小班數(shù)字1教案20篇

1、小班數(shù)字1授課設(shè)計20篇小班數(shù)字1授課設(shè)計20篇這是優(yōu)異的幼兒園授課設(shè)計設(shè)計文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班數(shù)字1授課設(shè)計20篇?。?）小班數(shù)學(xué)授課設(shè)計比高矮含反省活動目標(biāo)：掌握比較物體高矮的正確方法。能用三個高矮不一樣的物體進行排序。讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力?；顒訙?zhǔn)備：人物卡三張;幼兒畫冊(第三冊p7)活動過程：導(dǎo)入。今日老師和小朋友玩一個游戲，比一比誰的個子高，誰的個子矮。比高矮比高矮的正確方法。教師和幼兒比高矮。教師站在地上立正，幼兒站在地上立正，比一比，誰高誰矮?(學(xué)說老師比小朋友高，小朋友比老師矮)幼兒與幼兒比高矮。一幼兒站在地上立

2、正，另一幼兒站在小椅子上立正。提問：誰比誰高?誰比誰矮?引導(dǎo)談?wù)摚盒∨笥?，你怎么?兩個人比高矮，哪一種方法是公正、正確的?哪一種方法是不公正、不正確的?游戲：找個朋友比一比。排序(1)三人比高矮。爸爸、媽媽、小明三個比一比，誰最高?誰最矮?(學(xué)說爸爸最高，小明最矮。)拓展-師幼三人比高矮;人、物比高矮。三個排序。爸爸、媽媽、小明要像小朋友相同排隊，個子矮的排前面，個子高的排后邊。排在哪兒呢?請個別幼兒上黑板操作。幼兒做有關(guān)練習(xí)。請幼兒打開幼兒畫冊，認(rèn)真觀察圖上小動物的高矮，此后看清排列的標(biāo)記，從不干膠紙上揭下小動物，貼在相應(yīng)的地點上。激勵幼兒互相檢查，與伙伴分享、溝通自己的經(jīng)驗。反省：本次活

3、動的要點是經(jīng)過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學(xué)會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系；初步試一試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動設(shè)計是恪守次序漸進的原則，先請兩個幼兒登臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進的，對高矮看法掌握的較好，完成本來建立的目標(biāo)。（2）小班數(shù)學(xué)授課設(shè)計顏色配對含反省活動目標(biāo)認(rèn)識紅色和黃色。能按物體的顏色配對。引導(dǎo)幼兒積極與資料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目?；顒訙?zhǔn)

4、備創(chuàng)辦春天花園的情況，花園里有紅黃良種顏色的花若干。紅黃蝴蝶胸卡若干，幼兒操作資料人手一份?；顒舆^程一、幼兒陪伴著柔和的音樂，跟老師開火車到春天的花園里去觀光。教師：小朋友好!老師想帶小朋友到一個奇異的地方玩，你們想去嗎?讓我們開著火車去吧!提問：花園里有什么顏色的花?認(rèn)識黃色和紅色二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)配對。教師：今日有兩只蝴蝶也到達這個花園里，他們說找不到好朋友，想請小朋友幫它們一起找好朋友。介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。請個別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到后說出“跟是好朋友”談?wù)撚變菏终覍门笥眩瑢Φ馁p賜炫耀，錯的賞賜談?wù)摳臋C遇。請小組幼兒帶胸卡帶

5、好朋友回家玩，教師談?wù)?。幼兒按顏色找花并把花帶到相?yīng)顏色的拱門進去。三、操作每幼兒人手一份操作資料，堅固顏色配對，師巡視指導(dǎo)。授課反省這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進行認(rèn)真研究過的，對幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化，在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色是特別感興趣的，上課注意力特別集中，回答以下問題也很積極幼兒的接受能力也很快，在游戲活動中去認(rèn)識顏色并進行配對。整個過程是特別好的，美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)整理學(xué)具時，有個別幼兒沒能把自己的學(xué)具整理好。假如再讓我前一次這節(jié)課，我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業(yè)水平也是有待提升。（3）小班授課設(shè)計按規(guī)律排序abb含反省活動目標(biāo)：1、遷移AB的規(guī)律排列經(jīng)驗

6、，學(xué)習(xí)看標(biāo)記試一試進行ABB的規(guī)律排列。2、經(jīng)過自主研究、看標(biāo)記的方式試一試將不一樣物體按規(guī)律交替排序。3、樂于迎接挑戰(zhàn)，體驗成功感，感知規(guī)律的多樣性。4、發(fā)展幼兒邏輯思想能力。5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目?；顒訙?zhǔn)備：小貓、小狗圖片；黑色、白色圓點做的規(guī)律標(biāo)記；幼兒操作資料。活動過程：1、出示排列好的小貓小狗圖片，遷移AB規(guī)律排列經(jīng)驗，學(xué)習(xí)看標(biāo)記。師：看，誰來了？（小貓、小狗）他們排著齊整的隊伍要出去玩了，他們?nèi)绾闻诺模坑袠?biāo)記也像小貓小狗這樣排隊了，但是我找不到是哪個了？你們能幫我找找嗎？總結(jié)：這個標(biāo)記也像小貓小狗那樣一個一個有規(guī)律的交替排隊的。2、試一試看標(biāo)記進行ABB排列。師：這個標(biāo)記跟剛

7、才的標(biāo)記有什么不一樣樣？（一個黑點，兩個白點的有規(guī)律排列。）誰能看這個標(biāo)記幫小貓小狗從頭有規(guī)律的交替排隊？3、小組操作，看標(biāo)記排列。第一組：看標(biāo)記及有預(yù)設(shè)的部分AB排列（大小）。第二組：開花，看標(biāo)記AB排列。第三組：看標(biāo)記有預(yù)設(shè)部分ABB排列（大?。?。第四組：搭高樓，看標(biāo)記ABB排列（顏色）。第五組：看標(biāo)記ABB排列（種類）5、小結(jié)6、結(jié)束：到教室外找一找按規(guī)律排列的東西?；顒臃词?shù)學(xué)根源于生活，讓數(shù)學(xué)幫助我們解決平時生活中的問題。利用生活中常有事物，由淺入深逐漸進入題，由此調(diào)換幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促使幼兒的主體性發(fā)展。數(shù)學(xué)排排隊是一節(jié)按規(guī)律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。關(guān)于第一

