中班關(guān)于紙的科學(xué)教案紙奶奶過生日反思

1、Word - 56 -中班關(guān)于紙的科學(xué)教案紙奶奶過生日反思1、中班關(guān)于紙的科學(xué)教案紙奶奶過生日反思教材分析故事紙奶奶過生日以紙奶奶過生日為線索，引領(lǐng)幼兒熟悉帶有特別功能的音樂紙、吸復(fù)紙、防皺紙等等，利用此活動(dòng)啟發(fā)幼兒對(duì)生活中不常見的特別紙的愛好，使幼兒對(duì)將來的新型紙產(chǎn)生美妙的遐想，啟發(fā)幼兒大膽想象更多創(chuàng)新的紙類用品，從而萌發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí)，感觸紙為我們生活帶來的便捷和作用。活動(dòng)目標(biāo)1.了解故事中音樂紙、變色紙、吸復(fù)紙、防皺紙、貼身紙的特別功能，豐盛詞匯：恭尊敬敬、慢條斯理、青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。2.能用較完整的語言學(xué)說故事中的對(duì)話，并按照不同紙的的特點(diǎn)敘述自己的理解與主意。3.感觸紙為人類生活帶來的

2、便捷，萌發(fā)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)。4.培養(yǎng)幼兒觀看能力及動(dòng)手操作能力。5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。活動(dòng)預(yù)備故事課件、音樂。活動(dòng)建議一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題以為紙奶奶過生日唱生日歌為情境，引出主題：今日紙奶奶過 2000 歲的生日，我們一起為紙奶奶唱支生日歌吧，猜一猜，哪些紙寶寶會(huì)來參與紙奶奶的生日? 啟發(fā)幼兒生活閱歷回憶，自由敘述生活中見過的各種各樣的紙及其用途。二、演示課件完整敘述故事，初步理解故事情節(jié)播放課件，老師完整敘述故事，提問：故事中有哪些紙寶寶來給紙奶奶過生日了?它們都有什么本事?三、分段聽故事，了解各種新型紙的特別功能，并大膽敘述自己的理解與主意(一)播放故事，提問

3、：第一個(gè)趕來的是誰?它有什么本事?假如你有一張音樂紙，你想怎么做?哪些時(shí)候我們會(huì)恭尊敬敬的?豐盛詞匯：恭尊敬敬。(二)變色紙有什么本事?防皺紙是怎樣介紹自己的?聽了它們的介紹你想用變色紙、防皺紙做什么?(三)吸復(fù)紙是用來干什么的?多功能貼身紙是怎樣介紹自己的?它有什么特別本事?豐盛詞匯：慢條斯理。(四)紙奶奶聽了孫子們的介紹是怎么說的?豐盛詞組：青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。四、鼓舞幼兒大膽想象、敘述自己對(duì)將來的新型紙的理解與主意，萌發(fā)初步的創(chuàng)新意識(shí)引領(lǐng)幼兒溝通研究：你最喜愛什么紙?為什么?你還想發(fā)明什么紙?你發(fā)明的紙有什么特別的本事附：故事紙奶奶過生日今日是紙奶奶 2000 歲的生日,全部的紙都來給紙奶

4、奶祝壽。第一個(gè)趕來的是音樂紙，她恭尊敬敬地對(duì)紙奶奶說：“我學(xué)會(huì)了一身放音樂、變圖像的本事。人們孤獨(dú)時(shí)，就可以在我身上寫上他們想聽的歌的名字，我就會(huì)立即完整地播放出來，同時(shí)，我還會(huì)顯示出圖象給他們看，讓他們不覺得孤獨(dú)?！奔埬棠炭洫?jiǎng)?wù)f：“我不會(huì)放音樂、圖象，你的本事能讓人們不覺得孤獨(dú)，太好了!”紙奶奶的話音剛落，不知誰喊了一聲：“變色紙來了!”變色紙擠到紙奶奶跟前，開口就說：“奶奶，我能變色。人們要把我變成什么色彩，只要說出是什么色彩，我就立刻變成那種色，可省事了。”紙奶奶興奮得說不出話來。“奶奶，還有我們超薄防皺紙哩!”不知什么時(shí)候，超薄防皺紙也來了，他搶著自我介紹：“我就是超薄防皺紙，人們把我

5、折疊起來帶到某個(gè)地方又把我打開，我照樣身上沒有折的痕跡。”紙奶奶真感動(dòng)。吸復(fù)紙真故意思，他怕紙奶奶認(rèn)不出自己，專門擠到前邊，大聲喊：“我是吸復(fù)紙，用我做作業(yè)，寫錯(cuò)了字，只需用手輕輕一抹就不在了，手上也不會(huì)弄臟。假如要打印文章，把我壓在作業(yè)本上，過一分鐘拿下來，整篇文章就所有復(fù)印下來了，字也很像從電腦里打印出來一樣?！倍喙δ苜N身紙性情溫柔，她最后慢條斯理地說：“人們用我做衣服，夏天涼爽，寒冬溫暖。假如穿破了，便把我折起來放到水里，我會(huì)馬上溶解成一些魚食， 可以供應(yīng)魚吃?！奔埬棠搪犞訉O們的介紹，非常感慨地說：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，真是一代比一代有出息呀!”教學(xué)反思：幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師

6、的問題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。2、小班科學(xué)活動(dòng)教案：青菜奶奶過生日教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉各種蔬菜，感觸蔬菜的長(zhǎng)短、大小、粗細(xì)等外形特征，并在此基礎(chǔ)上舉行排序。2、學(xué)會(huì)體貼他人，樂意和別人共享歡樂。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：1、新奇蔬菜若干：各種蘿卜5只，長(zhǎng)短不一的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗瘦長(zhǎng)短不一的茄子2根，青椒1只，蔬菜分離放在小布袋里;相應(yīng)的蔬菜圖片，數(shù)字卡片：1-5。2、用硬紙做一個(gè)青菜老人

7、?；顒?dòng)過程：一、青菜奶奶的客人。1、青菜奶奶要過生日。(1)展示紙制青菜。(2)師：這是什么?(青菜)這是青菜奶奶還是青菜寶寶?(青菜奶奶)你從哪里看出來的?(戴著老花眼鏡、有皺紋)(3)小結(jié)：是啊。青菜奶奶今日要過生日了。她要請(qǐng)客，客人在小布袋里，你摸摸，聞聞，猜猜青菜奶奶請(qǐng)了哪些客人?(4)引領(lǐng)幼兒聞一聞、摸一摸、猜一猜。(5)師：請(qǐng)你把布袋里的小客人請(qǐng)出來，看看它是什么樣子的?(6)小結(jié)：今日，青菜奶奶請(qǐng)的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。(邊說邊展示相對(duì)應(yīng)的蔬菜圖片)這些寶寶有些是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有些是圓圓的，有些是紅的，有些是綠的，有些是紫的，還有些是白白的，有些摸上去很光潔，有

8、些有點(diǎn)粗糙。這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個(gè)共同的名字，叫蔬菜，蔬菜的養(yǎng)分可多啦。2、小客人來排隊(duì)。(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)這些小客人來排好隊(duì)，整整齊齊的到青菜奶奶家去好嗎?你覺得該誰排在第一個(gè)呢?為什么?(2)師：我們來數(shù)數(shù)，有幾只番茄寶寶?這里有一些數(shù)字卡片，它們都是誰?誰會(huì)把它們送給蔬菜寶寶?(3)引領(lǐng)幼兒用不同的辦法排隊(duì)。師：現(xiàn)在誰來動(dòng)一動(dòng)腦筋，把這些寶寶從最少的開頭排隊(duì)，誰應(yīng)當(dāng)排在第一位?假如最多的排在第一位該怎么排呢?誰來試一試?二、去青菜奶奶家1、師：小客人排好隊(duì)真神氣!我們一起去青菜奶奶家，可是門關(guān)著，青菜奶奶的眼睛不好，她看不清你是誰，怎么辦?青菜奶奶的耳朵也不好，聽不清，怎么辦?

