、面是什么樣的?f.了解兩種特殊的西瓜-黃瓤的瓜和無籽瓜師：小朋友看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平時吃的瓜有什么不一樣呢?4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動手操作)5.談?wù)摮晕鞴系暮锰?。a.師：你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?b.請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜.能解渴、消暑，我們大家都愛吃?；顒臃此迹何覀兯非蟮膽?yīng)是在教學(xué)活動中，我們不僅要關(guān)注教育目標的實現(xiàn)，更要考慮實現(xiàn)這個目標是否有價值，以及實現(xiàn)這個目標的過程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動的結(jié)果是不是符合作品本身，而應(yīng)更多關(guān)注活動是否能激活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒有自己的理由，在交流中能否擦

35、出火花，產(chǎn)生共鳴。這些將在今后的實踐中慢慢地積累與總結(jié)，讓自己的教學(xué)能力有更大的進步。13、小班美術(shù)活動教案：圓圓的大西瓜教案(附教學(xué)反思)教材分析：撕紙畫：圓圓的大西瓜是一種選用彩紙,通過手撕、裝飾的辦法而完成的畫。活動的重點是手撕畫大西瓜的創(chuàng)作。而難點則放在撕圓形的西瓜。撕紙活動能滿足幼兒的探索興趣。通過撕紙活動的開展，意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展，激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣，并對撕紙活動形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗，從而進一步體驗撕紙活動帶來的無限樂趣，給幼兒一次美的熏陶，美的教育。本次活動圓圓的大西瓜符合幼兒年齡特征。對于小班幼兒而言，他們的小肌肉發(fā)育還不完全，手部的

36、精細動作還相對薄弱，動手能力也較差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會把握，但這個年齡段的幼兒又比較喜歡撕撕貼貼。所以在撕紙畫：圓圓的大西瓜中，我在紙上打了一圈小孔，減少活動的難度。通過鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動手能力?；顒幽繕耍?、學(xué)習(xí)撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。2、鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動作的協(xié)調(diào)性。3、體驗撕紙活動的樂趣。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

37、力?；顒訙蕚洌?、教具：西瓜實物，背景圖一張，音樂磁帶。2、學(xué)具：西瓜操作紙若干、記號筆若干?；顒又攸c難點：活動重點：手撕畫大西瓜的創(chuàng)作，能用撕貼和添畫的方式豐富畫面?；顒与y點：撕圓形的西瓜?；顒舆^程：一、出示西瓜，教師引導(dǎo)幼兒觀察西瓜1.教師：寶寶們，你們喜歡吃西瓜嗎?(出示西瓜) 西瓜長什么樣子的?幼兒交流，教師小結(jié)。通過提問“西爪長什么樣子?”喚起幼兒的已有經(jīng)驗，充分讓幼兒說一說，并通過交流總結(jié)出西瓜的外形特征。二、探索斷點式撕西瓜的方法1.教師示范撕西瓜的方法：師：看，這里有一片西瓜地，西瓜地里有許多西瓜，誰來找找看，西瓜在哪里?【情節(jié)創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒自主探索，進一步激發(fā)幼兒的興趣師：我

38、們來看看，這個西瓜有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒摸摸、說說)師：怎樣把西瓜取下來呢?幼兒交流，嘗試取西瓜。教師總結(jié)并示范。通過教師的肢體和語言引導(dǎo)幼兒觀察，西瓜藏在紙里，需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙師：(一邊撕紙，一邊撕念兒歌)“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕?！?“撕小孔的時候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕?！痹谟變阂呀?jīng)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，示范總結(jié)撕西瓜的方法2.幼兒嘗試斷點式撕西瓜師：剛才老師是怎樣把西瓜取出來的?我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學(xué)一學(xué)?！按竽锤纾吹?，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕?！?“撕小孔的時候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕?！?師引

