小班教案畫蘋果反思

1、小班教案畫蘋果反思 小班教案畫蘋果反思可能是您在尋找幼兒園小班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案畫蘋果反思活動設(shè)計背景因為是幼兒小班，幼兒剛進入幼兒園，為了培養(yǎng)孩子的畫畫興趣，由于孩子喜歡吃水果我設(shè)計了本次教學(xué)活動?；顒幽繕?. 初步培養(yǎng)孩子的觀察力和辨別顏色的能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。3. 了解蘋果對人體的好處。4. 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。5. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。教學(xué)重點、難點1. 培養(yǎng)孩子的觀察力和辨別顏色的能力。活動準備1.學(xué)生每人準備一個蘋果，彩筆，紙。2.老師也準備一個蘋果，彩色粉筆。活動過程一.兒歌導(dǎo)入師生齊唱我

2、是一個大蘋果二.新課1. 你們喜歡吃蘋果嗎?請那出你們的蘋果擺在桌子上。2. 觀察形狀，并畫出蘋果的大至輪廓。師示范后孩子跟著畫。3. 觀察顏色，了解蘋果的顏色有多種。4. 挑選彩筆，并涂上顏色。5. 再給蘋果畫上柄。6. 展示，師再點評。三.總結(jié)蘋果含有豐富的維生素，小朋友要經(jīng)常吃，對我們的身體有好處。再齊唱兒歌我是一個大蘋果。四.洗蘋果，吃蘋果。教學(xué)反思這節(jié)課上的效果還是不錯，孩子畫畫的興趣濃厚，對顏色有了大概的了解。知道了蘋果對身體的好處。但同時又發(fā)現(xiàn)了幾個問題：1. 在觀察蘋果的形狀時，都畫的圓的，但后來我卻發(fā)現(xiàn)有個小朋友的蘋果是歪的，還有個小朋友的蘋果有個洞，說明我在教學(xué)時不夠細心。

3、2. 在顏色上大多數(shù)的蘋果是紅的，有幾個青蘋果的顏色沒有選對。有的涂的綠的，有的涂的藍色的，不過后來重新又畫了一個。3. 在吃蘋果時，居然發(fā)現(xiàn)有個小朋友的蘋果里面壞了，幸好被我及時發(fā)現(xiàn)，重新?lián)Q了一個。如果再讓我上一遍的話，我一定會注意以上問題，把課上得更好些.2、小班美術(shù)活動畫蘋果教案反思活動目標：1.根據(jù)要求進行美工創(chuàng)作。2.通過美工活動的進行學(xué)習(xí)運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動。3.通過活動的進行讓幼兒體會美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚洌?.16開鉛畫紙(畫有蘋果)。2.紅色、綠色美工紙若干。3.固體膠管。4.桌椅?；顒舆^程

4、：一、導(dǎo)入過程:1.呈現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙,問小朋友看到了什么.小朋友想一想蘋果是什么顏色的2.簡述及活動目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的.(強調(diào)要年貼在蘋果圖形內(nèi)部)3.進行示范活動告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼.二、操作過程:1.幼兒進行創(chuàng)作活動.2.老師巡回指導(dǎo).三、展示、交流、分享1.夸獎孩子們貼的蘋果非常的美麗.2.請愿意介紹自己蘋果的小朋友來講講.3.把自己的名字寫上(可以老師代寫,也可以鼓勵小朋友自己創(chuàng)作特殊符號表現(xiàn)自己的名字)活動延伸：如果時間允許或者孩子們興趣還是很高的話,可以鼓勵孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫.活動評價：1.在圖畫之內(nèi)進行粘

5、貼2.撕紙粘貼得快面小3.畫面爆滿,最好不露空白.4.顏色(會用兩種顏色的)活動反思：在進行美術(shù)教學(xué)活動時不該太限制孩子，兒童的繪畫發(fā)展是始于涂鴉期，不該讓孩子只是去臨摹，去模仿教師的范畫，而應(yīng)多尊重孩子的想法，多給孩子想象和創(chuàng)造的機會，能讓孩子可以施展個性，促使孩子個性化成長。3、小班美術(shù)水粉畫蘋果樹教案反思【活動目標】1、通過涂色，感知色彩，體驗美術(shù)活動的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗。3、讓幼兒知道蘋果的營養(yǎng)價值，產(chǎn)生愛吃蘋果的情緒。4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂?！净顒訙蕚洹慨嬘刑O果樹簡筆的紙張，蠟筆。【活動過

6、程】1、導(dǎo)入?！敖裉炖蠋熃o你們帶來了一個好朋友，它是一棵蘋果樹，可是這棵樹沒有穿衣服，它很冷，怎么辦呢?”生：“幫它穿上衣服”。2、新課學(xué)習(xí)。請幼兒觀察窗外的樹木，看看樹干，樹葉是什么顏色。老師出示蘋果樹，邊問幼兒是什么顏色，邊示范涂畫，圖的時候強調(diào)拿筆的姿勢，要求幼兒自己涂色時要朝同一個方向涂。老師要求先涂樹干，在涂蘋果，最后涂樹葉。3、幼兒自己作畫。老師指導(dǎo)。生：“老師，我的蘋果還沒熟，所以我畫的蘋果是青的”。師：“好的，你真會動腦筋”4、請畫好的幼兒把畫交給老師寫上名字，老師評價，表揚鼓勵。獎勵大紅花。5、結(jié)束部分。請幼兒說說蘋果好不好吃，老師說說蘋果的營養(yǎng)價值，鼓勵幼兒多吃蘋果。一起唱

