中班聽說游戲《小動物進(jìn)城》說課

1、Word - 3 -中班聽說游戲小動物進(jìn)城說課一、說選材1.之所以挑選這節(jié)活動，是由于在前段時光參與的區(qū)語言組活動中，我對聽說嬉戲有了一定得了解與熟悉。（1）定義：嚴(yán)格地說，聽說嬉戲不是兒童自發(fā)組織的嬉戲，是由老師設(shè)計組織的、兒童有愛好自愿參與的教學(xué)嬉戲。（2）特征：a.目標(biāo)內(nèi)隱于嬉戲中b.規(guī)章即為語言學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容c.活動過程中逐步擴(kuò)大嬉戲的成分（3）主要類型：a.語音練習(xí)的嬉戲b.詞匯練習(xí)的嬉戲c.句子與語法練習(xí)的嬉戲d.描述練習(xí)的嬉戲（4）設(shè)計與實施的基本結(jié)構(gòu)：a.創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，啟發(fā)幼兒愛好b.交代嬉戲規(guī)章，明確嬉戲玩法c.老師指導(dǎo)兒童嬉戲d.兒童自主嬉戲（5）語言教導(dǎo)目標(biāo)：a.協(xié)助幼兒

2、按一定規(guī)章舉行口語表述練習(xí)b.在聽說嬉戲中提升幼兒樂觀聆聽的水平c.培養(yǎng)幼兒在語言交往中的機(jī)靈性和靈便性.2.教學(xué)目標(biāo)：幼兒園教導(dǎo)綱要語言領(lǐng)域中提出：幼兒語言的進(jìn)展與其情感、閱歷、思維、交往能力等方面的進(jìn)展密切相關(guān)，而進(jìn)展語言的重要途徑是利用豐盛多彩的活動去拓展幼兒的閱歷，提供語言進(jìn)展的條件。按照這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班上期幼兒的年齡特點和語言進(jìn)展水平：我制定了本次活動的目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用容易的語言描述動物的主要特征，并試試編成謎語。2.能聽懂并理解容易的嬉戲規(guī)章，樂觀動腦參加編迷猜謎的活動。3.體悟聽說嬉戲的樂趣。3.教學(xué)重、難點：在本次活動的目標(biāo)中提到：培養(yǎng)幼兒對聽說嬉戲的愛好，學(xué)習(xí)用容易的

3、語言描述動物的主要特征，聽懂并理解嬉戲規(guī)章。因此在囫圇活動中，我始終圍饒著這一目標(biāo)舉行教學(xué)，這也是本次活動的重點。中班上冊幼兒年齡比較小，平常玩嬉戲都是讓小伴侶舉行猜謎，而本次活動中還要求幼兒自己編謎語，所以我確定本次活動的難點是：幼兒試試編謎語猜謎語。二、說學(xué)情中班上學(xué)期幼兒年齡在3歲左右，他們處于典型的嬉戲年齡階段，他們對嬉戲特殊感愛好，所以幼兒在集體嬉戲時心情高漲，利用這次嬉戲活動，幼兒體悟到了嬉戲的樂趣，在嬉戲中結(jié)合生活閱歷學(xué)習(xí)描述動物特征，開動腦筋大膽的舉行編謎語、猜謎語，給幼兒提供了更多的說話表現(xiàn)的機(jī)會。三、說教法按照幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動我運(yùn)用了直觀法、嬉戲法等教學(xué)辦法。采納直

4、觀法是由于3歲多幼兒的思維具有顯然的詳細(xì)形象性特點，屬于典型的詳細(xì)形象性思維。從幼兒熟悉事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教導(dǎo)中貫徹直觀性原則十分重要。我用圖片、頭飾讓幼兒去直觀感觸，直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)舉行得生動活潑，激活幼兒學(xué)習(xí)的愛好。采納嬉戲法是由于嬉戲是幼兒最愛慕的活動，嬉戲能增加幼兒參加活動的愛好。利用嬉戲能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話仔細(xì)聆聽。四、說活動程序本次活動我按照聽說嬉戲的設(shè)計與實施的基本結(jié)構(gòu)設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：（一）設(shè)置嬉戲情景，啟發(fā)幼兒愛好。展示城堡圖，熟悉守城人，知道想要進(jìn)城有規(guī)章，激活學(xué)的欲望。（二）老師介紹嬉戲規(guī)章，并協(xié)助幼兒理解嬉戲規(guī)章，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并試試創(chuàng)編謎語。在了解嬉戲規(guī)章的基礎(chǔ)上，讓孩子明了要將此嬉戲玩起來，必需學(xué)會里面的兒歌，并且會編謎語、猜謎語，也是本節(jié)活動的重難點所在。（三）老師引領(lǐng)幼兒嬉戲。多次的示范，這其中也有一定的層次性，先由教師帶領(lǐng)然 后教師逐漸退出，到幼兒能自主嬉戲。（四）組織幼兒自主嬉戲，結(jié)束活動。這一環(huán)