8、次接觸按規(guī)律排隊。平時孩子們都感覺比較困難。鑒于過去的授課經(jīng)驗和孩子們的年紀(jì)特點。排隊關(guān)于孩子們比較貼近他們的的生活，是每日都要做的事情。讓孩子們親身參加，感覺排序是有規(guī)律的。在后邊的操作部分孩子完成得都很好。整個活動孩子們都是在一種輕松而快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，講堂氛圍活躍，孩子對按規(guī)律排隊掌握也比較好。（4）小班授課設(shè)計拼圖游戲活動目標(biāo)：1、堅固對圖形的認(rèn)識，感知圖形之間的組合關(guān)系。2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)辦力，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。4、愿意參加活動，體驗成功后的樂趣。活動準(zhǔn)備：正方形三角形等若干活動過程：一、活動開始。（經(jīng)過游戲“猜猜看”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對三角形，正方形，圓

9、形的認(rèn)識。）老師：小朋友們好，這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了好多圖形寶寶，我們來看看，都有哪些圖形呢？我先不告訴你們它的名字，我來說它的樣子，看看那個小朋友能猜出來它是誰。這個圖形寶寶和太陽公公的形狀相同。（依照這一特點，幼兒可以猜出是圓形。假如不可以，老師再說出第二個條件。）老師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。（連續(xù)出示正方形和三角形）老師：好啦，我們連續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個招呼好嗎？（幼兒打招呼）二、基本部分。老師：這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識。那你還知道有什么東西和他們的形狀相同呢？（引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等。可以逐一出示圖

10、片引導(dǎo)幼兒想象，激勵幼兒發(fā)散思想。）老師示范拼擺圖形，引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。老師：小朋友們說的好，老師此刻要變個魔術(shù)給小朋友們看，請小朋友們閉上眼睛。（老師可自由組合拼擺出不一樣的圖案。如橢圓形和三角形構(gòu)成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機等。）老師：小朋友看，圖形寶寶變成何了？（小花）老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀？（三角形）。老師：小花的花心呢？（是圓形寶寶變的）老師：那此刻我們來一起說說，小花是由幾個三角形構(gòu)成的，我們來一起數(shù)一數(shù)吧！那蝴蝶是由幾個橢圓形和三角形構(gòu)成的呢？（幼兒回答）三、活動結(jié)束。老師：本來啊，這些圖形寶寶可以拼成這么多美麗的圖形呢，回家此后小朋友也可以自己來

11、著手做一做，好嗎？、（5）小班授課設(shè)計敲門聲活動目標(biāo)：1、在故事情境中試一試4以內(nèi)的聽覺數(shù)數(shù)。2、體驗扮演角色玩游戲的快樂，建立初步的自我保護意識。3、喜歡數(shù)學(xué)活動，愿意參加各樣操作游戲，培養(yǎng)思想的逆反性。4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量?；顒訙?zhǔn)備：1、PPT。2、小鼓、小棒。3、14的數(shù)點卡?；顒舆^程：一、情境導(dǎo)入，引起興趣（目的：回想小兔乖乖的故事，可以用數(shù)字一一對應(yīng)介紹小兔）Ppt1：1、它們是誰啊？兔媽媽有幾個乖乖？叫什么名字？2、小結(jié)：一個兔媽媽和三個小兔乖乖，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，還有一個叫短尾巴。二、看看聽聽，試一試數(shù)數(shù)（目的：運用看、聽的感官，試一試4以內(nèi)數(shù)數(shù)）（一）特其他約定

12、（聽覺數(shù)數(shù)）1、今日兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們有個特其他約定，靜靜地告訴小兔她回來時敲門的次數(shù)。聽一聽兔媽媽約定敲幾下門？2、敲了幾下門？（假如幼兒沒聽清，可以再聽一遍）3、一起數(shù)一數(shù)，終歸是幾下？（出示四個圓點的數(shù)點卡）小結(jié)：兔媽媽回來會敲4下門，假如敲的不對，就（逐漸慢慢引導(dǎo)幼兒說出游戲規(guī)則）（二）小兔玩游戲（看看數(shù)數(shù)）過渡語：兔媽媽出發(fā)了，看看三個小兔乖乖在家做什么呢？（放動畫）要點提問：（1）小兔乖乖們在家做什么呢？（2）小兔乖乖們在家里做游戲啦，短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲，我們一起數(shù)數(shù)她翻了幾個跟頭？1個跟頭（依照幼兒說出的數(shù)字作記錄）（3）紅眼睛玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲，一共轉(zhuǎn)了幾

13、圈？轉(zhuǎn)了2圈（依照幼兒說出的數(shù)字作記錄）（4）長耳朵玩跳一跳的游戲，一共跳了幾下？跳了3下（依照幼兒說出的數(shù)字作記錄）（三）媽媽回來了，回想敲門次數(shù)。（堅固聽覺數(shù)數(shù)）過渡語：噓，聽，憂若有人在敲門噢。（1）是不是媽媽呢？媽媽說會敲幾下門？（2）播放聲音，幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數(shù)相同。4、兔媽媽回來了，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開。三、游戲“敲門”，堅固數(shù)數(shù)（目的：經(jīng)過角色扮演游戲，堅固數(shù)數(shù)）1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。出示數(shù)字2的數(shù)點卡：此刻我是兔媽媽，此次我們約定敲下門，假如我敲對了，兔寶寶給我開門哦?。ㄓ螒颍?、請2到3名幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮作小兔，教師給兔

