中班教案粗心的小耗子

1、Word - 50 -中班教案粗心的小耗子1、中班教案馬虎的小耗子 【活動目標(biāo)】 學(xué)會觀賞繪本故事，喜愛顏色艷麗的圖片故事。能夠初步理解繪本故事內(nèi)容，在教師的協(xié)助下能夠完整敘述囫圇故事。情愿分角色表演容易的故事情節(jié)。按照已有閱歷，大膽表述自己的主意。 【活動重難點】 培養(yǎng)繪本閱讀觀賞能力，喜愛上繪本故事。能夠清晰、完整的表述繪本出示的故事內(nèi)容。 【活動預(yù)備】 繪本教材 【活動過程】 一、謎語導(dǎo)入，引出主角“耗子”師：寶物們早上好，今日教師要來考考小伴侶，看看誰最先答對!兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，賊頭又賊腦，夜晚干壞事。幼：老鼠師：小伴侶真棒，一下子就猜出來啦!小老鼠還有一個名字，你們知道叫什么嗎

2、耗子對小老鼠綻開研究，談?wù)勑“閭H眼中的小老鼠，把小老鼠的形象自然的展現(xiàn)在孩子們的頭腦中(這是已有些閱歷，孩子們很快就可以回憶起來)二、繪本教學(xué)開頭馬虎的小耗子繪本教學(xué)，從封面到尾頁，一頁一頁認圖，故事講解。繪本故事講解中要注重引領(lǐng)幼兒對圖片舉行認真觀看，語言教學(xué)要以孩子們“說”為主，老師要學(xué)會設(shè)計有效的問題協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)繪本故事。繪本故事教學(xué)的挨次可以是：老師引領(lǐng)下，幼兒逐頁理解故事老師完整敘述故事幼兒為主，老師協(xié)助復(fù)述故事三、故事再讀師：現(xiàn)在請小伴侶來當(dāng)當(dāng)小教師，由你們來給大家講講馬虎的小耗子的故事(請坐的端正，安寧靜靜舉手的小伴侶來當(dāng)小教師)故事再讀是對文本的再認，加深印象，表演也是孩子們語

3、言進展、表揚的機會四、給爸爸媽媽講故事讓小伴侶回到家后給爸爸媽媽講這個故事，既是對教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，再記憶，也是加強親子溝通的一種手段。2、中班音樂教案：馬虎的小畫家幼兒園中班音樂教案：馬虎的小畫家活動目標(biāo)：1、初步學(xué)會演歌唱曲，并能大膽改動正確的歌詞。2、試試跟著音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞，體悟歌詞的幽默與滑稽。3、知道不管做什么事情都要精心，不能自豪。活動預(yù)備：1、小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。2、按照歌曲繪畫的四張圖：四條腿的螃蟹;小尖嘴的鴨子;圓耳朵的小兔;沒尾巴的大馬。3、人手一份打擊樂器。(鈴鼓、圓舞板、碰鈴。)活動過程：一、談話：長大了你想做什么工作。1、老師：每個人長大了都要做一份

4、工作，有教師、醫(yī)生、警察，請你來說一說你長大了會做什么工作呢?2、小結(jié)：小伴侶想做的工作真多，有一個小男孩叫丁丁，他長大了會做什么呢?請你來聽一聽。二、展示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。1、聆聽老師念：丁丁說他是小畫家，紅藍鉛筆一大把。2、提問：丁丁是什么家?他有什么東西?3、幼兒完整地跟念。4、老師：丁丁是小畫家了，他可神氣了，請你想一想，小畫家會和別人說什么話呢?(提醒幼兒要表示神氣的模樣)三、觀看歌曲圖片，理解歌詞內(nèi)容。1、(展示四張圖)看!丁丁畫了什么?你覺得畫得怎么樣?2、引領(lǐng)幼兒說出丁丁畫錯的地方，老師用歌詞舉行小結(jié)，幼兒跟念。3、聽教師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來為教

5、師打節(jié)奏。4、老師：丁丁真是馬虎呀!畫的畫都錯了，看著這些畫錯的圖畫，你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想對丁丁說畫畫要仔細)5、老師引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體悟愉快、歡樂的情緒。6、按照圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍，并加上為孩子預(yù)備的打擊樂器。四、學(xué)歌唱曲，感觸歌曲的幽默、滑稽。1、聆聽老師清歌唱曲兩遍。2、采納整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)歌唱曲。3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)歌唱曲。4、提問：你感覺唱哪一句話比較有困難?說出來，大家一起協(xié)助你。5、多種形式鞏固對唱曲的演唱能力。6、配上打擊樂器，增加歌曲的節(jié)奏性。五、互相研究：怎樣來為歌曲改動一下正確的歌詞?1、畫只螃蟹八條腿;畫

6、只鴨子扁嘴巴;畫只小兔長耳朵;畫匹大馬粗尾巴。2、請幼兒唱一唱改動過的新歌曲。六、活動延長：愉快續(xù)編畫精心的小畫家。3、大班音樂活動教案：馬虎的小畫家教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、要求幼兒園用自然聲音歌唱，吐字清晰。2、感觸歌曲詼諧，幽默的特點。3、利用學(xué)習(xí)歌曲，教導(dǎo)幼兒要仔細學(xué)習(xí)，不自豪。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A(yù)備：歌曲圖譜：螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片?；顒舆^程：一、律動。二、歌曲前部分。1、示丁丁的圖片，引起幼兒的愛好。老師：今日，我班來了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特殊愛畫畫，他總是對別人說自己畫畫好。那他對別

7、人都是怎么說的，我們來聽一聽。2、范唱前部分歌曲。老師：你聽到了什么?老師按照幼兒回答展示圖譜。幼兒學(xué)歌唱曲。三、學(xué)歌唱曲后部分。老師：丁丁說他什么東西都會畫，你們信任嗎?為什么?老師：我們來聽聽丁丁到底畫了些什么?老師邊范唱邊展示圖譜。老師：丁丁畫的螃蟹是什么樣子的?同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。幼兒學(xué)歌唱曲。四、學(xué)唱附詞。老師將圖譜調(diào)節(jié)，請幼兒試試演歌唱曲。老師講解正確的演唱辦法。幼兒演唱。幼兒完整地演歌唱曲。五、引出歌曲的名字，鼓舞幼兒不做馬虎的小伴侶。教學(xué)反思：馬虎的小畫家是一堂利用歌曲和歌表演對幼兒舉行養(yǎng)成教導(dǎo)的音樂課。本課我采納“看學(xué)唱演”的教學(xué)模式，首先，利用讓幼兒“熟悉丁丁、