39、導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動作)集體學(xué)習(xí)斷點式撕西瓜的技能師：誰也想在西瓜地里摘一個西瓜?(幼兒嘗試斷點式撕西瓜)師：我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌，好不好?“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕?！?“撕小孔的時候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕?！庇嗅槍π缘膫€別指導(dǎo)，師：又取出一個西瓜了，我們發(fā)現(xiàn)這個西瓜上面還少了點什么?(花紋)花紋是怎么樣的?(彎彎的)那你把花紋填上去吧。引導(dǎo)幼兒添畫西瓜上的花紋師：那你把西瓜送到水果店去吧。三、幼兒撕貼：圓圓的西瓜1、師：后面桌子上還有很多西瓜，我們把它取下來，放到水果店里去吧。2、師：想一想西瓜是怎樣取下來的?(復(fù)習(xí)兒歌)取下來了以后

40、，還要用記號筆給西瓜裝飾漂亮的花紋。撕下來的廢紙扔在垃圾筒里。教師展示操作材料，提出作畫要求;鼓勵幼兒運用畫筆把西瓜的花紋也畫出來3、幼兒撕貼，教師巡回指導(dǎo)了解幼兒撕紙的情況，幫助能力弱的幼兒，指導(dǎo)幼兒撕出圓形。(1)提醒幼兒先撕開一個小口子，再沿著小孔慢慢撕;(2)提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在垃圾筒;(3)取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。四、評價活動： 展示幼兒作品，讓大家相互欣賞。請幼兒說說：你最喜歡哪只西瓜?為什么?通過相互評價欣賞，深深的體會到成功的快樂和活動的樂趣。五、延伸活動：品嘗大西瓜師：我們一起來嘗一嘗大西瓜吧，想想看，西瓜切開了，又可以這么撕呢?為幼兒的后續(xù)撕紙活動

41、做鋪墊。鼓勵幼兒繼續(xù)探索活動反思：1、 活動中我是否關(guān)注了兒童?是怎樣關(guān)注兒童的?自己在活動中有效觀察、判斷的實例(最少一例)活動中我關(guān)注了兒童。比如：在開頭導(dǎo)入喚起已有經(jīng)驗時，我關(guān)注到了每個舉手的寶寶，予以他們發(fā)言的機會并且適時做出回應(yīng)，幫助幼兒歸類總結(jié)。2、 活動中的技能難點幼兒的掌握情況如何?我怎樣嘗試讓幼兒通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等方法進行自主學(xué)習(xí)。3、 在幼兒的座位安排上，是否考慮到用強弱組合的方式促進幼兒之間的相互學(xué)習(xí)?？紤]到了幼兒的座位安排，是以“動靜結(jié)合”的方式，不容易安靜的幼兒和安靜的幼兒坐在一起。而操作的時候，我并沒有局限幼兒的選擇，讓幼兒自主選取地方進行操作。4、 幼兒創(chuàng)作過

42、程中，我是否實施了分層指導(dǎo)，(各個層次一個實例)在過程中，我發(fā)現(xiàn)有個別能力弱的孩子，并沒有完全理解“歸類”。因此，在操過程中，我引導(dǎo)性得提問：大樹怎么到馬路上去了?汽車還能開嗎?以此類問題來提醒幼兒，操作過程中要動小腦筋進行歸類。而能力強的幼兒，我鼓勵他們盡量拿起畫筆，將自己和好朋友邀請到馬路上來，我以榜樣作用的方法告訴幼兒：瞧，某某小朋友把自己畫到馬路上去了!真棒!你們也來畫一畫吧!在聽到這樣的表揚之后，很多幼兒都大膽嘗試，效果很好。5、 在幼兒的作品及行為評價時，我是否做到了多視角、多通道評價。在幼兒操作過程中，除了根據(jù)以往對孩子經(jīng)驗的判斷，我還根據(jù)活動中孩子實際出現(xiàn)的情況，及時進行有效指