14、媽媽出示不一樣的點數(shù)卡，兔媽媽按點子數(shù)敲擊小鼓。與早先商討的敲門次數(shù)相同時，小兔馬上開門！此刻誰來做兔媽媽呢？（請一名幼兒做兔媽媽），教師出示數(shù)點卡，此次敲幾下門？（依照時間請2-3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲）引導(dǎo)語：1、假如敲對了，說：媽媽回來了，我就把門開！2、假如敲錯了，說：你不是我們的媽媽，不開不開就不開！結(jié)束語：我的小兔乖乖們，真聰穎，會保護自己了！兔媽媽要獎賞你們，等會帶你們下去玩哦！玩游戲：蹲一蹲（6）小班授課設(shè)計按形狀分類含反省活動目標(biāo)：1、能按形狀給物體進行分類。2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。3、樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。4、引導(dǎo)幼兒積極與資料互動，體驗數(shù)

15、學(xué)活動的樂趣。5、能與伙伴合作，并試一試記錄結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：1、餅干(圓形、正方形的小包裝)，食品盤子一個。2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個盤子里有67個幾何圖形片)，碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。3、活動前組織幼兒將手洗凈。活動過程：一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜)，那我們來看看終歸是什么呀?哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣樣?(引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。)二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。1、觀察“

16、餅干”。教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有好多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有正方形的。)2、喂碗寶寶吃“餅干”。教師：此刻我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個碗寶寶應(yīng)當(dāng)吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒依照碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。要求：依照碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。三、幼兒吃餅干。1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的?2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。3、幼

17、兒吃餅干。教師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅干?；顒臃词。河變簣@的數(shù)學(xué)活動有關(guān)于其他活動無聊、單一，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。由于這個時期的幼兒年紀(jì)小，邏輯思想還沒有發(fā)展，因此本次活動中我為幼兒創(chuàng)辦了一個可操作的豐富資料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)辦了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作資料，。并英勇的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性獲取了充分的表現(xiàn)。經(jīng)過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。（7）小班數(shù)學(xué)授課設(shè)計認(rèn)識顏色含反省活動目標(biāo)1、認(rèn)識幾種常有的顏色，并能說出顏色的名稱。2、正確分辨幾種常有的顏色，能將相同的顏色進行配對。3、發(fā)展幼兒邏輯思想能力

18、。4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。授課要點、難點重難點：能將相同的顏色進行配對?；顒訙?zhǔn)備色板，綠、黑、白三種顏色的雪花片若干，綠、黑、白三種顏色的紐扣若干。活動過程：1、預(yù)備活動：走線，線上游戲“找朋友”。2、集體活動：（1）復(fù)習(xí)三原色：紅、黃、藍。教師讓幼兒聽指令做相應(yīng)的動作，如：請穿紅上衣的小朋友舉起雙手；請穿藍褲子的小朋友站起來；（2）教師拿出教具色板擺好。教師運用三階段法教幼兒認(rèn)識綠、黑、白三種顏色。3）教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠、黑、白三種顏色的物品。4）游戲“色板配對”。3、分組活動:教師讓幼兒把顏色相同的紐扣擺放在一起，進行顏色配對，并說說是什么顏色。4、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。授課反省

19、這節(jié)課的目標(biāo)基本達到，但是重難點還是沒有打破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，因此還需要加強這方面的練習(xí)。（8）小班授課設(shè)計小動物在哪里含反省活動目標(biāo)：1、能用“在什么的上面（下面）”句型表達物體的空間地點。2、觀察畫面，理解畫面內(nèi)容，正確感知物體的上下方向，并能依照要求進行操作。3、愿意和伙伴一起活動，體驗活動的樂趣。4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動?；顒訙?zhǔn)備：教具：在戶外活動場所部署大滑梯、桌子、椅子、樹等場景，小兔子一只。學(xué)具：各樣小動物玩具（多于幼兒人數(shù)），幼兒用書（P36-37）彩色筆若干活動過程：一、找找在哪里教師（出示玩具小兔子）：今日小兔子

20、想和我們玩“找找在哪里”的游戲，你們快樂嗎？激發(fā)幼兒參加活動的興趣。幼兒閉上眼睛，教師將小兔子放在桌子上，請幼兒說說小兔子的地點，引導(dǎo)幼兒完滿表達“小兔子在桌子上面”教師再次將小兔子放在滑梯下面，請幼兒找尋并完滿表達“小兔子在桌子下面”二、捉迷藏打開幼兒用書，觀察畫面說說：圖上有什么？它們藏在什么地方？誰在樹上？誰在樹下？啟迪幼兒給在下面的小動物涂色。觀察畫面，認(rèn)識漢字：上下，并圈出在下面的小動物。請每位幼兒拿一個小動物，把它放在場景的上面或下面，邊放邊說小動物的地點，大家一起找尋小動物并爍爍。請女孩放小動物，男孩找尋，找到后兩人拉手說一說小動物在哪里，此后交換。活動談?wù)摚红乓诨顒又蟹e極，完

21、滿表達的幼兒。請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么？活動運用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參加?；顒臃词。河變簳r期，興趣是其學(xué)習(xí)活動中最激烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自覺地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象，且能獲取較好的效能，因此，任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。今日的活動，從教材的選編到教法的設(shè)計，能依照幼兒的年紀(jì)特點和心理特點，充分運用游戲的形式，使幼兒在積極快樂的游戲氛圍中自然地耳擩目染地掌握了在什么的上面（下面）”句型表達物體的空間地點，正確感知物體的上下方向。（9）小班授課設(shè)計數(shù)數(shù)有多少含反省【活動目標(biāo)】1、好手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。2、對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。3、初步培養(yǎng)觀察、比