7、歌曲樹上許多小蘋果，在愉快的歌聲中結(jié)束本課。活動反思：對于小班的幼兒還要加強培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達，充分讓孩子運用各種感官感知并表達水果的特征，通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來一定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有一定的經(jīng)驗或技能的提高。4、小班美術(shù)活動紅紅的蘋果（剪貼畫）教案反思活動目標：1、感知蘋果的外形，繼續(xù)指導(dǎo)幼兒進行碎紙粘貼。2、體驗成功的快樂。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。活

8、動準備：1、活動前指導(dǎo)幼兒將紅顏色的色紙剪碎。2、漿糊、抹布，小籮筐每組若干等。3、每組12張范例?；顒舆^程：1、創(chuàng)造故事情節(jié)，引出課題：師：A le, A le,是蘋果，蘋果紅紅最好咬。小朋友，蘋果是什么顏色的啊?2、觀察蘋果的外形，提出活動要求：蘋果寶寶長得圓鼓鼓的，我們給他們穿衣服的時候要注意尺寸大小，不能貼到蘋果線的外面，那樣蘋果就不圓了，也不能只貼幾張碎紙，那樣蘋果就會不好看，看不出是紅紅的大蘋果了，所以，大家要仔細，小心。3、示范講解：先在蘋果寶寶的身上抹上少量的漿糊(強調(diào)一點點、少量)，然后從小籮筐中取出剪好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都

9、貼滿，既不大也不小，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。4、幼兒操作：(1)幼兒操作時，教師注意幼兒的操作方法是否正確。(2)提醒幼兒仔細一點，注意漿糊不要抹得太多。(3)對個別幼兒提供幫助，鼓勵幼兒與幼兒之間相互幫助。5、評價欣賞作品：教師將幼兒的作品貼在兩棵大大的蘋果數(shù)上，圍繞誰的蘋果寶寶“好看又好吃”(全身貼滿大小合身)進行講評。表揚能干的幼兒，鼓勵所有幼兒下次做的更好?；顒臃此迹河變涸诨顒又校蚀钆涞哪芰?，自主性得到了提高，動手動腦及合作能力也大大提高了?；顒訋Ыo我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中更加積極地開動腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進幼兒發(fā)展的方法。5、小班美術(shù)活大大的紅

10、蘋果（撕貼畫）教案反思活動目標：1.根據(jù)要求進行美工創(chuàng)作。2.通過美工活動的進行學(xué)習(xí)運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動。3.通過活動的進行讓幼兒體會美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。活動準備：1.16開鉛畫紙(畫有蘋果)。2.紅色、綠色美工紙若干。3.固體膠管。4.桌椅。活動過程：一、導(dǎo)入操作過程：1.呈現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙,問小朋友看到了什么.小朋友想一想蘋果是什么顏色的2.簡述及活動目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的.(強調(diào)要年貼在蘋果圖形內(nèi)部)3.進行示范活動告訴幼兒如何用手指撕紙

11、、如何用膠水粘貼.二、操作過程：1.幼兒進行創(chuàng)作活動.2.老師巡回指導(dǎo).三、展示、交流、分享1.夸獎孩子們貼的蘋果非常的美麗.2.請愿意介紹自己蘋果的小朋友來講講.3.把自己的名字寫上(可以老師代寫,也可以鼓勵小朋友自己創(chuàng)作特殊符號表現(xiàn)自己的名字)四、延伸活動如果時間允許或者孩子們興趣還是很高的話,可以鼓勵孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫.五、評價1.在圖畫之內(nèi)進行粘貼2.撕紙粘貼得快面小3.畫面爆滿,最好不露空白.4.顏色(會用兩種顏色的)活動反思：幼兒在活動中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，動手動腦及合作能力也大大提高了?；顒訋Ыo我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中更加積極地開動

12、腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進幼兒發(fā)展的方法。6、小班語言活動教案：畫一畫教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、觀察教師直觀演示兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并正確講述各種色彩的名稱。2、根據(jù)幼兒兒歌的兩段體的結(jié)構(gòu)特征，嘗試用畫一畫、說一說的方式仿編兒歌。3、喜歡念兒歌，能輪流接說兒歌。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌簣D片、油畫棒，紙活動過程：一、通過演示兒歌的方式，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。1、教師出示一盒油畫棒：這是什么?你知道筆有什么用嗎?2、教師拿出一支粉紅色的油畫棒：這是什么顏色?粉紅色，畫一畫，請你們看一看我畫的是什么?3、教師相應(yīng)貼出長滿桃花的