43、導(dǎo)，比如幼兒撕紙比較著急，我就用兒歌來提醒幫組他。同上提醒他慢一點。還有幼兒想畫但不敢畫，因此我選擇激勵的方式，西瓜還要穿上漂亮的衣服呢!14、小班美術(shù)活動教案：甜甜的大西瓜教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法，以及使用棉簽。3、喜歡參與美術(shù)活動。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。活動準備：1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準備好的深綠與淺綠顏料。2、多媒體課件、視頻豬八戒吃西瓜、輕音樂1首。3、教師范畫1張、食物西瓜一個?；顒舆^程：1、引入語：今天老師請來一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢?2、出示孫悟空圖片

44、問道：看這是誰!孩子們你們好，你們認識我嗎?你們喜歡我嗎?為什么喜歡我3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個難題請小朋友看一看他遇到了什么難題(觀看視頻豬八戒吃西瓜)引出問題：師問：這個故事的名字是什么?答：(豬八戒吃西瓜)。師問：豬八戒把西瓜切成了幾塊?答：豬八戒把西瓜切成了4塊。師問：最后誰吃了西瓜?答：豬八戒。4、提出問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。5、觀察西瓜圖片認識西瓜知道西瓜的特點、顏色、花紋。6、幼兒畫西瓜：那我們一起為孫悟空解決問題吧!我們開始畫大西瓜吧!7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時如何使用棉簽。9、聆聽輕

45、音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。10、拓展切開的西瓜：遙遠天邊，半個月亮，變成小船，星星來坐。11、評價與鼓勵小朋友們畫的真棒呀?？炜熳尶腿死蠋熆匆豢次覀冃∨笥褌儺嫷拇笪鞴习??；顒臃此迹罕敬位顒又写蟛糠钟變憾寄馨匆欢ǖ捻樞虍嬑鞴?，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。15、小班語言活動教案：小螞蟻和大西瓜教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、看看、聽聽、講講故事，體驗“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動作，感受故事情節(jié)的有趣。3、

46、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙蕚洌汗适翽PT、圖片。重點難點：理解動詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每只小螞蟻用的不同動作，有“推”“踢”“背”等?；顒舆^程：一、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣。1、師：這是什么?是什么樣的西瓜啊?2、師：大西瓜引來了一些小小的動物，會是誰呢?二、愿意大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。1、螞蟻怎樣吃西瓜。(1)師：說了那么多小小的動物，請它出來吧。誰呀?來了幾只小螞蟻?會想什么，說什么呢?(2)他們在干嘛?他們是怎么吃的?(3)坐在西瓜上的螞蟻是怎么吃的?有一只小螞蟻的

47、打扮有些特別，哪只呀?小黑帽在干什么呢?(4)它說了什么?2、螞蟻怎樣搬西瓜。(1)第一個沖上來的是誰?用了一個什么動作呢?那這樣吧，我來叫上我的一個朋友，看看我是怎么叫的。誰是我的好朋友?我用背在干什么?我的好朋友呢?(2)再請兩個朋友，怎么說?(3)看來四個朋友不行，怎么辦?來了那么多好朋友?？煲黄饋戆嵛鞴习伞?4)動了沒有?是不是哪只小螞蟻偷懶?為什么沒人偷懶，都搬不動呢?所有的朋友都來了，為什么還是搬不動?3、搬不動怎么辦?師：我們一起來想想辦法，到底怎么辦呢?我也想了一個好辦法，看看到底是什么好辦法。4、西瓜皮有什么用?師：西瓜吃完了，剩下什么了?小螞蟻扛著西瓜皮要干什么?西瓜皮除了

48、可以做小螞蟻的滑滑梯，還可以做什么呢?活動延伸：介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。師：其實這個故事里還有一些地方老師沒有放出來。這個故事的名字叫螞蟻和西瓜。我有這本書，等會我們一起來看看故事里還有什么好玩的，好嗎?活動反思：小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會關(guān)注粗淺的東西，更深些的細節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關(guān)注，本次活動內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化)，也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達到目標的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作，從學(xué)習(xí)動作中體驗情趣?；顒又校野嘤變罕憩F(xiàn)出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應(yīng)該再對