9、2、師：好，我們?nèi)デ嗖四棠碳伊恕?、師：青菜奶奶家到了，誰先去敲敲門?(老師扮青菜奶奶：誰呀?你是什么樣的黃瓜寶寶?好，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。)三、和青菜奶奶過生日1、為青菜奶奶唱生日歌。師：青菜奶奶請(qǐng)我們吃蛋糕啦，我們?yōu)榍嗖四棠坛崭琛?在青菜奶奶家坐下，孩子唱生日歌)2、分生日蛋糕。師：青菜奶奶的蛋糕誰想吃?一個(gè)蛋糕給誰吃?教師來分蛋糕，我們這里有15個(gè)寶寶，加上教師和青菜奶奶一共是17個(gè)人，那我們應(yīng)當(dāng)把蛋糕分成幾塊?(17塊)3、吃蛋糕。(1)師：第一塊蛋糕給誰吃?(2)提示幼兒關(guān)注他人：看看你的伴侶有蛋糕了嗎?活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)以青菜奶奶過生日為主要情節(jié)，引出囫圇活動(dòng)。一開頭是請(qǐng)出青菜奶奶的客人

10、，利用摸一摸、聞一聞、猜一猜，熟悉幾種常見蔬菜，接下來是是排隊(duì)，引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)量的多少排序，最后是利用為青菜奶奶過生日、唱生日歡樂歌、分吃生日蛋糕，讓孩子學(xué)會(huì)體貼他人，樂意和別人共享歡樂?；顒?dòng)的難度是感觸蔬菜的外形、色彩等特征并按數(shù)量的多少排序?；顒?dòng)第一環(huán)節(jié)，讓幼兒利用猜一猜的方式請(qǐng)出青菜奶奶的客人，因?yàn)橐讶康氖卟?20多個(gè))都摸出來，所以這一環(huán)節(jié)的時(shí)光沒有把握好，用時(shí)太多;其次環(huán)節(jié)是小客人排隊(duì)去青菜奶奶家，主要是讓幼兒按照各種蔬菜的多少來排序，這一環(huán)節(jié)利用上課時(shí)幼兒的表現(xiàn)，發(fā)覺對(duì)于小班的幼兒來說難度有點(diǎn)高;下面一環(huán)節(jié)是利用敲門到青菜奶奶請(qǐng)你進(jìn)去，只要是讓幼兒說出各種蔬菜的特征，這一環(huán)

11、節(jié)幼兒表現(xiàn)的都不錯(cuò)，都能說出蔬菜的一些主要特征;最后一環(huán)節(jié)唱生日歌、分蛋糕和吃蛋糕，在這里我稍稍做了改動(dòng)，問幼兒生日時(shí)除了唱生日歌以外，還要做什么，幼兒回答吃蛋糕，由于沒有蛋糕，所以讓幼兒吃蛋糕要怎么分時(shí)，幼兒的回答是各抒己見，但是沒有幼兒能回答出要每人一份，這里對(duì)幼兒來說難度也很大;總之，囫圇活動(dòng)下來，覺得自己預(yù)備的很不充分。因?yàn)橐系氖强茖W(xué)課，無數(shù)老老師聽下來覺得很亂，不像科學(xué)課，所以給我提出了無數(shù)珍貴的看法，于是我對(duì)這一節(jié)課舉行了修改。3、小班科學(xué)青菜奶奶過生日教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)1.感知常見蔬菜的形狀特征，并知道他們的名稱。2.引領(lǐng)幼兒仔細(xì)聆聽伙伴的敘述。3.在給“青菜奶奶”過生日吃蛋

12、糕時(shí)，體味與伙伴共享的歡樂。4.進(jìn)展合作探索與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力。5.能在情景中，利用試驗(yàn)完成對(duì)容易科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表述所發(fā)覺的結(jié)果。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能仔細(xì)寧靜地聆聽伙伴的敘述。2.活動(dòng)難點(diǎn)：能正確的說出蔬菜的形狀特征。三、活動(dòng)預(yù)備1.新奇蔬菜若干：各種蘿卜5只，長(zhǎng)短不一的黃瓜4根，大小不一樣的番茄3只，粗瘦長(zhǎng)短不一的茄子2根，青菜一棵，蔬菜分離放在小布袋里;相應(yīng)的蔬菜圖片。2.用硬紙做一個(gè)青菜老人。3.一個(gè)生日蛋糕。四、活動(dòng)過程(一)、青菜奶奶的客人1.青菜奶奶要過生日。老師：(展示紙質(zhì)青菜)這是什么?這是青菜奶奶還是青菜寶寶?你從哪里看出來的?小

13、結(jié)：是啊!青菜奶奶今日要過生日了。她要請(qǐng)客，客人在小布袋里，你摸一摸，聞一聞，猜猜青菜奶奶請(qǐng)了哪些客人?老師：把你布袋里的小客人請(qǐng)出來，看看它是什么樣子的?(摸上去滑滑的，粗糙的，紅的，圓的等)小結(jié)：今日青菜奶奶請(qǐng)的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。(邊說邊展示相對(duì)應(yīng)的蔬菜圖片)這些寶寶有些是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有些圓圓的，有些紅的，有些是綠的2.“小客人”來排隊(duì)。老師：孩子們，我們把“小客人”放在一起，排排隊(duì)，一起去青菜奶奶的家。(孩子任意放)小結(jié)：我們來數(shù)一數(shù)，有幾只番茄寶寶，誰會(huì)數(shù)?誰知道“4”是什么樣子的?(二)、去青菜奶奶家。老師：這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個(gè)共同的名字，叫蔬菜

14、。(展示漢子蔬菜)老師：我們一起去青菜奶奶的家門關(guān)著青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是誰?青菜奶奶耳朵不好，怎么辦?(我們說的響一點(diǎn))好，我們?nèi)デ嗖四棠碳伊恕Ｇ嗖四棠碳业搅?，誰先去敲敲門?(老師飾演青菜奶奶)(三)、和青菜奶奶過生日。1.為青菜奶奶唱生日歌。老師：青菜奶奶請(qǐng)我們吃蛋糕啦，我們?yōu)榍嗖四棠坛崭琛?孩子唱生日歌)教師的生日歌和你們的有的不一樣。(將青菜奶奶唱進(jìn)生日歌里)2.分生日蛋糕。老師：青菜奶奶的蛋糕誰想吃?一個(gè)蛋糕給誰吃?(切開分)切兩刀，這樣夠了嗎?那這兩個(gè)人有得吃，其他的你們就沒有啦。(不可，再分)數(shù)數(shù)，夠了嗎?3.一起吃蛋糕老師：看看你的伴侶有蛋糕嗎?活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)以

15、青菜奶奶過生日為主要情節(jié)，引出囫圇活動(dòng)。一開頭是請(qǐng)出青菜奶奶的客人，利用摸一摸、聞一聞、猜一猜，熟悉幾種常見蔬菜，接下來是是排隊(duì)，引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)量的多少排序，最后是利用為青菜奶奶過生日、唱生日歡樂歌、分吃生日蛋糕，讓孩子學(xué)會(huì)體貼他人，樂意和別人共享歡樂。4、小班科學(xué)活動(dòng)蔬菜奶奶過生日教案反思活動(dòng)名稱：科學(xué)活動(dòng)蔬菜奶奶過生日活動(dòng)目標(biāo)：1、感知物體的外形，色彩，觸感，學(xué)習(xí)將物體按某一特征來舉行羅列。2、學(xué)習(xí)按物點(diǎn)數(shù)，知道茄子西紅柿黃瓜蘿卜等是屬于蔬菜。3、在給青菜奶奶過生日吃蛋糕時(shí)，體味與伙伴共享的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：茄子、西紅柿、胡蘿卜、黃瓜若干根，青菜奶奶的圖片一張蔬菜分離放在小布袋里;相應(yīng)的