13、桃樹的圖片。4、出示桔紅色筆，采用同樣的方法，邊演示太陽，邊念兒歌，同上方法，表現(xiàn)兒歌的第三、四、五段。(在出示一支支油畫棒的時候，引導(dǎo)幼兒認一認，說一說油畫棒的名稱。)二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌1、教師完整地朗誦兒歌，啟發(fā)幼兒跟隨老師一起看圖朗誦兒歌。2、帶領(lǐng)幼兒重點幫助正確講述油畫棒色彩的名稱。3、引導(dǎo)幼兒與教師輪流接說兒歌，教師念第一句，幼兒念第二句;然后交換念兒歌。三、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌1、教師：我們每個人都有許多彩色筆，你想用什么顏色的彩色筆畫什么?2、幼兒創(chuàng)編兒歌?；顒友由欤河變翰僮骰顒訂l(fā)幼兒選擇自己喜歡的顏色，在紙上畫畫，并與同伴交流?；顒臃此迹旱窃姼璞旧泶嬖谝欢ǖ膯栴}，即句式不夠工整，

14、不方便記憶。因此幼兒掌握起來有一定的難度。今后可以考慮將詩句的句式稍作改動，以取得更好的教學(xué)效果。7、小班音樂活動教案：蘋果教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：熟透了的蘋果是紅彤彤的，像小朋友害羞的臉蛋。歌曲蘋果歌詞、曲調(diào)簡單，適于小班幼兒演唱，進行簡單的歌詞替換與仿編。為此開展了此次活動。聯(lián)系已有生活經(jīng)驗，開展豐富的想象，運用各種方式創(chuàng)造性地表達自己的認識與情感?；顒幽繕耍?、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲，并進行簡單的仿編。2、知道蘋果很有營養(yǎng)，多吃蘋果對身體健康有好處。3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。活動準備：立體“蘋果

15、樹”(可隨時取放“蘋果”)、音樂?；顒舆^程：一、在音樂律動中導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。1、一起去看看果園里熟了的果子。2、幼兒跟隨律動音樂動一動、看一看。二、引導(dǎo)幼兒觀察蘋果樹，在數(shù)蘋果的過程中積累相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗。1、(出示立體樹)這是一棵什么樹?2、樹上有許多蘋果，數(shù)數(shù)有多少個?這些蘋果是什么顏色的?3、小結(jié)：有許多紅蘋果，數(shù)也數(shù)不清。三、在模仿摘蘋果的過程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。1、你們想吃蘋果嗎?蘋果在樹上，我們怎么才能吃到呢?(可以把它們從樹上摘下來)那我們一起來摘蘋果了。2、聽音樂模仿摘蘋果的動作。(可以請個別能力強的幼兒來表現(xiàn)一下，引導(dǎo)其他幼兒摘蘋果時要轉(zhuǎn)動手腕，眼睛要看著蘋果。

16、)3、有節(jié)奏地念歌詞，再次模仿摘蘋果的動作。4、重點提問：你喜歡吃蘋果嗎?為什么?小結(jié)：蘋果不光好吃，還含有豐富的維生素呢，它可是促進消化和生長的最佳水果。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康，身體就會棒棒的。5、摘蘋果是一件很開心的事情，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。(1)教師邊模仿摘蘋果，邊演唱歌曲。(2)幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果。四、引導(dǎo)幼兒替換簡單的歌詞，進行仿編。1、剛才我們摘了許多紅蘋果，這里還有一棵蘋果樹，看看，它上面的蘋果是什么顏色的?(黃蘋果、青蘋果)黃蘋果、青蘋果也很有營養(yǎng)，現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋果、青蘋果吧。1、替換歌詞(黃蘋果、青蘋果)。2、伴隨旋律，自由采摘不同顏色

17、的蘋果?；顒咏Y(jié)束：今天摘了許多好吃的蘋果，大家開心嗎?下次我們再一起去摘其它的水果。附歌曲：蘋果1=C5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2樹上許多 紅蘋果， 一個一個 摘下來。 我們喜歡 吃蘋果， 多吃蘋果 身2 1 - |體好?；顒友由欤河米约翰煌膭幼鞅憩F(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”?；顒臃此迹涸诒敬我魳坊顒舆x擇貼近幼兒生活經(jīng)驗。如何以音樂活動為主線，有機滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作中、仿編歌詞、活動中自然的融入了藝

18、術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗到活動帶來的快樂感受。真正做到玩中樂，玩中學(xué)。8、小班音樂活動教案：大蘋果教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：花兒樂隊喜唰唰節(jié)奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動中也有喜唰唰的音樂，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時候都情不自禁地跟著扭動起來，還有那句經(jīng)典的歌詞喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設(shè)計了大蘋果，旨在進一步感受其旋律等?；顒幽繕耍?.感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格，初步理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。2.利用動作、圖譜等，掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。3