8、評價丁丁的畫”和“我問你答”的嬉戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動來舉行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱囫圇教學(xué)在丁丁和幼兒的嬉戲中舉行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參加音樂表演活動。4、中班音樂嬉戲活動教案：小蝌蚪教案教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。2、按照歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。3、樂觀投入活動體悟嬉戲帶來的歡樂。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。活動預(yù)備：魚網(wǎng)一個。活動過程：一、在郊游樂曲伴奏下進教室。二、復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場里。三、感觸歌曲小蝌蚪的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。

9、1、聆聽老師范唱。青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重聽，它唱了些什么?2、按照歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。3、在老師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。4、在歌曲旋律伴奏下，試試配歌詞，學(xué)歌唱曲。5、在歌曲錄音的協(xié)助下，邊歌唱曲邊做動作。四、邊歌唱，邊玩嬉戲。1、老師講解嬉戲玩法及規(guī)章。小蝌蚪邊歌唱邊在水里游，玩得很愉快，淘氣的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈便的小蝌蚪快快地游回去了。魚網(wǎng)浮現(xiàn)時，小蝌蚪才干游回家去!完整嬉戲，幼兒邊歌唱邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)浮現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐盛幼兒的生活閱

10、歷。在郊游樂曲伴奏下進教室。復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場里然后學(xué)歌唱曲。最后邊歌唱邊玩嬉戲?；顒臃此迹何覀儼嗟挠變捍蠖忌钤谛^(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物外形并不認識，因此，在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解，這樣就會影響嬉戲的效果?？紤]到這種狀況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，奇怪地觀看著小蝌蚪，在觀看中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿勢，在議論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷。在孩子對小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷以后，我們就開頭組織孩子舉行活動，在活動中，孩子們紛紛熱情地議論著對小蝌蚪的熟悉，這時教師用歌詞舉行容易總

11、結(jié)，使孩子們在不知不覺中把握了歌詞內(nèi)容，接著在觀賞音樂旋律中我們引領(lǐng)孩子自己試試著舉行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子舉行嬉戲活動，在舉行嬉戲時是孩子們最投入，也是最興奮的時候，因為他們對蝌蚪的游泳姿態(tài)并不生疏，他們紛紛地仿照小蝌蚪的游泳姿勢表演著，十分愉快、開心。5、大班唱歌教案：馬虎的小畫家幼兒園大班唱歌教案：馬虎的小畫家目標(biāo)：1.試試用自然音舉行歌唱，把握附點音符的唱法。2.感觸歌曲詼諧，幽默的特點。預(yù)備：圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節(jié)奏圖示過程：一、激活幼兒愛好。小伴侶，你們看，今日誰也來和大家一起做嬉戲了?(展示丁丁)這個小伴侶

12、的名字叫丁丁，你們知道他最喜愛做什么了?丁丁今日還帶來幾張圖畫，請小伴侶幫忙看一下，畫得怎么樣?二、利用圖片理解歌詞。1、幼兒觀看后集體敘述 “請你們看一下，畫了些什么?畫得怎么樣?(引領(lǐng)幼兒用歌中的句子往返答。)2、幼兒回答后，老師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧!”(引領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。)三、學(xué)歌唱曲。1、練聲：剛才我們一起熟悉了丁丁，現(xiàn)在我們一起來互相問候一下吧，我是中二班的蔡教師。(小伴侶們好，你好你好，蔡教師你好)2、節(jié)奏練習(xí)A，幼兒聽辨教師拍的節(jié)奏并拍出。(1)(2)展示兩條節(jié)奏的卡片，幼兒找出不同之處。B，幼兒做節(jié)奏的嬉戲：把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽教

13、師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏，假如是符點的就站起來拍手。3、觀賞歌曲(老師范唱一遍)現(xiàn)在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎么樣?4、幼兒學(xué)歌唱曲。現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注重音樂中的符點。四、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提升演唱要求。1、給音樂起名字。小伴侶我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒出名字呢?你想給它起個什么名字呢?(幼兒研究后起名字)剛才小伴侶都說了丁丁是個馬虎的人，那么你們說做事馬虎粗心的話，會有什么后果?對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小伴侶笑呢?我們再來聽一遍，請你聽到是小伴侶笑丁丁的地方，舉手表示。2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。除了笑聲，教師還聽到一個聲音，是

14、什么?為什么要加這個聲音?(是“咦”。它表示驚奇的意思。)對，就象我們小伴侶看到了這樣的畫也會覺得很驚奇，所以要說“咦”，你們能不能來學(xué)學(xué)它的口氣?能不能吧后面的笑聲一起加上嗎?3、幼兒練習(xí)唱最后一個樂句。(提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既驚奇又好笑的心情)。4、幼兒完整演歌唱曲，變換多種形式教幼兒演唱(如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等)。小伴侶，你學(xué)了這首歌后，你會不會象丁丁那樣馬虎?哦，教師信任你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情精心，仔細的小伴侶的。四、找個好伴侶，去協(xié)助丁丁修改圖畫。(找伴侶音樂結(jié)束活動)6、大班美術(shù)馬虎的小畫家教案反思教材分析：這首歌曲是一首很一般的兒童歌曲

15、，該歌曲旋律容易、瑯瑯上口，歌詞內(nèi)容很生活化，很有童趣，能激活孩子的愛好，就像在孩子們身邊發(fā)生的故事一樣，音域比較適合大班孩子來學(xué)習(xí)，并且歌曲中有一定的難度，如附點節(jié)奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的提升孩子的音樂素養(yǎng)，同時歌曲內(nèi)容能教導(dǎo)孩子做事要仔細，不馬虎，讓幼兒在輕松、開心的活動中感觸歌曲的歡快、幽默。并能把歌曲好玩、詼諧的心情較好的表現(xiàn)出來。活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)歌曲，理解歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容;唱好附點音符。2.試試改正歌詞內(nèi)容，懂得要做個精心的好孩子。3.樂于參加唱歌活動，讓幼兒感觸歌曲歡快、詼諧的心情。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.在想象創(chuàng)作過程中能用容易的