16、蔬菜圖片。生日蛋糕圖片活動(dòng)過程：一、引題(展示青菜奶奶的圖片，引起幼兒的愛好)師：小伴侶們，你們瞧，這是?是青菜奶奶還是青菜寶寶呀?幼：青菜奶奶。師：你是從哪里看出來，她是青菜奶奶呀?幼：她帶著眼鏡。她臉上有皺紋。師：今日青菜奶奶要過生日了，她想請(qǐng)無數(shù)寶寶一起和她過生日，誰想去?師：青菜奶奶還要你們帶一樣?xùn)|西去，帶一個(gè)小袋子里的寶寶去。你們先來猜猜看，你的袋子里都是什么寶寶幼：茄子寶寶，西紅柿寶寶，球?qū)殞殻糇訉殞?。師：好，那我們一起打開來看看，看看到底是什么寶寶。二、引領(lǐng)幼兒觀看手上的蔬菜寶寶師：你們手上的都是什么寶寶呀?它們長(zhǎng)的都是什么樣子的呀?(外形：圓圓的，長(zhǎng)長(zhǎng)的 。色彩：紅色，橘黃色

17、，紫色，綠色)幼：我的是圓圓的。我的是長(zhǎng)長(zhǎng)的。師：那你們來摸摸看，你們的寶寶是摸起來是什么感覺的呀?誰摸起來是光光的，滑滑的?請(qǐng)你把手舉起來誰摸起來是光光的，是粗糙的?也把手舉起來。三、排排隊(duì)師：這些寶寶呀都是要帶到青菜奶奶家去的，可是呀，這么多寶寶出去呀絕對(duì)會(huì)走丟的，怎么辦呢?想想看，我們小三班平常出去玩的時(shí)候都是要怎么樣的呀?幼：搭火車 、排排隊(duì)。師：好，那我們就給它們來排排隊(duì)。要怎么排呢，我們先給西紅柿排排隊(duì)好不好。這里的西紅柿呀，有些大，有些小，怎么排呢(引領(lǐng)幼兒從大到小舉行羅列)四、點(diǎn)點(diǎn)數(shù)師：好，下面我們來看看，這里分離有西紅柿寶寶，茄子寶寶，黃瓜寶寶，胡蘿卜寶寶，它們都有幾個(gè)呢?我

18、們一起來數(shù)數(shù)看好不好?好，我們一起來把它寫下來。西紅柿有幾個(gè)，黃瓜有幾根，茄子有幾個(gè)。青菜奶奶有幾個(gè)呀?誰會(huì)寫1?師：好，青菜奶奶還有這么多的寶寶呀他們合起來，合在一起有一個(gè)共同的名字，有一個(gè)大家都可以叫的名字，是什么?叫做蔬菜。五、敲敲門師：現(xiàn)在小班的寶寶們要帶好這些蔬菜寶寶一起去青菜奶奶家過生日了，可是呀青菜奶奶年紀(jì)大了，眼睛啊看不清晰了，所以到了青菜奶奶的家門口敲敲門，奶奶看不清晰，那我們要怎么樣呢?要告知她。但是呀，奶奶年紀(jì)大了，耳朵也不太好了，所以我們告知她的時(shí)候也要大聲的說，好不好?誰想去?好那我們要來敲敲門拉。師(飾演青菜奶奶)：你是誰呀?你是什么樣子的西紅柿寶寶呀?幼：我是圓圓

19、的(紅紅的)西紅柿寶寶!六、和青菜奶奶過生日師：我們一起為青菜奶奶過生日吧。1、為青菜奶奶唱生日歌師：青菜奶奶請(qǐng)我們吃蛋糕啦，我們?yōu)榍嗖四棠坛崭璋?。孩子唱生日歌。師：教師預(yù)備的生日歌和你們的有的不一樣。(教師將青菜奶奶填進(jìn)生日歌里)孩子也和教師一起唱2、分生日蛋糕。師：青菜奶奶的蛋糕誰想吃?一個(gè)蛋糕給誰吃?引領(lǐng)幼兒說出蛋糕要分著吃?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)以青菜奶奶過生日為主要情節(jié)，引出囫圇活動(dòng)。一開頭是請(qǐng)出青菜奶奶的客人，利用摸一摸、聞一聞、猜一猜，熟悉幾種常見蔬菜，接下來是是排隊(duì)，引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)量的多少排序，最后是利用為青菜奶奶過生日、唱生日歡樂歌、分吃生日蛋糕，讓孩子學(xué)會(huì)體貼他人，樂意

20、和別人共享歡樂。幼兒的回答是各抒己見，但是沒有幼兒能回答出要每人一份，這里對(duì)幼兒來說難度也很大;總之，囫圇活動(dòng)下來，覺得自己預(yù)備的很不充分。因?yàn)橐系氖强茖W(xué)課，無數(shù)老老師聽下來覺得很亂，不像科學(xué)課，所以給我提出了無數(shù)珍貴的看法，于是我對(duì)這一節(jié)課舉行了修改。5、小班科學(xué)活動(dòng)青菜奶奶過生日教案反思設(shè)計(jì)思路：小班的孩子怎樣來熟悉周圍的事物呢?小班孩子的想像力極其豐盛，所以，應(yīng)為他們制造一個(gè)能激活心情的情景，以青菜奶奶的生日為情景，引導(dǎo)孩子進(jìn)入活動(dòng)這里盡可能地調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，讓孩子自己感觸蔬菜的特征。在挑選蔬菜的種類和數(shù)量時(shí)，我就考慮讓孩子堆積一些數(shù)學(xué)閱歷。讓孩子在感知數(shù)中學(xué)習(xí)算術(shù)。另外，品種多樣

21、的蘿卜、番茄、茄子，以及給蔬菜排隊(duì)的不同羅列，都讓孩子感觸到：世界是豐盛多樣的。小班年齡是言語習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期，而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。所以，我設(shè)計(jì)了青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好的情節(jié)，來養(yǎng)成好習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知常見蔬菜的形狀特征，并知道它們的名稱。2、引領(lǐng)幼兒仔細(xì)聆聽伙伴的敘述。3、在給青菜奶奶過生日吃蛋糕時(shí)，體味與伙伴共享的歡樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒能仔細(xì)聆聽伙伴的敘述?；顒?dòng)難點(diǎn)：能正確說出蔬菜的形狀特征?；顒?dòng)預(yù)備：1、新奇蔬菜若干：各種大小不一的番茄5只，長(zhǎng)短不一的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗瘦長(zhǎng)短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分離放在小袋子里;相應(yīng)的蔬菜

22、圖片。2、用硬紙做一個(gè)青菜老人。3、相應(yīng)數(shù)字寶寶和字寶寶。活動(dòng)過程：一、青菜奶奶的客人1、青菜奶奶要過生日。師：(展示紙制青菜)這是什么?孩子：青菜。師：這是青菜奶奶還是青菜寶寶?孩子：青菜奶奶。師：你從哪里看出來的?孩子：戴著老花眼鏡有一條一條線有皺紋師：青菜奶奶今日要過生日了。她要請(qǐng)客，客人在小布袋里，你摸摸，聞聞，猜猜青菜奶奶請(qǐng)了哪些客人?師：把你布袋里的小客人請(qǐng)出來，看看它是什么樣子的?孩子：我的茄子寶寶是彎彎的我的茄子寶寶是紫色的我的茄子寶寶摸上去是滑滑的我的黃瓜寶寶也是彎彎的是綠綠的師：誰的寶寶摸上去也是滑滑的哦，有些寶寶摸上去是滑滑的，有些是粗糙的孩子：我的蘿卜寶寶是長(zhǎng)長(zhǎng)的、紅色