19、.體驗歌唱活動的愉快。4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌核⒆右话眩O果一只，音樂花兒樂隊的喜唰唰，圖譜一張?；顒舆^程：(一)音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.幼兒伴隨著花兒樂隊演唱的喜唰唰音樂入場。2.介紹歌名。(二)游戲幫助，理解歌詞。1.洗蘋果教師：看，這是什么呀?你們想吃嗎?吃蘋果之前我們要怎么樣?出示圖譜一，引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。2.聞蘋果教師：蘋果洗好了，讓我來聞一聞。出示圖譜二，引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。3.吃蘋果教師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的?你們喜歡吃大蘋果嗎?幼兒品嘗蘋果。出示圖譜三，引導(dǎo)幼兒

20、看圖譜唱一唱大蘋果。(三)學(xué)唱歌曲，感受節(jié)奏。1.完整欣賞教師范唱。說說：你最喜歡哪句?還有哪句不太會唱?2.學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律，并繪畫出第四張圖譜。3.幼兒用愉快的情緒完整學(xué)唱歌曲。4.游戲捉迷藏，鞏固歌曲，體驗記憶歌詞演唱的快樂。延伸活動：1.哼哼，唱唱、跳跳，體驗快樂。2.生活中一起創(chuàng)編大蘋果(梨子、桔子等水果)的歌曲?；顒咏ㄗh：在活動前有意識地給孩子播放喜唰唰的音樂?；顒臃此迹河捎诤⒆訉υ浅５氖煜?，所以孩子在活動中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動的重點是如何讓孩子掌握歌詞：在活動中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞，通過捉迷藏的游戲鞏固歌詞，收到了很好的

21、效果。本次活動的難點是有兩個地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握，我首先通過邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復(fù)了幾次，并在反復(fù)的地方作了標記，當(dāng)聽第二個地方的反復(fù)次數(shù)時，孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)活動還有一些不足，特別是在調(diào)動孩子演唱的積極性上還需再作探索。9、小班主題活動教案：好吃的蘋果教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景科學(xué)領(lǐng)域教育的策略中指出：“科學(xué)就在幼兒的身邊，幼兒園科學(xué)教育活動的內(nèi)容選擇、活動設(shè)計都要與幼兒的生活緊密聯(lián)系。只有生活化的內(nèi)容才是幼兒最容易理解的、最想探索的?！倍O果就是幼兒經(jīng)常吃到的水果之一，蘋果是什么顏色的，除了紅蘋果，還有什么顏色的蘋果，什么味道的，什么形狀

22、的，切開的蘋果里面是什么樣子的?為了激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的探索意識，我設(shè)計了本次活動小班科學(xué)活動好吃的蘋果?；顒幽繕?、運用多種感官感知蘋果的外部特征、內(nèi)部特征，學(xué)習(xí)從不同角度觀察事物。2、對蘋果產(chǎn)生興趣，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。3、豐富詞匯：又香又甜、光滑、舒服。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：運用多種感官感知蘋果的特征。教學(xué)難點：愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚浼t黃蘋果各若干;蘋果若干個每人人手一個;小刀一把;削果皮刀一把;果盤一個;袋子一個;牙簽一包;削好的蘋果若干;榨汁機一臺;量杯一個?；顒舆^程(一

23、)教師出示神秘袋子，激發(fā)幼兒的興趣請2-3名幼兒摸一摸，猜一猜袋子里是什么?(二)出示蘋果，運用感官感知蘋果的外部特征。1、看一看蘋果是什么顏色的?你還見過什么顏色的蘋果?2、給每位小朋友發(fā)放一個蘋果，和同伴比大小。3、在桌子上滾一滾，說一說蘋果的形狀。4、聞一聞蘋果的味道-香香的、甜甜的。5、摸一摸蘋果的外形，感知蘋果的外表-涼涼的、光滑的。教師小結(jié)：蘋果身上穿的紅紅的(黃黃的)衣服我們給它起一個好聽的名字：叫它果皮。(三)感知蘋果的內(nèi)部特征1、教師用削果刀削去外面果皮，引導(dǎo)幼兒說一說果皮像什么?2、教孩子認識里面白白的是果肉。3、蘋果圓圓的肚子里面還藏著什么，小朋友想不想看呀?4、老師將蘋

24、果圓圓橫著切開，像什么?小星星在哪兒?(哦，原來在果核上)5、看一看，豎著切開的蘋果和橫著切開的蘋果是不是一樣的?(樣子不同，蘋果圓圓可真有趣!)觀察蘋果的豎切面，認識果核和種子削好的蘋果。6、請幼兒品嘗蘋果，并說出味道酸、甜、又香又甜以及我們吃完蘋果的感覺是很舒服的。7、讓孩子聯(lián)系生活說一說蘋果還有什么吃法做湯、榨果汁、做水果沙拉(四)、請孩子們一起品嘗蘋果果汁，結(jié)束活動?；顒友由欤豪^續(xù)品嘗紅蘋果、黃蘋果的味道。教學(xué)反思通過對以上活動的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了自己在本節(jié)課教學(xué)過程的設(shè)計上還存在著許多的不足，尤其是在孩子感知蘋果的外部結(jié)構(gòu)特征后，需要孩子將蘋果一一放回桌子中央或是讓孩子小手背后，避免孩子在