16、材料裝點，體悟勝利的樂趣?；顒宇A(yù)備：1.圖譜2.馬虎的小畫家音樂活動過程：一.導(dǎo)入師：今日我們班來了一位小客人，我們來猜猜看他是誰呢?(展示圖片)幼兒自由研究。猜一猜，他會畫些什么呢?二.學(xué)歌唱曲1、首先，我們來聽聽教師唱的這首歌曲中這位小客人是誰，然后再告知我你們還聽到了些什么?(幼兒說一句，教師就唱一句，然后把小圖片貼出來)2、師：小伴侶們的耳朵真靈，都聽出來了(若聽不出來或是幼兒說不出完整的一句歌詞就再聽一遍)那么有沒有哪位小伴侶注重到歌詞的挨次了呢，我們再來聽教師唱一遍，然后我請小伴侶上來把圖片按挨次羅列出來。小耳朵仔細聽好了哦。(若看法不統(tǒng)一可再聽教師范唱一遍)3、師：圖譜按挨次貼完

17、了，小伴侶，你們發(fā)覺這個圖譜中藏著什么隱秘沒有呢?本來都有一個小圓點，這個小圓點還有一個好聽的名字呢叫“附點”。師：加了這個附點呢就表示附點前面這個字要唱長一點。學(xué)會用一問一答的辦法按節(jié)奏將歌詞填充，解決重點(先師問，幼答;后交換)。如： ;師： 畫 只 螃蟹 幼：四條 腿。畫 只 鴨子 幼：小尖 嘴。畫 只 小兔 幼：圓耳 朵。畫 匹 大馬 幼：沒尾 巴。4、師：小伴侶們，你們在圖譜上還發(fā)覺了什么小隱秘沒有呢?引領(lǐng)幼兒說出跳音記號師：這個跳音記號表示這個字要唱的短暫而有彈性，像是跳跳糖在我們嘴里跳一樣。(是可用比較法讓孩子比較)師：那小伴侶們?yōu)槭裁匆Χ《∧?引領(lǐng)幼兒能說出丁丁畫的畫很驚奇師

18、：那你們有沒有聽到歌曲中用了哪一個字表示驚奇的呢?(咦)那我們也來學(xué)一學(xué)，(再學(xué)一遍，能不能再驚奇一點呢?)那我們一起來學(xué)學(xué)最后一句。師：那你們覺得丁丁是個怎樣的孩子啊?并引出歌名馬虎的小畫家。師：今日我們就來學(xué)習(xí)這首馬虎的小畫家。5、幼兒跟著鋼琴一起學(xué)歌唱曲。鼓舞幼兒有表情地舉行演唱，體悟歌曲的風(fēng)趣、幽默。6、舉行男女聲對歌或是師生對歌。7、師：我們從歌名上就可以知道丁丁是個馬虎的人，那么你們說人人做事都馬虎粗心的話，會怎樣?”(會被別人笑，還會浮現(xiàn)嚴(yán)峻的后果。)三、改編歌詞教學(xué)反思：馬虎的小畫家是一堂利用歌曲和歌表演對幼兒舉行養(yǎng)成教導(dǎo)的音樂課。本課我采納“看學(xué)唱演”的教學(xué)模式，首先，利用讓

19、幼兒“熟悉丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的嬉戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動來舉行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱囫圇教學(xué)在丁丁和幼兒的嬉戲中舉行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參加音樂表演活動。7、大班音樂馬虎的小畫家教案反思活動目標(biāo)：1、感觸歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。2、學(xué)習(xí)運用看圖片理解和記憶歌曲的辦法。3、擅長觀看事物，知道做事情要仔細、精心。4、認識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。活動預(yù)備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。配套課件：大班音樂課件馬虎的小畫家PPT課件下載地址： 活動延長-看書閱讀?；顒臃此迹厚R虎的小畫家是一首很受同

20、學(xué)歡迎的歌曲，歌曲活潑詼諧，以富有童趣的語言表現(xiàn)了小畫家丁丁馬虎大意，畫動物缺腿少尾的故事情節(jié)，教導(dǎo)小伴侶做事要仔細認真，不能馬虎大意。針對唱曲特點，在和飛燕備課時我們以引領(lǐng)同學(xué)用生動好玩的聲音很夸張幽默的表情表演歌曲、附點節(jié)奏為教學(xué)重難點，并按照同學(xué)特點細心設(shè)計教學(xué)過程。我在教學(xué)過程中有幾處教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計收到較好的效果，希翼在以后的教學(xué)中可以值得借鑒。導(dǎo)入部分采納律動根著教師的動作仿照并猜動物名稱，這個環(huán)節(jié)極大調(diào)動孩子的樂觀性同時教師適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)加深同學(xué)對動物的形象和特征的熟悉。看圖找錯誤的設(shè)計主要是為了解決節(jié)奏難點由教師帶領(lǐng)同學(xué)按節(jié)奏念歌詞。處理歌曲中采納的對照教學(xué)收到特殊好的效果，同學(xué)在教

21、師不同的范唱中顯然感觸到帶有附點節(jié)奏的歌曲表現(xiàn)出丁丁的馬虎與自豪。不足之處也存在無數(shù)：1.老師對同學(xué)演唱的評價不夠到位，個別評級和小組評價差別懸殊;2.老師對同學(xué)的引領(lǐng)不夠充分，整節(jié)課都處于高度緊急狀態(tài)，沒有留給同學(xué)自我學(xué)習(xí)的空間，束縛了同學(xué)的思維;3.老師對同學(xué)的關(guān)注不夠廣泛，只注意小部分同學(xué)的表現(xiàn)。4.老師的基本功還有待進一步提升。9、大班音樂活動馬虎的小畫家教案反思教材分析：這首歌曲是一首很一般的兒童歌曲，該歌曲旋律容易、瑯瑯上口，歌詞內(nèi)容很生活化，很有童趣，能激活孩子的愛好，就像在孩子們身邊發(fā)生的故事一樣，音域比較適合大班孩子來學(xué)習(xí)，并且歌曲中有一定的難度，如附點節(jié)奏、后半拍起唱、跳音

