小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案4以?xún)?nèi)的按數(shù)取物反思

1、小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案4以?xún)?nèi)的按數(shù)取物反思 小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案4以?xún)?nèi)的按數(shù)取物反思可能是您在尋找幼兒園小班半日活動(dòng)過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案4以?xún)?nèi)的按數(shù)取物反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，初步理解4以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。2、能進(jìn)行4以?xún)?nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)、大鼓一個(gè)、1-4的數(shù)字卡若干2、數(shù)、物拼板、印章若干、雪花片若干活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)：教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應(yīng)的位置。二、集體活動(dòng)：1、引起幼兒活動(dòng)興趣師：可憐的小猴們?cè)卺烎~(yú)的時(shí)候都被壞

2、鱷魚(yú)給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護(hù)其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開(kāi)這個(gè)壞鱷魚(yú)，你們說(shuō)這個(gè)主意好不好呀?但是，壞鱷魚(yú)在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好?我昨天呀，乘鱷魚(yú)不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現(xiàn)了四個(gè)難題，我們就先來(lái)解決這四個(gè)難題吧。2、復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)字師：我們現(xiàn)在就來(lái)解決第一難題-數(shù)字大轉(zhuǎn)盤(pán)。在這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)上有數(shù)字和指針，教師來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)指針，當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾，就請(qǐng)幼兒大聲地說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。3、記憶4以?xún)?nèi)的數(shù)字師：小朋友們真棒，一下子就解決樂(lè)第一個(gè)難題，現(xiàn)在我們來(lái)解決第二題-誰(shuí)不見(jiàn)了教師出示1-4的大數(shù)字卡，

3、拿掉其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是哪個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了。4、4以?xún)?nèi)的按數(shù)取物聽(tīng)鼓說(shuō)數(shù)師：第二題我們也順利解決拉，我們每個(gè)人都表?yè)P(yáng)一下自己，真棒。接下來(lái)我們做一個(gè)游戲我這有一個(gè)鼓，請(qǐng)小朋友們根據(jù)鼓聲來(lái)說(shuō)數(shù)字，告訴我我敲了幾下。按數(shù)取物師：現(xiàn)在，我們第三個(gè)難題來(lái)啦，準(zhǔn)備好了沒(méi)有?4套1-4的物卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說(shuō)的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。三、分組活動(dòng)：師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個(gè)難題。現(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們?cè)谝黄鹜ㄟ^(guò)的，第四關(guān)呀壞鱷魚(yú)要把小朋友們分開(kāi)了，要分組考你們。教師一一介紹每組的活動(dòng)第一組：蓋印章第二組：數(shù)、物拼板第三組：數(shù)、物對(duì)應(yīng)幼兒活動(dòng)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)教學(xué)反

4、思：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。2、小班數(shù)學(xué)4以?xún)?nèi)的按數(shù)取物教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，初步理解4以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。2、能進(jìn)行4以?xún)?nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)、大鼓一個(gè)、1-4的數(shù)字卡若干2、數(shù)、物拼板、印章若干、雪花片若干活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)：教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應(yīng)的位置。二、集體活動(dòng)：1、引起幼兒活動(dòng)興趣師：可憐的小猴們?cè)卺烎~(yú)的時(shí)候都被壞鱷魚(yú)給吃光了，猴媽媽可傷

5、心了，為了保護(hù)其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開(kāi)這個(gè)壞鱷魚(yú)，你們說(shuō)這個(gè)主意好不好呀?但是，壞鱷魚(yú)在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好?我昨天呀，乘鱷魚(yú)不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現(xiàn)了四個(gè)難題，我們就先來(lái)解決這四個(gè)難題吧。2、復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)字師：我們現(xiàn)在就來(lái)解決第一難題-數(shù)字大轉(zhuǎn)盤(pán)。在這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)上有數(shù)字和指針，教師來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)指針，當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾，就請(qǐng)幼兒大聲地說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。3、記憶4以?xún)?nèi)的數(shù)字師：小朋友們真棒，一下子就解決樂(lè)第一個(gè)難題，現(xiàn)在我們來(lái)解決第二題-誰(shuí)不見(jiàn)了教師出示1-4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒

6、說(shuō)出是哪個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了。4、4以?xún)?nèi)的按數(shù)取物聽(tīng)鼓說(shuō)數(shù)師：第二題我們也順利解決拉，我們每個(gè)人都表?yè)P(yáng)一下自己，真棒。接下來(lái)我們做一個(gè)游戲我這有一個(gè)鼓，請(qǐng)小朋友們根據(jù)鼓聲來(lái)說(shuō)數(shù)字，告訴我我敲了幾下。按數(shù)取物師：現(xiàn)在，我們第三個(gè)難題來(lái)啦，準(zhǔn)備好了沒(méi)有?4套1-4的物卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說(shuō)的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。三、分組活動(dòng)：師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個(gè)難題?，F(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們?cè)谝黄鹜ㄟ^(guò)的，第四關(guān)呀壞鱷魚(yú)要把小朋友們分開(kāi)了，要分組考你們。教師一一介紹每組的活動(dòng)第一組：蓋印章第二組：數(shù)、物拼板第三組：數(shù)、物對(duì)應(yīng)幼兒活動(dòng)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比

7、較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。3、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)4以?xún)?nèi)的按數(shù)取物教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)：“1只小猴去釣魚(yú)，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，嗷、嗷、嗷”這首是幼兒非常喜歡的數(shù)字手指謠。結(jié)合小班數(shù)學(xué)活動(dòng)宜情景化、游戲化的特點(diǎn)，以及孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4的構(gòu)成的基礎(chǔ)上，我以這個(gè)手指謠為引子，設(shè)計(jì)了這個(gè)智救小猴，勇闖難關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，引導(dǎo)幼兒初步理解4以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義，激發(fā)幼兒斗志，渲染活動(dòng)氛圍，使孩子們?cè)诮鉀Q難題的過(guò)程中即可以體驗(yàn)到成功的喜悅，又能通過(guò)動(dòng)手操作，逐步建構(gòu)抽象的數(shù)概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數(shù)學(xué)，愉快地步入數(shù)學(xué)世界。活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒

8、正確感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，初步理解4以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。2、能進(jìn)行4以?xún)?nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。4、樂(lè)于參加集體游戲。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)、大鼓一個(gè)、14的數(shù)字卡若干 “數(shù)、 物拼板”、印章若干、雪花片若干活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)：教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應(yīng)的位置。二、集體活動(dòng)：1、引起幼兒活動(dòng)興趣師：可憐的小猴們?cè)卺烎~(yú)的時(shí)候都被壞鱷魚(yú)給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護(hù)其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開(kāi)這個(gè)壞鱷魚(yú)，你們說(shuō)這個(gè)主意好不好呀? 但是，壞鱷魚(yú)在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小

9、朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好? 我昨天呀，乘鱷魚(yú)不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現(xiàn)了四個(gè)難題，我們就先來(lái)解決這四個(gè)難題吧。2、復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)字師：我們現(xiàn)在就來(lái)解決第一難題數(shù)字大轉(zhuǎn)盤(pán)。在這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)上有數(shù)字和指針，教師來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)指針，當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾，就請(qǐng)幼兒大聲地說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。3、記憶4以?xún)?nèi)的數(shù)字師：小朋友們真棒，一下子就解決樂(lè)第一個(gè)難題，現(xiàn)在我們來(lái)解決第二題 “誰(shuí)不見(jiàn)了”教師出示1-4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是哪個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了。4、4以?xún)?nèi)的按數(shù)取物1)聽(tīng)鼓說(shuō)數(shù)師：第二題我們也順利解決拉，我們每個(gè)人都表?yè)P(yáng)一下自己，真棒。接下來(lái)我們做一個(gè)游戲我這有一個(gè)鼓，請(qǐng)

10、小朋友們根據(jù)鼓聲來(lái)說(shuō)數(shù)字，告訴我我敲了幾下。2)按數(shù)取物師：現(xiàn)在，我們第三個(gè)難題來(lái)啦，準(zhǔn)備好了沒(méi)有? 4套14的物卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說(shuō)的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。三、分組活動(dòng)：師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個(gè)難題?，F(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們?cè)谝黄鹜ㄟ^(guò)的，第四關(guān)呀壞鱷魚(yú)要把小朋友們分開(kāi)了，要分組考你們。教師一一介紹每組的活動(dòng)第一組：蓋印章第二組：數(shù)、物拼板第三組：數(shù)、物對(duì)應(yīng)幼兒活動(dòng)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)四、教師講評(píng)：針對(duì)幼兒在操作中的現(xiàn)象加以講評(píng)五、收拾教具：師：小朋友們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個(gè)難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚(yú)遠(yuǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的地方啦，但是這只是前面四題，而且

11、在分組解決第四題的時(shí)候，有些小朋友只去解決了其中一組。老師會(huì)把這幾組投放到區(qū)角里，小朋友們你們有時(shí)間還可以去練一練。后面還有許多的難關(guān)等著我們呢，我們還要繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，解決更多的難題!活動(dòng)反思數(shù)學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去。在活動(dòng)中，我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者，形成合作式的師幼互動(dòng)。但是在實(shí)際操作的過(guò)程中，讓我感到遺憾的是雖然我設(shè)計(jì)了情景，但是沒(méi)有將情景很好的貫穿于整個(gè)活動(dòng)

12、，一直沒(méi)有出現(xiàn)“救小猴”的環(huán)節(jié)，使孩子們都沒(méi)有身臨其境的感覺(jué)，影響了整個(gè)活動(dòng)的效果。今后，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我會(huì)注意這一點(diǎn)，讓我的活動(dòng)真正做到“情景化”，讓孩子們?cè)谇榫爸凶匀坏亓?xí)得知識(shí)。4、小班數(shù)學(xué)4以?xún)?nèi)的按數(shù)取物教案活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，初步理解4以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。2、能進(jìn)行4以?xún)?nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。4、樂(lè)于參加集體游戲。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)、大鼓一個(gè)、1-4的數(shù)字卡若干2、數(shù)、 物拼板、印章若干、雪花片若干活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)：教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應(yīng)的位置。二、集體活動(dòng)：1、引起幼

13、兒活動(dòng)興趣師：可憐的小猴們?cè)卺烎~(yú)的時(shí)候都被壞鱷魚(yú)給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護(hù)其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開(kāi)這個(gè)壞鱷魚(yú)，你們說(shuō)這個(gè)主意好不好呀? 但是，壞鱷魚(yú)在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好?我昨天呀，乘鱷魚(yú)不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現(xiàn)了四個(gè)難題，我們就先來(lái)解決這四個(gè)難題吧。2、復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)字師：我們現(xiàn)在就來(lái)解決第一難題-數(shù)字大轉(zhuǎn)盤(pán)。在這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)上有數(shù)字和指針，教師來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)指針，當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾，就請(qǐng)幼兒大聲地說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。3、記憶4以?xún)?nèi)的數(shù)字師：小朋友們真棒，一下子就解決樂(lè)第一個(gè)難題，現(xiàn)在我們來(lái)

14、解決第二題- 誰(shuí)不見(jiàn)了教師出示1-4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是哪個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了。4、4以?xún)?nèi)的按數(shù)取物聽(tīng)鼓說(shuō)數(shù)師：第二題我們也順利解決拉，我們每個(gè)人都表?yè)P(yáng)一下自己，真棒。接下來(lái)我們做一個(gè)游戲我這有一個(gè)鼓，請(qǐng)小朋友們根據(jù)鼓聲來(lái)說(shuō)數(shù)字，告訴我我敲了幾下。按數(shù)取物師：現(xiàn)在，我們第三個(gè)難題來(lái)啦，準(zhǔn)備好了沒(méi)有?4套1-4的物卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說(shuō)的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。三、分組活動(dòng)：師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個(gè)難題?，F(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們?cè)谝黄鹜ㄟ^(guò)的，第四關(guān)呀壞鱷魚(yú)要把小朋友們分開(kāi)了，要分組考你們。教師一一介紹每組的活動(dòng)第一組：蓋印章第二組：數(shù)、物拼板