23、的我的蘿卜寶寶圓圓的，是白色的師：蘿卜有長(zhǎng)的圓的，還有不同的色彩除了紅色、白色，還有什么色彩的蘿卜?孩子：我也是紅的(舉著胡蘿卜)師：這是紅的(將紅蘿卜與胡蘿卜作比較)，胡蘿卜的色彩和紅的一樣嗎?這個(gè)色彩叫橘紅色-在引領(lǐng)孩子的認(rèn)知過程中，盡可能地尋覓時(shí)機(jī)，豐盛孩子的學(xué)問。師：(小結(jié))今日，青菜奶奶請(qǐng)的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。(邊說邊展示相對(duì)應(yīng)的蔬菜圖片)這些寶寶有些是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有些是圓圓的，有些是紅的，有些是綠的-這里盡可能地調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，讓孩子自己感觸蔬菜的特征。2、小客人來排隊(duì)。在活動(dòng)中：師：把小客人放在一起，排排隊(duì)，一起去青菜奶奶的家。孩子：大的排第一個(gè)黃瓜寶寶

24、排在前面長(zhǎng)的茄子排在前面-就誰排在第一個(gè)，孩子的視角是多元的，有時(shí)是大的排第一，有時(shí)是短的排師：我們來數(shù)數(shù)，有幾只番茄寶寶誰知道5誰知道4是什么樣子的-讓孩子感觸到了物體的長(zhǎng)短、大小、粗細(xì)等外形特征，也感觸了數(shù)量和數(shù)字。二、去青菜奶奶家1、師：我們一起去青菜奶奶家門關(guān)著青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是誰?孩子：我們說告知她師：青菜奶奶耳朵不好，怎么辦?孩子：我們說得響一點(diǎn)。師：好，我們?nèi)デ嗖四棠碳伊?。師：青菜奶奶家到了。誰先去敲敲門?老師扮青菜奶奶：誰呀你是什么樣的黃瓜寶寶好，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)2、師：(將貼在板上的蔬菜圖片用筆圈起來)這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個(gè)共同的名字，叫蔬菜。(展示漢字蔬菜)

25、三、和青菜奶奶過生日為青菜奶奶唱生日歌?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)以青菜奶奶過生日為主要情節(jié)，引出囫圇活動(dòng)。一開頭是請(qǐng)出青菜奶奶的客人，利用摸一摸、聞一聞、猜一猜，熟悉幾種常見蔬菜，接下來是是排隊(duì)，引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)量的多少排序，最后是利用為青菜奶奶過生日、唱生日歡樂歌、分吃生日蛋糕，讓孩子學(xué)會(huì)體貼他人，樂意和別人共享歡樂。6、小班科學(xué)藏匿課青菜奶奶過生日教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉各種蔬菜，感觸蔬菜的長(zhǎng)短、大小、粗細(xì)等外形特征，并在此基礎(chǔ)上舉行排序。2、學(xué)會(huì)體貼他人，樂意和別人共享歡樂。3、試試用線條記錄試驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯舉行描述。4、對(duì)xx有深厚的愛好，熱愛生活樂于探究?；顒?dòng)預(yù)備：1、新奇蔬

26、菜若干：各種蘿卜5只，長(zhǎng)短不一的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗瘦長(zhǎng)短不一的茄子2根，青椒1只，蔬菜分離放在小布袋里;相應(yīng)的蔬菜圖片，數(shù)字卡片：1-5。2、用硬紙做一個(gè)青菜老人。活動(dòng)過程：一、青菜奶奶的客人。1、青菜奶奶要過生日。(1)展示紙制青菜。(2)師：這是什么?(青菜)這是青菜奶奶還是青菜寶寶?(青菜奶奶)你從哪里看出來的?(戴著老花眼鏡、有皺紋)(3)小結(jié)：是啊。青菜奶奶今日要過生日了。她要請(qǐng)客，客人在小布袋里，你摸摸，聞聞，猜猜青菜奶奶請(qǐng)了哪些客人?(4)引領(lǐng)幼兒聞一聞、摸一摸、猜一猜。(5)師：請(qǐng)你把布袋里的小客人請(qǐng)出來，看看它是什么樣子的?(6)小結(jié)：今日，青菜奶奶請(qǐng)的客人有蘿

27、卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。(邊說邊展示相對(duì)應(yīng)的蔬菜圖片)這些寶寶有些是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有些是圓圓的，有些是紅的，有些是綠的，有些是紫的，還有些是白白的，有些摸上去很光潔，有些有點(diǎn)粗糙。這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個(gè)共同的名字，叫蔬菜，蔬菜的養(yǎng)分可多啦。2、小客人來排隊(duì)。(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)這些小客人來排好隊(duì)，整整齊齊的到青菜奶奶家去好嗎?你覺得該誰排在第一個(gè)呢?為什么?(2)師：我們來數(shù)數(shù)，有幾只番茄寶寶?這里有一些數(shù)字卡片，它們都是誰?誰會(huì)把它們送給蔬菜寶寶?(3)引領(lǐng)幼兒用不同的辦法排隊(duì)。師：現(xiàn)在誰來動(dòng)一動(dòng)腦筋，把這些寶寶從最少的開頭排隊(duì)，誰應(yīng)當(dāng)排在第一位?假如最多的排在第一位該怎么排

28、呢?誰來試一試?二、去青菜奶奶家1、師：小客人排好隊(duì)真神氣!我們一起去青菜奶奶家，可是門關(guān)著，青菜奶奶的眼睛不好，她看不清你是誰，怎么辦?青菜奶奶的耳朵也不好，聽不清，怎么辦?2、師：好，我們?nèi)デ嗖四棠碳伊恕?、師：青菜奶奶家到了，誰先去敲敲門?(老師扮青菜奶奶：誰呀?你是什么樣的黃瓜寶寶?好，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。)三、和青菜奶奶過生日1、為青菜奶奶唱生日歌。師：青菜奶奶請(qǐng)我們吃蛋糕啦，我們?yōu)榍嗖四棠坛崭琛?在青菜奶奶家坐下，孩子唱生日歌)2、分生日蛋糕。師：青菜奶奶的蛋糕誰想吃?一個(gè)蛋糕給誰吃?教師來分蛋糕，我們這里有15個(gè)寶寶，加上教師和青菜奶奶一共是17個(gè)人，那我們應(yīng)當(dāng)把蛋糕分成幾塊?(17塊

29、)3、吃蛋糕。(1)師：第一塊蛋糕給誰吃?(2)提示幼兒關(guān)注他人：看看你的伴侶有蛋糕了嗎?活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)以青菜奶奶過生日為主要情節(jié)，引出囫圇活動(dòng)。一開頭是請(qǐng)出青菜奶奶的客人，利用摸一摸、聞一聞、猜一猜，熟悉幾種常見蔬菜，接下來是是排隊(duì)，引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)量的多少排序，最后是利用為青菜奶奶過生日、唱生日歡樂歌、分吃生日蛋糕，讓孩子學(xué)會(huì)體貼他人，樂意和別人共享歡樂。活動(dòng)的難度是感觸蔬菜的外形、色彩等特征并按數(shù)量的多少排序?；顒?dòng)第一環(huán)節(jié)，讓幼兒利用猜一猜的方式請(qǐng)出青菜奶奶的客人，因?yàn)橐讶康氖卟?20多個(gè))都摸出來，所以這一環(huán)節(jié)的時(shí)光沒有把握好，用時(shí)太多;其次環(huán)節(jié)是小客人排隊(duì)去青菜奶奶家，主要

30、是讓幼兒按照各種蔬菜的多少來排序，這一環(huán)節(jié)利用上課時(shí)幼兒的表現(xiàn)，發(fā)覺對(duì)于小班的幼兒來說難度有點(diǎn)高;下面一環(huán)節(jié)是利用敲門到青菜奶奶請(qǐng)你進(jìn)去，只要是讓幼兒說出各種蔬菜的特征，這一環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都不錯(cuò)，都能說出蔬菜的一些主要特征;最后一環(huán)節(jié)唱生日歌、分蛋糕和吃蛋糕，在這里我稍稍做了改動(dòng)，問幼兒生日時(shí)除了唱生日歌以外，還要做什么，幼兒回答吃蛋糕，由于沒有蛋糕，所以讓幼兒吃蛋糕要怎么分時(shí)，幼兒的回答是各抒己見，但是沒有幼兒能回答出要每人一份，這里對(duì)幼兒來說難度也很大;總之，囫圇活動(dòng)下來，覺得自己預(yù)備的很不充分。因?yàn)橐系氖强茖W(xué)課，無數(shù)老老師聽下來覺得很亂，不像科學(xué)課，所以給我提出了無數(shù)珍貴的看法，于是我