22、等，能不同程度的提升孩子的音樂素養(yǎng)，同時歌曲內(nèi)容能教導(dǎo)孩子做事要仔細，不馬虎，讓幼兒在輕松、開心的活動中感觸歌曲的歡快、幽默。并能把歌曲好玩、詼諧的心情較好的表現(xiàn)出來。活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)歌曲，理解歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容;唱好附點音符。2.試試改正歌詞內(nèi)容，懂得要做個精心的好孩子。3.樂于參加唱歌活動，讓幼兒感觸歌曲歡快、詼諧的心情。4.認識()歌曲的旋律，學(xué)歌唱曲，有表情地演歌唱曲。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：1. 圖譜 2.馬虎的小畫家音樂活動過程：一. 導(dǎo)入師：今日我們班來了一位小客人，我們來猜猜看他是誰呢?(展示圖片)幼兒自由研究。猜一猜，他會畫些什么呢?二. 學(xué)歌唱

23、曲1、首先，我們來聽聽教師唱的這首歌曲中這位小客人是誰，然后再告知我你們還聽到了些什么?(幼兒說一句，教師就唱一句，然后把小圖片貼出來)2、師：小伴侶們的耳朵真靈，都聽出來了(若聽不出來或是幼兒說不出完整的一句歌詞就再聽一遍)那么有沒有哪位小伴侶注重到歌詞的挨次了呢，我們再來聽教師唱一遍，然后我請小伴侶上來把圖片按挨次羅列出來。小耳朵仔細聽好了哦。(若看法不統(tǒng)一可再聽教師范唱一遍)3、師：圖譜按挨次貼完了，小伴侶，你們發(fā)覺這個圖譜中藏著什么隱秘沒有呢?本來都有一個小圓點，這個小圓點還有一個好聽的名字呢叫“附點”。 師：加了這個附點呢就表示附點前面這個字要唱長一點。 學(xué)會用一問一答的辦法按節(jié)奏將

24、歌詞填充，解決重點(先師問，幼答;后交換)。如： ;師： 畫 只 螃蟹 幼：四條 腿。畫 只 鴨子 幼：小尖 嘴。畫 只 小兔 幼：圓耳 朵。畫 匹 大馬 幼：沒尾 巴。4、師：小伴侶們，你們在圖譜上還發(fā)覺了什么小隱秘沒有呢?引領(lǐng)幼兒說出跳音記號師：這個跳音記號表示這個字要唱的短暫而有彈性，像是跳跳糖在我們嘴里跳一樣。(是可用比較法讓孩子比較)師：那小伴侶們?yōu)槭裁匆Χ《∧?引領(lǐng)幼兒能說出丁丁畫的畫很驚奇師：那你們有沒有聽到歌曲中用了哪一個字表示驚奇的呢?(咦)那我們也來學(xué)一學(xué)，(再學(xué)一遍，能不能再驚奇一點呢?)那我們一起來學(xué)學(xué)最后一句。師：那你們覺得丁丁是個怎樣的孩子啊?并引出歌名馬虎的小畫

25、家。師：今日我們就來學(xué)習(xí)這首馬虎的小畫家。5、幼兒跟著鋼琴一起學(xué)歌唱曲。鼓舞幼兒有表情地舉行演唱，體悟歌曲的風(fēng)趣、幽默。6、舉行男女聲對歌或是師生對歌。7、師：我們從歌名上就可以知道丁丁是個馬虎的人，那么你們說人人做事都馬虎粗心的話，會怎樣?”(會被別人笑，還會浮現(xiàn)嚴(yán)峻的后果。)三、改編歌詞教學(xué)反思：馬虎的小畫家是一堂利用歌曲和歌表演對幼兒舉行養(yǎng)成教導(dǎo)的音樂課。本課我采納“看學(xué)唱演”的教學(xué)模式，首先，利用讓幼兒“熟悉丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的嬉戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動來舉行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱囫圇教學(xué)在丁丁和幼兒的嬉戲中舉行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參加音

26、樂表演活動。10、大班美術(shù)歌曲馬虎的小畫家教案反思活動目標(biāo)：1.試試用自然音舉行歌唱，把握附點音符的唱法。2.感觸歌曲詼諧，幽默的特點。3.感觸歌曲嚴(yán)厲、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。4.體悟自主替換歌詞的愉悅心情?；顒宇A(yù)備：圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節(jié)奏圖示活動過程：一、激活幼兒愛好。小伴侶，你們看，今日誰也來和大家一起做嬉戲了?(展示丁丁)這個小伴侶的名字叫丁丁，你們知道他最喜愛做什么了?丁丁今日還帶來幾張圖畫，請小伴侶幫忙看一下，畫得怎么樣?二、利用圖片理解歌詞。1、幼兒觀看后集體敘述 “請你們看一下，畫了些什么?畫得怎么樣?(引領(lǐng)幼兒用歌中的句子往返答。)2、幼兒回答后，老師說：“我們

27、把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧!”(引領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。)三、學(xué)歌唱曲。1、練聲：剛才我們一起熟悉了丁丁，現(xiàn)在我們一起來互相問候一下吧，我是中二班的蔡教師。(小伴侶們好，你好你好，蔡教師你好)2，節(jié)奏練習(xí)小伴侶，我們一起來玩?zhèn)€嬉戲吧。我們都知道我們的耳朵能協(xié)助我們聽辯各種不同的聲音，現(xiàn)在我就要來考一考你們的耳朵能不能精確地聽辯出我拍的節(jié)奏，而且還要把我拍的節(jié)奏一模一樣的拍出來。你們能行嗎?好，請小伴侶認真聽。A，同學(xué)聽辨教師拍的節(jié)奏并拍出。(1)(2)a，提問：剛才我們拍的節(jié)奏一樣嗎?我們一起來拍一下。b，展示兩條節(jié)奏的卡片，幼兒找出不同之處。c，教師講解節(jié)奏的不同點。d，幼兒唱一