15、第三組：數(shù)、物對(duì)應(yīng)幼兒活動(dòng)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)5、小班數(shù)學(xué)教案：4以?xún)?nèi)的按數(shù)取物小班數(shù)學(xué)教案：4以?xún)?nèi)的按數(shù)取物活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，初步理解4以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。2、能進(jìn)行4以?xún)?nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。4、樂(lè)于參加集體游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)、大鼓一個(gè)、1-4的數(shù)字卡若干2、數(shù)、物拼板，印章若干，雪花片若干活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應(yīng)的位置。二、集體活動(dòng)1、引起幼兒活動(dòng)興趣教師：可憐的小猴們?cè)卺烎~(yú)的時(shí)候都被壞鱷魚(yú)給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護(hù)其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開(kāi)這個(gè)壞鱷魚(yú)，你們說(shuō)這個(gè)主意好不好呀?但

16、是，壞鱷魚(yú)在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好?我昨天呀，乘鱷魚(yú)不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現(xiàn)了四個(gè)難題，我們就先來(lái)解決這四個(gè)難題吧。2、復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)字教師：我們現(xiàn)在就來(lái)解決第一難題-數(shù)字大轉(zhuǎn)盤(pán)。在這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)上有數(shù)字和指針，教師來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)指針，當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾，就請(qǐng)幼兒大聲地說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。3、記憶4以?xún)?nèi)的數(shù)字教師：小朋友們真棒，一下子就解決樂(lè)第一個(gè)難題，現(xiàn)在我們來(lái)解決第二題- 誰(shuí)不見(jiàn)了教師出示1-4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是哪個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了。4、4以?xún)?nèi)的按數(shù)取物(1)聽(tīng)鼓說(shuō)數(shù)教師：第二題我們也順利解

17、決拉，我們每個(gè)人都表?yè)P(yáng)一下自己，真棒。接下來(lái)我們做一個(gè)游戲我這有一個(gè)鼓，請(qǐng)小朋友.們根據(jù)鼓聲來(lái)說(shuō)數(shù)字，告訴我我敲了幾下。(2)按數(shù)取物教師：現(xiàn)在，我們第三個(gè)難題來(lái)啦，準(zhǔn)備好了沒(méi)有?4套1-4的物卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說(shuō)的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。三、分組活動(dòng)1、教師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個(gè)難題。現(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們?cè)谝黄鹜ㄟ^(guò)的，第四關(guān)呀壞鱷魚(yú)要把小朋友們分開(kāi)了，要分組考你們。2、教師一一介紹每組的活動(dòng)第一組：蓋印章第二組：數(shù)、物拼板第三組：數(shù)、物對(duì)應(yīng)幼兒活動(dòng)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)6、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)5以?xún)?nèi)數(shù)物結(jié)合教案反思活動(dòng)意圖：我依托3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，根

18、據(jù)小班幼兒具體形象思維為主的特點(diǎn)，幼兒愛(ài)游戲、好動(dòng)、好奇、好探究的心理特征和現(xiàn)階段本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r,設(shè)計(jì)了本次小班數(shù)學(xué)活動(dòng)5以?xún)?nèi)的數(shù)物結(jié)合。本活動(dòng)通過(guò)生活化、游戲化的形式操作和探索，讓幼兒感知數(shù)量關(guān)系。本節(jié)活動(dòng)通過(guò)給小動(dòng)物“送水果”的情景創(chuàng)設(shè)，來(lái)引發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。使幼兒在快樂(lè)、有趣的活動(dòng)中感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，練習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)物結(jié)合，了解5以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。在游戲操作中感知和體驗(yàn)數(shù)的有用和有趣。活動(dòng)目標(biāo)：1、感知數(shù)與量的結(jié)合，能從多個(gè)物體中取出5以?xún)?nèi)的相應(yīng)數(shù)量的物品，初步了解5以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。2、樂(lè)于參與集體游戲。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體

19、驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)，一個(gè)籃子(內(nèi)裝水果圖片若干)， 貼有數(shù)字和動(dòng)物圖片的籃子5個(gè)，數(shù)字卡1-5，“神奇的手指”音樂(lè)。2、學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡1-5、雪花片若干， “數(shù)、物拼板”若干，油畫(huà)棒、印章及操作單若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)：1、師幼互相問(wèn)候。2、手指游戲：神奇的手指二、集體活動(dòng)：1、感官調(diào)動(dòng)、復(fù)習(xí)數(shù)字 創(chuàng)設(shè)情境：數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)手中拿，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去真有趣，輕輕用手動(dòng)一動(dòng)，看看指向數(shù)字幾?2、創(chuàng)境激趣，按數(shù)取物。 創(chuàng)設(shè)情境：森林里要開(kāi)動(dòng)物舞會(huì)，需要一些水果，有5個(gè)小動(dòng)物來(lái)信請(qǐng)求小朋友的幫忙。三、分組操作，解決問(wèn)題。第一組：數(shù)物連線(xiàn)，幼兒將數(shù)字與相對(duì)應(yīng)的物品連起來(lái)。第

20、二組：蓋印章，幼兒根據(jù)左邊寫(xiě)出的數(shù)字，在右邊蓋上相應(yīng)數(shù)量的印章。第三組：幼兒操作“數(shù)、物拼板”，使數(shù)卡與物卡一一對(duì)應(yīng)拼在底板上。第四組：操作數(shù)字卡片和雪花插片，相應(yīng)數(shù)量的雪花片與數(shù)字卡片對(duì)應(yīng)。教師觀察幼兒的操作，幼兒需要時(shí)給予引導(dǎo)與幫助。四、游戲鞏固，結(jié)束活動(dòng)游戲“送水果”。幼兒幫助動(dòng)物裝水果，快樂(lè)的去參加動(dòng)物舞會(huì)。五、活動(dòng)延伸，積累經(jīng)驗(yàn)。1、將操作材料投放到活動(dòng)區(qū)，供幼兒自選操作。2、在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)玩“點(diǎn)數(shù)上車(chē)”的游戲。六、生活數(shù)學(xué)，體驗(yàn)用處。在日常生活中，凡孩子需要一定數(shù)量的物品時(shí)，教師或家長(zhǎng)都可以引導(dǎo)孩子用數(shù)字先表示，然后可按數(shù)字表示的數(shù)量拿取物品。活動(dòng)反思：從目標(biāo)來(lái)看：目標(biāo)表述角度一致，