22、較和反響能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與資料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】1、動物園門票每人一張。2、幼兒人手一份10以內(nèi)的操作資料及排序板?！净顒舆^程】一、情境導(dǎo)入：以去“動物園”游玩的形式，率領(lǐng)幼兒進教室。點數(shù)9個小朋友。師：我們要到動物園去玩了，請小朋友排隊入場。請男孩子排在一起，女孩子排在一起，記著要從小紅旗那開始，看誰動作快。幼兒自主排隊。男女小朋友互相點數(shù)人數(shù)。師：此刻請男孩子來數(shù)一數(shù)女孩子有幾個？記著要從小紅旗開始。（男孩子數(shù)女孩子）再請女孩子數(shù)數(shù)有幾個男孩子，要求一致。二、連續(xù)情境：練習(xí)手口一致點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。（1）示范數(shù)10的數(shù)。師：瞧，這是誰呀？讓我們看看有幾個？（2）提

23、出操作要求。師：動物園里這么動物，要請小朋友把它一個一個在排序板上排好隊，排一個要高聲數(shù)一個，看看你一共數(shù)到幾個動物？（3）幼兒操作，教師巡視并對能力衰的幼兒供應(yīng)指導(dǎo)或幫助。（4）談?wù)撜垘酌變狐c數(shù)自己的操作資料。師：你的是什么動物？請你從小紅旗開始用手指一邊點一邊高聲的數(shù)給我們看一看有幾個？數(shù)完后追問：你數(shù)到了幾個？（5）挑戰(zhàn)：點數(shù)15以內(nèi)的數(shù)。動物園又來了好多動物，但是這么多半也數(shù)不清，誰愿意上來幫我數(shù)一數(shù)？三、結(jié)束情境。師：時間不早了，動物園要關(guān)門了，請小朋友把動物放回籠子，來排隊吧！【活動反省】數(shù)數(shù)有多少的目標(biāo)是：1、能收口一致地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。2、對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。課前所思：目標(biāo)

24、中是要點數(shù)10以內(nèi)，小班幼兒關(guān)于情況化的游戲，特別喜歡，正好本周主題是春天，小朋友都有去動物園玩的經(jīng)驗，因此定位在去動物園的情況。講堂實踐：我?guī)е?5名小朋友進入場所后，以“進動物園要排隊”的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗后邊，而且互相從小紅旗處數(shù)數(shù)，看看“男孩、女孩各有幾個？”點數(shù)完成后，和小朋友一起學(xué)習(xí)了10的點數(shù)后，提出要求：請把這些玩具在小紅旗上面排隊，邊排邊數(shù)看看一共有幾個？小朋友自主選擇后，我個別邀請幾位上前操作。最后以動物園要關(guān)門，請小朋友帶好動物，跟從我出教室。（10）小班授課設(shè)計七巧板活動目標(biāo)1：使幼兒經(jīng)過各樣感官感知圖形的變化，從而使幼兒對七巧板產(chǎn)生興趣。2：培養(yǎng)幼兒

25、的想象力和創(chuàng)辦力。3：引導(dǎo)幼兒積極與資料互動，體驗活動的樂趣。4：培養(yǎng)幼兒邊操作邊表達的習(xí)慣。授課要點、難點用七巧板拼出各樣圖案，并能創(chuàng)辦出新的圖案活動準(zhǔn)備1：教師早先準(zhǔn)備好一份用七巧板拼好的圖案。2:每個孩子桌子上放一份不論是顏色還是大小都相同的七巧?；顒舆^程導(dǎo)入活動1：讓幼兒觀察桌子上的圖形并提問：這是什么？他們的名字誰能說出來？幼兒回答：三角形，正方形。教師：真棒。教師：你們在數(shù)數(shù)你們手中一共有幾塊圖形？幼兒：一口同聲說七塊。教師：告訴你們他們在一起有個共同名字叫七巧板，用它們可以拼出許都意想不到的圖案，很奇異不信寶貝們來試一試好不好？教師先出示從前的作品，孩子們一看都感覺很風(fēng)趣，就連忙

26、嚷著說老師我想試。:2：拼一拼教師說開始吧動起你們的聰穎小腦瓜，動起你們那靈巧的雙手。;孩子們一邊做教師一邊觀察，并為沒理解本課內(nèi)容的孩子加以解說或做例子。夕瑤小朋友英勇提出說老師我只用了一個三角形和一個正方形就拼成了一座房屋，我笑著說你可真棒，但是七巧板它有七塊，用它拼其他圖案時七塊是缺一不可以的，你瞧老師拼的這條魚是不是七塊呀？夕瑤認(rèn)真的數(shù)了一下并點頭說是的，我激勵她你必定行我們一起來試一試，夕瑤卻說了一句：不用，老師我行。我聽了后我感覺我有些敬重這么小的孩子，他夠自信。這就告訴我們千萬別小瞧孩子。3：自由搭拼后，我請孩子英勇站起來向大家介紹自己的作品，孩子們都很愉悅。小剛說我拼了一輛車等

27、著我載著你們出去玩，很風(fēng)趣的孩子。雨涵說我拼了一個小船，可有的孩子看后說不像，說像小旗插在地上，我說你們都沒錯，就是這樣你認(rèn)為是什么咱就說它是什么。我這樣說完后憂如孩子們沒有了忌憚，都爭著介紹自己的作品。延長：有個別孩子沒有拼出來，我建議下節(jié)課我們要二人合作完成，看哪組合作的好。（11）小班授課設(shè)計毛毛蟲和蝴蝶含反省授課目的：經(jīng)過游戲配對的形式加強對數(shù)、量與數(shù)字符號之間的聯(lián)系?？梢允挚谝恢碌膶?以內(nèi)的數(shù)量進行點數(shù)體驗數(shù)活動游戲的樂趣。發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。培養(yǎng)幼兒邊操作邊表達的習(xí)慣。授課重難點：可以依照必定次序手口一致的對3以內(nèi)數(shù)量進行點數(shù)報數(shù)。數(shù)字符號對應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。教前準(zhǔn)備：PP