28、遍兩條節(jié)奏，并拍一下節(jié)奏。B，幼兒做節(jié)奏的嬉戲：把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽教師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏，假如是符點的就站起來拍手。3、觀賞歌曲(老師范唱一遍)現(xiàn)在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎么樣?4、幼兒學(xué)歌唱曲?，F(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注重音樂中的符點。三、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提升演唱要求。1、給音樂起名字。小伴侶我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒出名字呢?你想給它起個什么名字呢?(幼兒研究后起名字)剛才小伴侶都說了丁丁是個馬虎的人，那么你們說做事馬虎粗心的話，會有什么后果?(會被別人笑，還會浮現(xiàn)嚴(yán)峻的后果。)對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小伴侶笑

29、呢?我們再來聽一遍，請你聽到是小伴侶笑丁丁的地方，舉手表示。2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。除了笑聲，教師還聽到一個聲音，是什么?為什么要加這個聲音?(是“咦”。它表示驚奇的意思。)對，就象我們小伴侶看到了這樣的畫也會覺得很驚奇，所以要說“咦”，你們能不能來學(xué)學(xué)它的口氣?能不能吧后面的笑聲一起加上嗎?3、幼兒練習(xí)唱最后一個樂句。(提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既驚奇又好笑的心情)。4、幼兒完整演歌唱曲，變換多種形式教幼兒演唱(如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等)。小伴侶，你學(xué)了這首歌后，你會不會象丁丁那樣馬虎?哦，教師信任你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情精心，仔細的小伴侶的。四、找個好

30、伴侶，去協(xié)助丁丁修改圖畫。(找伴侶音樂結(jié)束活動)教學(xué)反思：馬虎的小畫家是一堂利用歌曲和歌表演對幼兒舉行養(yǎng)成教導(dǎo)的音樂課。本課我采納“看學(xué)唱演”的教學(xué)模式，首先，利用讓幼兒“熟悉丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的嬉戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動來舉行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱囫圇教學(xué)在丁丁和幼兒的嬉戲中舉行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參加音樂表演活動。11、幼兒園學(xué)前班音樂馬虎的小畫家教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、能用自然、光明的聲音，生動好玩的演歌唱曲馬虎的小畫家;2、能運用夸張、幽默的表情和動作表演小蝦變成小羅鍋;3、主動樂觀地參加表演活動，并能自信、有表情地當(dāng)眾舉行歌表演。教學(xué)重點

31、：能用光明的聲音生動好玩的演唱馬虎的小畫家。教學(xué)難點：運用夸張、幽默的表情和動作萊表演小蝦變成小羅鍋教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件教學(xué)課時：三課時教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)1、聽音樂進教室2、師生問好1=C 2/41 2 3 4 5 - 1 5 5 - 6 3 3 - 5 4 3 2 1 -小 朋 友 們 好， 你 好 你 好， 尹老 師 你 好!二、基本訓(xùn)練1、發(fā)聲練習(xí)1=C - 1=F 2/43 5 3 5 3 2 1 2 - 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 -腳踏 水車 唱 山 歌 gulu lu gulu lu gulu lulu lu.小河 流水 唱 新 歌

32、 huala la hualala hualalala la .2、節(jié)奏練習(xí)(1)、 X X X X X X X XX X X X X X-(2)、 X X X X X X X X -咦，哈哈 哈哈 哈哈 哈。二、新課教學(xué)1、師：小伴侶們，你們喜愛畫畫嗎?你們都愛畫些什么呢?今日啊，我們也來熟悉一位小伴侶，他也喜愛畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽教師講個故事吧!2、范唱馬虎的小畫家3、有感情朗誦歌詞;4、la音模唱曲譜;5、跟琴輕歌唱曲;6、全班齊唱。三、總結(jié)下課師：丁丁是個馬虎的孩子，你們可千萬不要學(xué)他，那你們要做個什么樣的好孩子呢?教學(xué)反思：馬虎的小畫家是一堂利用歌曲和歌表演對幼兒

33、舉行養(yǎng)成教導(dǎo)的音樂課。本課我采納“看學(xué)唱演”的教學(xué)模式，首先，利用讓幼兒“熟悉丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的嬉戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動來舉行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱囫圇教學(xué)在丁丁和幼兒的嬉戲中舉行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參加音樂表演活動。12、大班美術(shù)藏匿課馬虎的小畫家教案反思活動目標(biāo)：1、要求幼兒園用自然聲音歌唱，吐字清晰。2、感觸歌曲詼諧，幽默的特點。3、利用學(xué)習(xí)歌曲，教導(dǎo)幼兒要仔細學(xué)習(xí)，不自豪。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5、有感情地學(xué)歌唱曲?；顒宇A(yù)備：歌曲圖譜：螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片。活動過程：一、律動。二、歌曲前部分。

34、1、示丁丁的圖片，引起幼兒的愛好。老師：今日，我班來了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特殊愛畫畫，他總是對別人說自己畫畫好。那他對別人都是怎么說的，我們來聽一聽。2、范唱前部分歌曲。老師：你聽到了什么?老師按照幼兒回答展示圖譜。幼兒學(xué)歌唱曲。三、學(xué)歌唱曲后部分。老師：丁丁說他什么東西都會畫，你們信任嗎?為什么?老師：我們來聽聽丁丁到底畫了些什么?老師邊范唱邊展示圖譜。老師：丁丁畫的螃蟹是什么樣子的?同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。幼兒學(xué)歌唱曲。四、學(xué)唱附詞。老師將圖譜調(diào)節(jié)，請幼兒試試演歌唱曲。老師講解正確的演唱辦法。幼兒演唱。幼兒完整地演歌唱曲。五、引出歌曲的名字，鼓舞幼兒不做馬虎的小伴侶。教

35、學(xué)反思：馬虎的小畫家是一堂利用歌曲和歌表演對幼兒舉行養(yǎng)成教導(dǎo)的音樂課。本課我采納“看學(xué)唱演”的教學(xué)模式，首先，利用讓幼兒“熟悉丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的嬉戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動來舉行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱囫圇教學(xué)在丁丁和幼兒的嬉戲中舉行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參加音樂表演活動。13、中班平安活動教案：小桌椅的對話教案活動目標(biāo)：1、了解桌椅使用不當(dāng)會有哪些危急。2、學(xué)習(xí)正確搬放桌椅的辦法。3、考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對事物的推斷能力?；顒宇A(yù)備：1、多媒體教學(xué)資源：故事小桌椅的