21、都是從幼兒的角度出發(fā)。材料準(zhǔn)備看：材料準(zhǔn)備豐富，有精神的和物質(zhì)的準(zhǔn)備，材料投放有階梯性，體現(xiàn)了 “尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異”這一理念，支持和引導(dǎo)幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性強(qiáng)，有一物多玩的功能。從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看：滲透了社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域，注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。體現(xiàn)了“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”這一理念?；顒?dòng)中運(yùn)用實(shí)物教具操作教學(xué)有很強(qiáng)的真實(shí)感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，使得活動(dòng)組織輕松，便于老師引導(dǎo)幼兒操作，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與興趣。如：“數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)的轉(zhuǎn)動(dòng)，提高了幼兒注意力，活躍了思維。“送水果”情境創(chuàng)設(shè)激勵(lì)幼兒準(zhǔn)確的數(shù)出“水果”，充分調(diào)動(dòng)了幼兒

22、的積極性。幼兒自主選擇材料，自己探索并動(dòng)手操作數(shù)字與物品的對(duì)應(yīng)，目標(biāo)在游戲操作中自然完成。不足之處：1、材料雖然注重了幼兒的個(gè)體差異，但開(kāi)放性還是不夠強(qiáng)。2、在幼兒操作中對(duì)幼兒的適時(shí)指導(dǎo)把握的不夠準(zhǔn)確。3、自我專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)還需通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)提高。7、小班數(shù)學(xué)感知4以?xún)?nèi)的數(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒熟練掌握手口一致的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。2、會(huì)按物體的數(shù)量匹配圓點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片若干、圓點(diǎn)卡、各種水果圖片活動(dòng)過(guò)程：一、過(guò)生日1、今天有許多叔叔阿姨來(lái)看小朋友上課，幼兒園里真熱鬧。還有一個(gè)地方也非常熱鬧，小朋友想去看看嗎?(想)，今天森林里的大樹(shù)爺爺要過(guò)100歲生日，森林里呀可熱鬧了。2、聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)爺

23、爺要過(guò)生日，小動(dòng)物紛紛前來(lái)慶祝，我們看看都來(lái)了哪些小動(dòng)物?3、(出示小松鼠)問(wèn)：這是誰(shuí)呀?(小松鼠)，來(lái)了幾只小松鼠呀?(1只)。4、(出示小鳥(niǎo))問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀?(小鳥(niǎo))有幾只小鳥(niǎo)?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。5、小朋友猜猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?(出示小山羊)問(wèn)：誰(shuí)呀?(小山羊)，來(lái)了幾只小山羊呀?我們右手食指伸出來(lái)數(shù)一數(shù)?6、最后到的會(huì)是誰(shuí)呢?小朋友想不想知道呀?(出示梅花鹿)問(wèn)：這是誰(shuí)呀，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?(梅花鹿)，來(lái)了幾只梅花鹿呀，我們伸出手指數(shù)一數(shù)?二、送禮物1、來(lái)了這么多的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物還給大樹(shù)爺爺準(zhǔn)備了生日禮物呢?是什么禮物呢?2、小動(dòng)物們給大樹(shù)爺爺準(zhǔn)備了許多水果。小松鼠給大樹(shù)爺爺帶來(lái)了1個(gè)大大的

24、梨。3、小鳥(niǎo)會(huì)給大樹(shù)爺爺送上什么水果呢?(出示蘋(píng)果)是什么呀?(蘋(píng)果)，有幾個(gè)呢?4、小山羊會(huì)帶什么水果來(lái)呢?(出示桃子)是什么呀?(桃子)，請(qǐng)座的好的小朋友告訴我，有幾個(gè)桃子?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)是不是3個(gè)?5、梅花鹿在后面等的可著急了，它很想把準(zhǔn)備好的水果送給大樹(shù)爺爺了，我們看看梅花鹿會(huì)送給大樹(shù)爺爺什么水果，(出示西紅柿)，是什么呀?(西紅柿)，有幾個(gè)?我請(qǐng)上課認(rèn)真的小朋友來(lái)數(shù)數(shù)看?全班小朋友右手食指伸出來(lái)數(shù)一數(shù)?6、大樹(shù)爺爺收到了小動(dòng)物的禮物真開(kāi)心，很想謝謝它們，它也為小動(dòng)物準(zhǔn)備了一件禮物，是什么禮物呢?(出示圓點(diǎn)卡)原來(lái)是一些卡片，這些卡片上畫(huà)了不同的小圓點(diǎn)，大樹(shù)爺爺想請(qǐng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友來(lái)

25、幫它送這些卡片給小動(dòng)物。7、2個(gè)圓點(diǎn)送給誰(shuí)，1個(gè)圓點(diǎn)送給誰(shuí)?8、現(xiàn)在大樹(shù)爺爺要請(qǐng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友下來(lái)幫送卡片了。(個(gè)別幼兒操作。9、他送的對(duì)不對(duì)呢?(對(duì)了)小動(dòng)物說(shuō)謝謝小朋友和大樹(shù)爺爺。三、甜甜的祝福1、今天是大樹(shù)爺爺100歲生日，小動(dòng)物送了這么多的禮物給大樹(shù)爺爺，我們小朋友要不要送些禮物給它呢?(要)，為了慶祝大樹(shù)爺爺?shù)纳绽蠋熖匾鉃樾∨笥褱?zhǔn)備了一些糖果，可是這些糖果還沒(méi)有包好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起為大樹(shù)爺爺包4顆糖送給它好嗎?只能包4顆哦，不能多包也不要少包，包好一個(gè)數(shù)一個(gè)，包好以后送到老師準(zhǔn)備的禮品盒里。2、(小朋友包糖)，小朋友包好了嗎?(好了)，好，包好了請(qǐng)爸爸媽媽回去吧，請(qǐng)

26、把你包好的糖送到禮品盒里吧，送的時(shí)候要告訴大樹(shù)爺爺說(shuō)，大樹(shù)爺爺，我包了4顆糖送給你。要不然大樹(shù)爺爺不知道你包了幾顆糖，所以送的時(shí)候要說(shuō)：大樹(shù)爺爺，我包了4顆糖送給你，祝你生日快樂(lè)!四、唱響生日歌1、大樹(shù)爺爺收到小動(dòng)物和小朋友送的禮物真是太高興了，現(xiàn)在讓我們唱響生日歌開(kāi)著小火車(chē)一起去大樹(shù)爺爺家里吃蛋糕吧!(播放生日歌)活動(dòng)反思：綱要指出：幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活，能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)。本節(jié)課我注重從感知入手，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，通過(guò)游戲使幼兒學(xué)習(xí)手口一致地