28、T食品卡片數(shù)字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀活動過程：引起幼兒興趣手指游戲：一個毛毛蟲有一只毛毛蟲，它爬啊爬啊，它老是感覺自己長的丑丑的，只幸好地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。PPT蝴蝶有一天它在花園里閑步，看，它一仰頭看到了什么？2.復(fù)習(xí)1-2PPT女孩和蝴蝶。有幾個蝴蝶飛出來了？幼兒：一只出示數(shù)字1這是1，一只蝴蝶的1我們認(rèn)真觀察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾個翅膀？幼兒：兩只出示數(shù)字2這是2，兩只翅膀的2毛毛蟲吃什么小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好敬羨啊，猜猜它會對蝴蝶姐姐說什么？蝴蝶姐姐寬慰小毛蟲說：每一只蝴蝶在變成蝴蝶從前，都是一只小小的毛毛蟲。（PPT毛毛蟲）它和小朋友們相同，要吃好多好多的食

29、品，才能長大，變美麗。看一看，毛毛蟲都要吃哪些食品呢？（出示食品卡片）毛毛蟲要吃樹葉、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉？毛毛蟲要吃水果、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾個水果？毛毛蟲要吃糧食、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食？今日我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。4.飼養(yǎng)毛毛蟲我們來給毛毛蟲喂飯吧。請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子（由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字123）（1）飼養(yǎng)1號毛毛蟲1號毛毛蟲餓了它說它想吃1片樹葉有哪位小朋友愿意去拿一片樹葉喂1號毛毛蟲？飼養(yǎng)2號毛毛蟲2號毛毛蟲餓了它說想吃2個水果有哪位小朋友愿意去拿兩個水果喂2號毛毛蟲？飼養(yǎng)3號毛毛蟲3號毛毛蟲餓了它說想吃3盤糧食有哪位小朋友愿意去拿三盤糧食喂3號毛毛蟲

30、？（2）毛毛蟲還是沒有吃飽，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們連續(xù)喂毛毛蟲好嗎？這一次我請寶寶抱著毛毛蟲去找吃的號毛毛蟲需要吃幾片樹葉？號毛毛蟲需要吃幾個水果？號毛毛蟲需要吃幾盤糧食？（3）集體游戲毛毛蟲吃東西吃的真快樂啊，我們每一個人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎？發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，介紹游戲規(guī)則。數(shù)字卡片1-3隨機發(fā)放，誰拿到數(shù)字卡片幾，誰就去拿幾個食品給毛蟲吃。教師指導(dǎo)幼兒的活動。結(jié)束活動幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等候奇景出現(xiàn)。毛毛蟲，醒來吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢里。（在快樂的音樂伴奏下，跟著老師飛出活動室飛向部署好的植物園，觀察各樣蝴蝶的圖片。）活動反?。哼@節(jié)課的

31、調(diào)整以下：我將整個情境一致起來，變成一個完滿的情境，毛毛蟲變蝴蝶，讓幼兒變得更為有興趣參加活動，也讓幼兒可以經(jīng)過這個完滿的情境鏈體驗到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個情境中，幼兒可以很熱忱的幫助小毛蟲從而參加到活動中來。最后的環(huán)節(jié)儉略掉，變得更為的簡短，也更為的直觀。（12）小班授課設(shè)計3的形成含反省活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒用“添上”和“去掉”的方法學(xué)習(xí)3的形成。2、感知物體數(shù)量的變化及數(shù)字的變化，進一步鍛煉幼兒的反響能力。3、在活動中，體驗共同游戲的歡樂，加強合作意識。4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。授課要點、難點1、讓幼兒懂得3比2多1，2比3少1。2、幼兒學(xué)會用“添上”和

32、“去掉”的方法學(xué)習(xí)3的形成?；顒訙?zhǔn)備教具：背景圖一幅、3只小鴨、3只小兔、2顆白菜。幼兒操作資料：小蘋果教具、數(shù)字卡片?；顒舆^程一、復(fù)習(xí)2的形成。二、幼兒操作小蘋果，啟迪幼兒說出3的形成。1、小朋友們，你們知道3是怎么形成的嗎？老師想瞧瞧你們的操作方法。2、教師出示小蘋果教具3個，幼兒操作。請幼兒拿出是蘋果數(shù)量的代表數(shù)字。提問：2個小蘋果是如何變成3個小蘋果的？啟迪幼兒說出：2個小蘋果添上一個小蘋果就是3個小蘋果。幼兒操作蘋果三、出示實物圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)3的形成。有2只小鴨在草地上玩，又從水里上來了1只，此刻有幾個？2只小鴨是怎么變成3只的？四、用比較的方法，讓幼兒感知數(shù)量和數(shù)字的多少。出示兔

33、子3只、白菜2顆，提問：是兔子多還是白菜多?誰少？你是怎么看出來的？一只兔子對應(yīng)著一顆白菜，有一只兔子沒有白菜，那么3比2怎么樣?2比3怎么樣？假如想讓另一只兔子也能有白菜吃，那如何才能使兔子和白菜相同多呢？五、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用“添上”和“去掉”理解數(shù)量的變化。出示背景圖，草地上2只小鴨，水里游著1只，請小朋友讓草地上2只小鴨變成3只小鴨，該怎么辦？那么2添上1就是幾？3只小鴨如何才能變成了1只小鴨。六、出示數(shù)字卡片，幼兒操作。教師引導(dǎo)幼兒操作數(shù)字卡片，2再多1就是數(shù)字3，反之3去掉1就是幾？此后請幼兒互相操作卡片，再由教師頻頻考驗幼兒的迅速反響能力。七、以游戲的方式，用添上和去掉的方法堅固