36、對話。2、幼兒用書第1819頁。活動過程：1、 講故事小桌椅的對話。(1)播放多媒體教學(xué)資源故事小桌椅的對話敘述故事。提問：小椅子對小桌子說了些什么?小桌子又對小椅子說了些什么?(2)老師小結(jié)：小猴拖拉桌椅、攀爬桌椅、搞惡作劇等，不僅自己摔倒受傷，還讓小同伴也受到損害。2、引領(lǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷說一說：日常生活中，假如我們不愛惜桌椅，不當(dāng)心使用，會有哪些危急?3、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)如何正確的使用桌椅。(1)組織幼兒談話，研究：我們要怎樣使用桌子和椅子?(輕搬輕放，不攀爬桌椅，不拖拉桌椅，發(fā)覺桌椅壞了準(zhǔn)時告知教師維修，制止破壞桌椅的行為等)怎樣搬動椅子最平安?怎樣做才不會遇到其他小伴侶?(椅子腿向下，雙

37、手握住椅子背，輕搬輕放)(2)老師示范正確搬動椅子的辦法，請幼兒練習(xí)?；顒友娱L：1、在日常生活中隨時提示幼兒愛惜桌椅，輕搬輕放，進餐、活動結(jié)束后準(zhǔn)時整理，收拾好桌椅、操作工具和材料。2、教導(dǎo)幼兒在家中不攀爬桌椅，不拖拉桌椅。14、中班自主嬉戲活動教案：英勇的小猴子教案活動目標(biāo)：1、試試肩上揮臂的投擲辦法，進一步提升投擲能力。2、感觸大家共同嬉戲的歡樂，進展自主性。3、考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。4、遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動帶來的歡樂。5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：自制小鱷魚三只，椅子若干張，平衡橋，紙球、沙包若干，小猴子照鏡子音樂活動過

38、程：一、進入情境，產(chǎn)生愛好今日媽媽要到小猴們?nèi)ネ饷娴牟莸赝妫贿^路上有的障礙，你們看都有哪些障礙啊?(平衡橋、小樹林)二、熱身運動動身前，先讓我們活動下身體吧!(播放音樂小猴子照鏡子，幼兒陪同音樂做熱身)三、探究方法，自主熬煉1、探究方法師：小猴子們瞧，這些就是通向草地的路，我們要繞過小樹林，中間還要走過獨木橋。一會兒河里會有鱷魚浮現(xiàn)，我們該怎么辦呢?(幼兒樂觀思量，設(shè)想應(yīng)付鱷魚的方法)師：教師這里給你們預(yù)備了好多“石頭”，這些“石頭”有什么用呢?(幼兒說：可以用石頭打它)小結(jié)：哦，我們可以把紙球、沙包當(dāng)成“小石頭”，繞過小樹林，走過獨木橋，然后對準(zhǔn)鱷魚，把紙球投出去。2、自主熬煉師：小猴子們

39、，那我們就開頭行動吧!(1)嬉戲“戰(zhàn)勝小鱷魚”師：小鱷魚看上去很兇狠，我們怎樣才干戰(zhàn)勝它們呢?(幼兒說：要用很大的力量)(幼兒用力將“小石頭”向自制小鱷魚投擲)小結(jié)：哦，把石頭用力從肩上向前投，這樣就可以投得很遠。猴寶寶們，你們一只腳在前，另一只腳在后，這樣投起來可以更省力哦!(2)嬉戲“戰(zhàn)勝大鱷魚”師：剛才我們小猴子真棒，戰(zhàn)勝了三只小鱷魚， 寶物們真了不起。四、收拾器材，結(jié)束活動師：最終到目的地了，這里的風(fēng)景真美麗，我們一起玩嬉戲吧!五、放松活動。15、中班社會活動教案：爸爸媽媽的小幫手教案活動目標(biāo)：1、利用多種形式鼓舞幼兒協(xié)助父母做力所能及的事。2、鼓舞幼兒大膽表達自己的愿望。3、引領(lǐng)幼兒

40、體悟父母的辛勞，增強彼此間的親情。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5、進展幼兒的動手能力?；顒宇A(yù)備：學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動介紹的聯(lián)系單活動過程：一、 談話活動(一)、以圖片的形式，協(xié)助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看，圖上的小伴侶在做什么?并請幼兒一起朗誦兒歌。(二)、以談話方式啟發(fā)幼兒參加活動的愛好1、體悟父母的辛勞提問設(shè)計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺?看到爸爸媽媽很辛勞，你會做些什么呢?2、激活幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎?提問設(shè)計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請幼兒按

41、照自己的生活閱歷舉行敘述。二、 親子攝影展爸爸媽媽小幫手1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)2、用展板的形式對系列照片舉行展出，對拍攝的錄像可以在某段時光舉行播放。16、中班美術(shù)活動教案：我喜愛的小汽車教案活動目標(biāo)：1、利用觀看，能更詳細地表現(xiàn)出汽車的外部特征，提升幼兒繪畫的表現(xiàn)力。2、挑選多種顏色表現(xiàn)汽車的美，注重涂色辦法。如勻稱、不涂到輪廓之外。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：畫出汽車的外部特征，用多種顏色表現(xiàn)汽車的美。教學(xué)難點：畫出汽車的外部特征?；顒?/p>

42、預(yù)備：收集小汽車的圖片，畫紙每人一張、水彩筆、蠟筆等?；顒舆^程：一、 談話：我見到的車播放錄音磁帶，引起幼兒的注重?！靶“閭H，你們聽到什么?”小伴侶誰能說說清晨來幼兒園的路上，在大街上看到了什么車啊?在電視上、書刊上，或者和爸爸、媽媽出門時，你們還見過什么樣子的車?知道車的名字嗎?二、引領(lǐng)幼兒觀看圖片汽車的外部結(jié)構(gòu)，讓幼兒大膽敘述表述自己的主意和意愿。教師歸納。三、畫小汽車(1)教師邊念兒歌，邊畫出小汽車。一個圓圈圓又圓，二個圓圈做同伴，圓圈肚里長小圓，變成車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。一條直線連圓圈，頂著一頂帽子。一條橫線變成兩扇窗。(2)涂色示范：按同一方一直回涂色。四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(1)教師協(xié)