27、點(diǎn)數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。8、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知4以?xún)?nèi)的數(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量。2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備春天背景圖一張，1個(gè)春姑娘，2朵花，3只小鳥(niǎo)，4只小白兔，14的數(shù)卡，三只禮品盒(內(nèi)有二個(gè)娃娃，三本圖書(shū)，四只乒乓球);幼兒人手一份14的點(diǎn)卡?；顒?dòng)過(guò)程1、看一看師：春天到了，春姑娘來(lái)了(出示背景圖)，我們來(lái)看一看有幾個(gè)春姑娘(1個(gè))，一個(gè)春姑娘的好朋友是數(shù)字1(師出示數(shù)字1)?；▋阂查_(kāi)了，(師出示花)我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(2朵)，2朵花的好朋友是數(shù)字

28、2，(師出示數(shù)字2)，小鳥(niǎo)也飛來(lái)了，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只小鳥(niǎo)，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(3只)，3只小鳥(niǎo)的好朋友是數(shù)字3。(師出示數(shù)字3)，小白兔也到草地上來(lái)做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔(4只)，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(4只)，4只小白兔的好朋友是數(shù)字4。(師出示數(shù)字4)2、摸一摸師出示三只禮品盒：“春姑娘給我們帶來(lái)了三只禮品盒，請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸盒子里是什么?”。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)觸摸感知，其余幼兒一起驗(yàn)證。3、動(dòng)一動(dòng)游戲：聽(tīng)音找點(diǎn)卡。師：老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份點(diǎn)子卡片，請(qǐng)小朋友豎起耳朵聽(tīng)仔細(xì)，老師拍了幾下鈴鼓，你們就找出幾的點(diǎn)子卡片。4、結(jié)束活動(dòng)：游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”：師：當(dāng)聽(tīng)到天黑了，請(qǐng)小

29、朋友看清老師手里的數(shù)字，就找?guī)讉€(gè)好朋友變成石頭，這樣老狼就不會(huì)抓到了。活動(dòng)延伸繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以?xún)?nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說(shuō)出總數(shù)?；顒?dòng)反思綱要指出：幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活，能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)。本節(jié)課我注重從感知入手，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，通過(guò)游戲使幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。9、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：5以?xún)?nèi)的序數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景俗話(huà)說(shuō)：數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活。使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是為了讓幼兒在生活中讓他們更好的運(yùn)

30、用起來(lái)，提高他們的生活的能力。.序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,也符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。我記得我們中班的幼兒由于很多沒(méi)有上過(guò)小班，班上將進(jìn)70個(gè)幼兒，每天早上排隊(duì)便是讓我頭痛的一件事情,為了讓幼兒對(duì)自己的位置序數(shù)更加容易記住，我便利用序數(shù)這節(jié)課來(lái)讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩的理解知識(shí)。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用故事情境的形式，將“認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索.學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)1、能理解數(shù)學(xué)的序數(shù)意義，正確使用1到5的序數(shù)詞。2、能用點(diǎn)數(shù)的編號(hào)的方法從左往右正確查找5以?xún)?nèi)物品的排列第次。3、發(fā)展幼兒的思維能

31、力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn): 能用點(diǎn)數(shù)的編號(hào)的方法從左往右正確查找5以?xún)?nèi)物品的排列第次。難點(diǎn)：能理解數(shù)學(xué)的序數(shù)意義，正確使用1到5的序數(shù)詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、會(huì)認(rèn)識(shí)1到5的數(shù)字。2、 制作房子、動(dòng)物5個(gè)，火車(chē)5節(jié)車(chē)廂?；顒?dòng)過(guò)程一、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)1、認(rèn)識(shí)序數(shù)教師出示房子，讓幼兒數(shù)數(shù)一共有幾間房子?教師依次從左往右給房子編上序號(hào)。并告訴幼兒房子上面的數(shù)字不表示有幾個(gè)，而是表示物體排列中的位置。反復(fù)向幼兒提問(wèn)：這是第幾間房子?2、猜猜是誰(shuí)的房子教師扮演神秘的角色，讓幼兒猜猜房子里面住著分別住著哪個(gè)小動(dòng)物，教師從左往右依次看，并表演相應(yīng)

32、動(dòng)物的叫聲或特征讓幼兒猜，使幼兒產(chǎn)生興趣。教師依次打開(kāi)房子，并正反提問(wèn)：第一、第五住著誰(shuí)?小貓住在第幾間房? 小豬住在第幾間?.二鞏固5以?xún)?nèi)的序數(shù)1 今天小動(dòng)物們都要去旅游,我們來(lái)看小動(dòng)物們是怎樣排隊(duì)的?2.拍手問(wèn)答游戲:教師問(wèn):小朋友,我問(wèn)你,小狗小狗排第幾?幼兒答:老師老師告訴你,小狗小狗排.( 教師反復(fù)和幼兒練習(xí))3. 戴頭飾問(wèn)答游戲請(qǐng)五個(gè)幼兒上臺(tái)扮演五個(gè)小動(dòng)物,下面的小朋友問(wèn),臺(tái)上的小朋友答自己排在第幾.三.送小動(dòng)物上火車(chē)以小動(dòng)物們都要坐火車(chē)到北京去旅游，按老師的要求把小動(dòng)物送上火車(chē).例如:把小貓送到第三節(jié)車(chē)廂,把小羊送到第五節(jié)車(chē)廂.四.結(jié)束活動(dòng)小朋友,你們也想去旅游嗎?那你們也快來(lái)排