34、學(xué)習(xí)3的形成。老是把小朋友分為幾個小組活動，每小組為14人，請每組的小朋友互相調(diào)整一組3人。八、幼兒練習(xí)，教師巡回指點。請小朋友把每組小成員用添上和去掉的方法，分紅每3人一組。九、分好組此后，教師組織幼兒做游戲。（在游戲的歡樂中完成課題）授課反省1、在本次授課活動中，幼兒們學(xué)習(xí)激情很高，互動很好！2、這堂授課活動學(xué)習(xí)3的形成，我認(rèn)識到幼兒對誰比誰多，誰比誰少還不是很清楚，經(jīng)過多次練習(xí)，有較好見效。3、我發(fā)現(xiàn)關(guān)于數(shù)學(xué)活動，我們應(yīng)當(dāng)多以游戲和出示教具等實物更為生動、形象的解說，這樣會讓幼兒能簡單接受，獲取知識。（13）小班授課設(shè)計生活中的三角形含反省活動目標(biāo)1、經(jīng)過觀察、操作認(rèn)識三角形的特點并能找

35、出和三角形相像的物體。2、培養(yǎng)觀察能力和操作能力。3、培養(yǎng)對圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動常例。4、發(fā)展目測力、判斷力。5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊表達的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備1、興趣練習(xí)找相同形狀1-172、ppt圖形活動過程一、導(dǎo)入教師游戲口吻引出三角形：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？二、張開興趣練習(xí)-找相同形狀采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾物品中找尋三角形的物品。（三角鐵）引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特點，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角。經(jīng)過著手操作進一步掌握三角形的特點。1）引導(dǎo)幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進一步掌握三角形特點。2）引導(dǎo)幼兒觀察并說出三角形像什么。經(jīng)過游戲進一步堅

36、固所學(xué)內(nèi)容。1）游戲“猜猜我是誰”？組織幼兒依照圖形逐漸露出部分猜想出圖形，進一步堅固幼兒對圖形特點的認(rèn)識。2）ppt圖形幼兒從各樣食品中找出三角形食品。（三明治，比薩。）引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。三、活動延長教師小結(jié)后，請幼兒到生活環(huán)境中進一步找尋三角形的蹤影。授課反?。盒“嘤變旱乃枷胧窃敱M形象思想，用變魔術(shù)的形式引出開頭吸引孩的注意，經(jīng)過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動，使每位幼兒在廣闊的活動和認(rèn)識空間在拼拼擺擺的過程中加深對三角形的認(rèn)識，老師及時的小結(jié)使孩子獲取悉識的完滿性。誠然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能積極參加并觀察，找到

37、了好多的環(huán)境中的三角形。我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們認(rèn)識三角形，難點就是讓幼兒如何劃分三角形和正方形。在這授課過程中，我將好多長短不一樣的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形（可以找相同長的小棍，也可以找不一樣樣長的）。經(jīng)過讓他們著手操作，讓孩子們進一步認(rèn)識到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣樣長，三個角可以不一樣樣大。（14）小班授課設(shè)計4的形成含反省活動目標(biāo)1、認(rèn)識數(shù)字4，理解4的意義。2、幼兒依照數(shù)字4，拿出相應(yīng)的食品，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。3、幼兒可以順數(shù)1-4。4、培養(yǎng)幼兒的試一試精神，發(fā)展幼兒思想的矯捷性、邏輯性。5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

38、要點難點幼兒數(shù)物拿出對應(yīng)的數(shù)字?；顒訙?zhǔn)備1、多張數(shù)字卡1、2、3、4；2、卡卡熊圖片和壽辰蛋糕、蠟燭；3、圖片小魚、蘿卜、青草、骨頭；4、圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗；活動過程一、課前活動：$3手指游戲二、情況引入、授課內(nèi)容：$3卡卡熊過壽辰三、新課授課$31、出示卡卡熊過壽辰收到的禮品（小魚、蘿卜、青草、骨頭）2、請小朋友點數(shù)以上物品的數(shù)量。3、教師小結(jié)。4、出示圖片小鴨、小白兔、小羊、小狗，幼兒操作。（小動物喜歡吃什么食品，用數(shù)字幾表示。）5、教師再小結(jié)。四、游戲1、師幼兒互動，教師說，幼兒對數(shù)，找數(shù)。2、幼兒互動。授課反省認(rèn)識數(shù)字4是一節(jié)園本教研活動課。備課前我考慮好多的是幼兒的傾聽力和

39、注意力，如何設(shè)計才能讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂，又可達到授課的見效。因此我抓住幼兒好動好玩喜歡小動物這一特點，設(shè)計好多的動物圖片、食品卡片、游戲等來協(xié)助授課。上課的時候自己感覺還好，但是課后一想，與老師們的溝通，感覺還是存在著好多問題的。第一，活動環(huán)節(jié)缺少課件，假如運用課件授課，圖片的顯現(xiàn)就會更為生動豐饒情味。在慌亂之中板書稍亂了點，幼兒在看我顯現(xiàn)圖片刻視線紛雜，幼兒注意力分別，沒有很好的跟著我的思路走。其次，幼兒生性好動，在幼兒操作互動環(huán)節(jié)欠缺完滿性，沒有面面具到，只能顧及個別。最后，在第三環(huán)節(jié)的第4環(huán)節(jié)中，在新舊知識的交接處，沒有給幼兒足夠的時間，語言上缺少引導(dǎo)性，使幼兒在操作上處于零落狀態(tài)，

40、沒有更好的提升幼兒的思想發(fā)展空間。還好的是聽課的老師和有經(jīng)驗的老師對該節(jié)課的設(shè)計環(huán)節(jié)、教師的語言表達與概括、師幼的互動、幼幼的互動環(huán)節(jié)上還是賞賜必定的。假如我重上這一課，我會再次理清授課思路，把我自己的反省、總結(jié)，教師們的建議再次進行提升。（15）小班授課設(shè)計爸爸媽媽和我含反省活動目標(biāo)1、試一試分辨爸爸媽媽和寶寶的物品，感知物品的大小及其他特點。2、學(xué)會按爸爸媽媽和寶寶的圖片標(biāo)記般配相應(yīng)的物品。3、有初步地關(guān)心爸爸媽媽的感情體驗。4、引導(dǎo)幼兒積極與資料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊表達的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：教具：爸爸媽媽和寶寶的圖片各一張，三個人的襪子、衣服等衣物若干。學(xué)具：幼兒用