43、助能力差的幼兒，并鼓舞幼兒按照自己的觀看添畫各個細節(jié)。(2)鼓舞幼兒畫出自己喜愛的小汽車。(3)作品出示將幼兒作品張貼在黑板上。活動建議：在美工區(qū)投放圖片、材料供幼兒繪畫和制作各種小汽車。17、中班音樂我們是中班的小伴侶教案反思活動目標(biāo)：1.學(xué)歌唱曲，認識曲調(diào)，初步把握附點音符和切分音的唱法。2.體悟做中班小伴侶的光彩感。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：學(xué)歌唱曲，認識曲調(diào)。教學(xué)難點：初步把握附點音符和切分音的唱法?；顒宇A(yù)備：1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏

44、圖譜一張，音樂。2.鈴鼓一個?；顒舆^程：一、節(jié)奏嬉戲。1.我們一起來玩?zhèn)€嬉戲，我先拍節(jié)奏，請你們聽一聽，然后學(xué)一學(xué)。2.請拍的好的小伴侶上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏3.(展示節(jié)奏圖譜)請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。二、學(xué)歌唱曲。1.在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。2.展示歌詞圖標(biāo)認識歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)3.我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點練習(xí)924小節(jié)的節(jié)奏)4.我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注重唱準(zhǔn)附點音符和切分音)三、增強練習(xí)形式，提升歌唱愛好。1.研究：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?2.我們一起來輪番唱。3.我們唱這首歌時，應(yīng)當(dāng)是怎樣的情緒?會有怎樣的表情呢?

45、活動延長：通過餐前、漫步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表述歡快的心情，體悟做中班小伴侶的光彩感?；顒臃此迹何覀兪侵邪嗟男“閭H這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小伴侶們來說，認識歌曲，掌握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣迅速又正確地教幼兒學(xué)會演歌唱曲并能注重到這些細節(jié)的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有愛好地學(xué)，并能達到學(xué)習(xí)的一個有效度，我做了以下幾個方面的試試：1、以難點前置的辦法來練習(xí)附點音符和切分音的節(jié)奏。普通的歌唱的開頭，都會支配練聲的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如舉行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和

46、切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在舉行節(jié)奏練習(xí)的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費的時光有點長了，囫圇活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注重的。2、以通過標(biāo)志圖的辦法來協(xié)助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們簡單遺忘歌詞，所以在活動前我就設(shè)計好了容易的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整聆聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐盛，無數(shù)孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小伴侶邊看標(biāo)志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上協(xié)助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍?/p>

47、，無數(shù)孩子們都還愛好盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動中，進一步引領(lǐng)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐盛幼兒對這首歌曲心情的表述，真正體悟做一個中班小伴侶的驕傲感。18、中班音樂我是中班的小伴侶教案反思活動目標(biāo)：1.學(xué)歌唱曲，認識曲調(diào)，初步把握附點音符和切分音的唱法。2.體悟做中班小伴侶的光彩感。3.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4.在想象創(chuàng)作過程中能用容易的材料裝點，體悟勝利的樂趣?；顒宇A(yù)備：1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。2.鈴鼓一個。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、節(jié)奏嬉戲。(1)我們一起來玩?zhèn)€嬉戲，我先拍節(jié)奏，請你們聽一聽，然后學(xué)一學(xué)。(2)請拍的好的小伴侶上來用鈴鼓拍

48、拍剛才的節(jié)奏(3)(展示節(jié)奏圖譜)請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。二、學(xué)歌唱曲。(1)在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(2)展示歌詞圖標(biāo)認識歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)(3)我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點練習(xí)924小節(jié)的節(jié)奏)(4)我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注重唱準(zhǔn)附點音符和切分音)三、增強練習(xí)形式，提升歌唱愛好。(1)研究：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?(2)我們一起來輪番唱。(3)我們唱這首歌時，應(yīng)當(dāng)是怎樣的情緒?會有怎樣的表情呢?四、延長通過餐前、漫步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表述歡快的心情，體悟做中班小伴侶的光彩感。教學(xué)反思：這是一首帶有擬人化的歌曲，幼

49、兒學(xué)起來覺得很好玩，孩子們不但學(xué)會了歌曲，還舉行了歌詞創(chuàng)編，想象了好多物體編到了歌曲里，就由于是自己編的歌詞，唱起來特殊有勁?？偟膩碚f這次活動孩子們參加的樂觀性較高個個都很高興。19、中班音樂活動我們是中班的小伴侶教案反思目標(biāo)：1.學(xué)歌唱曲，認識曲調(diào)，初步把握和點音符和切分音符的唱法。2.體悟做中班小伴侶的光彩感。3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。4.利用音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表述能力及肢體的表現(xiàn)能力。預(yù)備：1.與歌詞內(nèi)容相匹配的小圖片若干。2.大鼓一個。過程：一、學(xué)歌唱曲。1.聽老師范唱，初步了解歌曲內(nèi)容。2.認識歌詞，與教師一起有節(jié)奏地念歌詞。3.聽曲調(diào)拍節(jié)奏，重點

50、練習(xí)924小節(jié)地節(jié)奏。4.節(jié)奏嬉戲中班音樂活動：我的鞋子：林荔/來源：水秀試驗幼兒園一、目標(biāo)：1、能用語言、歌曲等不同的形式表述自身所獲得的不同感觸。2、利用創(chuàng)編歌曲，進展幼兒的想象力。二、資料預(yù)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、幼兒會歌唱曲大鞋小鞋，并改編過一段歌詞。2、老師支配場地：地毯、報紙、海洋球、塑料袋、石子。三、活動過程：1、復(fù)習(xí)歌曲大鞋與小鞋(1)師：上一次我們衣著爸爸和娃娃的鞋子走了一走，學(xué)會了一首歌曲大鞋與小鞋，你們還記得嗎?今日來了這么多的客人教師，我們一起把這首唱歌給她們聽聽吧。(2)師：爸爸的鞋很大，穿上爸爸的鞋走路能走快嗎?那應(yīng)當(dāng)怎么唱呢?(稍慢一些)穿娃娃的鞋走路應(yīng)當(dāng)怎樣唱?(輕、