33、好隊(duì),我們一起和小動(dòng)物到北京去旅游吧!(教師組織幼兒一起搭火車(chē)走出教室)教學(xué)反思這節(jié)課整個(gè)過(guò)程都是在游戲的氛圍中學(xué)習(xí)的五以?xún)?nèi)的序數(shù)，幼兒非常感興趣，學(xué)起來(lái)也很輕松。也使幼兒能很快的認(rèn)識(shí)五以?xún)?nèi)的序數(shù)，為以后學(xué)習(xí)十以?xún)?nèi)的序數(shù)打下很好的基礎(chǔ)。整節(jié)課都是圍繞一個(gè)主題反復(fù)的練習(xí)鞏固，讓幼兒記憶就很深刻。但是我覺(jué)得需要幼兒更好的運(yùn)用到平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中來(lái)，我覺(jué)得僅僅這一節(jié)課還不夠，課堂上，我讓幼兒自己動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)太少了。整個(gè)過(guò)程，前面兩個(gè)環(huán)節(jié)幼兒還更容易理解學(xué)習(xí)，但是到第三個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)我要小朋友送小動(dòng)物上火車(chē)的時(shí)候，很多小朋友卻喜歡搞混淆在第幾節(jié)車(chē)廂，特別是分不清楚左右方向，總是把我說(shuō)的第一節(jié)車(chē)廂放到第五節(jié)

34、車(chē)廂等所以這是整節(jié)課的難點(diǎn)也是重點(diǎn)。如果再次讓我上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒有更多的操作，讓他們對(duì)左右有個(gè)更清楚的辨別。10、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：感知5以?xún)?nèi)的數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景因本幼兒園屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，小學(xué)化教育嚴(yán)重，所以結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及課改剛要，設(shè)計(jì)了本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，初步學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)。2、初步學(xué)會(huì)從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：手口一致點(diǎn)數(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、動(dòng)物圖片：1條毛毛蟲(chóng)、2只小兔、3只小貓、

35、4只螃蟹、5只老虎。2、活動(dòng)電視音樂(lè)手指變變變、數(shù)字歌活動(dòng)過(guò)程1.游戲?qū)?，引起興趣教師與幼兒一起來(lái)玩一個(gè)手指變小動(dòng)物的游戲。教師先把左手舉起來(lái)，再把右手舉起來(lái)，讓幼兒一起跟著做。(教師一邊說(shuō)一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接著，師生在快樂(lè)的氛圍中一起玩起了“手指變動(dòng)物”的游戲。)教師從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說(shuō)邊做，在模仿、唱數(shù)中初步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，并對(duì)左和右有一個(gè)初步的印象。這個(gè)環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。2.學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)的方法(1)學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)今天，教師請(qǐng)了很多小動(dòng)物來(lái)我們班做客。我們一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物。(分別演示毛毛蟲(chóng)、小白兔、小貓、螃蟹、老虎的圖

36、片。)讓幼兒說(shuō)出每種小動(dòng)物各有多少?師(一邊指著圖一邊說(shuō))有毛毛蟲(chóng)、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。那小朋友知道它們各有多少嗎?然后分別數(shù)出一條毛毛蟲(chóng)、兩只小兔、三只小貓、四只螃蟹、還有五只老虎。下面我們讓我們的客人排排坐，我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。從哪邊開(kāi)始數(shù)呢?教師先示范，然后跟幼兒一起數(shù)，最后請(qǐng)幼兒上前數(shù)。我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手，小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí)，我們可以從左到右數(shù)。(請(qǐng)小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù)。)3、欣賞數(shù)字歌。4、最后教師與幼兒和小動(dòng)物們一起來(lái)跳舞(播放活動(dòng)電視音樂(lè)手指變變變)教學(xué)反思從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說(shuō)邊做，在模仿、唱數(shù)中初步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，并對(duì)左和右有一個(gè)初步的印象。

37、第一環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。幼兒喜歡小動(dòng)物，請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開(kāi)動(dòng)腦筋的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。第二環(huán)節(jié)從5以?xún)?nèi)的數(shù)量開(kāi)始，讓幼兒感性地理解5是由5個(gè)1構(gòu)成的。在引導(dǎo)幼兒觀察排隊(duì)小動(dòng)物的環(huán)節(jié)，“從哪邊開(kāi)始數(shù)”的問(wèn)題提醒幼兒數(shù)數(shù)要按方向和順序進(jìn)行。師生一起點(diǎn)數(shù)可使幼兒在看、聽(tīng)、想、做的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握了從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，對(duì)于小班來(lái)說(shuō)從左到右還是太難，幼兒接受方面不是很好。當(dāng)幼兒上前點(diǎn)數(shù)點(diǎn)錯(cuò)時(shí)，我沒(méi)耐心與其糾正。還有做手指游戲，伸出的手指數(shù)有點(diǎn)混淆。如果讓我從新上這節(jié)課，我更多的會(huì)從游戲中改進(jìn)，設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒更清楚，更感興趣的游戲，讓孩子在游戲中

38、快樂(lè)學(xué)習(xí)。11、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課感知4以?xún)?nèi)的數(shù)教案反思導(dǎo)讀：為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。一、說(shuō)教材：感知4以?xún)?nèi)的數(shù)是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對(duì)4以?xún)?nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù)，一般來(lái)說(shuō)，3，4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。因此，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲，觀察、操作使幼兒初步感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量。2、思維拓展目標(biāo)：(1)使幼兒初步建立對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，(2)使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。(3)樂(lè)意參與活動(dòng)

39、，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。(4)了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。重難點(diǎn)：手口如一的點(diǎn)數(shù)出4以?xún)?nèi)的數(shù)量。二、說(shuō)準(zhǔn)備：為了更好的進(jìn)行教學(xué)，我為本次教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了，掛圖，鈴鐺，幼兒操作材料等。三、說(shuō)教法學(xué)法：這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒

40、通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。四、說(shuō)程序設(shè)計(jì)：課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)程序：1、講述故事，引起興趣，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用故事耳朵，眼睛和嘴巴，讓幼兒知道耳朵，眼睛，的作用，來(lái)引發(fā)幼兒愛(ài)聽(tīng)的，愛(ài)看的目的。2、運(yùn)用游戲，進(jìn)入主題，在這個(gè)環(huán)節(jié)這個(gè)中我利用游戲：誰(shuí)的耳朵靈，讓幼兒聽(tīng)聲音說(shuō)數(shù)量，感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的視聽(tīng)能力。3、指導(dǎo)觀察，感知數(shù)量，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我利用掛

41、圖，讓幼兒說(shuō)出圖中動(dòng)物在做什么，它們分別有幾只，讓幼兒進(jìn)一步，感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。4、運(yùn)用游戲，加深對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對(duì)4以?xún)?nèi)數(shù)的感知。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。這節(jié)課，我通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲，操作，獲取新知;同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。在這節(jié)課中我整合了計(jì)算，常識(shí)，語(yǔ)言等領(lǐng)域的知識(shí)。教學(xué)反思：這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散