25、接下來的教學(xué)過程中滾動蘋果，甚至將蘋果滾至地上。還有在孩子感知蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征中，有這樣一個問題：讓孩子聯(lián)系自己的生活說一說還有那些吃法?這個問題對小班幼兒來說有一定的難度。就小班幼兒而言，他們的生活經(jīng)驗還不足以讓他們能夠準確豐富的來回答這個問題。另外我在教學(xué)過程中應(yīng)盡可能多的使用幼兒用語及口氣，用最接近幼兒的思維來引導(dǎo)孩子感知自己的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能達到更好的教學(xué)成效。10、小班科學(xué)活動教案：認識蘋果教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：認識蘋果是小班上學(xué)期的一個科學(xué)活動，這個活動從生活中最常見的水果之一蘋果著手，為幼兒進行一個豐富多彩的認識蘋果的過程。蘋果是一個非常常見的水果，但由于它的常見，家長

26、往往會忽略讓幼兒認識蘋果，讓幼兒對蘋果有一個深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學(xué)的秘密?怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀察蘋果的過程中，激發(fā)探究興趣，體驗探究過程。因此我設(shè)計了認識蘋果這個科學(xué)活動，來引導(dǎo)幼兒真正的認識蘋果?；顒幽繕耍?.觀察了解蘋果的特征。2.學(xué)習(xí)運用多種感官感知、認識蘋果。3.喜歡吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。活動重點：學(xué)習(xí)運用多種感官感知、認識蘋果，了解蘋果的特征?；顒訙蕚洌?.請幼兒每人帶一個蘋果(紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉)2.小叉、盤子等若干?；顒舆^程：一、觀察蘋果的外形特征。

27、1.師：小朋友今天都帶來了什么呀?(蘋果)2.師：蘋果真多呀!我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的?小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞?把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。3.師：誰來說說蘋果是什么樣子的?幼1：我的蘋果是圓圓的。教師追問：這個圓圓的蘋果象什么呀?(皮球、輪子)那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣?(蘋果會滾動)幼2：我的是紅顏色的。教師追問：誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?(引出綠色、黃色)幼3：上面還有柄。柄長在哪里呢?(凹進去的地方)4.教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié)：蘋果看上去是圓圓的，凹進去的地方有個柄，摸上去光

28、光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來香香的。5.師：它們都有好聽的名字呢?(教師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等)二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。1.師：我們看到蘋果的外面是什么?(果皮)那你們知道蘋果的里面是什么嗎?(幼兒猜測)2.師：現(xiàn)在我來把它削開，看看蘋果的里面到底是什么呢?它是什么顏色的?3.師：果肉里面又會藏著什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼兒猜測)現(xiàn)在老師就把它切開看看里面到底有什么?(引導(dǎo)幼兒觀察果核)果核能不能吃呀?三、品嘗蘋果。1.師：你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?2.師：今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗，說說蘋果吃

29、到嘴巴里是什么感覺?(甜甜的，脆脆的)3.小結(jié)：蘋果營養(yǎng)豐富，所以我們小朋友要多吃蘋果，這樣身體才會棒棒的。活動反思：由于小班的年齡特點，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會出現(xiàn)一個小朋友說什么，其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細。在活動的開展過程中，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會重復(fù)同樣的回答。所以，如何有

30、效的引導(dǎo)幼兒進行思考并回答問題，這一點還值得我去深入的探究?；顒舆^程中，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動的重難點，也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，掌握科學(xué)知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動的目標。11、小班美術(shù)活動教案：大蘋果教案(附教學(xué)反思)案例背景：大蘋果是建構(gòu)式教材主

31、題活動“酸酸甜甜的水果”里的一個美術(shù)活動，由于我們小班段的幼兒都是新入園的孩子，對于蠟筆雖然不算陌生但是多數(shù)孩子還沒有掌握正確的握法，更不用說怎樣用蠟筆作畫的技巧了，因此我們在原有的課程上做了相關(guān)的改動，從教幼兒學(xué)習(xí)畫前正確拿蠟筆的習(xí)慣，到初步嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓的方式作畫，來幫助幼兒打好美術(shù)繪畫活動的基礎(chǔ)?；顒幽繕耍?.學(xué)習(xí)蠟筆的正確握法。2.嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。3.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。活動準備：1.實物蘋果若干，自備一段輕快的音樂。2.幼兒活動材料美術(shù)第

32、六頁大蘋果，蠟筆?；顒舆^程：一、圓圓的蘋果1.出示實物：蘋果，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說。2.根據(jù)蘋果的實際情況進行描述：蘋果圓圓的，有的紅，有的綠，有的黃。二、我會畫蘋果1.示范蠟筆正確握法。2.教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫圓：圓圓一個球。3.提問：這個球是怎么出來的?剛才老師是怎么畫的?(一圈一圈繞出來的)4.示范畫上果柄：頭上扎小辮，變成一個紅蘋果。教師：“除了紅蘋果你還吃到過什么顏色的蘋果?”(綠色)5.請幼兒跟著老師一起空手練習(xí)畫綠蘋果，引導(dǎo)幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓：圓圓一個球，頭上扎小辮，變成一個綠蘋果。6.請個別能干的幼兒上前嘗試畫一個黃蘋果，鼓勵幼兒盡量畫得大一些，飽滿一