51、快)那就讓我們再飾演一次給客人教師看吧。2、幼兒自由體悟：(1)師：今日教師發(fā)覺無數(shù)小伴侶都穿來了自身的美麗的鞋子，現(xiàn)在讓我們帶著這些美麗的鞋嬰幼兒去玩一玩，好嗎?你們看有哪些地方?(幼兒自由說)師：現(xiàn)在就請你帶著鞋嬰幼兒去不同的地方玩一玩，走一走、踩一踩，聽聽會發(fā)出什么聲音來。(幼兒在不同的地方走走，體悟不同的感觸)老師重點指導(dǎo)幼兒區(qū)分各種不同的聲音，并能用較形象的象聲詞表示出來。(2)相互溝通：師：誰來說說，你剛才帶著鞋嬰幼兒去什么上面踩了一踩?發(fā)出了什么聲音?(引領(lǐng)幼兒用不同的象聲詞表述)如：我踩在海洋球上，發(fā)出嘩啦啦的聲音。3、創(chuàng)編歌曲：(1)演唱改編過的一段歌詞師：小伴侶們，我們前兩

52、天也照著大鞋與小鞋的樣子，自身編過一段歌詞，怎么唱的，還記得嗎?一起來唱唱看。我穿自身的鞋呀，真呀真舒適，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。(2)幼兒創(chuàng)編歌曲：a、師：你能不能把剛才你帶鞋嬰幼兒去哪玩的事也這樣編成一首歌呢?我們一起來嘗試吧。(集體創(chuàng)編一段)b、幼兒自由結(jié)伴，挑選場地舉行創(chuàng)編，老師隨機指導(dǎo)。師：那么鞋嬰幼兒在其他地方玩的事能不能也把它編成唱歌出來呢?現(xiàn)在就請你找?guī)讉€好伴侶，自身找個地方，帶著鞋嬰幼兒再踩一踩，然后把它編到歌里去唱出來，好嗎?如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒適，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。(3)幼兒出示效果：師：現(xiàn)在誰

53、情愿到前面來把你們剛才編的唱歌給大家聽的?提示幼兒仔細觀察其它幼兒的飾演。4、結(jié)束師：今日，我們帶著自身的鞋嬰幼兒到地毯上、報紙上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走，還編出了好聽的歌，下次我們再帶鞋嬰幼兒到其他地方玩一玩，編出更多好聽的歌來?；顒臃此迹何覀兪侵邪嗟男“閭H這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小伴侶們來說，認識歌曲，掌握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣迅速又正確地教幼兒學(xué)會演歌唱曲并能注重到這些細節(jié)的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有愛好地學(xué)，并能達到學(xué)習(xí)的一個有效度，我做了以下幾個方面的試試：1、以難點前置的

54、辦法來練習(xí)附點音符和切分音的節(jié)奏。普通的歌唱的開頭，都會支配練聲的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如舉行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在舉行節(jié)奏練習(xí)的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費的時光有點長了，囫圇活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注重的。2、以通過標(biāo)志圖的辦法來協(xié)助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們簡單遺忘歌詞，所以在活動前我就設(shè)計好了容易的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整聆聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐盛，無數(shù)孩子聽完以后有點不知所以然，而我

55、提出請小伴侶邊看標(biāo)志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上協(xié)助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍?，無數(shù)孩子們都還愛好盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動中，進一步引領(lǐng)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐盛幼兒對這首歌曲心情的表述，真正體悟做一個中班小伴侶的驕傲感。20、中班美術(shù)活動教案：勤勞的小螞蟻教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖小螞蟻成天勞碌的樣子，我們想到了勤奮、團結(jié)，看到他們用觸角“說話”，我們又感到“奧秘”，按照對小螞蟻基本結(jié)構(gòu)與形象的學(xué)習(xí)，舉行“吃苦耐勞，不怕困難 ”的思想教導(dǎo)。從而有感情描繪出一幅有情節(jié)的作品。利用讓幼兒了解到螞蟻的生活習(xí)性及生活場

56、景，了解勤勞的重要性。繪畫完成一幅場景畫，培養(yǎng)同學(xué)的想象力和容易的造型能力。 所以勤勞的小螞蟻這一貼近幼兒又讓幼兒彌漫愛好的活動并應(yīng)運而生。開心的參與教學(xué)活動，從體悟各種造型活動中啟發(fā)美術(shù)愛好，學(xué)習(xí)小螞蟻的勤勞。培養(yǎng)幼兒的想象力和容易的造型能力。教學(xué)目標(biāo)1、教幼兒學(xué)會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出容易的情節(jié)。2、利用作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。教學(xué)預(yù)備兒童閱歷基礎(chǔ)不同動態(tài)的螞蟻照片。環(huán)境預(yù)備美工，油畫棒人手一份，范

57、畫。重點難點學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出容易的情節(jié)?；顒舆^程一、用謎語引出螞蟻教師念謎語，幼兒猜出謎底。二、展示各種動態(tài)的螞蟻照片，引領(lǐng)幼兒觀看螞蟻的形狀特征。三、有效語言設(shè)計1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣?2、你們喜愛螞蟻嗎?今日我們就來畫螞蟻。3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?四、老師請幼兒認真觀看小螞蟻，并示范畫螞蟻。觀看小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。交代作畫步驟：園園的頭園園的身體比頭小一點水滴形的尾巴畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿再添畫景物刷顏料(辦法：橫著刷或豎著刷)五、布置任務(wù)，交代要求。六、幼兒練習(xí)，指導(dǎo)幼兒作畫。引領(lǐng)幼兒大膽作畫，協(xié)助個別幼兒完成作品。1、 鼓舞幼兒大膽作畫。2、 鼓舞 幼兒添畫喜愛的景物，使畫面越發(fā)豐盛。3、 鼓舞幼兒選擇自己喜愛的背景色刷上去