42、。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。12、小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課感知4以?xún)?nèi)的數(shù)教案反思感知4以?xún)?nèi)的數(shù)一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量。2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒相互

43、合作，有序操作的良好操作習(xí)慣5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。二、活動(dòng)準(zhǔn)備春天背景圖一張，1個(gè)春姑娘，2朵花，3只小鳥(niǎo)，4只小白兔，14的數(shù)卡，三只禮品盒(內(nèi)有二個(gè)娃娃，三本圖書(shū)，四只乒乓球);幼兒人手一份14的點(diǎn)卡，。三、活動(dòng)過(guò)程1、看一看師：春天到了，春姑娘來(lái)了(出示背景圖)，我們來(lái)看一看有幾個(gè)春姑娘(1個(gè))，一個(gè)春姑娘的好朋友是數(shù)字1(師出示數(shù)字1)。花兒也開(kāi)了，(師出示花)我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(2朵)，2朵花的好朋友是數(shù)字2，(師出示數(shù)字2)，小鳥(niǎo)也飛來(lái)了，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只小鳥(niǎo)，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(3只)，3只小鳥(niǎo)的好朋友是數(shù)字3。(師出示數(shù)字3)，小白兔也到

44、草地上來(lái)做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔(4只)，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(4只)，4只小白兔的好朋友是數(shù)字4。(師出示數(shù)字4)。2、摸一摸師出示三只禮品盒：“春姑娘給我們帶來(lái)了三只禮品盒，請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸盒子里是什么?”。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)觸摸感知，其余幼兒一起驗(yàn)證。3、動(dòng)一動(dòng)游戲：聽(tīng)音找點(diǎn)卡。師：老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份點(diǎn)子卡片，請(qǐng)小朋友豎起耳朵聽(tīng)仔細(xì)，老師拍了幾下鈴鼓，你們就找出幾的點(diǎn)子卡片。4、結(jié)束活動(dòng)：游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”：師：當(dāng)聽(tīng)到天黑了，請(qǐng)小朋友看清老師手里的數(shù)字，就找?guī)讉€(gè)好朋友變成石頭，這樣老狼就不會(huì)抓到了。四、活動(dòng)延伸繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以?xún)?nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說(shuō)出總數(shù)

45、。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。13、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)車(chē)的輪子（感知4以?xún)?nèi)的數(shù)）教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感知4以?xún)?nèi)的數(shù),進(jìn)一步鞏固14的實(shí)際意義。2、鞏固對(duì)常見(jiàn)車(chē)輛的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種、.胸卡、車(chē)道牌、小桶、課件、大積木等。活動(dòng)過(guò)程：1、參觀車(chē)行 組織幼兒參觀車(chē)行,看看有些什么車(chē)?它有幾個(gè)輪子?引導(dǎo)幼兒口手一致地?cái)?shù).2、提問(wèn)：讓

46、幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到了什么車(chē)?有幾個(gè)輪子?將相應(yīng)的車(chē)放在展示臺(tái)上,引導(dǎo)幼兒從左到右口手一致地?cái)?shù)。3、進(jìn)停車(chē)道(1) 講解進(jìn)車(chē)道的要求：先看看各個(gè)車(chē)道牌上輪子的數(shù)量，再數(shù)數(shù)你的車(chē)有幾個(gè)輪子，然后停進(jìn)相應(yīng)的車(chē)道里。(2) 幼兒停車(chē)，提醒幼兒輕輕擺放。(3) 師幼共同檢驗(yàn)停車(chē)道里的車(chē)是否擺放正確。4、認(rèn)識(shí)獨(dú)輪車(chē)：讓幼兒知道獨(dú)輪車(chē)一般是運(yùn)動(dòng)員比賽和表演雜技時(shí)用的。5、學(xué)習(xí)兒歌輪子歌6、啟發(fā)提問(wèn)：你每天從家里到幼兒園是坐什么車(chē)來(lái)的?有幾個(gè)輪子?出現(xiàn)相應(yīng)的車(chē)的圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解各種車(chē)的輪子數(shù)量。7、按數(shù)取車(chē)(4) 讓幼兒點(diǎn)數(shù)自己胸卡上的圓點(diǎn)。(5) 按胸卡上的圓點(diǎn)數(shù)去取相應(yīng)數(shù)量輪子的車(chē)。(6) 幼兒到操場(chǎng)

47、自由騎車(chē)、玩車(chē)。活動(dòng)反思：對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。14、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：提供三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè)，每人一套14的數(shù)字卡片?；顒?dòng)過(guò)程：1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè)，一一對(duì)應(yīng)排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動(dòng)，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè)，討論如何才能做到

48、。2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里;比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里。3、引導(dǎo)幼兒歸納：3有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比3少1的2，排在3的前面，一個(gè)是比3多1的4，排在3的后面。4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。5、玩找朋友競(jìng)賽的游戲：幼兒分成5個(gè)人一組，排成三排，當(dāng)教師說(shuō)到4是， 幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要?jiǎng)??？纯茨慕M小朋友排得又快又對(duì)，這一組就是勝利者?；顒?dòng)延伸：在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個(gè)，讓幼兒進(jìn)一步探索10以?xún)?nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。活動(dòng)反思：在整個(gè)過(guò)程

49、中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大，要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。15、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：1-5按數(shù)取物教案設(shè)計(jì)背景小班這個(gè)上學(xué)期的時(shí)候，孩子往往對(duì)認(rèn)識(shí)數(shù)字很敏感，但對(duì)點(diǎn)數(shù)，特別是取物。沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)取的實(shí)物與數(shù)字對(duì)應(yīng)，根據(jù)這樣的情況，設(shè)計(jì)了這節(jié)課?；顒?dòng)目標(biāo)1、 能認(rèn)識(shí)1-5的數(shù)字，并且正確點(diǎn)數(shù)。2、 能大膽取物，并能自我糾正錯(cuò)誤。3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、