41、書人手一冊?；顒舆^程：1、這是誰的衣服。出示爸爸媽媽和寶寶的圖片，向幼兒介紹：這是寶寶的一家。引導(dǎo)幼兒觀察并說出誰是爸爸，誰是媽媽，誰是寶寶，你是怎么看出來的。出示實物衣服、褲子等服飾圖片，請幼兒說說這些是什么？有什么不一樣？這是誰的衣服？你是怎么知道的？2、送衣服請幼兒把選擇好的衣服送給爸爸、媽媽和寶寶，激勵幼兒邊送邊說：這是爸爸（媽媽、寶寶）的衣服。3、幼兒操作活動送東西：請幼兒先觀察分辨爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記圖，此后把方框里的物品分別連線到爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記上。連線：請幼兒觀察圖片，把爸爸的東西和爸爸的圖片連線，媽媽的東西和媽媽的圖片連線，寶寶的東西和寶寶圖片連線。4、說一說、看一看請幼

42、兒說一說自己是如何給爸爸媽媽和寶寶送物品的。顯現(xiàn)個別幼兒的作業(yè)，請他說一說哪些東西是爸爸的，哪些東西是媽媽的，哪些東西是寶寶的。教具準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了男女小寶寶圖片,小手槍和頭花各一個.并準(zhǔn)備了視頻顯現(xiàn)儀.第一環(huán)節(jié),出示小寶寶圖片,誰是女孩子,誰是男孩子活動反?。涸诨顒又?由于我解說的很詳盡,孩子們都能著手做了操作,.一些從前不肯著手的孩子今日也試一試了自己做,誠然他們的作業(yè)中有好多遺漏的,但最少他們著手做了,說明已經(jīng)向前邁出了一大步。（16）小班授課設(shè)計大的和小的含反省活動目標(biāo)：1觀察比較物體的大小，知道大與小的差異。2能用語言清楚地表達“大的給大熊，小的給小熊”。3能快樂主動地參加活動，感覺活動

43、帶來的樂趣。4培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的優(yōu)異操作習(xí)慣。5初步培養(yǎng)觀察、比較和反響能力?；顒訙?zhǔn)備：大熊和小熊圖片各一張，草地兩塊。圖片：帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張幼兒操作卡片人手兩張活動過程：一講話導(dǎo)入。師：今日我們?。?）班來了兩位好朋友(出示大熊和小熊)師：你們猜猜誰是大熊誰是小熊?你怎么知道的呢？（大熊大，小熊?。┒直鎴D片中的大和小。師：今日大熊和小熊還帶來了好多好東西，我們來看看吧。（教師出示圖片請幼兒觀察）師：但是大熊和小熊把這些東西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你們來幫它們找找好嗎？找的時候必定要記著，大熊用的是大東西，小熊用的是小東西，要不然它們

44、會不快樂的。教師讓幼兒一一認(rèn)識圖片中的大和小并示范將圖片分類教師示范將大東西放到大熊那里，小東西放到小熊那里。請個別幼兒上來進行操作。要求：送的時候要說，如：大帽子個大熊小帽子給小熊。教師小結(jié)：我們小（2）班的小朋友真聰穎，把東西都送對了，你們看大熊和小熊都笑了，來我們炫耀一下自己。三游戲：找朋友1找找比比師：今日大熊和小熊收到了這么多的禮品，特別快樂，想到草地上去玩，他們還邀請一些小動物和他們一起玩，（提示幼兒拿出椅子底下的圖片）請每個小朋友說說你拿到的是什么？有幾個？有什么不一樣樣？2送小動物大的動物和大熊玩，小的動物和小熊玩。（教師引導(dǎo)幼兒分組送玩具）3談?wù)撐覀円黄饋砜匆豢磳殞殏兯偷膶Σ?/p>

45、對？集體檢查四結(jié)束教師率領(lǐng)幼兒到戶外找找還有沒有大熊和小熊的玩具（帶幼兒出場）活動反?。航?jīng)過上課、反省，我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)向下一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，不應(yīng)過多的去牽著幼兒走，讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異，以對個別沒掌握的幼兒進行堅固指導(dǎo)。其他還存在一些問題，比方幼兒在語言表達方面耽擱了一些時間，使得整個活動的時間有所延長，這是我準(zhǔn)備工作不夠充分的原因。在本次活動中，我的語言組織還不夠生動風(fēng)趣，以致一小部分幼兒注意力分別，與此同時要對幼兒的常例教育做進一步的加強，這些都是此后授課中不可以忽視地方。（17）小班授課設(shè)計形狀授課目的

46、：1、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特點。2、能按物體的形狀進行分類。3、引起幼兒學(xué)習(xí)圖形形狀的興趣。4、能在集體眼前英勇講話，積極想象，提升語言表達能力。授課準(zhǔn)備：1、動畫課件，圖案以下。錄音機，快樂的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。2、三種形狀的實物掛牌（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫有三個形狀。3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。授課過程：一、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道其簡單特點：1、師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）（1）大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的

47、呢。（2）嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。特別快樂能和大家做朋友。（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？2、師：（課件4）剛才三個形狀朋友介紹了自己，此刻，你們認(rèn)識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別表達三種形狀的特點。如表達有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。師：大家認(rèn)識了圓形和方形，還有一個朋友在旁邊不快樂了，它是誰呀？（三角形）你們能說出它長什么樣嗎？那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。（鏈接到課件，獨自介紹三角形）哪為小朋友認(rèn)識三角形了，能說出它長什么樣的？幼C：三