33、些。三、播放輕快的背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。1.適時指導(dǎo)并糾正幼兒握蠟筆的姿勢。2.鼓勵幼兒大膽作畫。四、作品欣賞?；ハ嘈蕾p同伴的作品，說說最喜歡誰的作品。案例反思：本次活動在環(huán)節(jié)設(shè)計上，我先讓孩子們認識了蘋果，知道蘋果是什么形狀，有哪些顏色，有不同大小等等，使孩子們有了認識蘋果的經(jīng)驗，孩子們對于繪畫大蘋果這個活動就更加感興趣了。在后面的示范環(huán)節(jié)我也采用了教師范畫、幼兒集體書空練習(xí)與個別練習(xí)三部曲的形式幫助幼兒逐步掌握用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。但在教師范畫蘋果這一步，我在示范用繞圈圈的方法由中間往外畫圓時似乎有點心急了，動作太快，幼兒沒有看清楚，我也沒有強調(diào)一圈一圈繞著畫出圓圓

34、的蘋果，在幼兒自由創(chuàng)作時有的孩子就不會畫，只是簡單的畫了一個封閉的圓，再在里面涂上了顏色，沒有掌握繞圈圈畫圓的要領(lǐng)。從中我也認識到教師在組織活動的時候一定要抓好活動的重點慢慢引導(dǎo)，切不可操之過急。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)中我也發(fā)現(xiàn)了我班孩子的繪畫常規(guī)有待培養(yǎng)，有的孩子連蠟筆的擺放都還不清楚，個別孩子的蠟筆握法也需要糾正，在今后的美術(shù)活動中還需要時時強調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。12、小班音樂活動教案：蘋果歌教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。2、愿意和同伴一起參與歌唱活動，對歌曲活動感興趣。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力

35、。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌?、蘋果樹實物圖、蘋果實物及圖片。2、音樂磁帶?；顒舆^程：一、師幼互相問好。1、發(fā)聲練習(xí)：我愛我的小動物、我愛我的幼兒園2、律動練習(xí)：小雞叫、小貓叫、小鴨叫、我們大家做的好日常生活模仿動作。二、導(dǎo)入活動。1、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。(1)(出示蘋果樹圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果樹上長著什么?(蘋果樹上長著大大的蘋果)(2)今天我們來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，歌曲的名字叫蘋果歌。(引導(dǎo)幼兒完整說一遍)2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。(1)小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來好嗎?教師邊有節(jié)奏地朗誦歌

36、詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來?！边呇菔景选疤O果”一一摘下。(2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂，”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們，然后鼓勵幼兒做出吃蘋果的樣了。三、教幼兒學(xué)唱歌曲。1、教師范唱一遍。2、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲。3、幼兒跟著錄音一起唱。四、結(jié)束。全班幼兒一起表演找個朋友活動反思：蘋果歌是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。在活動中充分挖掘它的教育價值，讓幼兒學(xué)得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改，活動開展的很順利，但是在此我還是要做一個簡單的梳理。整個活動層次遞進，讓我看到了孩

37、子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動富于很強的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。13、小班美術(shù)活動教案：一顆蘋果樹教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：秋天是豐收的季節(jié)，蘋果是我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的水果，它圓圓的，像一個腦袋，又像一個紅皮球，聞上去香香的，顏色紅紅的，吃起來酸酸甜甜的，簡直是山珍海味，是水果中的極品。蘋果是幼兒最喜歡、最常吃的水果。結(jié)合小班幼兒具體形象思維的年齡特點，運用多種感官，開展了此次活動一顆蘋果樹。為幼兒提供一些動手的機會，提高他們繪畫能力，讓幼兒在有趣的活動中去探究做畫的樂趣?；?/p>

38、動目標：1、能夠重復(fù)畫圓，嘗試用圓和線條的組合畫人，表現(xiàn)故事情節(jié)，愿意照顧蘋果樹。2、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙蕚洌?、印有蘋果樹的紙(人手一張)，樹上畫有一只蘋果。2、彩色水筆。活動重點難點：活動重點：嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果?；顒与y點：嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。活動過程：一、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，理解故事內(nèi)容1、這是一棵什么樹?樹上有什么?有幾只蘋果?為什么只有一只蘋果呢?2、秋天到了，許多蘋果樹上都長滿了又紅又大的蘋果。然而，有一棵蘋果樹卻只結(jié)了一個蘋果，大家都