31、對(duì)這一節(jié)課舉行了修改。7、中班主題活動(dòng)教案：奇特的紙教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景現(xiàn)在冬天到了,我發(fā)覺無數(shù)小伴侶都愛流鼻涕,盡管在幼兒園教師都會(huì)幫小伴侶擦鼻涕,但有的家長(zhǎng)為了以防萬一,還是會(huì)在小伴侶包里放一些衛(wèi)生紙,以備不時(shí)之需,但有幾次我發(fā)覺小伴侶特殊喜愛在座位上坐著把紙撕成一小塊一小塊的,雖然當(dāng)初教師有提示過小伴侶不要撕紙,但好似作用都不太大,于是我將開展一場(chǎng)紙的主題活動(dòng)來告知幼兒紙的用途以及滿足幼兒對(duì)紙的欲望?；顒?dòng)目標(biāo)1 利用活動(dòng),讓幼兒了解紙的種類與用途。2 鼓舞幼兒發(fā)覺現(xiàn)象，提出問題。3 考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。4 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5 情愿大膽試試，并與伙

32、伴共享自己的收獲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒把握紙的用途活動(dòng)預(yù)備:面巾紙 白紙 報(bào)紙等 帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個(gè) 魔術(shù)棒 紙的圖片活動(dòng)過程一,導(dǎo)入1 展示魔術(shù)棒,讓幼兒閉眼睛,變出與紙有關(guān)的圖片,讓幼兒睜開眼睛,啟發(fā)幼兒的愛好.提問:小伴侶都看見了些什么?2 引領(lǐng)幼兒利用觀察,接觸來發(fā)覺紙的不同.二,高峰部分(1) 組織幼兒集中研究1 小伴侶還見過哪些紙?還知道哪些紙呢?2 請(qǐng)小伴侶告知教師它們有什么不一樣和一樣的地方?3 這些紙都可以用來干什么呢?(2)老師引入1 由魔術(shù)棒變出紙張,教師出示各種紙,介紹它們的名稱和用途.2 引領(lǐng)幼兒在教室里尋覓有沒有和教師手里的紙是一樣的,提高幼兒的觀看力

33、和敏銳度.(3) 嬉戲1 老師展示面巾紙和瓶子,嬉戲的辦法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來，不行以直接用手拎，只能請(qǐng)面巾紙來幫忙。小伴侶有什么好方法?2.幼兒試一試、玩一玩，老師巡察。3.組織溝通，邀請(qǐng)幼兒出示拎法，老師講評(píng)。4.幼兒再次嬉戲。5.組織溝通：為什么有些能拎起來，有些小伴侶在拎的時(shí)候面巾紙就斷了呢?6.分男女角色試試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長(zhǎng)邊卷。再互換試試。7.組織溝通：你發(fā)覺了什么隱秘?(長(zhǎng)邊的承受力大)三,結(jié)束部分鼓舞幼兒回家探究發(fā)覺其它的紙還有什么用途?教學(xué)反思利用這次活動(dòng),提升了幼兒的觀看力和實(shí)際動(dòng)手操作能力,只要給幼兒提供充

34、分的探究空間,孩子的發(fā)覺是無窮無盡的,幼兒惟獨(dú)在親手實(shí)踐中去探究發(fā)覺,才干對(duì)獲得的只是把握扎實(shí),同時(shí)我也深切的感覺到了家園協(xié)作的重要性與方便性,家長(zhǎng)把自己知道的學(xué)問傳給幼兒,再讓幼兒轉(zhuǎn)述給教師和小伴侶,也培養(yǎng)了他們的自信念。8、中班社會(huì)活動(dòng)教案：奇特的紙教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景現(xiàn)在冬天到了,我發(fā)覺無數(shù)小伴侶都愛流鼻涕,盡管在幼兒園教師都會(huì)幫小伴侶擦鼻涕,但有的家長(zhǎng)為了以防萬一,還是會(huì)在小伴侶包里放一些衛(wèi)生紙,以備不時(shí)之需,但有幾次我發(fā)覺小伴侶特殊喜愛在座位上坐著把紙撕成一小塊一小塊的,雖然當(dāng)初教師有提示過小伴侶不要撕紙,但好似作用都不太大,于是我將開展一場(chǎng)紙的主題活動(dòng)來告知幼兒紙的用途以

35、及滿足幼兒對(duì)紙的欲望?；顒?dòng)目標(biāo)1 利用活動(dòng),讓幼兒了解紙的種類與用途。2 鼓舞幼兒發(fā)覺現(xiàn)象，提出問題。3 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒把握紙的用途活動(dòng)預(yù)備:面巾紙 白紙 報(bào)紙等 帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個(gè) 魔術(shù)棒 紙的圖片活動(dòng)過程一,導(dǎo)入1 展示魔術(shù)棒,讓幼兒閉眼睛,變出與紙有關(guān)的圖片,讓幼兒睜開眼睛,啟發(fā)幼兒的愛好.提問:小伴侶都看見了些什么?2 引領(lǐng)幼兒利用觀察,接觸來發(fā)覺紙的不同.二,高峰部分(1) 組織幼兒集中研究1 小伴侶還見過哪些紙?還知道哪些紙呢?2 請(qǐng)小伴侶告知教師它們有什么不一

36、樣和一樣的地方?3 這些紙都可以用來干什么呢?(2)老師引入1 由魔術(shù)棒變出紙張,教師出示各種紙,介紹它們的名稱和用途.2 引領(lǐng)幼兒在教室里尋覓有沒有和教師手里的紙是一樣的,提高幼兒的觀看力和敏銳度.(3) 嬉戲1 老師展示面巾紙和瓶子,嬉戲的辦法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來，不行以直接用手拎，只能請(qǐng)面巾紙來幫忙。小伴侶有什么好方法?2.幼兒試一試、玩一玩，老師巡察。3.組織溝通，邀請(qǐng)幼兒出示拎法，老師講評(píng)。4.幼兒再次嬉戲。5.組織溝通：為什么有些能拎起來，有些小伴侶在拎的時(shí)候面巾紙就斷了呢?6.分男女角色試試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長(zhǎng)邊卷。再

37、互換試試。7.組織溝通：你發(fā)覺了什么隱秘?(長(zhǎng)邊的承受力大)三,結(jié)束部分鼓舞幼兒回家探究發(fā)覺其它的紙還有什么用途?教學(xué)反思利用這次活動(dòng),提升了幼兒的觀看力和實(shí)際動(dòng)手操作能力,只要給幼兒提供充分的探究空間,孩子的發(fā)覺是無窮無盡的,幼兒惟獨(dú)在親手實(shí)踐中去探究發(fā)覺,才干對(duì)獲得的只是把握扎實(shí),同時(shí)我也深切的感覺到了家園協(xié)作的重要性與方便性,家長(zhǎng)把自己知道的學(xué)問傳給幼兒,再讓幼兒轉(zhuǎn)述給教師和小伴侶,也培養(yǎng)了他們的自信念。9、中班嬉戲活動(dòng)教案：有趣的紙球教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景玩是孩子的天性，孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候，往往會(huì)比較自私，再加上現(xiàn)在的孩子缺乏合作意識(shí)，利用有趣的紙球嬉戲活動(dòng)，增加孩子之間的合作與默契