49、語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。16、小班主題西瓜教案反思活動設(shè)計背景天氣炎熱，本班小朋友一直談?wù)撐鞴希瑢ξ鞴咸貏e感興趣，亦發(fā)現(xiàn)班上有幾個小朋友拉肚子，可能是吃多西瓜所致，所以決定以西瓜為題來設(shè)計活動方案。活動目標1、認識西瓜特征。2、能積極參與談話、善于表達。3、能用簡單地動作表現(xiàn)兒歌西瓜的內(nèi)容。4、知道西瓜的營養(yǎng)，但吃多對身體不好。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點、難點重點：認識西瓜的特征。難點：理解吃多西瓜對身體不好活動準備1、西瓜掛圖一張2、 新鮮西瓜兩只3、 兒歌圖片一張活動過程1、出示西瓜掛圖、引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的形狀和顏色(個別提問)2、 學(xué)會用

50、詞又又(集體表述)3、 出示新鮮西瓜1只，讓幼兒用一二句完整的話描述西瓜(先個別描述后集體描述)4、 教師切開西瓜，讓幼兒觀察西瓜內(nèi)部結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒把所看到的說出來。(瓤、汁、肉、瓜子)5、 小朋友品嘗西瓜，真實感受西瓜的味道(又甜又沙)，教育幼兒西瓜好吃但不要多吃，對身體不好6、 出示兒歌圖片一張7、 教師朗讀兒歌西瓜青青藤，滿地爬結(jié)出果子圓又大瓤甜水多綠娃娃又甜又沙樂哈哈8、鼓勵引導(dǎo)幼兒嘗試簡單動作、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容9、幼兒有表情地朗讀兒歌。10、教師小結(jié)：西瓜又圓又大，有皮也有瓤，瓤里有瓜子：西瓜有許多汁，味道又甜又沙：西瓜有營養(yǎng)、但不能多吃。教學(xué)反思1、幼兒對西瓜的形狀、顏色基本能理解2、

51、 通過實物、圖片讓幼兒得到自主發(fā)展3、 教育內(nèi)容核心價值把握的不太好4、 師幼互動不夠協(xié)調(diào)，幼兒積極性不是很高5、 基本上能達到教學(xué)目標，但對吃多西瓜對身體不好，幼兒不是很理解。6、 由于經(jīng)驗不足，水平有限，還望得到專家的指點，今后改進與完善。17、小班游戲切西瓜教案反思活動目標：1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作?；顒訙蕚洌?、已認識西瓜，了解西瓜的外形特征。2、吃過西瓜?；顒舆^程：一、討論西瓜的外形特征1、西瓜長得什么樣?2、我們想個什么好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜?二、手拉手變成大西瓜1、變成一個大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈)2、變

52、成一個小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個小西瓜)。本.文來源：屈.老.師教案網(wǎng);三、游戲：切西瓜1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”與此同時，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開始。2、游戲進行若干次后可由幼兒來切西瓜?；顒臃此迹哼@個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進行其它游戲活動也更順利。

53、18、小班主題切西瓜教案反思設(shè)計意圖西瓜是幼兒非常熟悉的水果，在這次活動中，通過讓幼兒觀察西瓜的外形特征以及教師的引導(dǎo)，使幼兒主動參與體育游戲，并讓孩子在游戲中體驗奔跑、追逐的樂趣，因此，根據(jù)小班幼兒年齡特征設(shè)計了本次體育活動，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試的機會，不斷開展他們的想象空間，發(fā)展他們的智力水平?；顒幽繕?、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準備1、已認識西瓜，了解西瓜的外形特征。2、吃過西瓜。3、毛毛蟲的

54、頭飾。教學(xué)重點難點教學(xué)重點:愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。教學(xué)難點:能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作?；顒舆^程1、帶領(lǐng)孩子做熱身運動。2、討論西瓜的外形特征。猜謎語導(dǎo)入課題。師：西瓜長得什么樣?我們想一個什么好辦法，讓大家變成一個大西瓜?(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜了)師：我們用什么辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜)3、游戲：切西瓜幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切切切西瓜，西瓜西瓜哪里來,農(nóng)民伯伯種出來，要吃西瓜切開來?！苯處熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間