39、不很喜歡它。這棵蘋果樹很難過的說：“我也想長出更多的蘋果，只是沒有人來照顧我。”蘋果樹需要寶寶來照顧它。3、寶寶該怎么樣照顧蘋果樹呢?4、繼續(xù)聽故事：因為寶寶的細心照顧，第二年秋天，蘋果樹上都結(jié)了又紅又大的蘋果。5、寶寶請來了許多客人，一起來品嘗蘋果，大家吃得好開心。二、在理解故事的基礎(chǔ)上表現(xiàn)故事情節(jié)，用圓和線條組合畫人和蘋果1、請幼兒用彩色水筆為蘋果樹畫上許多圓圓的蘋果。2、用彩色水筆在蘋果樹的周圍畫上許多請來的客人，表現(xiàn)吃蘋果的快樂。3、誰畫的蘋果又圓又多?誰畫的客人最多?活動延伸：請幼兒和結(jié)出很多紅蘋果的蘋果樹合照?；顒臃此迹簩τ谛“嗟挠變哼€要加強培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達，充分讓孩子

40、運用各種感官感知并表達水果的特征，通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來一定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有一定的經(jīng)驗或技能的提高。美術(shù)活動中說的太多，讓孩子聽了，感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試，對孩子們的回答的問題給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評價。鼓勵和表揚是成長的催化劑。從孩子的角度進行觀察和評價，對于孩子們的點滴進步，給予適當(dāng)?shù)谋頁P和和鼓勵。14、小班語言活動教案：我是一個大蘋果教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣，結(jié)合我班開展的主題活動長大了，學(xué)著做，我班開展了一系列教

41、育教學(xué)活動。而兒歌我是一個大蘋果就是其中一個很好的教育題材。2、幼兒時期，興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌我是一個大蘋果這節(jié)教學(xué)活動中，從教材的選編到教法的設(shè)計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(喜歡兒歌，朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(活潑、好動;對吃的東西較感興趣)，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。3、在教具的制作上，我采用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿

42、佛自己就是一個大蘋果，更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片(各種好吃的東西)，是可以讓幼兒動手操作的，更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點。4、通過活動，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果。活動目標1、通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。教學(xué)重點、難點1、重點：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東

43、西前要洗手。2、難點：嘗試改編兒歌?；顒訙蕚涫澄锟ㄆ舾?、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物(蘋果)若干個、圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個?；顒舆^程一、導(dǎo)入活動，引起興趣1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個)，請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?二、初步理解，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀?為什么?2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果為什么會這樣?大蘋果會對軍軍怎么說?3、老師帶軍軍洗洗手。三、欣賞和學(xué)念兒歌1、欣賞兒歌我是一個大蘋果(1)老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰?”(2)大蘋果唱

44、歌。2、幼兒學(xué)念兒歌(1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。(2)請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。四、嘗試仿編兒歌1、(出示傷心小蘋果)看，小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。(1)今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：(出示背景圖片)“這么多好吃的東西，快上來選一個吧?！?2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。6、個別幼兒仿編

45、兒歌。7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。五、知識遷移1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。3、幼兒品嘗蘋果。教學(xué)反思我是一個大蘋果是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。首先，在教學(xué)的設(shè)計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計其實也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計上，我覺得可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費，才能符

46、合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計的開頭可能稍微改動下。其次，我覺得我的教具的設(shè)計是一個亮點，一個蘋果兩面設(shè)計不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣，和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。再次，我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非?？鋸埖捏w態(tài)，突

47、出一個“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。但是，小班的幼兒恰好是語言表達能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點的提煉一下，這樣就能夠為后面的改變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實的基礎(chǔ)。15、小班主題小狗乖乖小班教案反思設(shè)計意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我改變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會歌曲。而且傳統(tǒng)教育認為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀察

48、，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂創(chuàng)造性發(fā)展階段?；顒幽康模?.在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準休止符。2.體驗、表現(xiàn)小狗高興、歡快的情緒和動態(tài)。3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學(xué)唱歌曲。5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。活動準備：1.小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞活動過程：1.幼兒以律動小狗入場。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，第二遍師說出班上小朋友的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動：(1)歌曲不再麻煩媽媽(2)歌表演洗手

49、帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟悉曲調(diào)。(4)幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲(1)師出示各種小動物的玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。16、小班語言活動教案：蘋果種子的故事教案(附教學(xué)反思

50、)活動說明：故事蘋果種子的故事它是一篇小班科學(xué)童話，它較好地體現(xiàn)了兩方面的有機結(jié)合-通過，語言、動作等表演，使活動既讓孩子進入童話的情境，又了解了植物生長的科學(xué)知識。這個故事的另一個突出特點是把語言訓(xùn)練和促進兒童思維發(fā)展緊密地結(jié)合起來。其重點：理解故事內(nèi)容，知道種子的生長需要陽光和水。難點在于：能在原有的基礎(chǔ)上進行合理的創(chuàng)編?；顒幽繕耍?、樂意傾聽故事，能聽懂故事的主要內(nèi)容。2、了解蘋果種子長成蘋果樹的過程，并通過身體動作加深對“生長”的體驗。3、知道蘋果樹的生長需要陽光和水。4、掌握句型“我來抱抱你吧?！?、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。活動過程：1、開始部分：老師拿出一