38、，從而使孩子懂得惟獨(dú)團(tuán)結(jié)合作，生活才會(huì)越發(fā)的歡樂!活動(dòng)目標(biāo)1. 利用嬉戲，學(xué)會(huì)與伙伴之間共同舉行合作，共享嬉戲中的歡樂。2. 孩子利用“跑”，熬煉手腳的平衡及力度。3. 熬煉幼兒之間的默契。4. 利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5. 懂得遵守嬉戲規(guī)章，感觸參與集體活動(dòng)的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 嬉戲中的合作。2. 嬉戲的默契及平衡度?；顒?dòng)預(yù)備1.紙球;2.籃子3.起跑線。活動(dòng)過程一.預(yù)備活動(dòng)：1. 集體排4排，利用隊(duì)長(zhǎng)出擊報(bào)人數(shù)。2. 準(zhǔn)備活動(dòng)：手.腳.關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)。二.嬉戲：1. 老師舉行趣味嬉戲講解。2. 老師示范嬉戲：運(yùn)球(場(chǎng)地兩邊分離放數(shù)量相等的紙球，兩幼兒站場(chǎng)地一邊共拿一張報(bào)紙，將1個(gè)紙球

39、放在報(bào)紙中間，然后兩個(gè)面向面各抓報(bào)紙兩角同時(shí)聽到“開頭運(yùn)球”口令時(shí)立即向場(chǎng)地另一邊跑，到達(dá)后，放下報(bào)紙，更換籃子里的另一紙球后再往回運(yùn)。哪一組最快回到起跑線則為贏!3. 投球：在場(chǎng)地劃分4個(gè)投擲區(qū)，每個(gè)區(qū)中夾放2張報(bào)紙，4組幼兒站在離報(bào)紙的3米距離投擲紙球到報(bào)紙上，輪番完畢嬉戲結(jié)束。4. 結(jié)束部分：集合，隊(duì)長(zhǎng)報(bào)數(shù),幼兒復(fù)習(xí)參與馬戲團(tuán)表演手指操，老師舉行活動(dòng)總結(jié)。教學(xué)反思本次活動(dòng)通過了孩子喜愛嬉戲，樂觀參加嬉戲的天性，設(shè)計(jì)了兩個(gè)嬉戲活動(dòng)，利用嬉戲，讓孩子學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)共享歡樂，并熬煉孩子跑的能力及手的平衡度。孩子們玩得還愉快!活動(dòng)開展得還是蠻勝利的。但是假如讓我再重新讓本次活動(dòng)，我會(huì)只

40、選一個(gè)嬉戲活動(dòng)，利用不同的玩法，讓孩子真正得學(xué)會(huì)與伙伴之間的合作!10、中班戶外嬉戲活動(dòng)教案：吸紙跑教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參與一些基本的體育活動(dòng)，吸紙跑這個(gè)嬉戲很受幼兒的愛慕，幼兒在嬉戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。它不近增加了幼兒的體質(zhì)，更進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的配合能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒樂觀的參加意識(shí)和變廢為寶的意識(shí)。2、增加了幼兒身體素養(yǎng)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。4、樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、哨子一個(gè)

41、，廢舊報(bào)紙若干，小紅旗一個(gè) 橡膠小鹿四個(gè)2、錄音機(jī)，音樂磁帶一起加油活動(dòng)過程：老師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做容易的熱身動(dòng)作。1、導(dǎo)入嬉戲教師今日和大家一起來做個(gè)新嬉戲，好不好?(幼兒回答，好)看我手中拿了什么?(幼兒回答，報(bào)紙)今日我們就用它來做嬉戲，幼兒感到很新鮮，也很期盼，那么下面就要好好的看教師怎么去做，等會(huì)教師要看你們自己的表演奧。老師首先說明嬉戲的規(guī)章和過程，并自己親身去演示吸紙跑的過程，幼兒睜大了眼睛，奇怪的看著。教師強(qiáng)調(diào)，吸紙跑這個(gè)嬉戲必需是你把報(bào)紙貼在胸前，借助風(fēng)力向前跑，跑的過程中不能任憑停下來，必需繞過中點(diǎn)(橡膠小鹿)返回堅(jiān)持跑道盡頭，假如中途停下來，報(bào)紙就

42、會(huì)自己掉下來。假如紙掉下來了，你必需撿起報(bào)紙，重新放到胸前，再繼續(xù)嬉戲。2、嬉戲分組將全班幼兒分成四個(gè)小組，站成四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一張報(bào)紙，他跑回來把報(bào)紙交給下一個(gè)小伴侶，看看四個(gè)小組的哪一個(gè)小組最先完成，就發(fā)給他一個(gè)小紅旗。大家都要鼓掌表揚(yáng)!3、開頭嬉戲幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，嬉戲就開頭。在音樂的協(xié)作下，幼兒緊急而勞碌起來，有些幼兒動(dòng)作很規(guī)范，有些幼兒報(bào)紙掉下來好幾次，但他不放棄，拾起報(bào)紙繼續(xù)前進(jìn)。4、活動(dòng)結(jié)束，表揚(yáng)鼓舞，老師做準(zhǔn)時(shí)總結(jié)活動(dòng)反思：吸紙跑這個(gè)嬉戲?qū)τ變簛碚f，很新奇，幼兒都能參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長(zhǎng)了學(xué)問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒

43、的默契合作。11、中班主題奇特的紙教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景現(xiàn)在冬天到了,我發(fā)覺無數(shù)小伴侶都愛流鼻涕,盡管在幼兒園教師都會(huì)幫小伴侶擦鼻涕,但有的家長(zhǎng)為了以防萬一,還是會(huì)在小伴侶包里放一些衛(wèi)生紙,以備不時(shí)之需,但有幾次我發(fā)覺小伴侶特殊喜愛在座位上坐著把紙撕成一小塊一小塊的,雖然當(dāng)初教師有提示過小伴侶不要撕紙,但好似作用都不太大,于是我將開展一場(chǎng)紙的主題活動(dòng)來告知幼兒紙的用途以及滿足幼兒對(duì)紙的欲望?；顒?dòng)目標(biāo)1 利用活動(dòng),讓幼兒了解紙的種類與用途。2 鼓舞幼兒發(fā)覺現(xiàn)象，提出問題。3 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒把

44、握紙的用途活動(dòng)預(yù)備:面巾紙 白紙 報(bào)紙等 帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個(gè) 魔術(shù)棒 紙的圖片活動(dòng)過程一,導(dǎo)入1 展示魔術(shù)棒,讓幼兒閉眼睛,變出與紙有關(guān)的圖片,讓幼兒睜開眼睛,啟發(fā)幼兒的愛好.提問:小伴侶都看見了些什么?2 引領(lǐng)幼兒利用觀察,接觸來發(fā)覺紙的不同.二,高峰部分(1) 組織幼兒集中研究1 小伴侶還見過哪些紙?還知道哪些紙呢?2 請(qǐng)小伴侶告知教師它們有什么不一樣和一樣的地方?3 這些紙都可以用來干什么呢?(2)老師引入1 由魔術(shù)棒變出紙張,教師出示各種紙,介紹它們的名稱和用途.2 引領(lǐng)幼兒在教室里尋覓有沒有和教師手里的紙是一樣的,提高幼兒的觀看力和敏銳度.(3) 嬉戲1 老師展示面巾紙

45、和瓶子,嬉戲的辦法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來，不行以直接用手拎，只能請(qǐng)面巾紙來幫忙。小伴侶有什么好方法?2.幼兒試一試、玩一玩，老師巡察。3.組織溝通，邀請(qǐng)幼兒出示拎法，老師講評(píng)。4.幼兒再次嬉戲。5.組織溝通：為什么有些能拎起來，有些小伴侶在拎的時(shí)候面巾紙就斷了呢?6.分男女角色試試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長(zhǎng)邊卷。再互換試試。7.組織溝通：你發(fā)覺了什么隱秘?(長(zhǎng)邊的承受力大)三,結(jié)束部分鼓舞幼兒回家探究發(fā)覺其它的紙還有什么用途?教學(xué)反思利用這次活動(dòng),提升了幼兒的觀看力和實(shí)際動(dòng)手操作能力,只要給幼兒提供充分的探究空間,孩子的發(fā)覺是無窮無盡的,幼