55、，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習(xí)切西瓜游戲。5、放松活動。帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動?；顒友由煸谟變菏炀氄莆沼螒蚝螅m當增加游戲難度，當切到兩位小朋友中間的時候讓這兩位小朋友沿著圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位?；顒臃此己⒆觽兺娴煤鼙M興，運動量也達到了小班年齡段的標準，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動目標完成得比較順利。讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進行其它游戲活動也更順利。19、小班主題西瓜真好吃教案反思設(shè)計意圖本次活動培養(yǎng)幼兒喜歡參加繪畫

56、活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的想象，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)活動。小班的幼兒練習(xí)過畫半圓、畫圓的技能，美術(shù)課也畫過圓形的西瓜，因此幼兒有了一定的知識經(jīng)驗。之前畫的西瓜沒有凃顏色，本節(jié)課通過播放課件圓形的西瓜和切片西瓜讓幼兒感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美，并讓幼兒用彩筆畫企切片西瓜，在西瓜瓤涂滿紅色，并用手指點畫西瓜籽，讓幼兒進一步感受西瓜局部的形狀和色彩之美?；顒幽繕?、能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。2、會畫出半圓形的切片西瓜。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準備切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫

57、紙、黑色水粉顏料?；顒舆^程(一)游戲猜猜看引入，引起幼兒的興趣。1.師：老師這有一個謎語,請小朋友們猜一猜這是什么水果?外面穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點點。我請一個坐的最好的小朋友來說說這是什么水果?2.師：這位小朋友說是西瓜，你們認同嗎?真棒，這是西瓜。(直接點擊沒有切的西瓜)(二)播放課件，教師演示切西瓜。將西瓜切成兩半，再切成小片，引導(dǎo)幼兒觀察切開后的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。1.引導(dǎo)幼兒觀察切開后西瓜的特征。(1)師：現(xiàn)在請小朋友們看看沒有切的西瓜是什么形狀?是什么顏色的呢?(2)師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。(3)師：現(xiàn)在許老師要來變魔術(shù)切西瓜，請小朋友認真看被切

58、開后的西瓜瓤是什么顏色的?(紅色)(4)師：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)(5)師小結(jié)：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽2.引導(dǎo)幼兒觀察小片的西瓜。師：老師再切一次西瓜，現(xiàn)在請小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀?(三角形、半圓形)3.師小結(jié)：小朋友們說的很對，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。(要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)(三)講解示范。師：接下來，老師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請小朋友們仔細看看，老師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮;再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一

59、個半圓形、有點像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤凃滿紅色，凃時要注意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點黃色;接下來請小朋友看看老師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點兒黑色水粉顏料點畫西瓜籽。小朋友們看切開的西瓜片畫好了。(教師邊講解邊畫)(四)提出繪畫要求。師：等一下老師也請小朋友們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前老師有幾點要求：第一，涂色時，要把顏色凃在半圓形內(nèi)。第二，點畫西瓜籽時手指蘸一點黑色顏料，按下然后拿開，西瓜籽點完后把手擦干凈。第三，畫好后的小朋友把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友說一說你畫的切片西瓜。(五)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1.教師指

60、導(dǎo)幼兒注意西瓜的形狀和色彩。2.按一定的順序進行繪畫。3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點黃色，使西瓜看起來更新鮮更好吃。(六)展示作品，分享快樂。1.師：小朋友們的西瓜都畫好了，你覺得哪個西瓜畫的最好看，好看在哪里?(請2、3名幼兒回答)2.師小結(jié)：老師也覺得這張畫的西瓜形狀很好看，這張畫的西瓜瓤顏色圖的很漂亮，這張畫的西瓜籽點的很用力。今天小朋友們學(xué)會了畫切片西瓜，下次老師再請你們畫西瓜?；顒臃此迹罕敬位顒又写蟛糠钟變憾寄馨匆欢ǖ捻樞虍嬑鞴?，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，