51、只蘋果，切開請幼兒觀察里面有些什么。(有果肉，果核、種子或果實)。把果核部分切出，把種子給幼兒，讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子，再把果肉給幼兒品嘗。問幼兒蘋果好不好吃，老師接下來要說一個和蘋果種子有關(guān)的故事，故事的名字叫蘋果種子的故事。2、中間部分(1) 老師拿出玩具小鳥一只，完整講述故事：“小鳥吃蘋果的時候，一粒種子掉在了地上?！崩蠋煹牧硪恢皇忠凰?，讓手里拿著的種子掉到折疊好的蘋果樹下?！薄靶▲B拍拍翅膀飛走了，泥土象又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的小手，想要更多的擁抱?！崩蠋熒斐鍪帜７路N子發(fā)芽，手慢慢伸出?！疤栒f：“我來抱抱你吧?！崩蠋熌贸鍪止ぬ栒吃谔炜罩?，

52、“雨水說：我來抱抱你吧。”老師拿出畫的小雨點粘在天空中?！氨б槐В俦б槐?，小芽就長高了?！崩蠋煱颜蹓竞玫奶O果樹的圖畫慢慢展開?！耙惶?，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫它：喂，蘋果樹!它奇怪地問：你是在叫我嗎?是的，它已經(jīng)長成了一棵蘋果樹。”蘋果樹的圖畫這時候完全展開，是一棵長著紅蘋果的大大的蘋果樹。(2) 老師問：“剛才老師講的是什么種子的故事呀?”讓幼兒回答。(蘋果種子的故事)。(3) 老師拿出玩具小鳥，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述故事的對話部分，例如，師：“小鳥吃的時候?！币龑?dǎo)幼兒說“蘋果”。師：“一粒掉在地上?！币龑?dǎo)幼兒說“種子”。師：“泥土象又輕又暖的被子蓋住了它。春天的時候，種子發(fā)芽了，

53、伸出兩只嫩嫩的，想要更多的擁抱。太陽說，雨水說，抱一抱，小芽就長高了。一天，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫他：“蘋果樹”他奇怪地問：你是在叫我嗎?是的，小芽越長越高，已經(jīng)長成了一棵蘋果樹。”當(dāng)幼兒回答正確的時候，老師及時以點頭或微笑鼓勵，并且用表情暗示更多的幼兒回答問題。(4) 老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍以后，老師夸獎剛才大家回答得真好，現(xiàn)在還有沒有哪個小朋友記得剛才講的故事是什么種子的故事呀?加深故事名字的印象。然后問幼兒蘋果種子能夠長成大大的蘋果樹，中間有哪些人的擁抱呀?點著太陽和雨點的圖片，提示幼兒回答有陽光和水的擁抱。老師總結(jié)，有了陽光和水的擁抱，蘋果種子才能長成的蘋果樹呢。(5)

54、 請幼兒在課室內(nèi)尋找蘋果，然后一個一個輪流把蘋果貼到蘋果樹上，貼以好后，對著蘋果樹說聲：“我來抱抱你吧?！比缓髶肀O果樹。練習(xí)句型“我來抱抱你吧?！?6) 引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋果種子，隨著老師講述的故事做出各種相應(yīng)的動作。開始時，幼兒蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長，越長越高，最后站得直直的，雙手打開向上伸長，長成了一棵大大的蘋果樹。體驗蘋果種子長成蘋果樹的過程。3、結(jié)束部分老師說不僅蘋果種子成長需要陽光和水，我們?nèi)祟惿嬉餐瑯有枰柟夂退?，現(xiàn)在讓我們喝水去吧。自然結(jié)束?；顒臃此迹禾O果種子的故事是一篇科學(xué)童話。教學(xué)中既要讓孩子進入童話的情境，又要學(xué)到科學(xué)知識

55、。教學(xué)較好地體現(xiàn)了這兩方面的有機結(jié)合。這節(jié)課教學(xué)的另一個突出特點是把語言訓(xùn)練和促進兒童思維發(fā)展緊密地結(jié)合起來。小班幼兒處于形象思維，我非常注意發(fā)揮這一優(yōu)勢?！坝變翰僮鬟@一環(huán)節(jié)，把形象思維、抽象思維和兒童語言發(fā)展巧妙地結(jié)合在一起，既發(fā)展了思維，又訓(xùn)練了孩子們的理解能力，豐富了兒童的詞、及表達能力。這節(jié)課還充分利用圖畫，訓(xùn)練兒童看圖、想象和說話。通過看圖講述，使學(xué)生形象具體到感受蚯蚓說的“外面亮得很”。第二次是在種子挺出地面以后，通過看圖講述，把“蘋果種子長成蘋果樹的過程”具體化。17、小班語言活動我喜歡小班教案反思活動背景：“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名

56、叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂和認同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側(cè)重點的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進行獨立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點用“我喜歡”的句式講述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗，運用“我喜歡”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述?；顒幽?/p>

57、標：1觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。2愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜歡”的旬式進行講述。3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂。4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌豪L本PPT(演示文稿)?；顒舆^程：一、認識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜

58、歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對，小袋袋特別調(diào)皮

59、，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小朋友看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(教師用動作提示。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀

60、?師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