50、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：正確點(diǎn)數(shù)。難點(diǎn)：自我糾正?；顒?dòng)準(zhǔn)備1-5數(shù)字卡片每人一套 ，1-5實(shí)物卡片每人一套，實(shí)物玩具若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、 老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)1-5的數(shù)字。操作：每人一套數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒找出老師喊出的數(shù)字卡。反復(fù)幾次4和5多幾次。看誰(shuí)舉得快。2、 教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)行1-5的點(diǎn)數(shù)復(fù)習(xí)，卡片操作：每人一套數(shù)字實(shí)物卡片，請(qǐng)幼兒能把找出數(shù)字對(duì)應(yīng)的實(shí)物，放在數(shù)字卡片的下面。教師巡視指導(dǎo)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)實(shí)物來(lái)糾正錯(cuò)誤，請(qǐng)幼兒自行點(diǎn)數(shù)糾正。3、 游戲：請(qǐng)幼兒在老師出示的數(shù)字后，聽(tīng)到開(kāi)始的聲音。在教室里找相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物玩具。不限樣數(shù)，只限數(shù)量。點(diǎn)數(shù)好了，請(qǐng)回自己的座位展示，并且和旁邊的幼兒

51、互相驗(yàn)證。反復(fù)幾次。活動(dòng)結(jié)束：復(fù)習(xí)數(shù)字手指游戲：小猴當(dāng)秋千。活動(dòng)延伸：戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)幼兒跟隨教師來(lái)做搖色子跳步數(shù)的比賽游戲，請(qǐng)其他不比賽的小朋友和老師一起數(shù)。16、小班數(shù)學(xué)3以?xún)?nèi)的數(shù)教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運(yùn)用重疊或并放的方法，一一對(duì)應(yīng)比較出物體的多、少、一樣多。2、初步學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)3以?xún)?nèi)實(shí)物，學(xué)會(huì)從左到右排列實(shí)物和用右手指點(diǎn)數(shù)。3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片兩張，(一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只，圖形娃娃3個(gè)，黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)，每個(gè)幼兒魚(yú)三條。幼兒操作圖片若干張(上有

52、貓警士一個(gè)或兩個(gè)或三個(gè))。磁帶錄音。紅花若干。教學(xué)過(guò)程：1、放歌曲“黑貓警長(zhǎng)”，出示黑貓警長(zhǎng)頭飾：“誰(shuí)來(lái)了?”“干什么的?”2、出示圖片兩只貓和兩只鼠，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)，有幾只貓，捉到了幾只老鼠，貓和老鼠是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少)3、出示圖片三只貓和兩只鼠，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只貓，幾只老鼠，貓和老鼠誰(shuí)多，誰(shuí)少，并引導(dǎo)幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。4、按物取數(shù)小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請(qǐng)幼兒拿魚(yú)給它吃，每只貓只吃一條魚(yú)，來(lái)了幾只貓，就拿幾條魚(yú)給它吃。教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的一條魚(yú)、兩條魚(yú)、三條魚(yú)，并檢查對(duì)錯(cuò)。5、游戲“貓警士捉老鼠”1)學(xué)本領(lǐng)

53、：老師當(dāng)貓警長(zhǎng)，幼兒當(dāng)貓警士，警長(zhǎng)拍一下手，幼兒拍一下，警長(zhǎng)拍兩下、三下，貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù)。2)消滅老鼠先看圖形娃娃的家中來(lái)了多少只老鼠，來(lái)一只就打一槍?zhuān)瑏?lái)兩只就打兩槍?zhuān)痪痛蛉龢尅?)“黑貓警長(zhǎng)”用紅花獎(jiǎng)勵(lì)勇敢的貓警士。貓警士捉老鼠真勇敢，我們獎(jiǎng)力它紅花，一只貓獎(jiǎng)一朵放在它的下邊，有幾只就獎(jiǎng)幾朵。(要求幼兒從左到右排列)活動(dòng)反思優(yōu)：1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師配合的很好。缺：1.由于時(shí)間的原因，本節(jié)課沒(méi)能讓全部幼兒進(jìn)行操作。2.在教學(xué)過(guò)程中，點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻，造成

54、幼兒操作時(shí)需要老師提醒。這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還比較理想,如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度，比如，三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示，另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說(shuō)明。17、小班數(shù)學(xué)5以?xún)?nèi)數(shù)的多少教案反思教學(xué)目的：1.初步感知5以?xún)?nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。2.發(fā)展比較、概括能力。、3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫(huà);點(diǎn)子卡片每人一套。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入活動(dòng)：拍手游戲，用動(dòng)作感知數(shù)的實(shí)際意義，如看點(diǎn)子卡片拍手，邊拍手邊數(shù)數(shù)，最后說(shuō)出點(diǎn)數(shù)。幼兒還可根據(jù)點(diǎn)子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動(dòng)作，邊拍邊數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。2.小動(dòng)物去商店買(mǎi)氣球，它們都買(mǎi)幾

55、只呀?(請(qǐng)幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物買(mǎi)氣球。5以?xún)?nèi)數(shù)字自由說(shuō))在黑板上擺出來(lái)小動(dòng)物買(mǎi)的氣球，讓小朋友數(shù)，“每個(gè)動(dòng)物各有幾個(gè)氣球?看顏色，說(shuō)一說(shuō)，幾里面有幾個(gè)1?3.看黑板畫(huà)，數(shù)一數(shù)，小動(dòng)物一樣多嗎?誰(shuí)多，誰(shuí)少?怎樣才能一樣多?(添畫(huà)少的小動(dòng)物，觀察誰(shuí)比誰(shuí)多1?誰(shuí)比誰(shuí)少1?教師講完，幼兒動(dòng)手畫(huà))4.運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)，比比誰(shuí)的耳朵靈。如老師請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)動(dòng)物叫聲(數(shù)量是5以?xún)?nèi))，其他幼兒回答：“是哪種小動(dòng)物的叫聲?共叫了幾聲?”5.游戲乒乓球結(jié)束活動(dòng)。課下延伸：點(diǎn)子卡片練習(xí)，添畫(huà)小動(dòng)物?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。開(kāi)始部分，我利用小豬過(guò)生日這一游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對(duì)數(shù)字1-5有一個(gè)初步的概念，這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù)，并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過(guò)5歲生日。接下來(lái)一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么，有幾個(gè)，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾，再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上，是按物品對(duì)數(shù)字，幼兒基本能掌握。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1-5數(shù)字的理解，同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這