48、角形有三條邊、三個角。師：我們再一起來認(rèn)識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）（評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒經(jīng)過三個圖形的自我介紹，來認(rèn)識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完滿，教師經(jīng)過個別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進一步堅固了對三圖形的認(rèn)識。）二、按物體的形狀進行分類：1、動畫課件5：物體分類課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？師：（1）哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？（蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、風(fēng)帆、金魚）（2）它們是什么形狀的？是誰的孩子呢？（教師依照幼兒回答將物移到相應(yīng)的房屋邊。如答對，物體走進房屋，電腦：

49、“你真了不起，幫我找到了孩子。”答錯，則物意會自動走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子，再動動小腦筋吧”）幼D：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。幼E：電視機、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。幼F：風(fēng)帆是方形的，是方形媽媽的孩子。（電腦提示錯誤）師：哎呀，風(fēng)帆寶寶進不了家門，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢？（18）小班授課設(shè)計方向活動目標(biāo)在游戲活動中理解并掌握方向詞：上下、里外。積極參加、英勇表達，體驗游戲活動的樂趣。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及著手操作能力。引起幼兒學(xué)習(xí)方向的興趣?；顒訙?zhǔn)備創(chuàng)辦情境：兩棵掛有禮品的圣誕樹；幾個放有禮品的圣誕帽子。各樣包裝好的禮品，圣誕老爺爺手套一只。音

50、樂：圣誕歌。活動過程一、隨音樂進活動室（播放圣誕歌）圣誕節(jié)快到了，圣誕老爺爺給我們準(zhǔn)備了好多禮品，我們一塊兒去瞧瞧吧！評：圣誕歌這段音樂比較輕松快樂，聽著音樂進活動室可以讓幼兒容入到圣誕節(jié)的氛圍里。二、感知方向上下、里外1找一找、說一說禮品在哪里？（1）師：圣誕老爺爺把禮品放在哪里了？我們一塊兒去找找吧?。úシ攀フQ歌）評：讓幼兒自由找禮品，說說禮品放在什么地方，這里給幼兒一個自由說的機遇，同時也給了幼兒和老師、好朋友互相溝通的機遇。在音樂的伴奏下，氛圍比較輕松、活躍。（2）提問：圣誕老爺爺把禮品放在了哪里？評：對小班的幼兒來說，說完滿的語言是很重要的，這個環(huán)節(jié)不但要讓幼兒理解上、下、里、外這些

51、方向詞，還要激勵幼兒用完滿的語言表達，這樣才符合小班幼兒的年紀(jì)、語言特點。2游戲：摸摸禮品跑回來。圣誕老爺爺要請小朋友去摸摸禮品，你們愿意嗎？（游戲弄法：少兒少兒真愛玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹上面的禮品女孩摸摸樹下面的禮品快回來。）評：在理解方向詞的基礎(chǔ)上，和幼兒玩一個他們平經(jīng)常常玩的游戲，加深了對方向詞的認(rèn)識。這個游戲不但活躍了活動的氛圍，而且可以遞進師生間的感情。幼兒對這個游戲很熟悉，因此我增加了必定的難度，男孩、女孩分開摸不一起方向的禮品，一方面增加了游戲的難度，同時解決了游戲時擁擠的現(xiàn)狀。3自由取下自己喜歡的禮品。（1）師小結(jié)：圣誕老爺爺帶來了這么多的禮品，有的放在上面（動作），有

52、的放在下面（動作），有的藏在里面（動作），有的擺在外面（動作）。評：教師聯(lián)合動作小結(jié)禮品的方向，動作的表現(xiàn)更為形象，十分符合小班幼兒的認(rèn)知特點。（2）小朋友你們想要這些禮品嗎？請你去拿一個自己喜歡的禮品。評：看到這些包裝精良的禮品，孩子們必定很想要，假如向來把禮品掛在樹上或許放在帽子里進行授課，過一會就不感興趣了，因此設(shè)置拿禮品這個環(huán)節(jié)，進一步滿足孩子們的需要。4藏禮品，說說將禮品藏在了哪里。（1）你們玩過捉迷藏的游戲嗎？今日我們一起和禮品捉迷藏好嗎？（2）你怎么和禮品玩捉迷藏的游戲的？評：捉迷藏這個游戲充分表現(xiàn)了幼兒的主體地位，第一讓幼兒自己選一個喜歡的禮品，此后和禮品玩捉迷藏的游戲，使禮品

53、和幼兒直間發(fā)生關(guān)系，在玩捉迷藏游戲的過程中激勵幼兒說說自己的禮品藏在了什么地方，這里說的方式也有好幾種，如先請幾個幼兒告訴圣誕老爺爺，此后請小朋友告訴旁邊的小朋友，這樣就滿足了他們說的欲望。捉迷藏的游戲可以使幼兒學(xué)習(xí)正確運用這四個方向詞。5歌表演圣誕禮品。（1）教師演唱圣誕禮品。（歌詞：圣誕禮品、圣誕禮品、在哪里？在哪里？有的放在上面、有的放在下面，真美麗、真美麗！圣誕禮品、圣誕禮品、在哪里？在哪里？有的藏在里面、有的擺在外面，真美麗、真美麗?。┰u：老師利用幼兒熟悉的兩只老虎的旋律，從頭填了詞，使小朋友聽起來很了然，而且加上動作，更為形象生動，小朋友特別愿意表演。而且我利用圣誕老爺爺?shù)男蜗笱莩?，小朋友更為感覺希奇，聽的很認(rèn)真。（2）幼兒跟著老師一起演唱。圣誕老爺爺唱的好聽嗎？你們想唱嗎？那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧。三、拆禮品1搖一搖、聽一聽，猜猜里面裝的是什么禮品？2打開禮品，互相說說盒子里的禮品是什么？3品嘗、分享糖果。評：最后一個環(huán)節(jié)是本活動的部分，其實