46、兒惟獨(dú)在親手實(shí)踐中去探究發(fā)覺,才干對(duì)獲得的只是把握扎實(shí),同時(shí)我也深切的感覺到了家園協(xié)作的重要性與方便性,家長(zhǎng)把自己知道的學(xué)問傳給幼兒,再讓幼兒轉(zhuǎn)述給教師和小伴侶,也培養(yǎng)了他們的自信念。12、中班系列活動(dòng)好玩的紙教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、利用自由探究活動(dòng)了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。2、培養(yǎng)幼兒探究的愛好和愛護(hù)紙張，變廢為寶，恭敬勞動(dòng)人民的情感。二、活動(dòng)預(yù)備：師生共同收集各類紙，剪刀、筆、水等三、活動(dòng)過程：(一)各種各樣的紙1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙?(引領(lǐng)幼兒用眼睛觀看色彩的不同并用手觸摸感覺光潔與粗糙。)2、折一折、吹一吹。(引領(lǐng)幼兒發(fā)覺紙的硬軟及厚薄不同)3、撕

47、一撕，比一比。(引領(lǐng)幼兒觀看哪種簡(jiǎn)單撕破及撕紙過程中紙的變化。)4、說一說，你還見過哪些紙?(二)水中的紙娃娃(分組活動(dòng))1、利用自由探究，看一看，比一比，什么紙會(huì)吸水?什么紙不會(huì)吸水?為幼兒預(yù)備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會(huì)濕。老師故意識(shí)的引領(lǐng)幼兒分類，并作記錄。2、比一比：老師為幼兒預(yù)備同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分離放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強(qiáng)?3、比一比：鼓舞幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停歇的時(shí)光最長(zhǎng)?(三)溝通研究，共享伙伴的閱歷。引領(lǐng)幼兒溝通探究的過程與結(jié)果，探究紙的用處，溝通幼兒已有些閱歷。(四)情

48、景感知體悟理解。觀察錄象，向幼兒介紹紙的發(fā)明者，造紙的過程，激活幼兒對(duì)科學(xué)的愛好和對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。說一說：我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)紙張?(五)有趣的紙制體育玩具。老師提供多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報(bào)紙等，讓幼兒自由挑選玩具，舉行探究創(chuàng)新，老師鼓舞幼兒想出不同的玩法?；顒?dòng)反思：科學(xué)教導(dǎo)活動(dòng)，尤其是環(huán)保活動(dòng)相對(duì)其他活動(dòng)來說學(xué)問性較強(qiáng)，較枯燥乏味，有的內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn)，要上好很難。綜觀平常對(duì)信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，因?yàn)槠涫切巍⒙?、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運(yùn)用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，更直觀、詳細(xì)、生動(dòng)、形象地出示了認(rèn)知對(duì)象，更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知邏輯，有著其他傳統(tǒng)教導(dǎo)手段無法比擬

49、的優(yōu)點(diǎn)，因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教導(dǎo)活動(dòng)中，對(duì)優(yōu)化環(huán)保教導(dǎo)過程、提升環(huán)保教導(dǎo)的有效性能起很大的作用。13、中班主題各種各樣的紙教案反思設(shè)計(jì)意圖紙是我們生活中常見的東西，它廣泛應(yīng)用于我們的生活。如：寫字、畫畫、環(huán)境布置、包裹東西等等。平常孩子對(duì)白紙、折紙、卡紙、蠟光紙了解的比較多，但紙還有無數(shù)不同的種類，它們的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各異。為了豐盛幼兒對(duì)紙的名稱、用途、特點(diǎn)、以及特別紙的用途等方面學(xué)問，我分離從感知不同紙的質(zhì)地、紙的特性、用途，設(shè)計(jì)了“各種各樣的紙”這節(jié)科學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1.探究、發(fā)覺生活中紙的多樣性及特征。2.了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途，感觸紙及紙制品給人們生活帶來的便利。3

50、.教導(dǎo)幼兒 節(jié)省用紙，注重環(huán)保。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽制造并共享與伙伴合作勝利的體悟。5.利用試驗(yàn)培養(yǎng)相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力?；顒?dòng)預(yù)備1.各種類型的紙：新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫紙、蒙紙、錫紙。2.各種紙制品：紙幣、紙巾、信封、郵票、獎(jiǎng)狀、報(bào)紙、紙盒、紙袋、紙杯、圖書。3.做試驗(yàn)用的材料：試驗(yàn)一：藍(lán)天白云圖、彩色折紙、膠水。試驗(yàn)二：白發(fā)沒胡子的老爺爺圖、白紙。試驗(yàn)三：透亮小杯子、白紙幾張。試驗(yàn)四：一杯有色彩的水、白色餐巾紙。試驗(yàn)五：打火機(jī)、一小盆水，白紙?；顒?dòng)過程一、 感知紙的多樣性1.熟悉各種各樣的紙。教師:今

51、日教師邀請(qǐng)了無數(shù)“紙寶寶”來我們班做客，小伴侶歡迎它們。請(qǐng)你看一看，你熟悉哪些紙?它叫什么名字?它是干什么用的?(1) 幼兒上前自由觀看研究。(2) 幼兒逐個(gè)發(fā)言，幼兒熟悉的，讓他說說是什么紙，干什么的。幼兒不熟悉的，教師幫忙介紹。2.感知各種紙的特征。教師：這些紙都一樣嗎?請(qǐng)小伴侶再去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同?(1) 幼兒自由玩紙(有些幼兒拿起紙對(duì)著陽光照一照)(2)集中溝通。 你發(fā)覺它們有什么不同?(3)老師小結(jié)：小伴侶真聰慧。紙是各種各樣的，有不同的色彩，有些大有些小，有些厚有些薄，有些軟，有些硬，有些光潔，有些粗糙，有些有光澤，有些暗淡一些?！凹垖殞殹辈还庥羞@

52、些特征，它還有許多隱秘呢?下面，我們來玩幾個(gè)嬉戲來看看“紙寶寶”到底有什么隱秘。二、老師為幼兒提供材料，引領(lǐng)幼兒利用試驗(yàn)探究紙的特性(隱秘)1.試驗(yàn)一：天空中少了誰?(1)教師問：看，高高的天空中有太陽，有白云，可總感覺少點(diǎn)什么?假如有一架飛機(jī)在高高的天空中飛就好了，請(qǐng)小伴侶想想方法，只用這些紙?jiān)鯓幼鲲w機(jī)?引發(fā)幼兒可以折一架飛機(jī)。(2)請(qǐng)幾名幼兒上前折飛機(jī)并黏到圖上。(3)教師總結(jié)：小伴侶利用折飛機(jī)知道了“紙寶寶”的第一個(gè)隱秘就是：紙能折。2.試驗(yàn)二：給老爺爺粘胡子(1)展示白發(fā)老爺爺，問：這位老爺爺今年一百多歲了，他的眉毛、胡子都白了，咦，老爺爺嘴巴上的胡子哪去了?小伴侶快幫幫老爺爺，惟獨(dú)這

53、些紙，怎樣協(xié)助老爺爺變出胡子呢?(2)引發(fā)幼兒用撕的方法給老爺爺變出胡子，并粘到嘴巴上。(3)教師總結(jié):小伴侶利用給老爺爺找胡子，發(fā)覺了“紙寶寶”的其次個(gè)隱秘：紙能撕。3.試驗(yàn)三：“紙寶寶”變小了。(1)展示一個(gè)透亮的空瓶子和幾張白紙，教師問：“紙寶寶”要到瓶子里玩一玩，怎么辦?誰來幫幫它?(2)引發(fā)幼兒說出：把紙卷起來或把紙團(tuán)起來。(3)教師總結(jié)：紙團(tuán)起來之后，你發(fā)覺紙?jiān)趺戳?(變皺了)，我們又發(fā)覺了“紙寶寶”隱秘是：紙能卷，能團(tuán)，能變皺。4.試驗(yàn)四：“紙寶寶”去洗澡。(1)展示一小盆帶色彩的水和一張餐巾紙，教師問：“紙寶寶想到浴盆里去洗個(gè)澡，他會(huì)怎樣?”(2)引發(fā)幼兒把餐巾紙放到水盆里。(

54、3)老師總結(jié)：我們又發(fā)覺“紙寶寶”一個(gè)隱秘：紙能吸水。5.試驗(yàn)五：“紙寶寶”烤烤火。(1)教師問：“紙寶寶”冷了，想烤烤火會(huì)怎樣?(2)教師演示把紙點(diǎn)著，然后放入水盆里，幼兒觀看得出結(jié)論：紙能燃燒。(3)教師總結(jié)：紙碰到火會(huì)燃燒，所以小伴侶看書、玩紙是不能逼近有火的地方，還有就是不能任憑玩火。三、了解紙制品在生活中的用途1.熟悉紙制品。教師問：你見過紙做的物品嗎?只要是紙做的物品都叫做紙制品。2.引領(lǐng)幼兒說出日常生活中紙的應(yīng)用：你知道哪些紙制品?它們是干什么用的?3.教師展示一些紙制品，讓幼兒了解更多的紙制品給人們生活中帶來的便利。四、教導(dǎo)幼兒節(jié)省用紙，注重環(huán)保教師：日常生活中紙有很大的用處，

55、我們一定要節(jié)省用紙，同時(shí)廢紙也不要亂扔，注重考究衛(wèi)生。五、幼兒玩紙，體悟紙的變化提供紙，引領(lǐng)幼兒用紙做一件事情，如折、剪、撕、畫等，老師巡回指導(dǎo)。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)開頭是讓幼兒了解各種紙，在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，我預(yù)備了新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫紙、蒙紙等等。在這幾種紙中，我發(fā)覺幼兒對(duì)蠟光紙、卡紙、折紙、衛(wèi)生紙、報(bào)紙都比較認(rèn)識(shí)，對(duì)宣紙、牛皮紙、復(fù)寫紙不是很認(rèn)識(shí)，因此我特殊介紹了這幾種紙，讓幼兒有了一個(gè)大體的了解。在其次環(huán)節(jié)了解紙的特征時(shí)，我采納的是讓幼兒利用在看看、摸摸、比比中，知道有些紙很光潔，有些紙很軟，有些紙皺皺的，在這一環(huán)節(jié)孩子們的表

56、述不太好，鋪張的時(shí)光也太長(zhǎng)，感覺有點(diǎn)亂，需要調(diào)節(jié)。在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上，我細(xì)心設(shè)計(jì)了五好玩的嬉戲“天空中少了誰”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個(gè)澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中，讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在試驗(yàn)操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)覺大多數(shù)幼兒都能動(dòng)腦筋、想方法，而且孩子們對(duì)水火都很感愛好，使幼兒能在自己的實(shí)踐中獲得學(xué)問。在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中，原來我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象，向大家介紹紙?jiān)谖覀兩钌?、學(xué)習(xí)給我們大家?guī)淼挠锰?，但是因?yàn)槲疫^早地拿出了我也為幼兒預(yù)備了無數(shù)紙制品，從而干擾了幼兒的想象空間，所以在這一環(huán)節(jié)過程中顯得有點(diǎn)亂，下次需要改進(jìn)。利用

57、開展本次活動(dòng)，從囫圇過程看，我也發(fā)覺了一些問題，是今后要注重和改進(jìn)的：一是講解語言要簡(jiǎn)練精確，語音語調(diào)要凹凸有致，在心情上要達(dá)到調(diào)動(dòng)幼兒樂觀性的作用。二是在活動(dòng)中老師的示范要精確嚴(yán)謹(jǐn)。今后的科學(xué)活動(dòng)的開展中，我將繼續(xù)堆積閱歷，不斷探究，準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)著自己的教導(dǎo)策略，尋求更適于幼兒進(jìn)展的科學(xué)教導(dǎo)途徑。在滿足幼兒需求的同時(shí)，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)的愛好及主動(dòng)探索、發(fā)覺問題并制造性解決問題的意識(shí)和能力。14、中班美術(shù)好玩的紙圈教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 讓幼兒在做做玩玩中了解紙圈好玩的特點(diǎn)，進(jìn)展幼兒觀看、比較能力和動(dòng)手操作能力。2、 培養(yǎng)幼兒探究的精神。3、 鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。4、 引

58、領(lǐng)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：紙條若干，剪刀，膠水、抹布等。活動(dòng)過程：一、引領(lǐng)幼兒利用觀看、比較和動(dòng)手操作，發(fā)覺紙圈的特點(diǎn)。1、觀看長(zhǎng)方形、三角形紙及中間挖去一塊紙，談?wù)勥@些紙有幾個(gè)面?2、制作紙圈利用示范，指導(dǎo)幼兒將紙條做成兩種紙圈。3、看看這兩種紙圈各有幾個(gè)面?二、利用剪紙圈等操作活動(dòng)，進(jìn)一步協(xié)助幼兒了解它好玩的特點(diǎn)。1、學(xué)習(xí)將紙圈一剖為二老師示范剪紙辦法，幼兒操作有敘述，你們有什么新發(fā)覺?-第一種變成兩個(gè)分開的圈;其次中變成一個(gè)大圈。2、幼兒自己動(dòng)手做好玩的紙圈鼓舞幼兒做和剛才不同的紙圈，并與伙伴溝通自己的發(fā)覺。三、老師小結(jié)及延長(zhǎng)活動(dòng)鼓舞幼兒認(rèn)真地

59、看，仔細(xì)地想，去發(fā)覺更多好玩的小隱秘?；顒?dòng)反思：活動(dòng)開頭我讓幼兒動(dòng)腦筋想一想紙圈可以怎么玩?想的方法越多越好，幼兒便想出各種富有童趣的玩法，有些扔、有些跳、有些把圈背在背上當(dāng)烏龜殼、有些當(dāng)方向盤，幼兒一個(gè)個(gè)玩得很愉快。幼兒也能主動(dòng)參加到活動(dòng)中來，在玩樂中增進(jìn)了幼兒基本動(dòng)作的進(jìn)展。但因?yàn)闅鉁馗?，天氣熱，沒有達(dá)到我預(yù)期的效果。15、中班主題活動(dòng)好玩的廣告紙教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽地用一句完整的話敘述自己的主意。2、能在規(guī)定時(shí)光內(nèi)盡力完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。3、能大膽發(fā)表自己的見解，給物品舉行分類。4、進(jìn)展幼兒思維和口語表述能力。5、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、和幼兒一起收集“大潤(rùn)發(fā)

60、”、“?？吐　钡膹V告紙。2、剪刀、小盒子若干。3、小貨架、標(biāo)記牌?；顒?dòng)過程：一、看一看：廣告本上有的什么。師：看，我們每個(gè)人都有一本什么? 誰知道上面都有的什么呢? 讓我們一起來看一看。二、找一找：你最喜愛上面哪一樣?xùn)|西1、幼兒自由翻看廣告本，然后說一說有的什么。2、幼兒找自己最喜愛的東西，然后用一句好聽的話告知大家：你為什么喜愛它。(1)幼兒自由尋覓、敘述。(2)幼兒互相介紹、敘述。(3)集體敘述。三、剪一剪：請(qǐng)幼兒把自己最喜愛的東西剪下來，放在自己的小盒子里。要求幼兒在一定的時(shí)光里盡力完成任務(wù)。師：現(xiàn)在教師給你們8分鐘的時(shí)光，請(qǐng)你們?cè)趶V告本上剪下自己最喜愛的東西，看誰剪得越好越多。四、分一